Plan de trabajo del semestre de kindergarten
El tiempo vuela muy rápido y siempre pasa sin darnos cuenta. Nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa para crecer mejor en el trabajo, es hora de empezar a hacer planes. ¿Cómo es un buen plan? A continuación se muestran tres planes de trabajo semestrales para las clases de jardín de infantes que recopilé para ti. Espero que te puedan ayudar. Plan de trabajo del semestre 1 de jardín de infantes
1. Ideología rectora:
Tomando el nuevo "esquema" como guía y el amor como base de la educación, resaltaremos las características de nuestro jardín de infantes humanista. y promover Para el desarrollo profesional de los docentes, nos esforzamos por crear una atmósfera de aprendizaje e investigación, realizar activamente investigaciones educativas y prácticas de reforma curricular, y promover el desarrollo integral, armonioso e individualizado de cada niño y docente, tanto física como mentalmente.
2. Objetivos principales
1. Crear un equipo de docentes unidos, colaborativos y motivados, que continúen aprendiendo y se esfuercen por mejorar las habilidades de cada docente en todos los aspectos. Preste atención a crear una buena imagen de los profesores.
2. Esforzarse por promover el desarrollo de los niños pequeños a través de la investigación educativa y las características de la clase.
3. Explorar el trabajo de los padres para satisfacerlos y cooperar activamente con nuestro trabajo.
3. Tareas principales:
(1) Crecimiento y desarrollo de los docentes
1. Los docentes del nuevo siglo deben estar llenos de la vitalidad de los tiempos . Este tipo de vitalidad refleja que los profesores contemporáneos deberían comprender mejor la belleza, perseguirla y encarnarla. Perseguir el desarrollo armonioso de la belleza exterior y la belleza interior. Contagia y edifica a los niños a través de su propia imagen y encanto de personalidad.
2. Valorar las diversas oportunidades de aprendizaje y comunicación en el departamento de jardín de infantes y alentar a los maestros a participar activamente y mostrar su individualidad. Por ejemplo: reuniones periódicas los lunes, intercambios y estudios con hermanos profesores de jardín de infancia, cooperación con expertos del jardín de infancia para enseñar, aprender activamente conceptos avanzados y aplicarlos en la propia práctica laboral. Utilice activamente la forma de "actividades de seminarios in situ" llevadas a cabo por grupos de grados para captar los puntos brillantes y los problemas prácticos existentes en la formación docente y las actividades docentes, llevar a cabo discusiones, intercambios, análisis y ajustes colectivos, y ayudar a los docentes a avanzar hacia el profesionalismo. en la mayor medida posible hacia un mejor desarrollo.
3. Preste mucha atención a todos los aspectos de las actividades diarias de los niños e inste a los maestros de los grupos de grado a trabajar juntos y crecer juntos. Se anima a los profesores a traer sus propios intereses y pasatiempos al aula, influyendo en los niños de forma sutil, para que puedan desarrollar más intereses. Por ejemplo: el uso eficaz de actividades de caminata después de las comidas para mejorar las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños durante el proceso de conversación, en las actividades regionales, se puede proporcionar y enriquecer una variedad de materiales para promover el desarrollo de las diversas habilidades de los niños; Las características de edad de los niños en cada etapa, se llevan a cabo las actividades de juego correspondientes para mejorar la comunicación, la cooperación, la imaginación y otras habilidades de los niños.
4. Basado en el "tema de desarrollo unificado" según el grupo de grado, se puede realizar la generación y el ajuste oportunos de acuerdo con la situación real de cada clase y el nivel de desarrollo actual de los niños. Deje que los niños aprendan en relaciones, capture sus puntos de interés educativo valiosos, desarrolle el plan temático horizontal y verticalmente, proporcione a los niños suficientes materiales, permítales interactuar con materiales ambientales y, al mismo tiempo, resalte el desarrollo de los niños pequeños a partir de materiales ambientales. Los grupos de grado también pueden ayudarse entre sí y compartir diversos recursos educativos y didácticos. Por ejemplo: división física del trabajo para preparar lecciones, profesores trabajando juntos para crear herramientas de enseñanza, intercambios de prácticas de lectura temprana y observación in situ.
