Plan de actividades del concurso de matemáticas de escuela primaria
La versión 20xx de los nuevos estándares curriculares señala: “La educación matemática no solo debe permitir a los estudiantes dominar el conocimiento y las habilidades matemáticas necesarias para la vida moderna y aprender, sino también cultivar el pensamiento racional y la capacidad innovadora de las personas”. Para ello, nuestro colegio ha puesto en marcha este concurso de asignaturas de matemáticas. El propósito es enriquecer la vida cultural del campus, cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y aplicar las matemáticas, cultivar la flexibilidad y agilidad de pensamiento de los estudiantes y mejorar la competencia matemática de los estudiantes en la aplicación del conocimiento matemático para resolver problemas de la vida. .
2. Objetivo de la actividad
A través de competiciones de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de pensamiento lógico, su capacidad de innovación y su capacidad de cálculo, así como su capacidad para utilizar los conocimientos matemáticos para resolver y analizar problemas y ampliar el conocimiento matemático de sus estudiantes les permite experimentar la alegría del éxito en el aprendizaje de matemáticas en competencias, estimular su interés en aprender matemáticas y sentir verdaderamente que las matemáticas provienen de la vida y sirven a la vida. Al mismo tiempo, a través del concurso, podemos comprender los problemas y los eslabones débiles de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela y recopilar algunas referencias para la futura enseñanza de las matemáticas.
3. Niveles de competencia
Primer grado, tercer grado y quinto grado
Cuarto, tiempo de competencia
1 Grado 1: Yu_ _ _ _ _(Domingo_ _) Una competencia de informática de 11:10 a 11:20 am.
2. Tercer grado y quinto grado: Se realizará una competencia de concientización aplicada y resolución de problemas el _ _ _ _ (domingo _ _) de 8:30 a 10:10 am, de la cual el quinto grado se llevará a cabo el _ _ _ (jueves) 10 am.
3. Recuerde a los estudiantes de todos los grados que ingresen al lugar con 10 minutos de anticipación.
Forma de concurso de verbos (abreviatura de verbo)
(1) Grupo de primer grado
Tipo de concurso: concurso de cálculo.
1. Reglas: **100 preguntas, 10 minutos. Se seleccionaron ocho estudiantes de cada clase para participar en la competencia. Con base en los resultados de la prueba, se seleccionarán los 15 mejores estudiantes del grado (3 primeros premios, 5 segundos premios y 7 terceros premios. El primer y segundo premio serán otorgados por el grupo).
2. Ubicación: Aulas Clase 1 (1) y Clase 1 (2).
(2) Grupo de tercer y quinto grado
1, tipo competición. El tercer grado de la escuela secundaria: matemáticas interesantes; el quinto grado: conciencia aplicada y resolución de problemas.
2. Reglas:
(1) Las preguntas se dividen en preguntas de cálculo y preguntas para completar espacios en blanco. Dependiendo de la dificultad, el número de preguntas estará entre 20-25, con una puntuación total de 100. Los tipos de preguntas se dividen en preguntas de cálculo, preguntas para completar espacios en blanco y preguntas de mejora de habilidades. Las preguntas de cálculo representan el 20%, las preguntas para completar espacios en blanco representan el 68% y las preguntas de mejora de habilidades representan el 12%.
(2) Cada clase de tercer y quinto grado de la escuela secundaria selecciona a 8 concursantes para participar. Las puntuaciones de cada clase se calcularán en base a la puntuación total de los estudiantes participantes. El número de participantes = la puntuación media de la clase (conservando dos decimales). La puntuación media de la clase se calculará en base a las puntuaciones de las pruebas. La clasificación de la competencia de clase se determinará de mayor a menor en función del puntaje promedio, y se seleccionarán los 20 mejores estudiantes del grado (5 ganadores del primer premio, 6 ganadores del segundo premio y 9 ganadores del tercer premio). Premios de primer, segundo y tercer lugar para equipos.
Lugar de competición:
Tercer grado: Aulas Clase 3 (1) y Clase 3 (2).
Quinto grado: Aulas Clase 5 (1) y Clase 5 (2).
3. Métodos y reglas del Concurso de Discurso de Historia de Matemáticas de Quinto Grado:
(1) Cada clase selecciona un concursante para representar a la clase (el orador debe ser 8 estudiantes que usen la conciencia). y resolver problemas (uno de los concursantes en cuestión), pidió hablar pero no escribir.
