Revista Nacional de Formación en Matemáticas de Educación Primaria
En nuestro estudio, trabajo o vida diaria, cuando se trata de llevar un diario, definitivamente todos estamos familiarizados con él. En este momento, necesitamos escribir un registro. Entonces, ¿qué tipo de revista es una buena revista? El siguiente es un ensayo de muestra (5 ensayos seleccionados) que recopilé cuidadosamente para la capacitación nacional en matemáticas de la escuela primaria. Bienvenido a leer, espero que te guste.
Revista del Programa Nacional de Formación en Matemática de Educación Primaria 1 Revisando esta actividad formativa, escuchando las enseñanzas de los sabios y participando en la exploración de compañeros, ¡gané mucho! Cada actividad me trae el bautismo del pensamiento, el shock del alma y la innovación de las ideas. ¡Cada capacitación me hace sentir personalmente cómo nuestros maestros deberían transformarse de un maestro a un maestro basado en el conocimiento y la enseñanza-investigación! Durante mucho tiempo, bajo la influencia del concepto curricular tradicional, hemos limitado el currículo a un círculo estrecho de materias, reduciendo así artificialmente el espacio de aprendizaje de los estudiantes. Cuando el rápido desarrollo de los tiempos requiere que cultivemos talentos de alta calidad con espíritu innovador y capacidad práctica, debemos reflexionar sobre el sistema curricular existente y esforzarnos por brindar a los estudiantes un sentido de identidad. Sin embargo, debido a conceptos educativos tradicionales profundamente arraigados, es difícil implementar un sistema "centrado en el estudiante" en el proceso de educación y enseñanza. Con varias preguntas sobre la práctica docente, Yanxue.com nos llevó al aula de formación. En el aula, las maravillosas conferencias de los expertos evocaron una y otra vez sus sentimientos internos, haciendo que todos reflexionaran. En este diálogo entre teoría y práctica, los profesores cosecharon felizmente la esencia de las ideas y teorías de los expertos. En el proceso de preparación y análisis, gané mucho y siento que he madurado mucho, especialmente mi perspectiva sobre los problemas se ha vuelto cada vez más alta.
1. Guopeiyan estudia el conocimiento en serio. A partir de la formación nacional, escuche conferencias de expertos, observe clases de profesores destacados, siga escuchando, lea notas y escriba sus propios sentimientos y reflexiones. Siga viendo videos en línea, envíe tareas a tiempo, explore las tareas y comentarios de los estudiantes de manera oportuna y comuníquese y aprenda con humildad.
En segundo lugar, el programa nacional de formación ha mejorado el concepto de enseñanza. A través de formación y una gran cantidad de casos, expliqué la teoría de una manera sencilla y fácil de entender. A través de interacciones en línea con expertos y estudiantes, las ideas y los profundos conocimientos de los expertos, así como los maravillosos comentarios, intercambios y sentimientos de mis pares, aclaré la naturaleza de la educación moderna y los nuevos requisitos que la reforma curricular ha impuesto a los docentes. A través de un estudio en profundidad, entiendo que como maestro, usted debe tener una rica herencia cultural, una amplia visión cultural, una alta sabiduría educativa, un amplio ámbito educativo y sólidas habilidades de enseñanza básicas; de lo contrario, será eliminado por los tiempos, fortaleciendo así. desarrollaron un sentido de urgencia, crisis y responsabilidad por su propio aprendizaje. Así que tengo que repostar mi cuerpo, recargar mi mente, tener conocimientos y conocimientos, y mejorar y enriquecerme constantemente. Establecer la filosofía educativa de "orientada al desarrollo de los estudiantes" y cambiar continuamente los conceptos de enseñanza, los comportamientos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, la formación nacional ha mejorado mi confianza en la enseñanza. Como profesora de matemáticas, frente a nuevos libros de texto, nuevas reformas curriculares y nuevos compañeros de clase, a veces realmente no sé qué camino tomar, me siento deprimido, confundido y, a veces, incluso pierdo la confianza. Desde que entré en la plataforma nacional de formación, poco a poco he ido descubriendo los secretos. Al ver videos y escuchar conferencias de expertos, me di cuenta de cómo manejar los materiales didácticos, cómo diseñar el proceso de enseñanza, cómo elegir los métodos de enseñanza y a qué puntos clave se debe prestar atención... A través de la plataforma de capacitación, navegué tocando Narrativas educativas y reflexiones docentes. Permítanme darme cuenta de cómo hacer un buen trabajo en la gestión de la clase y cómo mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula... En definitiva, a través de la formación, aprendí cómo mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
Cuarto, aprendí a pensar y resumir en la formación nacional. A través del estudio y la práctica, me di cuenta claramente de que no existe un método fijo de enseñanza y que lo importante es tener el método correcto. A través de la capacitación también entendí que lo que falta en la enseñanza no es experiencia, sino reflexión y resumen oportunos. Algunas personas también dicen que escribir un resumen de reflexión de un año no es tan bueno como escribir planes de lecciones de tres años. Creo que la verdad también está ahí.
