¿Qué materias deben cursar los profesores de puestos especiales de escuela primaria?
Las materias y el contenido del examen especial post docente. Todos los solicitantes deben realizar la prueba profesional en esta materia de acuerdo con la materia del puesto de contratación. El examen * * * se divide en 18 materias, a saber, chino, uigur, kazajo, chino (incluido el bilingüe preescolar), inglés, política (incluido el carácter ideológico y moral, salud mental), historia (incluida la historia local de Xinjiang), geografía. , matemáticas, física, química, biología, arte, música, deportes, tecnología de la información (incluidas las computadoras)
A excepción del uigur y el kazajo, los exámenes de las materias anteriores están todos escritos en chino y las respuestas deben estar en chino.
Los requisitos de prueba específicos para cada especialización son los siguientes:
1. Chino
1. El propósito del examen.
Basado en. sobre la "Educación obligatoria a tiempo completo" basada en los "Estándares del plan de estudios chino (borrador experimental)" y el "Programa de enseñanza de chino para escuelas secundarias ordinarias a tiempo completo", el conocimiento básico de los candidatos de la lengua y la literatura chinas y la aplicación del chino Las habilidades se prueban exhaustivamente para satisfacer las necesidades de la enseñanza de la escuela primaria y secundaria.
2. Alcance del examen
(1) La proporción de contenido en cada período
Involucra a los grados 1-6 (escuelas primarias), grados 7-9 ( escuelas secundarias), la proporción de conocimientos y habilidades de chino en la escuela secundaria es de 1: 7: 2.
(2) Requisitos de capacidad del examen
El examen evalúa principalmente las cinco habilidades de memoria, comprensión, análisis y síntesis, expresión y aplicación, y apreciación y evaluación, que se expresan en cinco niveles.
Un Shiji se refiere al reconocimiento y la memoria, que es el nivel más básico de la habilidad del idioma chino.
B. La comprensión se refiere a comprender y ser capaz de dar explicaciones sencillas, que es una capacidad de nivel superior basada en la memorización.
C. Análisis y síntesis se refiere a descomposición, análisis e inducción. Es un nivel de capacidad que se mejora aún más sobre la base de la memoria y la comprensión.
D. La aplicación expresiva se refiere a la aplicación del conocimiento y la habilidad chinos. Es un nivel de habilidad desarrollado en la expresión basado en la memoria, la comprensión y el análisis.
E. La evaluación apreciativa se refiere a la identificación, apreciación y comentario de los materiales de lectura. Es un nivel de habilidad desarrollado a partir de la memoria, la comprensión y el análisis en la lectura.
Los cinco niveles de habilidades A, B, C, D y E se pueden examinar con diferentes niveles de dificultad.
(3) Contenido del examen y niveles de habilidad correspondientes
1. Conocimiento y expresión del idioma chino
Ser capaz de memorizar conocimientos básicos de chino y dominar ciertas expresiones del idioma. .
(1) Memorizar un
① Memorizar los trazos básicos y los radicales de uso común de los caracteres chinos.
(2) Memorizar la pronunciación de palabras comunes en chino mandarín moderno.
(3) Memorizar los glifos de los caracteres chinos modernos de uso común (alrededor de 3500).
(4) Recordar el conocimiento de las obras de escritores importantes involucrados en los textos de la escuela secundaria.
⑤ Ser capaz de recitar excelentes poemas y ensayos estipulados en los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria de tiempo completo" y el "Plan de estudios de enseñanza de chino para las escuelas secundarias ordinarias de tiempo completo".
(2) Solicite d
①Utilice los signos de puntuación correctamente.
② Utilice palabras comunes (incluidos modismos y palabras relacionadas) correctamente.
(3) Identificar y corregir trastornos del lenguaje (orden incorrecto de las palabras, colocación incorrecta, componentes incompletos, repetición redundante, estructura confusa, significado poco claro e ilógico).
(4) Utilizar expresiones lingüísticas apropiadas según sea necesario, de forma concisa, coherente y adecuada.
