Borrador de evaluación para la pregunta sobre plantación de árboles de matemáticas de cuarto grado de primaria
1. La introducción del curso utiliza acertijos con los dedos para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Después de sacar los dedos, ayuda a los estudiantes a comprender inicialmente el significado de los intervalos musicales, lo cual es muy intuitivo. Pero el intervalo aquí es largo y un poco temprano.
2. Después de presentar las preguntas situacionales, los estudiantes pueden comprender fácilmente el significado de ambos extremos con la ayuda de imágenes directas en forma de preguntas de opción múltiple.
3. Las preguntas del profesor son oportunas y llenas de sabor matemático. Por ejemplo, ayudar a los trabajadores a imaginar formas de plantar árboles cada pocos metros estimula el pensamiento creativo de los estudiantes y una buena comprensión de lo que significa equidistante.
4. Encarna el concepto de enseñanza de la operación práctica y la investigación cooperativa de los estudiantes. Los requisitos son claros y están bien preparados, y la tabla de estudiantes sigue siendo muy buena para los estudiantes de cuarto grado.
5. El diseño del cuadro del profesor es muy conveniente para que los estudiantes encuentren muchos problemas matemáticos. Encontrar patrones y expresarlos es mejor que simples gráficos. Pero al explicar la comunicación aquí, si podemos usar gráficos para ayudar a los estudiantes a comprender los patrones que se encuentran en los números, será más fácil para los estudiantes comprender las relaciones cuantitativas y usarlas de manera flexible para resolver problemas.
6. Los ejercicios comparativos aparecen a tiempo durante la práctica, cultivando los buenos hábitos de los estudiantes en la revisión de preguntas. Pero creo que sería mejor entender la diferencia entre los dos lados y los dos extremos de manera más intuitiva, y sería mejor explicarla con la ayuda de ambos lados de la clase.
7. Los ejercicios están estrechamente relacionados con los objetivos de enseñanza de esta sección y vienen en varias formas, especialmente la elección de tipos de preguntas. Creo que pueden ayudar mejor a los estudiantes a comprender las relaciones cuantitativas.
8. El final de la canción pone fin a esta lección.