Plan de trabajo de lectura en primaria
Plan de trabajo de lectura en la escuela primaria 1 "La forma de hacer que los estudiantes sean inteligentes no es recuperar lecciones o agregar tareas, sino leer, leer y leer de nuevo, a través de mucha lectura, los estudiantes". Puede percibir materiales ricos en lenguaje emocional y aumentar la acumulación del lenguaje. Para implementar aún más la lectura característica de la escuela primaria Yanglou, promover aún más el nuevo proceso de experimento educativo de nuestra escuela, construir de manera efectiva un sistema de lectura extracurricular para los estudiantes de la escuela primaria, permitir realmente que los estudiantes de la escuela primaria hagan menos tareas, lean más y lean bien. libros y promover la alfabetización integral en chino de todos los estudiantes de la escuela para mejorar, este plan está especialmente formulado.
El primero es la publicidad y la movilización para concienciar.
La infancia es la etapa inicial de la vida y la lectura infantil a menudo constituye la base de la vida de una persona. La mejora de la capacidad cognitiva de los niños, el enriquecimiento de las emociones, la generación de sabiduría, la formación del carácter y el pulido de la calidad deben forjarse en la vida real, pero lo más importante es que no pueden separarse de la iluminación y la influencia de las humanidades. La práctica ha demostrado que cuanto antes estudien los estudiantes, antes se beneficiarán; cuanto antes estudien, antes estarán cerca de la erudición y la excelencia.
"Los estudiantes de cabello negro no saben cómo estudiar temprano, Bai Shoufang lamenta haber estudiado tarde". Un estudiante de primaria que aún es joven y no comprende lo suficiente la importancia de la lectura y la acumulación extracurriculares. . Todos los docentes, y en primer lugar, los líderes escolares, deben aumentar su conciencia y asumir la responsabilidad del desarrollo y el aprendizaje permanente de los estudiantes, dar amplia publicidad, movilizar vigorosamente, apelar activamente y guiar a los padres y personas de todos los ámbitos de la vida para que presten atención a la educación de los niños. lectura extraescolar.
En segundo lugar, establecer reglas y regulaciones e implementar planes.
Primero, mejorar la red de liderazgo. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de acción de lectura. El líder es Zhang y sus miembros incluyen a los maestros Jiang, Liu y Fan Hongyun. , garantizando que la enseñanza de la lectura sea siempre vista como un rasgo distintivo de la escuela. De acuerdo con los requisitos correspondientes, cada grado también debe formular un "plan de orientación de lectura extracurricular" más sistemático basado en las características de edad, intereses y pasatiempos de los estudiantes y la situación familiar real. Ayudar a los estudiantes a formular sus propios planes y horarios de lectura, organizar razonablemente la conexión de los conocimientos dentro y fuera de clase y la distribución del tiempo, de modo que puedan sentar las bases en clase y buscar el desarrollo fuera de clase, combinarse y promoverse mutuamente.
Al mismo tiempo, en el trabajo, exploramos activamente, innovamos audazmente, tenemos el coraje de practicar, somos buenos para resumir y desarrollamos un conjunto de estrategias y métodos de lectura extracurriculares efectivos, formando gradualmente las características de dirigiendo una escuela. En el campus, cree un "aula libresca" para crear un "campus libreco".
En tercer lugar, innovar métodos y buscar resultados prácticos.
1. Los profesores pueden hacer un buen trabajo de demostración y orientación, leer y escribir con los estudiantes y guiar eficazmente la lectura extracurricular, que es la clave para la implementación fluida del plan. En el nuevo semestre, todo docente, especialmente los docentes jóvenes menores de 40 años, deberá leer y escribir con los estudiantes y asumir las tareas de cultivar hábitos, hacer planes, recomendar lecturas, organizar lecturas, orientar métodos y evaluar resultados. en el proceso de lectura y escritura, y tienen un lenguaje común. Las escuelas deben esforzarse por mejorar la alfabetización cultural de los docentes desde muchos aspectos, alentar a los docentes a leer más y no solo comprender obras mundialmente famosas, sino también comprender la destacada literatura infantil contemporánea, mejorar integralmente la capacidad de los docentes para guiar la lectura extracurricular y hacer saber a más docentes. y dominar las mejores formas de guiar a los estudiantes de primaria en la lectura extracurricular. Al mismo tiempo, se recomienda encarecidamente a los padres que participen en la lectura y cultiven sutilmente los hábitos de lectura de sus hijos.
