Estrategias de lectura y escritura para estudiantes de segundo grado de primaria

En términos generales, los requisitos para escribir en imágenes son: ¿Quién es la imagen? ¿Dónde está? ¿Por qué? Escríbalo en unas pocas frases. El niño básicamente puede responder las tres primeras preguntas, pero ignora la pregunta "algunas frases". La mayoría de los niños solo tienen una oración y su escritura todavía está al nivel de una oración. Las "oraciones shao" requeridas aquí deben ser más de "tres oraciones" para poder llamarlas unas pocas oraciones. Esto requiere que los niños no solo describan el contenido de la imagen, sino también que utilicen correctamente los signos de puntuación para dividir las oraciones.

2. Débil capacidad de observación.

No observar con atención, faltar observación en profundidad. No podemos encontrar información importante en la imagen, incluidas las características de varias cosas en la imagen y las relaciones entre diferentes cosas.

3. Los estudiantes carecen de organización a la hora de expresarse.

(Es decir, no hay orden) El contenido es incoherente, (las oraciones no son continuas) Hay una falta de conexión entre una oración y otra oración Cuando escribo, divaga, a veces escribo. el cielo, a veces escribiendo en el suelo. Este fenómeno es un problema común en el proceso de escritura de los estudiantes de grados inferiores y también es una dificultad en la escritura.

4. No es capaz de hacer una imaginación razonable basándose en el contenido de la imagen.

Los niños simplemente escribieron las escenas de la imagen de forma seca y no las imaginaron bien basándose en las imágenes. Esto es muy importante para los niños de grados inferiores, porque es una parte importante para reflejar la capacidad de pensamiento de los niños. Sólo imaginando la imagen razonablemente y escribiendo sobre las cosas silenciosas detrás de la imagen podremos tener algo que decir.

5. Los signos de puntuación no se utilizan correctamente.

Algunos niños escribieron un texto largo, pero solo había un signo de puntuación al final de todo el texto: un punto. Algunos niños también usan comas en el medio, pero no usan "puntos y signos de exclamación" en el medio de la composición.

Requisitos de escritura para mirar imágenes y escribir palabras:

1. Deje dos espacios al principio. Cuando haya varias imágenes, escribe algunos párrafos naturales.

La primera frase debe escribirse claramente: cuándo, quién, dónde, qué.

3. A través de una cuidadosa observación e imaginación, puedes escribir la "trama más importante" de cada cuadro, y debe estar escrita con gran detalle. El llamado "escribir en detalle" significa que puedes escribir el diálogo entre los personajes, lo que hacen los personajes de la imagen y utilizar los verbos apropiados. Cuando otros la miren, sabrán que esta frase está escrita en esta imagen, no en otra imagen.

4. Ser capaz de utilizar "," correctamente. " "?" "!" .Poder escribir oraciones fluidas sin perder palabras ni hablar demasiado. Debes escribir las palabras que has aprendido y puedes escribir las palabras que no has aprendido en Pinyin.

Mira la imagen Habilidades de escritura para escribir palabras;

Primero haz inferencias a partir de las escenas y personajes de la imagen

Al mirar imágenes y escribir palabras, los niños a menudo preguntan a qué hora. está en la imagen. Al observar la imagen, es necesario hacer inferencias a partir de algunas escenas existentes en la imagen. Por ejemplo, muestre una imagen en la que la gente hace ejercicio en el parque, algunos corren, otros juegan Tai Chi y otros. algunos están jugando al bádminton. ¿Dónde puedo estar? ¿Saben la hora? Los niños deben observar atentamente la vestimenta de la gente. Si la gente usa mangas cortas y las mujeres usan faldas, se puede inferir que es verano. , se puede inferir que es invierno.

Mira el campo en el parque, obviamente la gente está haciendo ejercicios matutinos en el parque, entonces saben que la imagen muestra la mañana. para comprender la imagen detenidamente, pensar detenidamente y hacer suposiciones razonables.

En segundo lugar, considere cuidadosamente los requisitos de escritura y descubra los elementos.

Mire la imagen y escriba el texto. Generalmente habrá un párrafo como "¿Cuándo y dónde se tomó la foto?". ¿Quién está haciendo qué? Piensa en lo que dirían. Describe el significado de la imagen en pocas palabras. "Este pasaje es muy importante. Los niños no deben leerlo, pero deben considerarlo cuidadosamente. Este pasaje es un requisito para escribir palabras y también nos recuerda cómo escribir palabras.

Los requisitos de escritura generalmente recuerdan que prestemos atención a las imágenes Entonces, al escribir, debes anotar la hora, el lugar, las personas y las cosas que te dice la imagen, y también imaginar lo que dirían. Solo con estos elementos puedes escribir oraciones calificadas. p>

En tercer lugar, compare las diferencias entre las imágenes de antes y después.

