La filosofía escolar enfatizada en los estándares profesionales para directores de jardín de infantes
(1) La moralidad primero
Adherirse a la dirección de la gestión escolar socialista y a la el liderazgo del partido en materia de educación, implementar los principios y políticas educativas del partido y del país integrar los valores fundamentales socialistas en el trabajo de los jardines de infancia, cumplir con los derechos y obligaciones otorgados por la ley a los directores y salvaguardar activamente los derechos e intereses legítimos de los niños; p>
Amar la educación preescolar y la gestión de jardines de infantes, y servir al país y al sentido de misión y responsabilidad social de la gente, practicar la ética profesional, educar a las personas primero, cuidar a los niños, respetar a los profesores y al personal, ser un modelo a seguir, diligente; y dedicado, justo y honesto.
(B) Orientado a los niños
Adherirse al concepto de gestión de un jardín de infancia orientado a los niños y considerar la promoción del crecimiento feliz y saludable de los niños como el punto de partida y el objetivo del jardín de infancia. trabajar, para que los niños puedan tener una vida feliz y una infancia significativa;
Para todos los niños, tratar a los niños de diferentes nacionalidades, razas, géneros, condiciones físicas y condiciones familiares por igual, respetar las diferencias individuales y proporcionarles medidas apropiadas; educación y promover el desarrollo integral de la personalidad de los niños; establecer una visión científica de los niños y la educación para que todos los niños puedan recibir una educación de alta calidad.
(3) Liderar el desarrollo
Como líder de la reforma y el desarrollo de los jardines de infantes, el director asume la importante tarea de liderar el desarrollo de los jardines de infantes y de los maestros. Comprender la dirección correcta del funcionamiento del jardín de infantes, insistir en administrar el jardín de infantes de acuerdo con la ley, establecer y mejorar diversas reglas y regulaciones del jardín de infantes, implementar una gestión científica y democrática y promover el desarrollo sostenible del jardín de infantes, respetar las leyes del jardín de infantes; el desarrollo profesional de los docentes y estimular la motivación intrínseca de los docentes para crecer de forma independiente.
La habilidad primero
Adhiriendo a conceptos educativos avanzados y conceptos de gestión, destacando el liderazgo y ejecución del director. Mejorar continuamente la capacidad de planificar el desarrollo del jardín de infancia, crear una cultura educativa, liderar la educación en el cuidado de los niños, liderar el crecimiento de los docentes, optimizar la gestión interna y ajustar el entorno externo, insistir en mejorar las capacidades profesionales en el proceso de práctica y reflexión continuas.
Aprendizaje permanente
Establecer firmemente el concepto de aprendizaje permanente y considerar el aprendizaje como una forma importante para el desarrollo profesional y la mejora de los directores, optimizar la estructura del conocimiento profesional y mejorar la ciencia, la cultura y la educación; alfabetización artística; mantenerse al día, siguiendo de cerca las tendencias de desarrollo y reforma de la educación preescolar nacionales y extranjeras, centrándose en la construcción de organizaciones de aprendizaje para hacer de los jardines de infancia un hogar para que los directores, maestros, padres y niños crezcan juntos;