2. Para garantizar la implementación fluida de la lectura extracurricular, los maestros deben prestar atención a fortalecer la orientación de la lectura extracurricular. Los maestros de cada grado deberían poder ofrecer una clase extracurricular de orientación en lectura por semana según el "plan de orientación en lectura extracurricular" para ese grado. Además, también deben reservar una cierta cantidad de tiempo para que los niños lean alegremente por la mañana y por la tarde todos los días. Los maestros deben fortalecer el estudio, discutir plenamente, comunicarse entre sí, intercambiar ideas y formar gradualmente un curso de lectura extracurricular básico práctico y eficaz que sea adecuado a las características de edad de los estudiantes de primaria y satisfaga sus necesidades de aceptación. Por ejemplo, clases de orientación de lectura (orientar a los estudiantes de escuela primaria en el uso racional de libros de referencia, estudiantes que recopilan, organizan y procesan información, guiar métodos de lectura extracurriculares y notas de lectura, y métodos de escritura después de la lectura), clases de recomendación de lectura (estudiantes de escuela primaria son jóvenes, sin experiencia y tienen poca capacidad de discriminación, y los maestros recomiendan libros a los estudiantes que se adapten a sus necesidades a través de diversos medios y formas, los estudiantes también pueden presentarse y recomendarse entre sí), clases de apreciación de lectura, clases de informes de lectura (se pueden usar)
3. Realizar actividades para cultivar el interés. El interés es el precursor del aprendizaje y el motor de la demanda.
Sólo estimulando el interés de los estudiantes por la lectura extracurricular podrán los estudiantes esforzarse por buscar oportunidades de lectura, obtener información de lectura, obtener satisfacción con la lectura y generar experiencias emocionales. Se recomienda que cada clase celebre con frecuencia concursos de lectura rápida, concursos de recitación, concursos de debate, reuniones de cuentos, reuniones de revisión, reuniones de intercambio y realice actividades como exposición y revisión de notas, retransmisión de palabras y apreciación de trabajos excelentes. A través de clases interesantes, acciones interesantes, ejemplos interesantes, historias interesantes, etc., los estudiantes pueden tener el deseo de leer, dejarles sentir la alegría y la felicidad de la lectura durante las actividades y experimentar que "los libros son dulces y la lectura es un placer". "Este es también el mejor regalo de infancia que nos hacen la sociedad, las escuelas y los padres. En el nuevo semestre, la escuela llevará a cabo creativamente actividades de lectura feliz para que todos los profesores y estudiantes puedan experimentar una vida educativa feliz y completa en actividades coloridas e interesantes.
4. Establecer una posición y crear una atmósfera. La biblioteca de la escuela y el rincón de libros de cada clase son lugares importantes para que los estudiantes de primaria lean después de clase. Las escuelas deben aprovechar plenamente el papel de las bibliotecas (rincones), fortalecer la construcción y gestión de bibliotecas y llevar a cabo actividades de préstamo de manera planificada. Para garantizar que los estudiantes de primaria tomen prestado un promedio de 3 a 5 libros por semestre, los bibliotecarios deben establecer un registro de préstamo de libros para proporcionar información y materiales a las escuelas para llevar a cabo mejor las actividades de lectura extracurriculares. Además, la escuela ampliará sus fuentes de libros de acuerdo con la situación real, llevará a cabo actividades de búsqueda de libros con regularidad, proporcionará a los estudiantes fuentes de libros ricas y se esforzará por crear una atmósfera de lectura de "ir directo al grano, abrir el ventana y oler la fragancia de los libros".
En cuarto lugar, resumir, reflexionar y esforzarse por alcanzar la excelencia.
Las escuelas deben resumir y reflexionar sobre las actividades de lectura feliz, innovar los métodos de actividad y esforzarse por lograr la eficacia de las actividades. Buscar el desarrollo en las actividades, buscar la perfección en las actividades y sumar experiencia en las actividades. Utilizar la lectura extracurricular como vehículo para cultivar las cualidades humanísticas de los estudiantes es un proceso arduo y largo. Se espera que a través de los esfuerzos conjuntos de los maestros, cada estudiante de escuela primaria pueda tomar libros, absorber el conocimiento a través de la lectura, adquirir riqueza espiritual, heredar la cultura nacional y hacer la vida de los niños más emocionante.
