Comprensión práctica de los métodos de orientación de juegos estructurados para niños de jardín de infantes de clase media

En el estudio, el trabajo o la vida diaria, a menudo tenemos sentimientos diferentes sobre ciertas cosas o personas con experiencias diferentes. Dejemos que la naturaleza siga su curso y podremos escribir un artículo sobre los sentimientos. Pero, ¿sabes cómo escribir un sentimiento? La siguiente es mi comprensión real del método de guiar juegos estructurados para niños de clase media en el jardín de infantes. Espero que les resulte útil.

Cómo mejorar la capacidad creativa de los niños en el juego estructural

El juego estructurado es un juego que utiliza la estructura como método de actividad. Es un juego en el que los niños reflejan creativamente la vida real que los rodea a través de operaciones prácticas y el uso de diversos juguetes o materiales estructurales. Se caracteriza por la operatividad y la creatividad, lo que puede promover en gran medida el desarrollo de la capacidad creativa de los niños. Los juguetes estructurales son juguetes materiales compuestos por varios individuos estructurales. A diferencia de los juguetes figurativos, cuando se encuentran en un estado no estructurado, sólo aparecen como un individuo estructural, como un inserto de copo de nieve y un bloque de construcción. Sólo a través de una estructura activa pueden los individuos estructurales producir imágenes en constante cambio. Las características de variabilidad y diversidad hacen que el juego estructural sea expresivo, proporcionando un mundo amplio para que los niños creen su imaginación.

En el estudio de los juegos autónomos de los niños, nos centramos en estrategias para cultivar las habilidades creativas de los niños en juegos estructurados, ayudando así a los niños a tomar decisiones libres, desarrollarse de forma independiente y comunicarse espontáneamente en los juegos, y mejorar el juego autónomo de los niños. niveles.

En primer lugar, cultivar los intereses y estimular el pensamiento creativo de los niños.

Los juegos estructurados son una forma para que los niños reflejen creativamente la vida real a través de la imaginación. Sin embargo, descubrimos en el juego que algunos niños tienen ese problema. No pueden construir objetos en su totalidad, sino que solo los golpean al azar con materiales. Algunos niños no tienen claro el propósito de la construcción y no saben lo que quieren construir: aunque algunos; Los niños según El sujeto construye objetos pero no utiliza bien los materiales de apoyo. Para enriquecer la experiencia de vida de los niños y cultivar su interés por la arquitectura, guiamos conscientemente a los niños a utilizar diversas actividades en la vida diaria para observar el entorno circundante de acuerdo con las características de su edad, lo que no solo puede estimular el fuerte interés de los niños en participar activamente en los juegos, sino también enriquecer el contenido del tema.

Después de la excursión de primavera de este año, algunos niños construyeron el "Jardín Botánico Chenshan" durante el recorrido. Construyeron los largos sauces, los puentes de cadenas curvos y los invernaderos ovalados que vieron en los jardines botánicos. Las obras recién creadas son toscas y no muy bonitas, y requieren la respuesta del autor para ser entendidas. Sin embargo, el docente no dio su opinión de inmediato. En cambio, primero elogió la observación y el espíritu creativo del niño y luego invitó a otros niños a visitarlo. Al mismo tiempo, mostró las fotografías tomadas durante la salida de primavera al Jardín Botánico, lo que les permitió compararse a través de la comunicación mutua, encontrar problemas y lanzárselos a los niños para que ellos mismos encontraran soluciones.

Cuando los niños comparten y se comunican, entran en contacto con sus experiencias existentes y las ajustan y combinan con los métodos de construcción que dominan, haciendo que las características estructurales del jardín botánico sean más prominentes.

La maestra también registra cada cambio con los niños, y el interés de los niños por la arquitectura es cada vez mayor a medida que se mejoran las obras. En el juego, no solo profundiza la impresión de los niños sobre el jardín botánico, sino que también resuelve el problema de la falta de capacidad de construcción de los niños, haciendo que su propósito de construcción sea más claro, su nivel mejora constantemente y su imaginación y creatividad también se desarrollan constantemente.