2. Lectura moderna
Ser capaz de leer literatura moderna general (narrativas, ensayos expositivos, ensayos argumentativos) y obras literarias.
(1) Comprender b
① Comprender el significado y la función de palabras importantes en el texto.
② Comprender el significado y función de frases importantes del texto.
(2) Análisis y síntesis
① Captar las características de pensamiento y expresión del artículo según diferentes estilos.
② Resume los puntos principales del contenido y resume el significado central.
③Analice y resuma las opiniones y actitudes del autor en el artículo.
(3) Apreciación y evaluación
3. Lectura de poemas antiguos
Ser capaz de leer poemas antiguos sencillos (principalmente seleccionados de libros de texto).
(1) Comprender b
(1) Comprender el significado o uso de palabras de contenido y palabras funcionales comunes del chino clásico en el texto (palabras funcionales comunes del chino clásico: Er, He, Hu, Nai, Qi, hoja, si, entonces, para, color, hoja, sombra, en, y, quién, eso).
② Comprender los patrones y usos de oraciones que son diferentes del chino moderno (oraciones críticas, oraciones pasivas, objetos de preposición, omisión de componentes e inflexión de partes del discurso).
③Comprender y traducir las frases del texto.
(2) Análisis y síntesis
① Resume los puntos principales del contenido y resume el significado central.
②Analice y resuma las opiniones y actitudes del autor en el artículo.
(3) Apreciación y valoración
①Apreciar las habilidades de imagen, lenguaje y expresión en las obras literarias.
②Evaluar la naturaleza ideológica del artículo y las opiniones y actitudes del autor.
4. Escritura d
Capacidad para escribir narrativas, ensayos argumentativos, ensayos expositivos y otros géneros habituales.
(1) Cumplir con el título y los requisitos de estilo, tener sentimientos verdaderos, pensamientos saludables, contenido sustancial y un enfoque claro.
⑵ Estructura razonable, niveles claros y lenguaje fluido.
⑶ se puede escribir en letras mayúsculas o mayúsculas, con formato y puntuación correctos.
3. Formato del examen y estructura de la prueba
Formato del examen: libro cerrado, prueba escrita. El examen vale 100 puntos y el tiempo de examen es de 120 minutos.
Estructura del examen:
1. Conocimiento y expresión del idioma chino, alrededor de 28 puntos.
2. Lectura moderna, unos 20 minutos.
3. Leer poesía antigua, unos 17 minutos.
4. Escritura, unos 35 minutos.
Tipo de prueba y porcentaje de prueba:
Las preguntas de opción múltiple representan aproximadamente el 30 %; %.
En segundo lugar, chino (incluido el bilingüe preescolar)
1. Alcance del examen
Este artículo está basado en el libro de texto compilado por el Departamento de Educación de Xinjiang en 1999. y publicado por Xinjiang Education Press en 2000. Basado en el libro de texto "chino", examina principalmente el dominio de los estudiantes del contenido del libro de texto, que incluye palabras, textos y ejercicios en el libro de texto. El contenido de la escuela primaria representa el 10%, la escuela secundaria representa el 50% y la escuela secundaria representa el 20%. Al mismo tiempo, también se examinan los conocimientos más básicos de educación, que representan el 20%.
(1) Conocimiento básico del idioma chino: dominio del pinyin, caracteres y palabras chinos y conocimientos gramaticales simples.
(2) Capacidad de aplicación del idioma chino: comprensión lectora y expresión escrita (incluida la prueba de capacidad de escritura).
2. Estructura del examen
El examen es a libro cerrado, con una duración de 120 minutos y una puntuación total de 100 puntos.
El examen consta de cinco partes: preguntas de opción múltiple (35 puntos), preguntas para completar espacios en blanco (10 puntos), preguntas de respuesta corta (15 puntos), comprensión lectora (15 puntos). puntos) y composición (25 puntos).
1. La pregunta de opción múltiple es una pregunta de opción única con cuatro opciones. Examina pinyin, caracteres chinos, vocabulario, gramática y otros contenidos de conocimiento.