5. El programa de formación nacional es inolvidable para mí. Escuchar clases, evaluar clases, hacer tareas y comunicarme en línea todos los días encarna mi propia filosofía de enseñanza y la profunda sabiduría de todos los profesores.
Aunque no hablas mucho y tus palabras pueden no ser lo suficientemente hermosas, los profesores están profundamente conmovidos por la comunicación franca, la guía sincera, las ideas ricas, la visión amplia y las chispas de colisión. Todos los profesores que participaron en la capacitación son sinceros y me dejarán maravillosos recuerdos sociales.
Finalmente, quisiera agradecer al país por su enorme inversión en educación, que me ha brindado la oportunidad de participar en la capacitación e investigación a nivel nacional. Definitivamente aplicaré los conocimientos y conceptos que aprendí durante el programa de capacitación nacional en la práctica docente.
El estudio de formación nacional de 2 a 3 meses sobre matemáticas en la escuela primaria llegó a su fin pronto. Escuché los nuevos conceptos educativos de expertos y académicos, aprendí los diseños de enseñanza en el aula de muchos maestros destacados y tuve intercambios completos con los maestros de primera línea de la clase. Las 5025 conferencias se dividen en 7 tareas, 7 tareas autorecomendadas, 1 salón, 10 resúmenes de capacitación, 3 temas de colaboración, 13 registros, 2 registros, 75 visitas de recursos, 1 conferencia, 58 mensajes, 22 mensajes. También me di cuenta de las deficiencias de mi formación docente. Se puede decir que esta formación nacional tuvo un impacto profundo en mí, un docente de primera línea que lleva 28 años enseñando. Como docente, siento profundamente la importancia del aprendizaje. En la enseñanza futura, me basaré en mi propio trabajo, fortaleceré el estudio teórico, cambiaré el concepto de educación y enseñanza, implementaré activamente la nueva reforma curricular y allanaré el camino para mi propio desarrollo profesional.
La siguiente es la cosecha:
Los profesores deben respetar, cuidar y confiar en los estudiantes.
Respetar, cuidar y confiar en los estudiantes y llevarse bien con ellos son la base para crear un ambiente armonioso en el aula. En las actividades docentes, profesores y alumnos forman una relación psicológica estable y continua, que no sólo se refleja en conocimientos y habilidades, sino también en la comunicación emocional y espiritual. En primer lugar, los profesores deben preocuparse, confiar y respetar a los estudiantes.
2. Basado en el aula, mejora tu propio valor en la práctica.
El aula es el principal lugar para que los docentes reflejen su propio valor. De acuerdo con el concepto de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", dedico mi amor a los estudiantes de todo corazón. Aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula y esforzarme por hacer que mi enseñanza de matemáticas sea más distintiva y formar un modelo de enseñanza único basado en "el uso de nuevos materiales didácticos y la práctica de nuevos conceptos" para reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad. la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Entiendo profundamente que las palabras y los hechos de los maestros afectan a los estudiantes y serán un ejemplo para los estudiantes. La educación ideológica debe centrarse constantemente en cultivar las buenas cualidades morales, los hábitos de estudio, los hábitos de trabajo y los hábitos de comportamiento civilizados de los estudiantes.