Plan de trabajo de lectura en educación primaria 2 1. Análisis de la situación de aprendizaje
A partir de primero y segundo grado, los estudiantes tienen la conciencia de la lectura independiente, pero su comprensión lectora muchas veces permanece en el nivel superficie de lectura.
2. Objetivos de lectura
1. Permitir que los estudiantes disfruten de la lectura independiente.
2. Se omiten los requisitos de velocidad de lectura y capacidad de comprensión.
3. Dominar los métodos generales de lectura. Al leer, generalmente lea primero el título de la portada, luego el resumen, el índice y la página del título, y luego lea página por página, pensando mientras lee y marcando los lugares que no comprende. Lea el libro completo, ordene la organización, piense en las preguntas que no comprende, capte el centro y finalmente escriba notas de lectura. También es necesario seguir un orden de lectura al leer un periódico, es decir, primero debe leer todas las páginas y conocer todo el contenido, y luego captar los puntos clave y leerlos con atención para comprender el contenido del artículo.
4. Se deben reforzar los hábitos de lectura sobre la base original. Primero, los ojos deben estar conscientes, el corazón debe estar consciente y las manos deben estar conscientes; segundo, si no entiendes, haz preguntas y sé bueno pensando; tercero, debe estar estrechamente integrado con “hablar” y; “escribir”; el cuarto es la perseverancia.
3. Plan de trabajo del contenido de lectura
Iniciar la lectura temática en función del contenido del texto. Además, también se anima a los estudiantes a elegir sus "libros ilustrados" favoritos para leer y " deriva" en la clase. El profesor puede recomendar algunos libros clásicos, como “Cien vestidos”, “El mago de Oz”, “Las aventuras de Alicia en aventuras”, “Flores va a Florida”, “La abuela bajo el manzano”, etc.
Cuatro. Organización de actividades
(1) Lectura matutina: breve rueda de prensa, cinco minutos de lectura del periódico y excelente recitación de poesía.
(2) Antes de clase: "Recolectando conchas en el océano de los libros", "Charla de tres minutos", "Salón idiomático", "Discurso de un minuto".
(3) Noche: recuerda las noticias que te gustan; recopila y edita tu información favorita y lee tus libros favoritos.
(4) Fines de semana: lectura en grupo, lectura individual, lectura entre padres e hijos. El tiempo total de lectura debe ser no inferior a 2 horas diarias y tomar notas de lectura.
Evaluación de lectura de verbo (abreviatura de verbo)
1. Rey de la lectura: Los estudiantes serán seleccionados y otorgados el título en función de su desempeño en lectura.
2. Diario de lectura: Anota los libros que has leído en el diario, planifícalos, organízalos y revísalos una vez cada semestre.
3. Periódico escrito a mano: Lee el contenido de las partes relevantes una vez al mes.
Plan de trabajo de lectura de la escuela primaria 3 1. Ideología rectora:
Guiados por el espíritu de los documentos pertinentes de la Oficina de Educación del Condado sobre lectura, combine las condiciones escolares para hacer un buen trabajo. en lectura, y esforzarnos por cambiar el modelo de enseñanza tradicional chino, construir un nuevo gran sistema curricular de lectura, optimizar e implementar nuevos conceptos de enseñanza del chino, mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, sentar una base sólida para su crecimiento, ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura y desarrollar una fuerte capacidad de lectura en sus días escolares. Establecer un amor por la lectura.
2. Objetivos del trabajo:
1. Estimular el interés amplio de los estudiantes por la lectura, hacer que les guste la lectura y sientan el placer de leer.
2. Amplíe el alcance de lectura de los estudiantes, aumente la cantidad de lectura, permita que los estudiantes lean más, lean buenos libros y lean el libro completo.
3. Ayudar a los estudiantes a dominar los métodos de navegación, lectura intensiva y hojeado.
4. Guíe a los estudiantes para que se concentren en la acumulación, lean sentimientos y experiencias y cultiven su sentido del lenguaje.
5. Cultivar los buenos hábitos de lectura y la experiencia de lectura de los estudiantes al escribir notas.
6. Mejorar la comprensión lectora y la capacidad de apreciación analítica de los estudiantes.
3. Ideas de trabajo:
1. Desarrollar un plan de lectura factible;
2. Crear un buen ambiente de lectura.
3. Fortalecer la identificación.
Cuarto, mejorar la organización
Líder del equipo: xx
Miembros del equipo: xx
Medidas de trabajo del verbo (abreviatura de verbo):
De acuerdo con el espíritu del documento sobre el gran trabajo de lectura de la oficina del condado, combinado con la situación real de nuestra escuela y las características de la enseñanza en clase, implementar activa y sólidamente el gran trabajo de lectura.