Los niños deben observar y pensar detenidamente. Por ejemplo, les doy dos imágenes. una pecera y un gato está parado al lado de la pecera mirándola. La segunda imagen es una pecera y un gato lamiéndose la boca y sonriendo.

Como observas, debes comparar las diferencias entre las dos pinturas. Si tienes cuidado, notarás que en la segunda imagen, el pez de la pecera ya no está y el gato se lame la boca. Después de pensarlo detenidamente, pensarás que el gato se comió el pescado. El proceso del gato comiendo pescado se omite en la imagen, lo que requiere que los niños observen y piensen detenidamente para aclarar el significado de la imagen.

Mira esta obra maestra: "Un pequeño gato atigrado vio un pez dorado en la pecera. Pensó por un momento: ¿Cómo puedo comer este pez dorado?"

El pequeño gato atigrado Extendió su garra de gato para atrapar los peces en la pecera. El pequeño pez dorado nada muy rápido, como un rayo rojo. El gatito no puede cogerlo, está sudando. El gatito se rascó la cabeza y se le ocurrió una idea. Ella le dijo al pequeño pez dorado: "Eres un gran nadador, pero ¿puedes saltar?" El pez dijo con orgullo: "¡Por supuesto que puedo saltar!" "Entonces salta unas cuantas veces y muéstrame que no te comeré. " "Tan pronto como el pequeño gato atigrado terminó de hablar, el pequeño pez dorado saltó y salpicó todo el suelo. El pequeño gato atigrado aprovechó la oportunidad, atrapó un pequeño pez en el aire y se lo metió en la boca.

El pequeño gato atigrado cerró los ojos, se lamió los labios y se alejó triunfalmente. "

Cuarto, use la imaginación razonable para enriquecer el lenguaje

Muchos estudiantes no solo expresaron sus pensamientos. , pero también escribió de manera ordenada la descripción, pero el lenguaje es muy simple, solo imágenes, falta de imaginación razonable. De hecho, la imaginación puede hacer que tu escritura esté llena de aura y vitalidad.

Por ejemplo, en una imagen aparecen cuatro niños. Algunos de ellos llevaban árboles jóvenes, otros llevaban teteras y otros llevaban palas. Al parecer, los niños están listos para plantar árboles. Sobre las cabezas de los niños vuelan dos pájaros. Si al escribir simplemente escribes sobre dos pájaros volando sobre las cabezas de los niños, será simple y aburrido. En este momento, es necesario desarrollar una imaginación razonable: el pájaro puede estar cantándoles a los niños y el pájaro puede estar diciendo: "¡Genial, tenemos un nuevo hogar otra vez!" escribir sobre pájaros volando.

La imaginación puede agregar color a tu composición, pero si no usas una imaginación razonable basada en la imagen, tu composición será "inventada". los cuatro niños plantando árboles, lo que se desvía de la imagen.

5. La observación es uno de los puntos clave del entrenamiento de lectura y escritura. El primero es la observación secuencial. Solo observando en orden tus expresiones pueden ser ordenadas. en lugar de desordenada.

La observación secuencial suele aparecer en las descripciones de las escenas, como mostrar a un grupo de tres niños que pueden observar las escenas de juego en la nieve, incluidas las peleas con bolas de nieve, la fabricación de muñecos de nieve y las peleas con bolas de nieve. de adelante hacia atrás, de atrás hacia adelante, de izquierda a derecha o de derecha a izquierda, y descríbalos en este orden. Su expresión será muy clara.

La observación secuencial es el requisito previo. Una descripción detallada y parcial puede hacer que su composición sea más interesante. Esto requiere que prestemos más atención al observar cómo construyen los niños los muñecos de nieve y de qué están hechos sus ojos, narices, bocas y manos. peleas de bolas de nieve, y presta atención a sus movimientos y expresiones antes de escribir, y tu escritura será más brillante.

Estas son las habilidades que debemos dominar al escribir. Solo dominando cada enlace podremos escribir una composición excelente. con imágenes:

Mira imágenes y escribe fórmulas p>

Mirar imágenes y escribir no es difícil. Mira con atención y colócalas frente a ti. el entorno y las personas, y observa los movimientos y las expresiones.

Véalo poco a poco e imagínese cómo se ve en la vida.

Agregue la causa y el proceso. completo

No olvides explicar claramente la hora y el lugar

No pierdas el idioma

Recuerda mirar las imágenes y escribir. las canciones. El estilo de escritura es fluido y mágico.