2. Las preguntas para completar los espacios en blanco y las preguntas de respuesta corta evalúan los conocimientos básicos del chino moderno y la educación.
3. La comprensión lectora pone a prueba principalmente la capacidad de comprensión y la velocidad de lectura de los materiales de lectura, así como el dominio de las palabras aprendidas. Los requisitos específicos incluyen:
(1) comprender el contenido principal de los materiales de lectura y obtener la información principal y los detalles de los materiales de lectura;
(2) comprender y resumir los materiales de lectura. y temas
(3) Podemos inferir razonablemente algunos de los contenidos implícitos en los materiales de lectura en función del contexto
(4) Comprender la actitud, la emoción, el tono, tendencia, etcétera.
(5) Dominar la pronunciación, la semántica y el uso de las palabras en las especificaciones del programa de estudios en entornos lingüísticos específicos.
(6) Velocidad de lectura 150 ~ 190 palabras/minuto.
4. "Composición" evalúa principalmente la capacidad de expresión escrita. Esta parte del examen proporciona algunos conocimientos básicos de escritura a través de diferentes métodos, como "escritura inicial de oraciones" y "escritura rápida", y requiere la finalización de la composición según el contenido específico de los materiales proporcionados o el esquema de escritura. Los requisitos específicos son:
(1) Los caracteres chinos están escritos correcta y claramente, y los signos de puntuación son básicamente correctos;
(2) La redacción es precisa y hay básicamente sin errores léxicos y sintácticos;
(3) Conexión natural y fluida de oraciones y conversión de significado de oraciones.
(4) Contenido completo, más de 450 palabras;
3. Dificultad de las preguntas del test
La dificultad de las preguntas del test es 7:2:1, es decir, las preguntas relativamente fáciles representan el 70% del total de preguntas. , y las preguntas intermedias que no son ni difíciles ni difíciles representan el 20%, las preguntas ligeramente difíciles representan el 10%.
4. Requisitos básicos para las propuestas
1. Siga estrictamente el nivel de capacidad y el contenido requeridos por los estándares del curso y las instrucciones del examen, y no haya preguntas fuera de tema ni extrañas.
2. La propuesta destaca la comprensión y aplicación de los conocimientos básicos y se centra en el examen de la capacidad de aplicación del lenguaje.
Tercero, inglés
1. El propósito del examen
Centrarse en la comprensión de los conocimientos principales, la capacidad y la innovación para utilizar los conocimientos principales para Capacidad para analizar y resolver problemas prácticos, así como habilidades integrales de transformación y aplicación del lenguaje.
2. Formato del examen y estructura del examen
1. Formato del examen
Examen escrito a libro cerrado, el trabajo completo vale 100 puntos y el tiempo del examen. son 120 minutos.
2. Tipos de preguntas
La prueba se divide en Prueba I y Prueba II. La prueba 1 es una pregunta de opción múltiple (***60 puntos) y la prueba 2 es una pregunta de opción múltiple (***40 puntos). La proporción de preguntas subjetivas a preguntas objetivas es de 6:4. Las preguntas del examen incluyen preguntas de conocimiento individual sobre el lenguaje, vocabulario, gramática, ideas y temas funcionales, así como preguntas sobre la capacidad de uso integral del lenguaje. Los tipos de preguntas adoptan la forma de elección única, completar espacios en blanco, conversión, clasificación, coincidencia, respuesta corta, composición de proposiciones, etc.
3. Proposición básica
De acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de inglés de educación obligatoria de nueve años (borrador experimental)" y el "Plan de estudios de enseñanza de inglés de la escuela secundaria" promulgados por el Ministerio de Educación, escuela primaria, secundaria y preparatoria Inglés La proporción de conocimientos es 1:7:2.
4. Proporción de dificultad de las preguntas del examen
El examen consta de preguntas fáciles, preguntas ligeramente difíciles y preguntas relativamente difíciles. La proporción de dificultad es 7: 2: 1.
