¿Cuál es la relación entre los niños y los maestros de jardín de infantes?
1. Si el niño es educado, la madre obtendrá puntos extra.
La naturaleza de los niños es ser inocentes y lindos, y los niños que viven hoy en las ciudades son más inteligentes. Si su hijo es educado, felicidades, será más probable que el maestro lo favorezca. Después de adaptarse a la vida en el jardín de infantes, recuerde recordarles a sus hijos que saluden al maestro cuando los envíe al jardín de infantes todas las mañanas. Esto no solo refleja su respeto por el maestro, sino que también es una buena oportunidad para cultivar buenos hábitos y hábitos. tus hijos. Si el pequeño es lo suficientemente entusiasta y proactivo, también puedes pedirle que le dé un cálido abrazo al maestro. Imagínese a un pequeño educado y entusiasta o a un niño que llega a la escuela de buen humor. ¿Cuál hace que el profesor esté más gratificado y feliz?
Esta experiencia surge de mi experiencia personal. Entre los niños que cuido, hay muchos pequeños así: gritan "¡Madre Li, estoy aquí!" todos los días y corren con los brazos abiertos. Al ver el entusiasmo de los niños, me siento bien de inmediato. Los niños pequeños pueden ser traviesos y traviesos en el jardín de infantes, pero esos niños aún harán que los maestros se sientan muy considerados. Los niños educados no pueden separarse del cultivo y la influencia del entorno familiar. usted en sus mentes. Un punto para esta madre.
2. Una madre que no hace “muchas cosas”
La vida en el jardín de infancia es una vida colectiva, aunque la educación infantil. y el cuidado son igualmente importantes, después de todo, los maestros de jardín de infantes son los mismos. Por lo tanto, trate de hacer lo mismo. Los niños son iguales que los demás niños. Me gustaría recordarles a las madres los siguientes puntos:
(1) Muchos niños tienen la costumbre de beber leche de fórmula antes de tomar una siesta en casa. Por favor, intente hacer ajustes antes. Al ingresar al jardín de infantes, si el niño es pequeño o se siente inseguro sobre el nuevo entorno al principio, puede hacer ajustes básicos después del jardín de infantes y pedirle al maestro que ajuste sus hábitos alimenticios. No espere hasta que el niño se moje y el maestro abra la mochila y descubra que está desordenada, para que los maestros puedan separar la ropa sucia de la limpia, especialmente en el verano cuando los niños tienen ropa limpia. ponerse ropa sudada después de actividades al aire libre. Si el maestro abre las mochilas escolares de 20 niños, estarán hechos un desastre y luego se enfrentarán a un grupo de niños esperando cambiándose de ropa. >
(3) Trate de utilizar los artículos proporcionados por el jardín de infancia (excepto los proporcionados por la familia). Si trae vajilla, el maestro lavará la vajilla para su hijo por separado después de cada comida y la arreglará antes de ir a la escuela. , y recordarte que lo lleves a casa, por lo que, salvo circunstancias especiales, se recomienda no preparar demasiadas cosas para que tu hijo vaya al jardín de infancia. Existen estrictas normas de higiene y desinfección de los artículos que utilizan los niños en el parque. Los niños deben acudir a un hospital designado para un examen físico antes de ingresar al parque, lo que elimina algunas fuentes peligrosas de infección.
┏ (^ω^)=
p>¿Cuál es el? relación entre los niños y los maestros de jardín de infantes? Tengo un pequeño sueño en mi corazón: ser maestro de jardín de infantes cuando sea mayor. Puede que se rían de mí: "Tengo tres cubos de comida en casa, pero no soy el rey de los niños". ." Soy maestra de jardín de infantes y paso todo el día con aquellos niños que tienen mocos, niños ruidosos y sin preocupaciones.
Como mi madre es maestra de jardín de infantes, a menudo tengo la oportunidad de estar con los niños durante las vacaciones deportivas escolares. Fui al jardín de infancia con mi madre cuando no tenía nada que hacer en casa "¡Hola, maestra!" "Tan pronto como entré al jardín de infantes, escuché a un niño saludar a su madre, y luego un grupo de niños se reunió a mi alrededor, con estrellas sosteniendo la luna en sus manos. Mirando los inocentes rostros sonrientes de los niños y escuchando sus cálidos Saludos, claramente sentí que es un gran privilegio ser maestra. "Quiero ser maestra de jardín de infantes cuando sea mayor. "Una idea acechaba en mi mente.