(2) La escena y la música se pueden organizar adecuadamente; el vestuario y la utilería correspondientes se pueden preparar de acuerdo con el contenido; el tiempo de conversación es de 4 a 6 minutos. Si el límite de tiempo es insuficiente o se realizan horas extras, se descontarán puntos según las reglas.
(3) El contenido del Concurso de Oratoria de Historia de las Matemáticas incluye relatos matemáticos, historia de las matemáticas, matemáticos, etc. , debe ajustarse a las características de edad y capacidad de comprensión de los estudiantes.
(4) La puntuación final del jugador es la puntuación media después de eliminar la puntuación más alta y la puntuación más baja, y la puntuación final se mantiene con dos decimales.
(5) Si tiene requisitos especiales para música de fondo y PPT, puede reproducirlo usted mismo.
Plan de actividad 21 del Concurso de Matemáticas de la escuela primaria 2020. Propósito de la actividad
Para demostrar mejor los resultados de la educación de calidad de nuestra escuela y promover mejor el desarrollo de la reforma curricular de nuestra escuela, De acuerdo con nuestro Según el esquema de enseñanza de la escuela, luego de la investigación, se ha decidido que se seleccionará a los estudiantes de primer y tercer grado de matemáticas para realizar actividades de competencia de matemáticas este semestre.
Con el fin de promover aún más la labor docente de nuestra escuela y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación con los pies en la tierra, este concurso de materias estimulará el interés de los estudiantes por aprender y les brindará más espacio. y oportunidades para mostrarse, para que puedan disfrutar de La diversión del éxito, mientras se cultiva el espíritu de desafío a sí mismos y el entusiasmo por aprender de los estudiantes, y se promueve el desarrollo integral y saludable de los estudiantes.
En segundo lugar, objetos de actividad
Actividades de competencia de matemáticas: todos los estudiantes de primer y tercer grado de secundaria.
Tercero, métodos de actividad
1. Clase como una unidad, todos los estudiantes participan y los pasos, forma y contenido de las actividades están unificados para cada grupo de grado. Los profesores son responsables de la orientación del concurso y la selección preliminar de sus respectivas clases. Las preliminares comienzan desde _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. Finales:
(1) Concursantes: se seleccionarán 10 personas de cada clase en función de las preliminares. participar en las finales de los eventos correspondientes en su grupo de grado.
(2) Organización de las proposiciones: El despacho docente del colegio organiza las proposiciones de forma unificada, en forma de respuestas escritas a libro cerrado.
(3) Fecha final: 20xx año _ _ _ _. 65438+0:30am-165438+0:30am matemáticas de primer grado. 2:30-4:00 PM Matemáticas de tercer grado.
(4) Lugar final: aula multimedia.
(5) Requisitos relevantes:
(1) Los maestros relevantes deberán determinar la lista de concursantes y los números de los exámenes parciales antes del 65438 + 21 de febrero, y enviarlos a la persona en A cargo de la Sección de Enseñanza e Investigación de Lengua y Matemáticas, los números de exámenes de los estudiantes están ordenados de manera uniforme por la escuela.
(2) Cada concursante deberá traer su propio bolígrafo, lápiz, regla triangular, borrador, papel borrador y otros artículos de papelería y ingresar al recinto con cinco minutos de anticipación.
③El número de personas por clase está limitado a 10 personas. Para facilitar y apoyar la implementación del concurso, no está permitido enviar más estudiantes al azar o enviar deliberadamente menos estudiantes. Los profesores del departamento guiarán a los competidores de cada clase para que hagan fila en la entrada del lugar con 10 minutos de anticipación.
4. Contenido del concurso
La atención se centra en el contenido de este semestre. Las actividades de competencia de matemáticas se centran en evaluar el dominio y la aplicación de los "dobles conceptos básicos" de los estudiantes. Se caracterizan por "seguir de cerca el contenido de la enseñanza, resaltar el concepto de estándares curriculares y centrarse en las aplicaciones prácticas". Las preguntas extensas representan alrededor del 40%.
Verbo (abreviatura de verbo) para establecer premios
1, premio único. Actividad * * * Establecer 63 premios individuales. Los premios concretos son los siguientes:
Habrá 3 primeros premios, 4 segundos premios y 5 terceros premios para los alumnos de primero y tercer grado respectivamente.