5. Organización de las actividades docentes: Septiembre: Evaluación regular; Octubre: Exhibición del almuerzo: Noviembre: Exhibición de actividades después de la cena Diciembre: Exhibición de la siesta: Encuentre un camino de investigación que se adapte a sus necesidades y explore las actividades de enseñanza personalizadas. Cada profesor determina la dirección de la investigación de acuerdo con sus propias fortalezas y continúa practicando, pensando, practicando nuevamente y mejorando continuamente.
(2) Crecimiento y desarrollo de los niños pequeños.
Este semestre realizaremos una variedad de actividades para brindar a los niños un escenario donde desarrollarse y mostrarse, permitiéndoles expresar su personalidad y potenciar su confianza en sí mismos en las actividades. Las actividades específicas incluyen:
1. Realizar actividades de grupos de interés para darle a los niños la autonomía para elegir su desarrollo. Por supuesto, los profesores deben utilizar sus propios intereses para influir en los niños, impulsando así su aprendizaje.
Las principales actividades incluyen: baile latino, danza moderna, tambor de cintura y ópera. Busque cada oportunidad, aproveche cada detalle y mejore la eficiencia general.
2. De acuerdo con las características de capacidad de los niños de la clase alta, aumentar las oportunidades para salidas y actividades prácticas, ingresar al entorno comunitario y permitir que los niños comprendan la sociedad a través de su propia observación e interacción; por otro lado, los padres también pueden aprovechar al máximo los recursos para promover simultáneamente el desarrollo de las capacidades de los niños en todos los aspectos.
(3) Fortalecer la conciencia de seguridad y hacer cumplir estrictamente diversas normas y rutinas.
Un ambiente relajado, limpio y ordenado permite a los maestros trabajar feliz y cómodamente, y permite a los niños concentrarse en el aprendizaje. Por lo tanto, también es responsabilidad de cada maestro de nuestro grupo de grado hacer un buen trabajo en el saneamiento ambiental de la clase, lo que requiere que los maestros cooperen entre sí y trabajen juntos. La seguridad en el trabajo es la condición previa para garantizar el buen desarrollo del trabajo en la guardería. Cada profesor de cada clase debe mantener un alto sentido de responsabilidad y vigilancia. Cree un ambiente saludable y feliz para que los niños crezcan. El grupo de grado recordará a los maestros de vez en cuando que mantengan registros semanales de seguridad en el trabajo para evitar problemas antes de que ocurran. Y la responsabilidad es de la gente.
La comunicación en el hogar debe basarse en los objetivos educativos de la clase de jardín de infantes y combinarse con las necesidades de desarrollo de cada niño. El desempeño, el progreso y los problemas de los niños en el jardín de infantes y en el hogar deben comunicarse entre sí y. cooperar entre sí en la educación para promover el desarrollo de cada niño.
IV. Arreglos específicos de trabajo
Agosto:
1. Visita domiciliaria
2. Adecuar elementos para cada clase y realizar limpieza general. .
3. El diseño del entorno de cada clase y el diseño del entorno público.
4. Cada clase... Primer plan temático, plan de la primera semana, diseño del jardín para padres,
5. Actividades entre padres e hijos antes de ingresar al jardín de infantes
9 Mes: (9/1-9/4)
Primera semana:
1. Realizar actividades de un día con normalidad el 1 de septiembre para estabilizar las emociones de los niños.
2. Informe sobre el número de plazas de cada clase.
2. Informe de seguridad laboral.
Segunda Semana: (7/9-11/9)
1. Distribuya formularios de intención de actividades de grupos de interés para los niños y cuente el número de personas que participan en las actividades de los grupos de interés.
2. Celebra el Día del Maestro.
3. Informe de seguridad laboral.
La tercera semana: (14/9-18/9)
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario de los niños de cada clase.