3. Requisitos de capacidad para el examen
1. Fonética: comprender la pronunciación, el acento, la continuidad, la entonación y el ritmo de la fonética en inglés;
2. utilizar alrededor de 2.400 palabras y entre 400 y 500 modismos o colocaciones fijas.
3. Gramática: Dominar el tiempo, lugar y dirección de la descripción; la expresión de personas, cosas y cosas. Utilizar formas lingüísticas apropiadas para describir y expresar opiniones, actitudes, emociones, etc. , y la estructura básica y la relación lógica del texto cumplen con los estándares.
4. Función: Comprender y expresar correctamente funciones comunicativas como saludos, despedidas, agradecimientos y presentaciones en la vida diaria.
5.Temas: Familiarizarse con temas relacionados con la vida personal, familiar y escolar; temas sobre la vida cotidiana, aficiones, costumbres, ciencia y cultura.
Cuatro. Política (incluidas ideología, moralidad y salud mental)
1. El propósito del examen
El objetivo es examinar la comprensión, el análisis y las soluciones prácticas de los candidatos a los conocimientos principales sobre la base. de dominar las teorías básicas de resolución de problemas y capacidades de innovación.
2. Formato del examen y estructura del examen
1. Formato del examen
Examen escrito a libro cerrado, el trabajo completo vale 100 puntos y el tiempo del examen. son 120 minutos.
2. Tipos de preguntas
El examen se divide en preguntas de opción múltiple y preguntas sin opción, y la proporción de preguntas subjetivas y preguntas objetivas es de 4:6.
3. La proporción del contenido del examen.
La proporción de conocimientos en la escuela primaria, secundaria y preparatoria es 1: 7: 2.
Estos incluyen:
La ideología, el carácter moral y la ideología y la política representan alrededor del 55%.
La política étnica y la educación sobre la unidad étnica representan alrededor del 10%.
Desde junio de 5438 hasta mayo de 2008, los principales asuntos de actualidad y política en el país y en el extranjero representaron alrededor del 5%.
La educación sobre salud mental representa alrededor del 30%
4. Proporción de dificultad de las preguntas del examen
El examen consta de preguntas fáciles, preguntas ligeramente difíciles y preguntas relativamente difíciles. preguntas; la proporción de dificultad es 7: veintiuna.
3. Requisitos de capacidad para el examen
1. Ser capaz de comprender correctamente los conceptos básicos y las ideas básicas implicadas en el contenido del examen.
2. Ser capaz de utilizar los conocimientos básicos y los puntos de vista aprendidos para analizar y evaluar fenómenos políticos y sociales en la vida real, y utilizar términos temáticos estandarizados para explicar los propios puntos de vista sobre temas reales.
3. Utilizar correctamente la terminología de la materia, ser claro y lógico, tener una gramática correcta y ser capaz de expresar opiniones correctamente.
IV. Bases de la propuesta
1. La propuesta se basa en los "Estándares Curriculares Ideológicos y Morales (Proyecto Experimental)" promulgados por el Ministerio de Educación y la "Enseñanza Política". Programa de Estudios Secundarios Generales de Educación Obligatoria a Tiempo Completo", de contenido obligatorio.
2. El libro "Una política étnica y educación para la unidad étnica" publicado por Xinjiang Education Press.
3. Principales asuntos políticos de actualidad en el país y en el extranjero de junio a mayo de 2008.
4. En 2002, el Ministerio de Educación promulgó el "Esquema de orientación sobre salud mental para escuelas primarias y secundarias".
Requisitos básicos para las proposiciones verbales (abreviatura de verbo)
1. Siga estrictamente el nivel de capacidad y el contenido requeridos por los estándares del curso y las instrucciones del examen, y no hay temas fuera de tema o. preguntas extrañas.
2. La propuesta destaca la comprensión y aplicación de los conocimientos principales, centrándose en la capacidad de concebir y el análisis, juicio y orientación valorativa de los fenómenos de la vida real.