2. Premio al Equipo. Esta competencia tiene un premio para el equipo según la clase (la puntuación total de cada equipo se ordena de mayor a menor para establecer un premio para el equipo).
Plan de actividades 3 del Concurso de Matemáticas de Escuela Primaria 2020 3 1. Ideología rectora
Con el fin de estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender y profundizar en el conocimiento matemático, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente el pensamiento. y buenas ideas que son valientes en la práctica y la calidad, amplían el conocimiento de los estudiantes, mejoran la competencia matemática de los estudiantes y desarrollan la personalidad y las fortalezas de los estudiantes. Nuestra escuela decidió realizar un concurso de matemáticas el __mes__ de 20xx.
2. El propósito de la actividad
A través de competencias de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de análisis y resolución de problemas, su capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y su capacidad innovadora para explorar y práctica. Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles experimentar la alegría de aprender matemáticas con éxito en competencias y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, al mismo tiempo, a través de competencias, podemos comprender los problemas existentes y los eslabones débiles en las matemáticas de la escuela primaria; enseñanza y recopilar algunas referencias para la futura enseñanza de las matemáticas.
En tercer lugar, los participantes
Cinco estudiantes de cada clase, de primero a sexto grado, son seleccionados para participar en la competencia.
IV.Horario y lugar del juego
1. Horario del juego: 20xx _ _, jueves por la mañana en el tercer y cuarto cuarto.
2. Lugar del concurso: Aula multimedia.
Formulario de competencia de verbos (abreviatura de verbo)
Prueba escrita, complete un trabajo de competencia en 80 minutos.
Criterios del concurso de verbos intransitivos
Se otorgarán varios premios en función de la puntuación del trabajo.
Siete. Configuración de premios
Cada grado recibirá el primer, segundo y tercer premio según su desempeño, de mayor a menor. Entre ellos, habrá 1 primer premio, 1 segundo premio y 2 terceros premios.
8. Cuestionar, vigilar, calificar a los profesores
Preguntas: _ _ _, _ _.
Supervisor: _ _, _ _.
Etiqueta:_ _, _ _.
Plan de actividades del Concurso de Matemáticas de Escuela Primaria 2020 4 Plan de Concurso de Computación Matemática para los grados 1 y 2
Hora del concurso: jueves al mediodía de la undécima semana.
Participantes: Todos los estudiantes de segundo año.
Fuente del ensayo: Grupo de Investigación y Docencia de las Matemáticas.
Método de revisión: el profesor de la Clase 1 supervisa la Clase 2, el profesor de la Clase 2 supervisa la Clase 3, y así sucesivamente.
Método de calificación: Los exámenes serán sellados, calificados y registrados por el profesor de matemáticas de primer grado.
Contenido y métodos: El trabajo se divide en parte de cálculo oral y parte de cálculo escrito. La aritmética oral se centra principalmente en la multiplicación y división en tablas y la suma y resta simples, mientras que la aritmética escrita se centra principalmente en la suma y resta de dos dígitos. Hay 100 preguntas de aritmética oral y 10 preguntas de aritmética escrita.
Los estudiantes que no aprueben el examen podrán realizar otro examen aprobado. El segundo examen aprobado está programado para el mediodía del jueves de la semana 13.
Proporción premiada: 85 puntos por aprobar, 95 puntos y más por excelencia. Los estudiantes destacados reciben certificados de reconocimiento. Los premios de clase se otorgan a 1 primer premio y 2 segundos premios por año.
Plan de competencia de matemáticas para 2º, 3º y 6º grado
Hora de competencia: miércoles y jueves en 12 semanas. Los grados 3 y 4 son el miércoles al mediodía y los grados 5 y 6 son el jueves al mediodía.
Objetos participantes: 10 alumnos de cada clase de 3º a 6º de primaria.
Lugar: Notificado antes del partido.
Contenido de la competencia: según el contenido didáctico existente, agregue el conocimiento apropiado de la Olimpiada de Matemáticas. Entre ellos, el conocimiento de los libros de texto de tercer y cuarto grado representa el 70% y el conocimiento de la Olimpiada de Matemáticas representa el 30%; el conocimiento de los libros de texto de quinto grado representa el 60% y el conocimiento de la Olimpiada de Matemáticas representa el 40%; el 50% y el conocimiento de la Olimpiada de Matemáticas representa el 50%.