2. Discutir el plan de actividades para dar la bienvenida al “Día Nacional”.
3. Se medirá el peso de los niños de cada clase.
4. Informe de seguridad laboral.
La cuarta semana: (21/9-25/9)
1. Evaluación periódica.
2. Archive el entorno del tema de manera oportuna.
3. Informe de seguridad laboral.
La quinta y sexta semana (28/9-9/10)
1. Competición de ejercicios matutinos para clases medias y grandes.
2. Hacer un buen trabajo en la educación sobre seguridad para los niños durante el feriado del Día Nacional.
3. Informe de seguridad laboral.
Octubre
Semana 7: (12/10-16/10)
1. Actividades del grupo de grado: Discutir el plan de reuniones de padres.
2. Seminario: Una buena actividad de clase para grupos grandes.
3. Informe de seguridad laboral.
Semana 8: (19/10-23/10)
1. Exhibición de almuerzo infantil.
2. Informe de seguridad laboral.
Semana 9: (26/10-30/10)
1. El entorno del tema es oportuno... y está archivado.
2. Actividades del grupo de grado: debate sobre seguridad en el trabajo.
3. Informe de seguridad laboral.
Noviembre:
Semana 10: (2/11-6/11)
1. Octubre Canto (Concurso de Coros Infantiles).
2. Preparación de la fiesta deportiva.
3. Informe de seguridad laboral.
Once semanas: (9/11-14/11)
1. Actividades del grupo de grado: discutir cómo impartir buenas clases.
2. Actividades infantiles: Happy Sports Festival.
3. Informe de seguridad laboral.
Doce semanas: (17/11-21/11)
1. Exhibición de actividades después de la cena
2. Observar el entorno temático y ajustar cada clase . ,Rico.
3. Informe de seguridad laboral.
Trece semanas: (24/11-28/11)
1. Actividades del grupo de grado: discutir el trabajo en clase.
2. Informe de seguridad laboral.
Diciembre (2/12-6/12)
Catorce semanas:
1. Intercambiar el estado de la organización del juego de cada clase.
2. Informe de seguridad laboral.
Quince semanas: (9/12-13/12)
1. Actividades del grupo de grado: pensamiento y discusión provocados por las actividades de inserción de plástico.
2. El entorno del tema se archiva de manera oportuna.
3. Informe de seguridad laboral.
Dieciséis semanas: (16/12-20/12)
1. Exhibición de la siesta del niño pequeño
2. Informe de seguridad laboral.
Diecisiete semanas: (23/12-27/12)
1. Actividades del grupo de grado: discutir el plan de actividades para celebrar el día de Año Nuevo y dar la bienvenida al Año Nuevo.
2. Cada clase escribe comentarios sobre los niños.
3. Informe de seguridad laboral.
Dieciocho semanas:
1. Celebrar el día de Año Nuevo y divertirnos juntos en casa.
2. Informe de seguridad laboral.
Enero: (30/12-4/1)
Diecinueve semanas:
1. Actividades del grupo de grado: discutir el plan de exhibición final.
2. Hacer un buen trabajo en la evaluación final del desarrollo de la calidad de los niños y preparar una tarjeta de estatus de estudiante.
3. Educación sobre seguridad en las vacaciones de invierno.
Veinte semanas: (1/7-1/11)
1. Cada clase deberá presentar archivos electrónicos de educación y enseñanza, revistas, encuadernaciones y materiales de trabajo educativo en forma de disquetes...
Veintiún semanas: (14/2-1/18)
1. Reembolso de gastos varios de los niños.
2. Ceremonia de clausura.
3. Actividades de informes de fin de semestre para el plan de trabajo del semestre 2 de kindergarten para jardín de infantes
1. Análisis de la situación de la clase
Esta clase ha pasado por el estudio de En las clases pequeñas y medias, los niños han logrado grandes avances en todos los aspectos. La mayoría de los niños pueden cumplir con las reglas y regulaciones de la clase, llevarse bien con sus compañeros y ayudar a los niños con dificultades durante los juegos, y pueden compartir juguetes con todos; La mayoría de los niños de mi clase tienen buenas habilidades de expresión oral y pueden expresar claramente sus pensamientos y deseos. Los niños también han progresado mucho en el autoservicio, pueden hacer sus propias cosas y pueden ayudar a los maestros y padres a hacer lo que puedan; . Sin embargo, debido a la diferente intensidad del desarrollo del propio niño en varios aspectos, las situaciones que presentan también son diferentes. Por ejemplo, los niños Cao Zhanming y Cao Mengna de mi clase no tienen muy buena capacidad de autocontrol. A veces no pueden seguir muy bien los requisitos del maestro durante la clase y siempre interrumpen. Otro ejemplo son los niños Li Ruoxuan y Zheng Xinyi, cuyas clases son difíciles. La capacidad de autocuidado no es muy fuerte. A veces se orina en el cuerpo, etc.