3. Cultivar siempre la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes en la enseñanza.
La capacidad de autoaprendizaje no es una habilidad indispensable para los estudiantes de primaria, pero de hecho la mayoría de los estudiantes todavía tienen una mentalidad de dependencia. Por lo tanto, aprovecho la oportunidad para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en la enseñanza de las matemáticas. Guíe a los estudiantes para que superen las barreras psicológicas y desarrollen la confianza en sí mismos. Cuando los estudiantes logren logros en conocimientos matemáticos, felicítelos para que sientan que pueden hacerlo. Con confianza, desafiarán problemas difíciles y tomarán la iniciativa para aprender.
El verdadero aprendizaje cooperativo significa que todos en el grupo pueden expresar sus opiniones sobre la base de la inspiración y la inspiración mutuas. Todos pueden compartir sus propias ideas y experiencias, así como la cosecha de los resultados del aprendizaje con Todos. Esto es inseparable del diseño cuidadoso del maestro antes de la clase, los arreglos razonables y la orientación adecuada antes de las actividades. Sólo así podremos crear una buena atmósfera de aprendizaje y movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
4. Fortalecer el aprendizaje, mejorar los métodos de enseñanza e ingresar conscientemente a nuevos cursos.
Como docente que enseña, enseña y resuelve dudas, sólo actualizando constantemente los conocimientos, mejorando la propia calidad y superándose constantemente se puede enseñar bien a los alumnos. ¿Cómo podemos pedirles a los estudiantes que sean serios incluso si están relajados? Para mejorar su propia calidad, los profesores necesitan escuchar las opiniones de los estudiantes y colegas. Aprenda activamente, aléjese de los métodos de enseñanza tradicionales e introduzca modelos de enseñanza avanzados en el aula.
Con el paso de los años, los profesores enseñan y los alumnos aprenden; los profesores hablan y los alumnos escuchan, lo que se ha convertido en un modelo de enseñanza fijo. Los nuevos conceptos de enseñanza nos han brindado nuevos temas. El modelo de enseñanza tradicional limita el desarrollo de los estudiantes, inhibe su entusiasmo por aprender y no logra estimular su potencial.
Al mismo tiempo, a través del aprendizaje en línea, nuevos modelos de enseñanza como el "aprendizaje cooperativo", la "investigación activa", la "interacción profesor-alumno" y la "interacción estudiante-alumno" han inyectado vitalidad en el aula. A través de la capacitación nacional, me di cuenta de que estos nuevos modelos de enseñanza brindan a los estudiantes más libertad para aprender y encarnan el concepto centrado en el estudiante. Los profesores deben introducir conscientemente nuevos modelos de enseñanza en el aula, cambiar la apariencia del aula y activar la atmósfera del aula. Los profesores son democráticos; los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje; los profesores y los estudiantes tienen una relación armoniosa. Sólo así podrán reflejarse plenamente las nuevas exigencias de una educación de calidad.
Permite que los estudiantes aprendan más fácilmente, y también les permite participar más en clase y adquirir más habilidades operativas. Al mismo tiempo, concedo gran importancia a la penetración de la educación moral en el aula, para que los estudiantes puedan cultivar pensamientos y sentimientos que aman la naturaleza, la ciencia, la patria y el trabajo mientras aprenden conocimientos matemáticos y establecen ideas sobre el cuidado del medio ambiente. ambiente, promoviendo así el desarrollo integral y la nutrición de la personalidad de los estudiantes. A través de un arduo trabajo, llevé audazmente reformas en las aulas basadas en las características de las matemáticas y la gran curiosidad de los estudiantes. Acercar el aula a la vida, centrarse en diversas formas de actividades de investigación y ampliar el alcance de las clases de matemáticas a todos los aspectos de la vida. Realizo activamente las tareas de clase abierta de matemáticas de la escuela, participo activamente en actividades de intercambio y mejoro mis habilidades docentes. A través de la formación nacional, nuevos modelos de enseñanza como el "aprendizaje cooperativo", la "investigación activa", la "interacción profesor-alumno" y la "interacción estudiante-alumno" han inyectado vitalidad en las aulas. A través del estudio, me di cuenta de que estos nuevos modelos de enseñanza brindan a los estudiantes más libertad para aprender y encarnan el concepto centrado en el estudiante. Los profesores deben introducir conscientemente nuevos modelos de enseñanza en el aula, cambiar la apariencia del aula y activar la atmósfera del aula. Los profesores son democráticos; los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje; los profesores y los estudiantes tienen una relación armoniosa. Sólo así podrá reflejarse plenamente el objetivo fundamental de una educación de calidad.
