Cursos de versión de enseñanza de inglés para escuela primaria
Espero que esto ayude. ¡Tengo hambre!
1. Objetivos docentes:
Objetivos de conocimiento:
1. Se requiere que el estudiante domine las siguientes palabras: comer, beber, mesa, comida.
2. Ser capaz de comprender y utilizar oralmente la frase Tengo hambre/sed. Quiero (comer/beber);
Objetivo de capacidad:
Ser capaz de expresar mis necesidades en un entorno real.
Objetivos emocionales:
Comprender las diferencias entre las dietas china y occidental, y prestar atención a la higiene dietética y la nutrición.
2. Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Las cuatro palabras y oraciones de esta lección.
3. Material didáctico:
Grabadoras y cintas de audio, tarjetas y carteles para profesores y estrellas doradas como recompensa.
Cuarto, herramientas de aprendizaje:
Tarjetas pequeñas para estudiantes.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1. (1) Saludos: ¡Hola compañeros! ¿cómo estás hoy?
(2) Profesores y alumnos cantan juntos "I Love You" (puedes cantar mientras haces los movimientos).
2. Presente el tema: utilice carteles para mostrar las imágenes del tema de esta lección y guíe a los estudiantes: ¿Quiénes son? Los estudiantes pueden nombrar algunos miembros de la familia (por ejemplo, hija, padre, madre, hijo). ¿Qué están haciendo? Los estudiantes pueden responder en chino, lo que conduce al contenido dietético que se estudiará en esta lección. (Tema de pizarra: Lección 65438 0)
3. Usa tarjetas para mostrar la mesa y reproducir la grabación. Los estudiantes imitan la pronunciación, piden a sus compañeros que lean en voz alta y leen en voz alta en grupos.
La profesora mostró una tarjeta con varios tipos de comida. Pregunta "¿Qué es esto"? Los estudiantes pueden responder primero en chino y luego el maestro les dice a los niños que esto se puede expresar en la comida. El maestro reproduce la cinta y los estudiantes la leen. La maestra enfatizó la pronunciación de la comida y la leyó varias veces por su nombre.
La profesora preguntó "¿Qué estoy haciendo" mientras hago movimientos para comer? Los estudiantes adivinan y los guían para comer. El docente muestra las tarjetas de palabras, lee las palabras, las nombra, las lee en clase y añade la acción de comer mientras lee.
La profesora muestra imágenes de personas bebiendo y los alumnos observan. Maestro: Pregunte "¿Qué está haciendo?" Los estudiantes responden en chino, el maestro trae bebidas, el maestro lee la respuesta varias veces, reproduce la grabación y los estudiantes leen y agregan las acciones correspondientes.
4. Juegos: (1) Respuesta rápida. (Respuesta rápida)
(2) Adivina la palabra. (adivina la palabra)
5. Práctica en grupo (el líder del equipo organiza la práctica de los juegos anteriores).
6. Demostración: (Introducción: Quiero)
Quiero un lápiz. Quisiera un lápiz. ¿Puedo tener un lápiz? Quiero un libro, hablemos juntos, ¡vamos a clase!
Estudiante: Quiero un libro. (Aprende a decir: quiero)
7. (Quiero...) Utiliza movimientos para suprimir frases nuevas.
t: Tengo hambre. Quiero comer. (Sobándose la barriga y haciendo como que come) Come, come.
Tengo miedo. Quiero beber. (Tocándose la garganta y simulando beber agua) Bebe, bebe. (Aprende a decir: Hambre y sed).
8. Practique sosteniendo tarjetas con alimentos y bebidas y guíe a los estudiantes a completar las siguientes oraciones.
t: (sosteniendo una tarjeta con comida) Tengo hambre. Creo...
Ss: Cómelo.
t: (Sosteniendo una tarjeta con una bebida) Tengo miedo. Creo...
Ss: Bebe.
9. Orientar a los alumnos: ¡Miren! Hay un niño y una niña. Escucha, ¿qué están diciendo? Escuche lo que están diciendo. Reproduce la grabación y mira las imágenes para aprender frases.
Practicar frases en grupo. Los grupos con buen desempeño reciben estrellas de oro.
10. Ejercicios extraescolares:
(1) Conexiones:
Comer, beber, comer
(2) Elegir palabras para llenar los espacios en blanco:
1. Quiero
a. comer B. beber
Soy ____. Quiero beber.
a. Hambriento B. Sed
6. Escribiendo en la pizarra
¡Tengo hambre!
Hambre→Comer
Sediento→Beber
Mesa
Comida
Reflexión después de clase:
8. Recursos didácticos en el aula:
Pequeño himno:
Comida de mesa, comida de mesa, tengo hambre. Quiero comer.
Comida de mesa, comida de mesa, tengo sed. Quiero beber.
Comida de mesa, comida de mesa, comamos, bebamos.
Encuentra el plan de lección de primer grado;
Lección 25 ¡Tengo hambre!
¡Tengo sed!
Análisis de libros de texto:
Esta lección aprende principalmente tres palabras: hambre, sed y bebida, y repasa los nombres de algunos alimentos. Los estudiantes de esta edad son animados y activos, y tienen una gran sed de conocimiento. Se deben utilizar métodos y métodos de enseñanza flexibles para estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Objetivos de conocimiento y capacidad:
1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir correctamente las palabras hambre, sed y bebida.
2. Ser capaz de leer correctamente palabras como té, patatas fritas, arroz, empanadillas, refrescos, hamburguesas, leche, frutas, verduras, comer, etc.
3. Puede comprender correctamente el significado del texto.
Actitudes y valores emocionales:
Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de aula relajado, democrático y armonioso. A través de diversas actividades, se estimula el interés y entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, de modo que los estudiantes puedan experimentar el progreso y el éxito en las clases de inglés, comprenderse a sí mismos, desarrollar confianza en sí mismos y promover el desarrollo de las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes.
Medios didácticos: material didáctico informático, tarjetas didácticas.
Proceso de enseñanza:
El primer paso. Saludos y Calentamiento
Saludo estudiantes.
Escucha la canción "Tengo hambre".
El segundo paso. Nuevos conceptos
1. Reunión de introducción; reunión de exposición
(ppt tiene imágenes) Enseñe "hambre", "sed" y "bebe".
2. Lectura
Lee las oraciones de la Parte 1 del libro Ss
3. Practica
a. p>
¿Qué te gusta?
Me gusta
b. Juegos (usando tarjetas de vocabulario)
Haz que algunos estudiantes elijan una tarjeta y lea las palabras en la tarjeta
Practique la oración "Tengo hambre/sed" (Parte 2, libro Ss)
Resumen del paso 3
Vamos. escribe (. Parte 3, Ss libro)
¿Qué te gusta para desayunar/almorzar/cenar? (Comer algo, beber algo)
Canción "Tengo hambre"
Paso 4. Tarea
Practicar vocabulario