Por ello, ante las diferencias individuales de los niños pequeños, debemos brindarles una educación específica acorde a sus situaciones concretas para que puedan crecer sanos y felices
2. Ideas orientadoras
1. Los profesores deben actualizar sus conceptos, bajo la guía del nuevo "Esquema", establecer una visión científica de los niños y la educación, seguir las reglas de desarrollo físico y mental de los niños pequeños en clases numerosas, aprovechar al máximo los recursos naturales, sociales y culturales. y otros recursos educativos, y prestar atención al hecho de que el contenido educativo debe cambiar con los cambios de los intereses de los niños. Utilizar de manera razonable y efectiva diversos métodos y medios educativos para crear un ambiente correspondiente.
2. Los profesores se esfuerzan por mejorar su propia calidad y nivel profesional, cumplen estrictamente diversas normas y reglamentos, tienen objetivos claros y coherentes y cooperan entre sí para hacer un buen trabajo.
3.Preste atención a las conexiones domésticas y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y brinde educación basada en la situación real de los niños, para que los niños puedan alcanzar sus metas en diversos campos lo antes posible.
3. Medidas de implementación
1. Fortalecer la gestión de rutinas Debido a que el maestro ha sido cambiado en esta clase, los niños no escuchan al nuevo maestro y se vuelven muy impetuosos durante esto. semestre, deben intentar controlar su disputa lo antes posible.
2. Establecer conciencia de seguridad y fortalecer la protección de seguridad. La conciencia de los niños sobre la autoprotección es relativamente pobre. Los maestros deben brindar atención cuidadosa y recordatorios en todo momento, insistir en implementar concienzudamente el sistema de turnos de recreo. Ser responsable de la seguridad de los niños hasta el final.
3. Adherirse al mismo énfasis en el cuidado y la educación infantil, mejorar la calidad del cuidado y la educación infantil y utilizar los "Procedimientos" y el nuevo "Esquema" como directrices.
4. Preste atención al entrenamiento de habilidades para la vida, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de vida y dominar las habilidades para la vida de este grupo de edad.
5. Cultivar buenos hábitos en los niños pequeños, sentar una buena base para su salud, integrar buenos hábitos de vida en la vida diaria y enseñar con palabras y hechos.
4. Metas laborales. y puntos clave
1 Objetivos de entrenamiento en cada campo (ver preparación del libro de texto)
2 Objetivos del juego y puntos clave (ver libro de registro del juego de rol)
3. Objetivos del plan de educación moral (ver plan de trabajo de educación moral)
4. Hábitos de vida: Durante la hora de la siesta, podrás ponerte y quitarte la ropa y los pantalones de forma rápida y ordenada, ponerte los zapatos ordena, acuéstate tranquilamente y haz la cama después de levantarte. Al comer, puedes comer tranquilamente, no hablar, no dejar sobras, recoger los platos y palillos después de terminar el último bocado de comida y ponerlos en el lugar designado; lugar.
5. Hábitos de higiene: no mirar a los demás al toser o estornudar, cubrirse la boca y la nariz con pañuelos o pañuelos, saber mantener limpio el aspecto tener posturas correctas para leer y escribir, saber protegerse; tu vista, y no leer en un lugar con muy poca o demasiada luz.
6. Hábitos de estudio: Escuchar atentamente en clase, no interrumpir ni moverse casualmente, tener el hábito de superar las dificultades y completar las tareas de aprendizaje de forma independiente, cuidar bien los materiales de aprendizaje y mantener el ambiente limpio.
5. Trabajo de los padres
Publique periódicamente el "Parent Garden" semanal, distribuya libros de contactos domiciliarios una vez por semana y realice visitas domiciliarias planificadas a 4-5 niños cada mes. padres una vez al mes para comprender todos los aspectos de las situaciones de los niños con el fin de educarlos mejor sobre estas situaciones.