Supervisión y corrección: los grados 3 y 4 intercambian supervisión y corrección, y los grados 5 y 6 intercambian supervisión y corrección. El líder del equipo académico es responsable del arreglo y coordinación. Tras la verificación, la Oficina de Orientación determinará las clasificaciones y otorgará premios.
Fuente del examen: Dirigido por la Oficina de Docencia, una copia para cada instructor del Club de Olimpiada de Matemáticas. El maestro de cuarto grado entregará el examen de tercer grado, el maestro de quinto grado entregará el examen de cuarto grado, el maestro de sexto grado entregará el examen de quinto grado y el maestro de sexto grado Los exámenes estarán a cargo de profesores de otras escuelas.
Método de calificación: sellar los trabajos, intercambiar puntuaciones para corrección y registro.
Proporción de premios: el 20%, 20% y 30% del primer, segundo y tercer premio se otorgan mediante premios individuales respectivamente, y 1 primer premio y 2 segundos premios se otorgan por premios de categoría.
Plan de actividades del Concurso de Matemáticas de Educación Primaria 2020 5 1. Ideología rectora
Con el fin de estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender y profundizar en el conocimiento matemático, para que los estudiantes puedan formar gradualmente la coraje para practicar e innovar el pensamiento y la buena calidad del pensamiento, ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la competencia matemática de los estudiantes y desarrollar la personalidad y las fortalezas de los estudiantes. Nuestra escuela decidió realizar un concurso de matemáticas el 20xx de febrero.
2. El propósito de la actividad
A través de competencias de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de análisis y resolución de problemas, su capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y su capacidad innovadora para explorar y práctica. Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles experimentar la alegría de aprender matemáticas con éxito en competencias y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, al mismo tiempo, a través de competencias, podemos comprender los problemas existentes y los eslabones débiles en las matemáticas de la escuela primaria; enseñanza y recopilar algunas referencias para la futura enseñanza de las matemáticas.
En tercer lugar, los participantes
Seleccione cinco estudiantes de cada clase en los grados tercero a sexto para participar en la competencia.
4. Hora y lugar del juego
1. Hora del juego: 20xx 65438 + primer cuarto la tarde del jueves 8 de febrero.
2. Ubicación: Aulas Clase 5 (2) y Clase 4 (1).
Formulario de competencia de verbos (abreviatura de verbo)
Prueba escrita, complete un trabajo de competencia en 60 minutos.
Criterios del concurso de verbos intransitivos
Se otorgarán varios premios en función de la puntuación del trabajo.
Siete. Configuración de premios
Elige primero, segundo, tercero o cuarto según el rendimiento.
Grupo de Investigación y Enseñanza de las Matemáticas
20xx-12-6
Plan de actividades del Concurso de Matemáticas de Educación Primaria 2020 6 1. Ideología rectora
Para inspirar a los estudiantes de primaria El interés en aprender y profundizar en el conocimiento matemático permite a los estudiantes formar gradualmente pensamientos y buenas cualidades que son valientes en la práctica y la innovación, amplía el conocimiento de los estudiantes, mejora la competencia matemática de los estudiantes y desarrolla la personalidad y pericia. Nuestra escuela decidió realizar un concurso de matemáticas el 20xx de abril.
2. Objetivo de la actividad
A través de competencias de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de análisis y resolución de problemas, su capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y su capacidad innovadora para explorar y practicar. . Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles experimentar la alegría de aprender matemáticas con éxito en competencias y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, al mismo tiempo, a través de competencias, podemos comprender los problemas existentes y los eslabones débiles en las matemáticas de la escuela primaria; enseñanza y recopilar algunas referencias para la futura enseñanza de las matemáticas.
En tercer lugar, los participantes
Cinco estudiantes de cada clase, de primero a sexto grado, son seleccionados para participar en la competencia.
4. Horario y lugar del juego
1. Horario del juego: jueves 24 de abril de 20xx, en la mañana del tercer y cuarto cuarto.
2. Ubicación: Aula Multimedia
Formato de competencia de verbos (abreviatura de verbo)
Prueba escrita, completar un trabajo de competencia en 80 minutos.
Criterios del concurso de verbos intransitivos
Se otorgarán varios premios en función de la puntuación del trabajo.
Siete. Configuración de premios
Cada grado recibirá el primer, segundo y tercer premio según su desempeño, de mayor a menor. Entre ellos, habrá 1 primer premio, 1 segundo premio y 2 terceros premios.
