Cómo evaluar la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias

La poesía antigua es un tesoro artístico de la espléndida cultura de la nación china, con capítulos breves y una profunda concepción artística. Los dos poemas de despedida seleccionados en esta lección dan a las personas una sensación de tristeza por la dificultad de estar juntos. Debido a que el contenido del poema abarca tanto tiempo y espacio, y los estudiantes de primaria tienen poca experiencia, es difícil compartir este sentimiento y esta verdad con el poeta. Por lo tanto, la enseñanza no sólo debe contentarse con desenterrar el significado poético y acumular poemas, sino también crear situaciones vívidas para guiar a los estudiantes a recitar, comprender durante la lectura, experimentar otros sentimientos durante la comparación e imaginar las imágenes representadas en los poemas durante la comparación, cultivando así a los estudiantes. 'Interés estético y mejorar la capacidad de apreciación de la poesía.

Repaso manuscrito de poesía antigua para escuelas primarias

En esta lección, se introduce por primera vez la música para crear una concepción artística y allanar el camino a los sentimientos. Luego, a través del autoestudio, la discusión en grupo y el estudio de los estudiantes, se aclaran los poemas. Luego, expanda su imaginación y comprenda el ámbito de la poesía leyendo oraciones clave. Finalmente, la lectura con banda sonora sublima la experiencia emocional. El vínculo general es relativamente compacto y la conexión es relativamente natural. A través de este estudio, los estudiantes tienen una mejor comprensión de los poemas de despedida y básicamente completaron los objetivos de aprendizaje.

Las desventajas son:

1. Algunos estudiantes no están dispuestos a participar en discusiones y no se atreven a expresar sus opiniones.

2. Los profesores todavía necesitan trabajar duro para lograr objetivos de clase orientados y centrados en los estudiantes y comprender con mayor precisión la situación del aprendizaje de los estudiantes rurales.

3. La clase es un poco apresurada para entrenar la expresión del lenguaje.

4. Los sabores de "apreciarnos unos a otros" y "trágico" no son lo suficientemente profundos.

5. La clase fue en general fluida, sin momentos destacados ni especiales.

6. En términos de captar la situación de aprendizaje, leer un poema de forma intensiva y usarlo para leer en grupo debería ser mejor que comparar dos poemas antiguos al mismo tiempo. 7. Las palabras clave de los poemas antiguos deben masticarse profundamente y no lamerse. Si tengo la oportunidad de hacerlo nuevamente, me concentraré en resolver los problemas anteriores.

Capítulo 2: Repaso de poesía antigua para alumnos de cuarto grado.

Memorizar poemas antiguos siempre ha sido un proyecto tradicional en la enseñanza de chino en nuestro departamento, y también es un punto destacado de la enseñanza de chino en nuestro departamento. El bosque de poesía errante que nos mostró Lin Min llevó a los niños a un vasto e interesante océano de poesía. Embriagado por el encanto de la antigua poesía china. En clase, los estudiantes recitaron, recitaron, cantaron, dibujaron e interpretaron poemas, lo cual fue realmente animado. La apariencia arrogante y vivaz de los niños demostró plenamente el tesoro de nuestros cinco mil años de poesía china. Este tipo de canto no es sólo la acumulación de lenguaje, sino también la iluminación de los pensamientos de los estudiantes y la edificación de su personalidad. Como clase de cultura tradicional china, incluye los siguientes "muchos":

Primero, se exhiben muchos poemas antiguos.

El propósito didáctico de este curso es guiar a los niños a leer y repasar poesía antigua a través de diversas formas de poesía antigua, y a apreciar el encanto mágico de la poesía antigua. La maestra Lin llevó a los niños a recitar poemas antiguos y cada palabra estaba llena de palabras ingeniosas. Todos los enlaces están muy enfocados al aprendizaje y exhibición de la poesía antigua. Durante toda la clase los niños siempre están felices, emocionados y aprendiendo.

En segundo lugar, existen muchas formas de visualización.

El gran interés de los niños por la poesía antigua en clase se debe a su edad.