(1) Crear un buen ambiente de lectura
Cada clase debe hacer pleno uso de pizarras, paredes, etc. Crear un ambiente académico.
② Introduzca métodos de lectura en un rincón de la pizarra e introduzca métodos de lectura científica a los estudiantes.
(3) Cada clase debe establecer un rincón de biblioteca de clase. Cada estudiante agrega al menos dos libros cada semestre y los intercambia regularmente con otros estudiantes.
④ Realizar actividades para recomendar buenos libros a la clase. Puede utilizar clases de lectura para permitir que los estudiantes se comuniquen, o puede comunicarse en el aula en forma de ensayos. ¡También puede utilizar periódicos de pizarra, carteles y grupos de padres en WeChat para recomendar activamente algunos buenos libros!
⑤ Cada clase debe realizar periódicamente diversas actividades con la lectura como contenido para estimular continuamente el interés de los estudiantes en la lectura y crear una buena atmósfera de lectura.
⑥Todos los días después del almuerzo se reproducen clásicos chinos como "Tres amatistas", "Reglas del discípulo", "Cien apellidos de familia" y "Qian Wenzi", lo que hace que los clásicos famosos resulten familiares y afecten sutilmente a los profesores y estudiantes de la escuela.
(2) Gran horario de lectura
1 Recitar por la mañana. De acuerdo con la situación actual de la escuela, se organizan lecturas matutinas tres veces por semana para acumular lecturas en chino y recitar poemas y artículos antiguos especificados en los libros de texto.
2Leer un libro al mediodía. Organice 30 minutos al mediodía todos los días, es decir, de 11:50 a 12:20, para lectura independiente, lectura obligatoria y lectura opcional. Durante este período, la tarea principal es completar la lista de lecturas prescritas. Los maestros utilizan el tiempo de lectura de la tarde para dominar el ritmo de lectura. Durante este período, los profesores pueden hacer sugerencias antes de la lectura y organizar a los estudiantes para que se comuniquen durante el proceso de lectura.
3 clases ordinarias. Es necesario dar a los estudiantes suficiente tiempo de lectura en el aula, cambiar el concepto tradicional de lectura "extracurricular" y dejar que la lectura extendida ocupe una posición principal en el aula principal.
4 pequeñas preparaciones. Antes de cada clase de chino, se aprovecha el tiempo limitado de vista previa para permitir que los estudiantes reciten colectivamente los poemas antiguos que deben memorizar esta semana, a fin de acumular y consolidar los resultados de la lectura.
⑤Después de la escuela. Asigne tareas de lectura relevantes todos los días para animar a los padres a leer. Los profesores utilizan la plataforma WeChat para supervisión y retroalimentación, y los padres también pueden utilizar la plataforma para demostraciones de lectura.
(3) Refinar el contenido de lectura
Bajo la guía de la oficina del condado y el plan de lectura a nivel escolar, cada grado debe leer en detalle, hacer un buen plan y designar algunos deberes. -Lea artículos o bibliografía todas las semanas (si es larga, los estudiantes pueden leer algunos fragmentos), implemente estos requisitos y desempeñe el papel de líder del grupo. El maestro también debe realizar verificaciones aleatorias apropiadas para instar a los estudiantes a completar. Regístrese periódicamente para ver si los estudiantes realmente están completando sus tareas.
(4) Tome en serio la "clase de lectura"
Cada clase debe organizar al menos una clase de lectura cada semana para aprovechar al máximo el papel de la clase de lectura. La clase hace principalmente las siguientes cosas:
(1) Permita que los estudiantes intercambien lecturas. Deje que cada estudiante suba al escenario para hablar sobre los libros que ha leído recientemente y su experiencia de lectura. tener la oportunidad de hablar. Si no puedes terminar una clase, continuarás leyendo en la siguiente clase.
(2) Los profesores también pueden utilizar las clases de lectura para recomendar excelentes lecturas extracurriculares a los estudiantes, y pueden leer resúmenes de lecturas excelentes a los estudiantes (por supuesto, los estudiantes también pueden leer) para estimular su interés en la lectura.
Las lecciones de lectura también se pueden utilizar para comprobar la recitación de los "Poemas semanales" de los estudiantes. Vea si los estudiantes dominan los poemas antiguos recitados esta semana.