8. Cuestionamiento, vigilancia, calificación del profesor
Título: He Ping Ju Lei Shan Juan Qin Xiang
Supervisor: Tao Jie.
Etiqueta: Lei Danjuan, He Pingju
Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas
20xx-04-16
Concurso de Matemáticas para Escuela Primaria 2020 Plan de actividades 7 1. Ideología rectora
Las matemáticas son una materia débil en nuestra escuela. Para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender conocimientos matemáticos, mejorar la competencia matemática de los estudiantes y desarrollar la personalidad y la competitividad de los estudiantes. El grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de nuestro colegio decidió realizar un concurso de matemáticas a finales del 20xx de febrero.
2. Objetivo de la actividad
A través de competencias de matemáticas, algunos estudiantes destacados pueden desarrollar su capacidad de análisis y resolución de problemas, el razonamiento inductivo, el pensamiento lógico y la capacidad de explorar e innovar. práctica, ampliando así aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitiéndoles sentir la alegría de aprender matemáticas con éxito en la competencia y estimulando su interés en aprender matemáticas. Al mismo tiempo, la competencia puede activar la conciencia competitiva de la mayoría de los estudiantes, aumentando así su entusiasmo por aprender matemáticas. Esta actividad comprobará el dominio de los conocimientos matemáticos de los estudiantes en nuestra escuela y recopilará algunas referencias para la mejora de la enseñanza de las matemáticas en el futuro.
En tercer lugar, los participantes eran estudiantes de primero a sexto grado.
IV. Hora y lugar de la competencia
1. Hora de la competencia: 20xx 65438 + febrero
2. Lugar: patio de la escuela
5. Examen escrito en formato competición.
Criterios del concurso de verbos intransitivos
Se otorgarán varios premios en función de la puntuación del trabajo.
Siete. Configuración de premios
Con el fin de exponer los intereses de los estudiantes, mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases para la próxima competencia, se seleccionan varios primeros premios, segundos premios, terceros premios y premios de progreso según el grado. .
8. Actividades organizadas por los profesores.
Todos los profesores de matemáticas participaron. Las disposiciones específicas se muestran en la siguiente tabla:
9. Anuncio del evento
Después de la cooperación activa de todos los profesores de matemáticas, el Los resultados de esta competencia son ahora El informe es el siguiente:
Matemáticas de la escuela primaria Hu Jinchong
20xx 65438+2 de febrero 1
Actividad de competencia de matemáticas de la escuela primaria de 2020 Plan 8 1. Propósito de la actividad
Para implementar aún más los "Nuevos estándares curriculares de matemáticas", evaluamos el aprendizaje de los cálculos matemáticos de los estudiantes, estimulamos el interés de los estudiantes en aprender matemáticas e instamos a los estudiantes a realizar cálculos con precisión. , de forma rápida, científica y flexible. Nuestra escuela decidió realizar una competencia de computación en toda la escuela. Esto puede estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, movilizar su entusiasmo por aprender matemáticas, consolidar sus métodos de cálculo básicos, fortalecer su competencia en los cálculos, mejorar aún más su velocidad y precisión de cálculo, mejorar su capacidad de cálculo y desarrollar sus habilidades de pensamiento, y así desarrollar aún más sus habilidades de pensamiento. mejorar nuestra investigación en la escuela.
Dos. Patrocinador: Oficina de Orientación
3. Unidad responsable: Grupo de Investigación y Docencia de las Matemáticas
IV. Hora y lugar de la competencia:
20xx se llevará a cabo frente al edificio de enseñanza de la escuela la tarde del 16 de abril.
5. Unidades participantes: todos los estudiantes de primero a sexto grado.
Cada clase primero organiza su propia selección preliminar y luego selecciona a 15 estudiantes de cada clase para participar en la competencia organizada por la escuela.
6. Determinar el nivel de recompensa.
Este concurso está organizado por grados. Cada grado otorgará 1 primer premio, 2 segundos premios y 4 terceros premios en función de la puntuación total. La escuela dará recompensas y ciertos premios.
7. Método de competencia:
(1) Con base en los principios de equidad, imparcialidad y apertura, la competencia se llevará a cabo al mismo tiempo para cada grado.
El tiempo de este juego es de 60 minutos.
(3) Los docentes de cada grupo de grado deberán prepararse con anticipación de acuerdo a los requerimientos de la Secretaría de Docencia.