6. Objetivos de la formación laboral
1. Participar en las actividades de plantación y cuidar con esmero los rincones naturales de la clase.
2. Prestar atención a la higiene, mantener el aula limpia y ordenada, recoger los restos de papel y tirarlos en cualquier momento.
7. Disposición ambiental
Capaz de trabajar con los maestros para crear un buen ambiente en el aula, establecer áreas y rincones que interesen a la mayoría de los niños y puede cambiarlos a medida que disminuye el interés de los niños en las operaciones. . Plan de trabajo semestral para la clase 3 de jardín de infantes
En los últimos seis meses, bajo la guía de los líderes del jardín de infantes y siguiendo el concepto educativo avanzado de la "Reforma Curricular de Segunda Fase", nuestros dos maestros han trabajado juntos en unidad. y demostraron sus habilidades, enfocándose en el centro de trabajo del jardín de infantes y compaginando con la situación real de mi clase, con una actitud seria, responsable y positiva, completar las tareas laborales en cada etapa, para que los niños puedan desarrollarse en distintos grados. en aspectos físicos, intelectuales, morales, estéticos, laborales y otros. Ahora revisaré y resumiré el trabajo de clase de este semestre.
Cultivar el sentido de competencia de los niños en los deportes
Después de que los niños ascienden a la clase superior, la sensación más obvia es que han crecido, sus voces son más fuertes y son más enérgico Las actividades son más enérgicas. Por lo tanto, mientras garantizamos el buen desarrollo de diversas actividades deportivas, nos centramos en cultivar la conciencia competitiva de los niños en los deportes.
Los niños de la clase alta están muy interesados en las actividades deportivas y les gusta especialmente participar en algunas actividades deportivas competitivas. Por lo tanto, basándonos en las características físicas y mentales de los niños, primero comenzamos entrenando la resistencia y la fuerza física de los niños, y diseñamos una variedad de actividades deportivas interesantes para alentar a los niños a participar activamente, para que todos puedan moverse, y luego gradualmente llevado a cabo en forma de competiciones Competición de habilidades. Por ejemplo, diseñamos juegos deportivos competitivos como "Puente de una sola tabla", "Envío de cartas" y "Batón de Año Nuevo" para mantener a los niños entretenidos. En esta serie de interesantes competiciones, se cultiva el sentido de competición de los niños y se mejora el desarrollo de sus movimientos mientras sienten el sentido de competición.
A principios de este mes, nuestro grupo de último año celebró el "Pequeño Encuentro Deportivo de Invierno". En el encuentro deportivo, el rendimiento de los niños dio un salto cualitativo en comparación con el período de clase media. Los niños tienen un fuerte sentido de competencia y un claro sentido de honor colectivo. Gracias a su arduo trabajo, ganaron el primer lugar en los juegos "Piggy Catch" y "Pulley Car". ¡Cuando los niños están felices, nosotros somos aún más felices!
Utilizar canciones infantiles interesantes para cultivar sutilmente buenos hábitos de vida en los niños
El desempeño de los niños de mi clase en la vida siempre ha sido un problema problemático, que se refleja específicamente en la quisquillosidad de los niños. comer En serio, muchos niños no pueden usar los palillos para recoger verduras y comer, por lo que cada vez que terminan de comer, la mesa siempre es insatisfactoria. En respuesta a estas situaciones, nos comunicamos con los padres a tiempo y les pedimos que no acomodaran demasiado a sus hijos en casa y que cooperaran con el jardín de infantes para deshacerse de los malos hábitos alimenticios de sus hijos. Al mismo tiempo, también llevamos a cabo actividades de desempeño situacional como competencia de "recortar palos", "hoy estoy de servicio" e "cuento sobre la mesa" en actividades de la vida diaria para ayudar a los niños a darse cuenta de la importancia de criar a los niños. La importancia de desarrollar buenos hábitos de vida e higiene.