Después de clase, los niños se sentaban en el aula a descansar y yo temporalmente hacía el papel de "maestra". Pronto me volví cercano a ellos. Sus bocas parecían estar cubiertas de miel y me llamaban dulcemente hermana. Algunas personas se sentaron a mi alrededor y me molestaron para que les contara historias. Un niño incluso me llamó inocentemente maestra, lo que hizo reír a su madre y a sus tías, pero él nos miró inocentemente. Eso es divertido.
Los profesores son realmente malos. No, el que me llamó maestra insistió en molestarme para que le diera de comer al mediodía. Realmente no había nada que pudiera hacer, así que simplemente lo alimenté. El pequeño es realmente obediente. Se comió toda la comida del cuenco y lo miró con satisfacción, una sensación de logro se apoderó de él. Según su madre, todo el jardín de infancia lo consideraba un niño exigente, quisquilloso con la comida, que no comía bien y que tenía que preguntarle a la maestra todos los días.
El día pasó sin darme cuenta. Cuando la escuela estaba a punto de terminar, muchos niños tomaron mi mano de mala gana. "Maestro, ¿todavía vienes?" "¡Vamos!", acepté, tomando una decisión en silencio. ¡Quiero ser maestra de jardín de infantes cuando sea mayor! Para su referencia, espero adoptarlo
¿Qué impacto tiene la relación maestro-niño en el desarrollo de los niños? La relación maestro-niño es la relación interpersonal más básica e importante en el proceso educativo. Una relación igualitaria entre profesores y alumnos tiene un impacto positivo en el desarrollo de la salud cognitiva, emocional y mental de los niños. Si la relación entre profesores y estudiantes es tensa, indiferente y no se preocupan unos por otros, entonces los niños se resistirán a las actividades educativas del profesor, las actividades docentes no se llevarán a cabo bien y el efecto de enseñanza se puede imaginar. . Por tanto, una buena relación profesor-niño es una condición importante para garantizar el buen desarrollo de las actividades educativas.
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" promulgado por el Ministerio de Educación es un documento programático para orientar a los jardines de infantes para que implementen una educación de calidad en profundidad. La "interacción entre maestros y niños" es un elemento importante en la implementación de una educación de calidad. .
La interacción maestro-niño es la forma básica de la educación preescolar, que se refiere a la interacción y el proceso dinámico entre maestros y niños. Abarca todos los aspectos de la vida diaria de los niños. Es una garantía importante para que los jardines de infancia alcancen diversos objetivos educativos. Es un factor clave para promover el desarrollo integral de los niños. También es una combinación integral de los conceptos educativos inherentes a los maestros. , reflejan las habilidades educativas, los métodos educativos explícitos y los comportamientos educativos. A partir de la interacción entre maestros y niños, podemos analizar de manera esencial y precisa la situación actual y las deficiencias de la educación preescolar, explorar más a fondo las ideas básicas de la reforma de la educación preescolar y mejorar la calidad profesional de los maestros y la calidad de la educación preescolar.
¿Cuáles son las principales tareas de un profesor de infantil? Hola, la maestra de jardín de infantes de Ju Jibo respondió:
Hay relativamente pocos maestros de jardín de infantes varones en los jardines de infantes, pero a muchos jardines de infantes les gustan los maestros de jardín de infantes varones que pueden llevar a los niños a realizar actividades al aire libre y algunos juegos. Adaptar el ambiente del aula. .
¿Cuáles son las carencias de los profesores de infantil? No es imposible aprender de los maestros de jardín de infantes. Sin embargo, el desarrollo de los maestros de jardín de infantes es lento y no hay mucho margen para la promoción. En comparación con otras profesiones, es relativamente estable y los alumnos deben poder soportar la soledad.
¿Quiénes son las maestras de jardín de infantes en Nanjing? La Universidad Normal de Nanjing, el Colegio Xiaozhuang y el Instituto de Educación de Jiangsu son instituciones de pregrado con especialización en educación preescolar.