Preguntas de aritmética oral: 80 preguntas (0,5 puntos por cada pregunta), preguntas de aritmética escrita: 20 preguntas (3 puntos por cada pregunta)
8. contraseña de transmisión.
9. Vigilantes:
Primer grado: Zhao Segundo grado: Xing Tercer grado:
Cuarto grado: Quinto grado: Feng Sexto grado: Wang Tao.
8 de abril de 20xx
Plan de actividades 9 del concurso de matemáticas de la escuela primaria de 2020 1. Ideología rectora
Con el fin de enriquecer la vida cultural del campus y estimular a los estudiantes a aprender y Profundizar en El interés por el conocimiento matemático permite a los estudiantes desarrollar gradualmente un pensamiento práctico e innovador y buenas cualidades, ampliar el conocimiento de los estudiantes y mejorar la calidad de los estudiantes.
Alfabetización matemática, desarrollar la personalidad y la experiencia de los estudiantes y demostrar los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes.
2. El propósito de la actividad
A través de competencias de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de análisis y resolución de problemas, su capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y su capacidad innovadora para explorar y práctica. Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles sentir la alegría de aprender matemáticas con éxito en la competencia y, al mismo tiempo, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, a través de la competencia, comprender los problemas y los vínculos débiles en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. y recopilar información para futuras enseñanzas de matemáticas. Los propósitos específicos son los siguientes:
1. Mejorar las habilidades matemáticas básicas de los estudiantes, como el cálculo y el cálculo rápido, y sentar una base sólida para aprender bien las matemáticas.
2. Crear una buena atmósfera cultural en el campus de matemáticas y desencadenar un aumento del amor a las matemáticas, el aprendizaje de las matemáticas y su aplicación en toda la escuela.
Fanático.
3. A través de actividades, fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre las aplicaciones matemáticas y mejorar sus habilidades y experiencia en aplicaciones matemáticas.
El placer de aprender matemáticas.
3. Tiempo de actividad:
En la decimoséptima semana, hay dos días, miércoles y jueves. El miércoles, los alumnos de primer y segundo grado tuvieron competencias orales de aritmética y cálculo "Veinticuatro" respectivamente, y el jueves, los alumnos de tercer y sexto grado tuvieron una competencia de matemáticas.
Cuatro. Participantes:
Los grados 1 a 6 realizarán audiciones dentro de sus clases y se seleccionarán 10 estudiantes de cada clase para representar a la clase en la puntuación.
Modo de competición de verbos (abreviatura de verbo):
Lo organiza el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas y la competición se lleva a cabo grado por grado.
Contenidos del concurso de verbos intransitivos:
Concurso de aritmética oral en primer grado;
El concurso "Veinticuatro" en segundo grado;
p>
Concurso integral de conocimientos de aplicación en matemáticas para los grados tercero a sexto.
Siete. Requisitos de la actividad
1. Requisitos de la propuesta: (1) Preguntas de aritmética oral de primer grado, centradas en los libros de texto de este semestre, combinadas con las características de "rápido", "preciso" y "hábil" de los estudiantes. cálculos de velocidad y preguntas adecuadamente revisadas. (2) En el segundo grado, basándose en la multiplicación en la tabla de estudio de los estudiantes, deje que los niños la usen hábilmente para calcular veinticuatro veces (3) Las preguntas de la prueba del concurso de conocimientos de aplicación integral de matemáticas del tercer al sexto grado; El grado debe ser diverso, novedoso, informativo e interesante. Incorpora la aplicación integral del conocimiento matemático, mejora el pensamiento matemático, el análisis de problemas y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, y formula 100 subpreguntas. (3) De acuerdo con la situación real de nuestra escuela, debemos tomar el grado como unidad y, en base a esto, expandirlo adecuadamente y esforzarnos por lograr una dificultad moderada.
2. La competición de aritmética oral tiene una duración de 3 a 5 minutos para los alumnos de primer grado, de 6 a 10 minutos para los de segundo grado y de 40 minutos para los de tercero a sexto grado.
3. Calificación: Las clases quinta y sexta de la tarde del día de la competencia se llevarán a cabo en forma de calificación sellada y cruzada, y los profesores de calificación serán los profesores de los grados uno a sexto.
4. Configuración del premio: el 10% del primer premio, el 20% del segundo premio y el 30% del tercer premio se repartirán entre todos los participantes según su desempeño de mayor a menor.