Soy profesora ordinaria de escuela primaria. Creo que como buen maestro primero hay que amar a los niños, tolerar su inocencia y llevarse bien con ellos. Tal vez haya algunos errores en mi trabajo, pero haré todo lo posible para amar a mis alumnos. Tengo un pensamiento científico sobre la enseñanza eficaz en el aula y he desarrollado conocimientos únicos sobre cómo enseñar eficazmente.
1. Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente. En la enseñanza, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza, para desarrollar la comprensión y la experiencia del sentido numérico, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes y expresen con valentía sus propias opiniones. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y sus conocimientos de las matemáticas, lo que les permite comprender y expresar, y la entrada y la salida se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.
2. Desde otra perspectiva, el nuevo curso de formación de este año ya está aquí. La forma de innovar el modelo de formación puede permitir a los profesores de escuelas primarias rurales de zonas de minorías étnicas comprender y dominar mejor los conceptos y métodos del nuevo plan de estudios y luego implementarlo de forma equilibrada y de alta calidad. El autor resumió y reflexionó sobre los métodos de formación de los nuevos cursos de los últimos años y exploró un nuevo modelo de formación: el entrenamiento de ángulo variable. Es decir, se cambia el rol de los docentes participantes al de alumnos de primaria, y el rol del formador se cambia al de docentes de primaria. El proceso de formación es equivalente al proceso de enseñanza presencial en la escuela primaria. A través de la formación de cambio de roles, los profesores que participan en la formación pueden experimentar y sentir cada detalle y función de nuevos conceptos y nuevos métodos, probar y comprender nuevos conceptos curriculares, de modo que puedan obtener mayores beneficios y mejorar después de la formación.
3. Presta atención a la novedad de introducir nuevos cursos. El interés es el mejor maestro. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto y permitir que los estudiantes entren en escena; también puede utilizar la narración para presentarlo, estimular el interés, diseñar suspenso, estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje.
Aunque hemos conseguido algunos resultados en nuestro trabajo, aún nos queda un largo camino por recorrer antes de alcanzar los objetivos que perseguimos. Las actividades colectivas de preparación de lecciones e investigación han cultivado la capacidad de los profesores para comprender y captar los materiales didácticos y han despertado la conciencia de los profesores sobre la promoción de nuevos cursos. El grupo de investigación de matemáticas de la escuela primaria está evolucionando gradualmente de un grupo de "experiencia" a un grupo de "reflexión" y ". grupo de "investigación". En nuestra opinión, la reforma curricular y la investigación docente son un tema eterno. En el próximo semestre, también nos centraremos en una revisión superficial de los resultados prácticos específicos en la posdata para una reflexión profunda sobre la práctica en sí, haciendo que la "investigación" sea más profunda al mismo tiempo, lo haremos efectivamente; utilizar los blogs de profesores de matemáticas para intercambiar ideas con sus compañeros, brindando servicios a los estudiantes.
Revista Nacional de Formación en Matemática de Educación Primaria 4. La formación nacional en matemáticas de primaria llega a su fin de forma tensa y ajetreada. Me he beneficiado mucho de estos dos meses de estudio. A lo largo del camino, conté cuidadosamente cada pedacito de aprendizaje y de vida. Paso cada momento en alegría y ganancia. Vale la pena reflexionar y digerir cada pensamiento y revelación.