④ Métodos de lectura de la guía. En la lectura extracurricular, los métodos de lectura más utilizados son: lectura en voz alta y lectura silenciosa, lectura intensiva y hojeada, navegación y omisión. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que tomen notas de lectura, extractos y anotaciones mientras leen.
⑤El profesor puede leer algunos cuentos, cuentos de hadas, canciones infantiles, etc. Para estudiantes en clases de lectura junior.
(5) Construir una plataforma de actividades para que profesores y estudiantes disfruten de la lectura.
Para que Big Reading sea sólido y eficaz, debemos estimular constantemente el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. Nuestro colegio organizará una serie de actividades de lectura a nivel escolar y diferentes grados según el tiempo. Las actividades pueden ser una prueba de los efectos de la lectura extracurricular de los estudiantes, un intercambio de experiencias de lectura entre estudiantes o una exhibición de los resultados de la lectura.
① Organice 1 o 2 actividades de lectura y ensayo relacionadas con la Gran Lectura este semestre. El tema de la actividad puede ser: "Un artículo que me gusta (un buen poema, un cuento)", "Una imagen literaria que me gusta", "Te recomiendo un buen libro", "Si hay un determinado personaje en la clásico El personaje está aquí hoy”, “Un escritor que admiro y amo”, etc.
② Aprovechar al máximo los periódicos de pizarra y las revistas de clase para realizar actividades de lectura extraescolares. Este semestre hay más de dos números especiales con el tema de la Gran Lectura, que reflejan actividades de la Gran Lectura, como recomendaciones de libros completos, apreciación de la literatura estadounidense, introducción a los métodos de lectura, etc.
③ Organiza al menos un concurso de lectura extracurricular este semestre.
(4) Leer reseñas de tabloides. Para crear un campus académico y una atmósfera de lectura sólida, se deben hacer esfuerzos para cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de amar la lectura, ser buenos leyendo, pensar con diligencia, enfatizar la acumulación de conocimientos y enfatizar la práctica, y esforzarse. cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de integrar el conocimiento con la acción y de integrar la lectura y la escritura. Se llevó a cabo un concurso especial de producción de tabloides de lectura.
⑤Actividades de lectura de clásicos chinos. Lleve a cabo actividades de lectura clásica china para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, guiarlos para que se enamoren de la cultura tradicional e infiltrarse en la fragancia de los libros.
⑥Organiza un mercadillo de libros. Los estudiantes llevan los libros que han leído al mercado de pulgas de la escuela para intercambiarlos, realizando así el intercambio de libros de lectura, enriqueciendo las fuentes de libros de los estudiantes y cultivando la capacidad de los estudiantes para comunicarse con otros a través de actividades.
⑦Actividades de lectura entre padres e hijos. Para guiar mejor la lectura extracurricular de los estudiantes, obtenemos activamente la cooperación de los padres, les pedimos que lean y los guiamos para que lean con sus hijos, a fin de cultivar mejor el interés de lectura de los niños y enriquecer sus conocimientos.
(8) Realizar una serie de actividades de evaluación. Por ejemplo:
1. Evaluación de clases académicas;
2. Selección de estrellas de lectura;
3. Evaluación de antecedentes familiares académicos.
(6) Lectura cooperativa hogar-escuela.
Las escuelas y los padres deben trabajar en estrecha colaboración para guiar el trabajo de lectura de los niños: primero, los maestros deben guiar a los padres para que proporcionen a los estudiantes los materiales de lectura necesarios. En segundo lugar, déles a los niños una cierta cantidad de tiempo de lectura extracurricular. En tercer lugar, los padres deben brindar retroalimentación oportuna a los maestros sobre el estado de lectura de los estudiantes.
(7) Inspeccionar y evaluar el estado de implementación.
Revisar, supervisar, comunicar y evaluar periódicamente la lectura. Cuente periódicamente los artículos y palabras que leen los estudiantes, revise sus notas de lectura con regularidad e inste a los estudiantes a que formen hábitos.
Los estudiantes deben estar dispuestos a leer a gran escala y disfrutar de la lectura. Porque en una lectura feliz, los estudiantes pueden ver flores florecer y caer, escuchar el gorgoteo del agua, experimentar el esplendor de la vida y sentir que el aprendizaje en sí es un viaje espiritual placentero, que no solo permite a las personas aumentar su sabiduría, sino que también les permite disfruta del calor. Permitir que los estudiantes disfruten de la lectura es el sueño de todos los profesores de la escuela primaria Luji.
