Cómo el profesor Chang Ligang estudia la enseñanza en el aula
La primera etapa: la etapa inicial. Esos son los primeros tres años de trabajo. Este período es crítico para el crecimiento de los docentes jóvenes. Durante este período, debe estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprenderlos a fondo, realizar cada ejemplo, ejercicio y tarea de los materiales didácticos usted mismo, analizar y estudiar cada elemento, comprender con precisión la intención del diseño de los materiales didácticos y Practicar habilidades básicas de enseñanza.
Toma más clases y aprende de profesores experimentados. Al mismo tiempo, debemos insistir en escribir posdatas docentes, registrar las "ganancias" y "pérdidas" en la enseñanza en el aula y hacer algunas reflexiones. No existen requisitos de formato específicos para las posdatas de enseñanza. Simplemente escriba algunas palabras, siempre que estén escritas en las notas de preparación de la lección.
Además, cada semestre se reprocesará y mejorará el diseño docente de la clase que considero más exitosa para conformar un diseño docente excelente para participar en la selección de diseño docente excelente que organiza el ayuntamiento y autoridades educativas distritales.
La segunda etapa: la etapa inicial. Son de cuatro a nueve años de trabajo. Este período es crítico para el crecimiento docente. Durante este período tuve cierta experiencia docente en el aula. A partir de la primera etapa, seguí reflexionando, investigando y analizando la docencia en el aula, y al mismo tiempo comencé a escribir cursos de enseñanza y casos de enseñanza.
Estudiar métodos de enseñanza en el aula, formar excelentes ejemplos de enseñanza y excelentes casos de enseñanza, y participar en la revisión de excelentes diseños de enseñanza, excelentes casos de enseñanza o excelentes trabajos organizados por las autoridades educativas provinciales y municipales.
Durante este período, también puede realizar investigaciones de resolución de problemas e investigaciones especiales sobre la enseñanza de la promoción de graduación basadas en su propia práctica docente, formar investigaciones de resolución de problemas de alta calidad y trabajos de enseñanza especiales, y enviarlos a revistas y publicaciones relevantes. Publicado en.
La tercera etapa: la intermedia. Son entre diez y diecinueve años de trabajo. Este período es un período crítico para el desarrollo profesional de los docentes. Aunque adquirí cierta experiencia en la enseñanza y la investigación en el aula durante este período, carecía de apoyo teórico para la educación y la enseñanza.
En este momento deberíamos calmarnos, leer varias monografías sobre educación y teoría de la enseñanza, mejorar el nivel teórico de la investigación docente y luego, desde una perspectiva teórica, recomprender y reflexionar sobre nuestras más que Diez años de educación y práctica docente.
Resumir y perfeccionar más de diez años de experiencia práctica en educación y enseñanza, escribir artículos académicos de alto nivel que integren la teoría con la práctica, esforzarse por publicarlos en revistas profesionales (revistas principales) a nivel provincial o superior. nivel y llevar a cabo amplios intercambios con sus pares.
La cuarta etapa: etapa de madurez. Son más de 20 años de trabajo. Este período es un período crítico para que los profesores se conviertan en destacados profesores de investigación científica. Durante este período, además de escribir artículos académicos de alto nivel que integran la teoría con la práctica y publicarlos en revistas profesionales (revistas principales) a nivel provincial o superior, también realizan investigaciones especiales sobre temas destacados y candentes en educación y enseñanza. investigación del proyecto.
Es difícil completar una investigación integral, profunda y continua sobre temas destacados y candentes en la educación y la enseñanza, y descubrir las leyes de la educación y la enseñanza a través de la investigación de temas. por una persona y, a menudo, depende de una sola persona.
Por lo tanto, como profesor clave, debes participar activamente en la selección y aplicación de temas, esforzarte por obtener la aprobación del proyecto y dejar que tu investigación sea dirigida por expertos. Al emprender proyectos o participar en investigaciones, mejoraremos continuamente nuestro arte docente, formaremos nuestro propio estilo y características de enseñanza, promoveremos nuestro propio desarrollo profesional y nos convertiremos en líderes en esta disciplina.
En segundo lugar, debemos hacer un uso razonable del tiempo y perseverar.
En cuanto a los profesores que realizan investigaciones, muchos profesores dirán que están ocupados con la educación y la enseñanza y que no tienen tiempo para investigar. Esto es cierto. Los profesores están muy ocupados en horarios normales. En circunstancias normales, además de enseñar, la mayoría de los profesores también se desempeñan como profesores o administradores de clase, especialmente los profesores internos de secundaria. Acompañan a los estudiantes desde la mañana hasta la noche, preparan lecciones, asisten a clases, corrigen tareas, brindan tutoría individual y mantienen conversaciones individuales. .
El trabajo de los profesores siempre ha sido así. Si un docente no se dedica a la investigación, sus métodos de enseñanza no mejorarán, su arte docente no mejorará, su profesión no se desarrollará y no habrá salida si confía en la perseverancia. Entonces, ¿cómo podemos hacer un buen trabajo en educación y enseñanza y hacer algo de investigación docente?
Entonces es necesario hacer un uso razonable del tiempo y hacer una buena acumulación en la vida diaria, como escribir posdatas de la enseñanza, registrar los problemas encontrados en la enseñanza y usar palabras para reflexionar, investigar y organizar cuando se está gratis durante las vacaciones. Esto puede resolver el conflicto entre el trabajo intenso y la investigación.
En mi carrera docente e investigadora, no importa lo ocupado que esté en el trabajo, tengo que encontrar tiempo para investigar continuamente. La mayoría de mis artículos publicados los termino durante las vacaciones.
Mientras todos puedan hacer un uso razonable del tiempo y perseverar, se convertirán en un excelente profesor de investigación científica. ¡La persistencia es la clave!