En el proceso de cultivar las rutinas diarias de los niños, para agregar algo de diversión al aprendizaje a los niños y permitirles tener una memoria más vívida de algunos hábitos de vida, hemos enseñado mucho sobre la vida este semestre. Canciones y poemas infantiles para la educación. Como "De servicio", "Subir y bajar escaleras", "Palillos", "Canción para lavarse las manos", "Balada de agua potable", etc., a través de estas más de veinte canciones y poemas infantiles pegadizos y populares, no solo mejorar los Los niños tienen un gran interés en aprender canciones infantiles, experimentar plenamente la belleza del ritmo y la concepción artística de las canciones infantiles y ayudar eficazmente a los niños a corregir muchos malos hábitos de vida y desarrollar gradualmente hábitos de comportamiento civilizados. aprendiendo canciones infantiles, los niños Su memoria y habilidades de alfabetización han mejorado hasta cierto punto, lo que se puede decir que ha servido para múltiples propósitos y se ha beneficiado mucho.
El desarrollo simultáneo de actividades regionales y juegos de rol brinda a los niños más opciones
"Los juegos son la naturaleza de los niños" y también son una forma importante de educación para el desarrollo integral de los niños pequeños. semestre, las actividades lúdicas en mi clase se realizan en forma de actividades regionales y juegos de rol.
En las actividades regionales la colocación de los materiales es muy importante y está directamente relacionada con el desarrollo de nuestras actividades. En la entrega de materiales se deben lograr los siguientes puntos: En primer lugar, debe estar sincronizado con el desarrollo de las actividades temáticas o actividades docentes, a veces como precursor de las actividades temáticas, y otras veces como continuación de las actividades temáticas. Es dejar que los niños recopilen materiales juntos. En el área de entretenimiento, los niños traían varios tipos de ajedrez de casa. Por lo general, estaban preocupados por no tener con quién jugar al ajedrez en casa. Ahora podían encontrar compañeros para jugar al ajedrez y aprender. unos de otros, dominando varios estilos de ajedrez. Al mismo tiempo, los niños pueden experimentar la alegría de jugar con sus compañeros.
Todos publicaron y colgaron bien, dieron rienda suelta a su imaginación, aplicaron de manera integral las "habilidades" que aprendieron y crearon activamente un ambiente festivo. Más tarde, cuando llegó el Año Nuevo uno tras otro, los niños tomaron la iniciativa de traer las coplas de Año Nuevo, la palabra roja brillante "福", exquisitas rejas de las ventanas, hermosos "nudos chinos", etc. Cuando nuestro salón de clases se llenó de alegría En el ambiente de saludo de Año Nuevo, también recibimos tal revelación: el espacio es limitado, la creatividad es ilimitada; el aula es fija, pero el contenido es fluido, el poder de dos personas es único, pero "todos echan leña al fuego".
Presta atención a las interacciones en el hogar y haz de cada familia un socio del jardín de infancia.
Por lo general, tratamos a todos los padres con entusiasmo y prestamos atención a la comunicación con los padres. Los padres se sienten muy cálidos cuando conversan con sus padres al recoger a sus hijos para conocer el desempeño de sus hijos en casa o preocuparse por su condición física. Leemos atentamente los mensajes de los padres en el libro de contactos del hogar y respondemos con prontitud para hacer todo lo posible para ayudar a los padres a resolver sus problemas.
Por tanto, el trabajo de los padres en mi clase es un aspecto con el que nuestros dos profesores están bastante satisfechos. Los padres tienen un gran apoyo para el trabajo en clase, pueden participar activamente en diversas actividades en el jardín y en la clase y están dispuestos a contribuir más con los niños de la clase. Los padres pueden apoyar firmemente y participar activamente en cada actividad temática y proporcionar activamente diversos materiales valiosos para el desarrollo del tema a través de varios canales. Con la participación de los padres, nuestras actividades educativas de este semestre realmente han logrado la "Educación en el hogar". .
Las fuertes nevadas de finales del año 20xx supusieron un final relativamente satisfactorio para nuestro trabajo docente del semestre. Mientras celebramos que "la nieve auspiciosa presagia una buena cosecha", enfrentaremos nuevos desafíos con mayor entusiasmo y actitud más plena. Cree que lo haremos mejor.
Enero 20xx