El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de tercer grado "Ardilla"
Texto original de "Ardilla", un texto en chino de tercer grado de primaria.
La ardilla yacía lastimosamente en mi bolsa de red, inmóvil, perdiendo por completo la agilidad que había usado para escapar. Hace unos minutos. Estaba extremadamente feliz. En casa, mi hija suele pedir a gritos una pequeña ardilla. Desafortunadamente, es difícil encontrar rastros de ardillas en los rascacielos de la ciudad. Inesperadamente, esta vez atrapé uno accidentalmente mientras esperaba el autobús en la ladera de la montaña.
La primera vez que vi una bola peluda de color marrón grisáceo rebotaba en el tronco de un árbol al otro lado de la carretera, así que me acerqué de puntillas. Pero antes de que pudiera acercarme, la pelota golpeó la copa del árbol. Oh, resultó ser una pequeña y vivaz ardilla. De repente me di cuenta de que casi todas las ardillas saltaban a un árbol a mi alrededor para alimentarse. Estaba tan emocionado que corrí tratando de atraparlo. Esos elfos, como si me estuvieran molestando a propósito, se dirigieron hacia las copas de los árboles y luego saltaron de una copa a otra. Cuando me desplomé en el suelo por el cansancio, los elfos aparecieron desapercibidos en los troncos de varios árboles frente a mí. Cuando intenté atraparlos nuevamente, huyeron hábilmente... Más tarde logré atrapar uno usando la bolsa de red que llevaba conmigo.
Al mirar a este "pequeño prisionero" que yacía inmóvil en la bolsa de red, me sentí muy feliz y quise extender la mano y tocarlo. De repente, vi sus ojos: como desesperación, como resistencia, como súplica...
Mi mano se retrajo como una descarga eléctrica. Lo miré y traté de entender su estado de ánimo; él también me miró fijamente, adivinando qué tipo de cerebro se movía...
Finalmente, apreté los dientes y lo solté. Lo vi saltar a las copas de los árboles, luego saltar de copa en copa, desapareciendo gradualmente en las profundidades del bosque...
No sé por qué hice esto, pero sentí que era necesario. . Decidí no contarle esto a mi hija cuando llegué a casa.
Nunca olvidaré esa ardilla. En una cena todavía conté la historia de la ardilla. Cuando me encontré mirando a mi hija con inquietud, mi hija no me culpó en absoluto. Ella todavía estaba inmersa en mi historia y me preguntó con cariño: "Papá, ¿regresó a casa más tarde?". "
Una piedra cayó en mi corazón. Parece que mi hija la extraña tanto como yo: ¡ardilla!
El plan de lección chino "Ardilla" para el tercer grado de la Segundo de Primaria
Objetivos didácticos: 1. A través de la comprensión lectora puedo sentir el amor que “yo” y mi hija tenemos por las pequeñas ardillas y sus amables personajes.
2. Comprender el modo narrativo del flashback del texto y sentir la viveza y precisión del lenguaje.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprender el contenido del texto, sentir el afecto. para los animales pequeños revelados en el texto y lea el texto con emoción
p>Métodos de enseñanza: métodos de enseñanza y orientación de lectura
Métodos de aprendizaje: investigación-cooperativa-independiente
Preparación del material didáctico: imágenes
Tema: 6. Esa ardilla
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
Segundo, lea el texto por primera vez. y obtenga una impresión general.
1. Lea el texto usted mismo. Lista de barreras de palabras
2. atrapó la ardilla pero la dejó ir
3. Consulte la lectura del texto por parte de los estudiantes
En tercer lugar, vaya directo al grano y aprenda el texto
<. p>1. Los estudiantes leen los párrafos cuarto al séptimo y piensan en la secuencia narrativa de esta parte: encontrar la ardilla - atrapar la ardilla - relajar el ratón.2. Según este orden, los estudiantes leen el texto con emoción.
3. El instructor lee en voz alta para sentir la linda ardilla y "mi" buena impresión de la ardilla.
4. Las elipses de los párrafos sexto y séptimo despiertan la imaginación de los estudiantes: Si fueras una ardilla en cautiverio, ¿qué habría en tus ojos y qué habría en tu mente?
5. ¿Dónde nos dice el texto que “yo” dejé ir a la ardilla? Leído en voz alta por los estudiantes.
Cuarto, la relación se profundiza
1. Después de que los estudiantes leyeron los últimos tres párrafos del texto, pensaron: ¿Por qué debería jurar no mencionar las ardillas cuando regrese a casa?
2. ¿Por qué “yo” “me sentí como una piedra en el corazón”?
3. Si fueras la niña del artículo, ¿qué pensarías y dirías después de escuchar "Papá" relajar el ratón?
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
¿Qué entendiste al estudiar esta lección?
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Ardilla" en tercer grado de primaria
Capta las palabras clave para descubrir los cambios emocionales de los personajes y experimentar lo bello. corazones del padre y la hija que aman la naturaleza y cuidan a los animales. Este curso se centra principalmente en aprender de 4 a 9 párrafos naturales. Siento que el primer objetivo se ha logrado bien y entiendo bien los hermosos corazones de padre e hija que aman la naturaleza y cuidan a los animales. Pero en el segundo objetivo, no he hecho lo suficiente para entender los cambios emocionales de los personajes, como el humor feliz del padre después de atrapar a la ardilla, y los gestos y movimientos al tocar la ardilla. En la preparación de mi lección, atrapar ardillas es solo la introducción al repaso. Inesperadamente, los estudiantes propusieron una actuación, y la actuación no estuvo mal, inesperadamente. Entre toda la clase, la mayoría de los estudiantes pueden participar activamente y atreverse a expresar sus opiniones, especialmente cuando se trata de "si eres una ardilla en una bolsa de red". Cuando algunos estudiantes no pueden responder, alguien se ofrecerá como voluntario para ayudarlos. Creo que todos estos cambios en los estudiantes se deben a la lectura extracurricular. En la lectura extracurricular, aprenden a pensar en clase, los profesores pueden estimular la chispa de su pensamiento.
Mientras enseñaba "Atrapando ardillas" en el artículo "Ardillas", algunos estudiantes pidieron una actuación. Lo pensé y acepté su pedido. Mientras estudiaban el tercer párrafo del texto, tres estudiantes actuaron en el escenario mientras otros observaban. Justo después de la actuación, los niños pidieron otra actuación y sugirieron que la "ardilla" saltara más alto al saltar y llamara a más "ardillas".
La actuación comienza de nuevo. Seis "pequeñas ardillas" saltaron del podio. El "padre" atrapó a una persona a la vez y a aquella a la vez, jadeando de cansancio. Cuando se desplomó en el suelo, la "pequeña ardilla" corrió para burlarse de él. El padre pensó: "¡Cuánto quiere mi hija una pequeña ardilla!" "Volvió a alcanzar a la 'pequeña ardilla'. No es fácil atrapar a la ardilla. Estuvo a punto de atraparla, pero se escapó astutamente. Más tarde, " Papá" finalmente usó Uno quedó atrapado en la bolsa de red que llevaba conmigo.