Tesis de graduación para la educación de pregrado en la escuela primaria
Tesis de graduación para educación de pregrado en escuela primaria 1. Investigación sobre métodos para mejorar la capacidad de los profesores chinos de escuela primaria para escuchar y evaluar conferencias
Escuchar conferencias y evaluar conferencias es un básico función de la formación y la enseñanza del profesorado, y es una parte integral de la formación del profesorado y de las actividades docentes. La capacidad de los profesores para escuchar y evaluar las clases juega un papel importante en la mejora de la calidad de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades docentes. La filosofía de enseñanza del nuevo plan de estudios requiere que los docentes se comuniquen más, mejoren su capacidad para escuchar y evaluar lecciones durante el proceso de comunicación y promuevan mejor el crecimiento de las cualidades profesionales de los docentes. Sin embargo, en el proceso actual de escucha y evaluación de la clase, muchos maestros solo consideran la escucha y la evaluación de la clase como una forma, y la actitud de los maestros hacia la escucha y la evaluación de la clase es informal y limitada, lo que resulta en resultados insatisfactorios para la escucha y la evaluación de la clase por parte de los maestros. evaluación. Esta actitud de escuchar las clases y evaluarlas no solo no mejora las habilidades docentes de los docentes, sino que también hace que los docentes se sientan como una carga y no puedan lograr los resultados esperados.
En primer lugar, a través de la forma de conferencias
Para mejorar aún más la capacidad de los profesores para escuchar y evaluar conferencias, en la educación y la enseñanza normales, es necesario escuchar conferencias. en cualquier momento. A veces los profesores no pueden encontrar sus propios problemas en sus propios cursos, pero pueden encontrar algunos problemas durante las clases magistrales y aprender de algunos métodos de enseñanza exitosos de otros profesores en el aula. En el proceso habitual de asistir a clases, el ambiente es relativamente relajado y los instructores pueden rendir al máximo. Al evaluar una clase de este tipo, es fácil para el instructor y el evaluador comunicarse. A través de este formulario, las habilidades de escucha y evaluación de los profesores se pueden mejorar enormemente.
En segundo lugar, a través de la reflexión.
Con la introducción de nuevos conceptos curriculares, la educación y la enseñanza se ven obligadas a tener ciertas ideas innovadoras. Los docentes son el cuerpo principal de la educación y la enseñanza, pero actualmente la mayoría de ellos carecen de la capacidad de innovar, no pueden comprender bien sus propios problemas en la educación y la enseñanza y no pueden diagnosticar los problemas de la enseñanza en consecuencia. Por tanto, requiere que los docentes tengan cierta capacidad reflexiva, actualicen los métodos de enseñanza en educación y enseñanza y presten especial atención a la mejora de la capacidad de innovación. Los profesores pueden grabar el contenido de su enseñanza y verlo repetidamente para descubrir problemas en su educación y enseñanza. De esta manera, también se pueden mejorar eficazmente las capacidades de escucha y evaluación de los profesores. El proceso de reflexión es en realidad el proceso de diagnosticar el proceso de enseñanza. A través del diagnóstico de la enseñanza podemos comprender mejor las falencias de nuestro proceso de enseñanza. En el proceso de preparación independiente de lecciones, los profesores pueden comprender los materiales didácticos, preestablecer los problemas que pueden surgir durante el proceso de enseñanza y luego permitir que todos los profesores participen en las discusiones, de esta manera se pueden mejorar las habilidades de escucha y evaluación de los propios profesores.
En tercer lugar, combinar múltiples formas de preparación de lecciones.
Para mejorar las habilidades de escucha y evaluación de los profesores, podemos combinar la preparación de lecciones colectiva y la preparación de lecciones individuales en la preparación de lecciones. En el proceso de preparación de lecciones, primero determine el tipo y contenido de la lección y luego adopte la forma de preparación colectiva de la lección. Se puede formar un diseño de enseñanza sistemático mediante la preparación colectiva de lecciones. Los profesores deben poder combinar sus propias características de enseñanza y las sugerencias presentadas en la preparación colectiva de lecciones para enseñar. En el proceso de enseñanza, puede intentar mostrar las mismas partes en la preparación colectiva de lecciones y diferentes partes como aspectos destacados, para demostrar plenamente las ventajas de la preparación colectiva de lecciones. Otros profesores deben prestar atención a los métodos de enseñanza y a los efectos de la enseñanza utilizados por el instructor. En la evaluación de un curso, el profesor primero realiza una autoevaluación y luego es evaluado por otros profesores. Al evaluar las lecciones, preste atención a las deficiencias de la preparación colectiva de las lecciones y a las fortalezas y debilidades del desempeño individual de los docentes en el proceso de enseñanza. De esta manera, el profesor puede comprender hasta cierto punto que tiene un propósito claro durante la conferencia. Por un lado, el proceso de escuchar conferencias es descubrir las fortalezas y debilidades del profesor en la enseñanza. Las ventajas son dignas de referencia en el proceso de enseñanza y se debe prestar atención a las desventajas en el proceso de enseñanza. Al asistir a clases, no sólo pueden mejorar su educación y sus habilidades docentes, sino también su capacidad para evaluar las clases.
Cuatro. Compartir recursos
Para mejorar las habilidades de escucha y evaluación de los profesores, se pueden compartir recursos.
Una excelente clase de demostración en sí misma es una forma relativamente rápida de aprender. A través del aprendizaje, puede mejorar rápidamente su educación y sus habilidades de enseñanza. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo las ventajas de los recursos de nuestras propias escuelas, utilizar las mejores plataformas de sitios web de enseñanza de cada escuela, aprovechar al máximo el papel de los casos de recursos didácticos en la educación y la enseñanza, aprender y comunicarnos de manera oportuna, y mejorar rápidamente la formación de los docentes y sus capacidades docentes. Se debe alentar a los profesores a participar en la enseñanza y la investigación en línea. Al observar excelentes casos de enseñanza en el sitio web y escribir sus propias experiencias sobre los casos de enseñanza que ve, podrá absorber y aplicar excelentes demostraciones de enseñanza en su propio proceso de enseñanza. También se pueden celebrar concursos de educación y enseñanza dentro de las regiones o entre escuelas, o se pueden llevar a cabo excelentes exhibiciones de casos de enseñanza. A través de estos formularios, el objetivo es mejorar aún más la capacidad de los profesores para escuchar y evaluar lecciones en el proceso de preparación de lecciones o de escuchar lecciones de demostración. A través de la enseñanza y la investigación en línea, la visualización de excelentes videos didácticos y otras formas, los recursos didácticos se pueden compartir hasta cierto punto y la educación y las habilidades docentes de los docentes se pueden fortalecer más rápidamente a través de esta forma.
En la educación y enseñanza china, la capacidad de los profesores para escuchar y evaluar se puede mejorar a través de diversas formas, como la escucha diaria de conferencias, la reflexión, la preparación colectiva de lecciones y el intercambio de recursos. Independientemente del método utilizado, los profesores deben mantener registros durante el proceso de participación, realizar preparativos completos para la enseñanza antes de la clase, aprender de lugares excelentes en el proceso de aprendizaje, acumular casos excelentes en materiales valiosos y mejorar su propia educación y nivel de enseñanza.
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