Después de dos meses de estudio, me di cuenta de que el extenso y sustancial contenido de aprendizaje y los importantes y brillantes logros de mis compañeros me hacían sentir cada vez más vago e inadecuado, y también me impulsaban a continuar aprendiendo y reflexionando. , planificando constantemente un nuevo plan para la enseñanza futura y contribuyendo a la educación de la patria.
Escuchar a expertos presentar los últimos avances y resultados de investigaciones académicas en diversos campos ha mejorado mi conocimiento profesional sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Esta serie de foros de expertos ha abierto una ventana frente a nosotros, una ventana que conduce a los últimos logros en la enseñanza y la investigación de matemáticas en el mundo. En todos los cursos y conferencias de expertos, se centran en la investigación y la exploración. Lo más importante no es imaginarlo de la nada, sino demostrarlo con hechos y dejar que los datos hablen por sí solos. En sus clases, no hay lenguaje llamativo ni trucos de ese tipo. Se trata más de guiarnos a pensar activamente, permitiéndonos explorar mejores métodos de enseñanza y explorar la profundidad de nuestro pensamiento. Piensa en tu enseñanza habitual, está más o menos vacía. Por ejemplo, la mayoría de nuestras actividades de enseñanza e investigación se centran en la participación, centrándose demasiado en la forma y no lo suficiente en el contenido y los efectos de las actividades. En particular, la evaluación y la reflexión no se discuten seriamente, no se reflexiona sobre el aprendizaje de los estudiantes y la mayoría de ellos simplemente completan tareas. En particular, cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes dista mucho de ser suficiente. En el futuro, me esforzaré por hacer que cada lección sea clara y fácil de entender, buscaré una enseñanza sólida en el aula, una enseñanza e investigación pragmáticas, realizaré enseñanza e investigación prácticas, enriqueceré mi conocimiento profesional y mejoraré mi alfabetización teórica. Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y cultivar las habilidades de los estudiantes.
A veces me pregunto: en comparación con los profesores famosos, ¿por qué la brecha entre nosotros es tan grande? Mirando atentamente mi carrera docente, descubrí que tenía muy poco espíritu innovador, repetía demasiadas cosas, era demasiado vago para pensar y descuidaba la creación. Creo que la innovación debe comenzar cambiando conceptos. No solo debemos tener conocimiento de la materia sino también incursionar en otras materias. No solo debemos enseñar sino también educar a las personas. También debemos salir del campus, aumentar la interacción social y experimentar la verdad. significado de la educación desde la interacción social. Una mente abierta y un cambio de perspectiva te permitirán descubrir el verdadero encanto de la educación y de la vida real. De hecho, hay muchas deficiencias, es decir, el contenido del texto y los objetivos determinados por el libro de texto se llevan a cabo paso a paso y nunca se han pensado seriamente en ellos. Después de escuchar y estudiar atentamente las conferencias de los expertos, sé que diferentes profesores enseñarán según sus propios objetivos y adoptarán diferentes estrategias de enseñanza en el proceso de enseñanza. Permítanme comprender realmente cómo enseñar en el futuro, respetar las experiencias y sentimientos únicos de los estudiantes y prestar atención al desarrollo de sus habilidades. Las sinceras enseñanzas de estos expertos me hicieron darme cuenta de la importancia de la lectura de los profesores. Ya sea en términos de mejorar la calidad personal o mejorar su propio nivel teórico, los profesores deben persistir en la lectura.
Después de casi dos meses de formación e investigación, he pasado una etapa de mi vida ordenada y ocupada, que vale la pena apreciar y recordar para siempre. También es una experiencia valiosa en mi vida.
Experimenté la tranquilidad y vitalidad de la ciudad de montaña; sentí la amplitud y profundidad de los expertos; experimenté el enriquecimiento y la felicidad del crecimiento individual; también tengo un fuerte deseo y pasión por el desarrollo...