En segundo lugar, proteger la curiosidad y aprovechar el potencial creativo de los niños.

A los niños les gusta más imaginar La novedad, la originalidad y la extrañeza son las características esenciales de la imaginación creativa. Einstein dijo una vez: "La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento".

En uno En la actividad de Al construir un "árbol", los niños dominaron la ortografía, el redondeo y otros métodos. a través de la práctica operativa. Cada niño hizo un árbol. Debido a que los materiales estructurales son similares, la mayoría de las obras de los niños se ven similares. Sólo un niño construyó dos "árboles", uno grande y otro pequeño, superpuestos. Usó restos para hacer regalos en los "árboles" y dijo: "Este es un árbol de regalos". La maestra tuvo una idea y respondió: "Los niños han hecho muchísimos árboles y todos se parecen.

¿Puedes cambiarlos para que todos puedan recordar qué tipo de árbol hiciste? "Así que los niños comenzaron a trabajar uno tras otro, y pronto nacieron el "árbol de Navidad", el "árbol de los deseos" y el "árbol frutal". En esta actividad, la maestra brindó el apoyo y la respuesta adecuados al comportamiento de juego estructural de los niños, que no solo protege la curiosidad de los niños, sino que también estimula el entusiasmo creativo de los niños.

En tercer lugar, utilice materiales para mejorar la capacidad de exploración de los niños.

Los mejores juguetes suelen ser aquellos que los niños pueden usar. cambiar los juguetes de varias maneras. Cada material de construcción tiene diferentes propiedades. Si los niños solo usan un único material de construcción sin materiales complementarios, el desarrollo de sus habilidades de construcción será limitado, los juegos de estructura que ofrecemos además de los de uso común. bloques de construcción e inserciones de plástico para niños, los materiales también incluyen muchos otros elementos. Estos materiales pueden satisfacer los deseos de los niños y pueden ser manipulados, operados y utilizados libremente por los niños, ayudando a activar el pensamiento de los niños y dar rienda suelta a su creatividad. > Xiaoying quería usar pequeñas partículas de plástico para hacer un cachorro. Durante el proceso de construcción, descubrió que las pequeñas partículas de plástico no podían construir las orejas redondas del cachorro y que no había bloques de construcción negros que pudieran construir los ojos del cachorro. Pidió a los niños que lo ayudaran a resolver las dificultades de comunicación. Smart Xiaojie dijo: "¡Hay ojos de plástico negro y papel hecho a mano en el rincón del arte! ¡Se puede usar para hacer ojos y oídos! "Después de un tiempo, Xiaoying deletreó un lindo cachorro.

Después del juego, continuamos inspirando a los niños: ¿Qué otros materiales se pueden usar para construir? ¿Qué juguetes o materiales se deben agregar? Maestros preste atención a la interacción entre los niños y el medio ambiente y los materiales, anime a los niños a crear, brinde a los niños una variedad de experiencias, enriquezca constantemente los materiales del juego y, al mismo tiempo, permita que los niños obtengan más inspiración para su imaginación y creatividad.

En cuarto lugar, proporcione orientación oportuna y enseñe a los niños algunas habilidades constructivas.

El proceso de juegos estructurados no es un simple proceso de entrenamiento de habilidades estructurales, ni es una búsqueda ciega de mejora. En cambio, deben guiar a los niños para que aprendan a comunicarse, negociar y cooperar. Para mejorar el nivel de juego de los niños, los maestros deben profundizar en los juegos infantiles y observar cuidadosamente cada palabra y acción de los niños en el juego para hacer nuevos descubrimientos. y tener nuevas ideas. Orientación específica.

Cuando los niños de clase media entran en contacto por primera vez con los copos de nieve, siempre tienen una estructura plana y tienen dificultades para mantenerse erguidos.