5. Resumen de resultados: después de la competencia, el profesor de calificación cuenta los resultados de los estudiantes y los analiza, y luego los informa al equipo de enseñanza e investigación para su archivo.
6. Los profesores de todos los grados deben prepararse con antelación.
Plan de actividades del Concurso de Matemáticas de la Escuela Primaria 2020 10 1. Ideología rectora
Con el fin de fortalecer la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela, de acuerdo con el principio de partir de lo básico y llevar a cabo las matemáticas. enseñar con los pies en la tierra, a través de La competencia estimula el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, domina habilidades flexibles de resolución de problemas, inspira el pensamiento de los estudiantes y desarrolla la inteligencia de los estudiantes. A través de competencias, los estudiantes pueden aprender a pensar, desarrollar la capacidad de utilizar el conocimiento de manera flexible para resolver problemas prácticos de la vida y mejorar aún más su nivel de pensamiento.
2. Alcance de las actividades: estudiantes de primer a sexto grado en todo el distrito escolar [se seleccionarán 2 estudiantes de menores de 10 años (incluidos los de 10 años) para participar en la competencia, y Se seleccionarán 5 estudiantes de otras clases para participar en el concurso].
En tercer lugar, el contenido del concurso
1. La escuela tiene propuestas unificadas, que son diversas y novedosas, informativas e interesantes, que reflejan la aplicación integral del conocimiento matemático y mejoran la calidad de los estudiantes. Pensamiento matemático, capacidad de análisis y resolución de problemas.
2. De acuerdo con la situación real de la escuela, según la unidad de grado y el contenido de los materiales didácticos, ampliar adecuadamente y esforzarse por tener una dificultad moderada.
IV.Proceso de actividad
1. La primera etapa: la clase crea activamente una atmósfera sólida para el aprendizaje de matemáticas y fortalece la enseñanza en el aula de acuerdo con la organización de las principales actividades escolares. Los profesores de matemáticas de cada clase deben "captar los dos extremos y promover el medio" para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, y seleccionar una lista de cinco estudiantes que representen el nivel de aprendizaje de la clase para presentarlos al grupo de investigación y enseñanza de matemáticas.
2. Segunda etapa: el grupo de matemáticas unificó proposiciones basadas en el contenido del concurso y realizó concursos organizados por la escuela en diferentes grados.
(1) Hora de competencia: 4 de mayo de 20xx.
(2) Lugar del concurso:
Primer grado: Sala de lectura
Segundo y tercer grado: Sala de conferencias
Cuarto grado: Computadora Aula
Quinto grado: Aula multimedia
Sexto grado: laboratorio
(3) Turno de preguntas: 60 minutos para primero y segundo grado, 90 minutos para tercero y minuto de sexto grado.
Requisitos de competencia de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Los profesores de clase y de matemáticas de cada grado deben organizarse cuidadosamente, y los profesores de matemáticas deben fortalecer la preparación docente, la investigación docente y la enseñanza en el aula. asesoramiento estudiantil, corrección de tareas, hábitos de estudio, retroalimentación docente, etc. Promoviendo así la mejora general de la calidad de las matemáticas en el aula.
2. Para las competiciones organizadas por la escuela, cada clase debe llevar a los candidatos al lugar de la competición con 10 minutos de antelación, mantener el aula tranquila y ordenada y no tirar basura en ningún lugar.
3. Disposición del supervisor (el número de personas se contará después de que los exámenes se recojan y sellen según el grado)
Supervisor de primer grado: Chen
Supervisores de segundo y tercer grado: Mihoken.
Supervisor de cuarto grado: Tian Rong.
Supervisor de quinto grado: Chen Youyou
Supervisor de sexto grado: Chen Hongying.
4. Disposición de calificaciones
(1) Los profesores de matemáticas de todos los grados deben trabajar en los estándares de puntuación según los requisitos del examen.
② Rayado cruzado para primer grado, segundo grado, tercer grado, cuarto grado, quinto y sexto grado.
5. En este concurso se considerarán abstencionistas aquellos que deban participar pero no lo hagan por algún motivo.
6. Fijación de premios
Este concurso cuenta con un total de 3 primeros y segundos premios para alumnos de primero, segundo y tercer grado. Hay 4 primeros premios y 4 segundos premios para los cursos 4, 5 y 6.