Quiero aprovechar la brisa primaveral del entrenamiento nacional para aprender del espíritu de la educación en Marcha hacia las alturas dominantes. Como docente de primera línea, siento profundamente una gran responsabilidad. Digeriré, absorberé y difundiré los nutrientes que aprendí esta vez. Continuaré aprendiendo y mejorando lo antes posible. Haré todo lo posible para permanecer en el aula en mi propio campo educativo. De acuerdo con los requisitos de la formación nacional, me esfuerzo por llevar a cabo la misión de un maestro "semilla", echar raíces profundamente, brotar temprano, florecer las flores más hermosas y dar los frutos más grandes.
"Revista de Formación Nacional de Matemáticas en la Escuela Primaria" 5 Hoy, el profesor Huang Xiaoxue de la Universidad Normal de Xu dio una conferencia sobre "Análisis de puntos naturales creativos en la enseñanza de las matemáticas". El profesor Huang compartió con nosotros sin reservas sus conocimientos y resultados de investigación sobre la "enseñanza de las matemáticas". El informe se divide en tres partes: comprender los antecedentes y el papel de la conferencia, comprender el contenido y el proceso de la conferencia y experimentar la creatividad inherente a la conferencia.
En primer lugar, el Sr. Huang utilizó el teorema de Pitágoras para decirnos que las funciones de las conferencias incluyen investigación, demostración y selección. Obviamente, la enseñanza es un proceso de aprendizaje mutuo y la enseñanza debe basarse en el conocimiento original de los estudiantes. Este artículo analiza la relación entre la preparación de lecciones, las conferencias y la escucha de conferencias: las conferencias no son solo una mejora teórica de la preparación de lecciones, sino también la base teórica de la escucha de conferencias. También aprendimos sobre dos tipos de conferencias: conferencias operativas antes de clase y conferencias reflexivas después de clase. Al mismo tiempo, también se enfatiza que la enseñanza de las matemáticas es la enseñanza de actividades matemáticas, que deben ser una actividad de pensar primero y luego hacerlo.
A continuación, a través del análisis de la pregunta de ejemplo "Suma de los ángulos interiores de un triángulo", el profesor Huang nos dijo que el contenido de la conferencia consta de cuatro partes: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y procedimientos de enseñanza. Luego nos explicó detalladamente cómo están diseñadas estas cuatro partes, haciéndonos sentir que dar conferencias no es tan difícil. En particular, el diseño de los métodos de conexión que nos mostró el maestro Huang redujo el umbral de nuestras conferencias, permitiendo a cada maestro integrar sus pensamientos en un marco inmutable y ponerlos en un diseño cambiante. ¡Se dice que lo inmutable debe seguir a lo inmutable y buscar lo inmutable en medio de los cambios!
Luego, el maestro Huang nos reveló la "esencia de la clase", es decir, la naturaleza y el desempeño de la enseñanza de la inteligencia, los vínculos de la clase y el papel de la clase. Quiero entender el vínculo entre afirmaciones y expresiones y vínculos; los vínculos entre clases y funciones. Si quieres entender y explicar una lección, completarás el proceso de decirla.
Finalmente, el profesor Huang sugirió que los profesores promuevan el aprendizaje creativo de los estudiantes a través de la enseñanza creativa y se adhieran a la integración de la enseñanza y el aprendizaje. Para lograrlo, debemos captar los puntos macro y micro creativos y trabajar duro en la educación estética, el diseño del aula, el aprender a aprender y los contenidos técnicos. Al mismo tiempo, también nos presentó una maravillosa conferencia titulada "Figuras axisimétricas", que nos permitió darnos cuenta de la verdadera connotación de una buena conferencia.
El maravilloso informe del maestro Huang llevó esta capacitación a una conclusión exitosa. Medio mes de entrenamiento está llegando a su fin y tengo sentimientos encontrados. Durante los últimos diez días, 16 expertos nos han ofrecido un festín de formación desde múltiples ángulos. ¡Han desempeñado un muy buen papel de liderazgo para nosotros y han guiado nuestra futura enseñanza!
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