Plan de trabajo de lectura de la escuela primaria 4 1. Ideología rectora:
Con el fin de implementar el espíritu y los estándares curriculares del provincial "estandarizar aún más los comportamientos escolares y la implementación en profundidad de conferencia "educación de calidad", "lectura extracurricular en la escuela primaria" La escuela realiza activamente actividades de lectura extraescolar. A través de la lectura extracurricular, podemos consolidar los conocimientos de lectura y escritura aprendidos en clase, mejorar los niveles de lectura y escritura, ampliar conocimientos y cultivar la capacidad de autoaprendizaje, permitiendo a los estudiantes comprender la espiritualidad y las ideas contenidas en las obras literarias, sentir la belleza del lenguaje. llenos de encanto y humanidad, y ser estudiantes espiritualmente infectados, cultivar la personalidad de los estudiantes, internalizarla en sus propias emociones, cualidades y pensamientos, promover el desarrollo sostenible y lograr el objetivo de "reducir las cargas sin reducir la calidad" en el contexto de la nueva educación. políticas.
2. Objetivos y requisitos generales:
La realización extensiva de lectura extracurricular tiene como objetivo implementar aún más los requisitos de los estándares del plan de estudios chino para la lectura extracurricular, cultivar el interés de los estudiantes de primaria por la lectura y mejorar. capacidad de lectura y construcción El sistema científico de lectura extracurricular para estudiantes de primaria realmente permite a los estudiantes de primaria "leer más, leer buenos libros y leer el libro completo al mismo tiempo" y también está diseñado para ampliar aún más la capacidad de los estudiantes; mundo del aprendizaje chino, mejorar la alfabetización china de los estudiantes y aumentar la acumulación de chino por parte de los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares abogan por que los estudiantes acumulen ricos conocimientos de chino a través de lecturas extensas en la escuela primaria. Dejar que el alma se bañe en los libros y ser una persona educada no es sólo una necesidad de los tiempos, sino también una consideración de la vida de los niños y la piedra angular de la vida de los niños. Nuestra escuela debe elevar la lectura extracurricular de los estudiantes al nivel de construcción de la cultura del campus e implementarla como un proyecto destacado para formar un "aula libresca", un "gusto librero" y un "campus librero" para promover el desarrollo de la connotación escolar y mejorar la calidad de vida de los estudiantes. calidad del funcionamiento escolar y esforzarnos por hacer de nuestra escuela Construir una escuela "orientada al aprendizaje".
3. Requisitos para cada grado:
1. Grado 1: El volumen de lectura no debe ser inferior a 10.000 palabras.
(1) Leer "Los cuentos de hadas de Grimm"
(2) Escuchar 20 cuentos
(3) Leer canciones infantiles y rimas infantiles <; /p >
(4) Leer cuentos de hadas sencillos;
(5) Recitar 10 poemas antiguos y 10 poemas excelentes (párrafos);
(6) Ser capaz de hablar Piensa con fluidez cinco historias.
2. Segundo grado: El volumen de lectura es nada menos que 6,5438+0,5 millones de palabras.
(1) Leer los cuentos de hadas de Andersen es imprescindible.
(2) Leer cuentos de hadas, fábulas y cuentos infantiles sencillos.
(3) Acumular ciertos modismos, máximas y aforismos;
(4) Leer 10; poemas antiguos y 15 poemas excelentes (párrafos);
(5) Ser capaz de contar 10 historias con fluidez.
3. Tercer grado de la escuela secundaria: el volumen de lectura es de nada menos que 654,38+ millones de palabras.
(1) "La historia de Lena Fox" es una lectura obligada después de leerla.
(2) Leer cuentos de hadas, fábulas e historias famosas
(3) Leer artículos de divulgación científica, periódicos infantiles y biografías
(4; ) Recitar 10 poemas antiguos y 10 poemas excelentes;
(5) Aprender los métodos generales de lectura y tomar notas.
4. Nivel 4: El volumen de lectura no es inferior a 6,5438+0,5 millones de palabras.
(1) Debe leer "El mago de Oz" después de leer
(2) Leer cuentos de hadas, mitos, fábulas y literatura infantil famosos
(3) Leer artículos de divulgación científica, periódicos infantiles y biografías;
(4) Recitar 10 poemas antiguos y 15 poemas excelentes;
(5) Aprender los métodos generales de lectura. Aprenda a anotar.