Yingtian Vocational and Technical College es un programa universitario privado con tres especialidades, educación preescolar y especialidad.
Nanjing Preschool Education College (Nanjing Women's Middle School) es una escuela secundaria técnica especializada en educación preescolar.
¿Qué jardines de infancia en Yunfu están contratando maestros de jardín de infancia? Hasta donde yo sé, actualmente no hay...
Bueno, debería haber una vacante cuando comience la escuela en el Distrito D.
Discute el impacto de las relaciones maestro-niño en el desarrollo infantil. ¿Quieres escribir un artículo? Esto es un poco problemático. Escriba sobre el papel del maestro invitado y luego analice la relación entre el maestro y el niño.
¿Cuáles son las muchas tareas de ser maestra de jardín de infantes? Como una niñera versátil, redactar planes de lecciones, preparar lecciones, decorar aulas, dar clases abiertas, ensayar programas de festivales y, a veces, participar en diversos concursos organizados por la Oficina de Educación y, a veces, publica artículos. Lo más sencillo e importante es cuidar la seguridad y por supuesto el conocimiento de un grupo de niños. Los niños también deben ayudar a limpiar las heces.
¿Qué obligaciones tienen los maestros de jardín de infantes (denominada "Ley de Educación")? Los maestros de jardín de infantes son educadores profesionales que desempeñan funciones educativas y ejercen una influencia específica en el cuerpo y la mente de los niños.
La "Ley de Educación" y la "Ley del Profesorado" proporcionan una base jurídica básica y una protección jurídica suficiente para la situación social de los docentes de la primera infancia en mi país. Con la implementación de la estrategia de mi país de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación", toda la sociedad se ha dado cuenta de que la esperanza del rejuvenecimiento nacional está en la educación y la esperanza de la revitalización educativa está en los docentes. El trabajo básico de los maestros de preescolar es cada vez más reconocido por toda la sociedad, y los maestros de preescolar son cada vez más valorados por el partido y el país y respetados por el pueblo.
De acuerdo con el espíritu de la "Ley de Educación" y la "Ley del Docente", "los docentes disfrutan de los derechos estipulados por la ley, cumplen con las obligaciones estipuladas por la ley y son leales a la educación del pueblo".
Los derechos de los docentes de educación infantil en mi país son:
1. El derecho a llevar a cabo actividades de educación protectora, reformar y experimentar con la educación protectora. Participar en investigaciones científicas, intercambios académicos, participar en grupos académicos profesionales y trabajar en círculos académicos. El derecho a expresar opiniones plenamente durante las actividades;
3. crecimiento y desarrollo;
4. Recibir salarios a tiempo y disfrutar de los beneficios sociales estipulados por el estado y el derecho a vacaciones pagadas durante las vacaciones de invierno y verano.
5. en la gestión democrática de los jardines de infancia;
6. El derecho a participar en la educación superior u otras formas de formación.
Las obligaciones de los maestros de preescolar chinos son:
1. Respetar la constitución, las leyes y la ética profesional, y ser modelos a seguir.
2. políticas educativas y cumplir con todas las leyes y regulaciones, implementar reglas y regulaciones, implementar el plan de garantía de educación de jardín de infantes, cumplir el contrato de trabajo y completar las tareas laborales;
3. actividades educativas planificadas de acuerdo con los objetivos educativos nacionales;
4. Cuidar y amar a todos los niños, respetar su individualidad y promover su desarrollo integral;
5. perjudiciales para los niños u otros comportamientos que infrinjan los derechos e intereses legítimos de los niños, criticándolos y boicoteándolos. Fenómeno perjudicial para el crecimiento saludable de los niños;
6. Mejorar continuamente la conciencia ideológica y política y el nivel profesional de educación. y enseñanza.
Todo maestro de preescolar debe estar orgulloso de su gloriosa y ardua tarea. Todo maestro de preescolar debe valorar y proteger sus derechos y, al mismo tiempo, cumplir concienzudamente sus obligaciones, luchar consciente y activamente por la causa de la educación y estar a la altura de las expectativas y el amor del partido y del pueblo.