Material didáctico de tercer grado de primaria "Buscando flores solo junto al río" [3 fotos]
La primera parte del material didáctico de chino "Buscando flores sola junto al río" para tercer grado de primaria.
Objetivos didácticos:
1. entendiendo este poema podrás entrar en la primavera.
2. Leer poemas antiguos con emoción y memorizar poemas.
3. Comprenda los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza del poeta y sienta su estado de ánimo feliz.
Enfoque didáctico:
Adéntrate en la descripción poética de la primavera llena de vitalidad y experimenta los sentimientos del poeta contenidos en el poema.
Preparación docente:
Material didáctico con imágenes de primavera.
Proceso de enseñanza:
Primero, importación
Hoy conocemos a un gran poeta de la dinastía Tang, a quien llaman el "Sabio de la Poesía". . Sus poemas se llaman "Historia de la Poesía". El nombre del poeta es Du Fu. Hoy vamos a estudiar un antiguo poema "Buscando flores en el río Dujiang" que describe un hermoso paisaje primaveral. (Pregunta de pizarra)
2. Primera lectura, guiar la lectura correctamente y tener sentido del ritmo.
1. El profesor vendrá al concurso de lectura grupal y los requisitos son: alto, correcto y rítmico. ¿Quieres tener la oportunidad de traer gloria a nuestro equipo? Luego practica leerlo unas cuantas veces.
2. Léelo por nombre y corrige la pronunciación y el ritmo a tu antojo.
3. Lean juntos.
3. Lectura intensiva, adentrarse en el ámbito poético y comprender la poesía
1. Hemos leído este poema varias veces. Compañeros, ¿qué paisaje vio el poeta cuando llegó al río?
En la pizarra se lee: Mariposa y Reinita
2. ¿Cuál de estas escenas te gusta más? ¿Puedes combinar poemas y dar rienda suelta a tu imaginación? En los patrones de oraciones del maestro, habla sobre la escena que parece estar frente a ti y comprende "flores que florecen", "persistentes", "mariposas", "siempre". Palabras como "bailar", "tranquilizar" y "llorar".
Ah, _ _ _ _ _ _(el paisaje) es realmente_ _ _ _ _ _Ah, mira_ _ _ _ _ _ _ _ _.
Ejemplo: Ah, hay tantas flores. Mira, el camino está completamente recorrido.
Ah, hay tantas flores. Mira, están todos doblados.
Ah, qué bonitas son estas flores. Mira, son rojas como el fuego, blancas como la nieve y amarillas como el oro...
Ah, estas flores son tan fragantes. Mira, trajeron todas las mariposas y las abejitas.
La imaginación de los estudiantes es muy rica y su lenguaje es muy hermoso. Muchas flores y hermosas flores atraen a los platillos voladores a bailar. Hablando de flores actuales, ¿puedes adivinar cuáles podrían existir?
3. El profesor toca el material didáctico y la música de Spring to the River, utilizando un lenguaje hermoso para acercar a los estudiantes a la concepción artística.
¡Qué hermosa vista! Verás, las flores de albaricoque están floreciendo, vistas desde la distancia, parecen nubes rosadas en el horizonte. Flores de durazno, rostro sonriente rosado; flores de pera en las ramas, como si las ramas estuvieran cubiertas de nieve durante la noche, la fragancia se desborda, atrayendo mariposas a bailar entre las flores. Los Orioles volaron desde las ramas y cantaron hermosas canciones libremente.
Es tan hermosa. Esta escena emborracha a las mariposas, a los oropéndolas y a nosotros también. ¡Los estudiantes a continuación usan su lectura emocional, expresiones y movimientos para hacer que el maestro sienta su intoxicación!
4. Mira el juego.
En cuarto lugar, profundizar y experimentar la poesía.
1. Después de leer esto, la profesora no pudo evitar tener una pregunta: Mira, el poema dice que las flores no sólo son numerosas, sino también hermosas. Este tipo de paisaje se puede ver en todas partes en primavera. Mientras salgas, ¿por qué molestarte en "mendigar"?
2. ¿Deberíamos releer este poema y leer la felicidad del poeta?
Utilicemos nuestra propia lectura para leer el amor del poeta por la belleza de la primavera.
El segundo volumen del material didáctico de chino para tercer grado "Buscando flores sola junto al río"
Objetivos de enseñanza:
1. Concepción artística y pensamientos y sentimientos del poema.
2. Aprenda a crear nuevas palabras y comprenda el significado de palabras como "Qi" y "QIA".
3. Recita este poema.
4. Utilice los recursos de atracción de jardinería de la escuela para guiar la creación de los estudiantes.
Enfoque de enseñanza:
Comprender palabras, leer poesía y leer en voz alta con emoción.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir temas de escritura en la pizarra en nuevas clases.
1. Diálogo inspirador: hemos aprendido muchos poemas antiguos. ¿Quién recitará una canción y pedirá a los estudiantes que la reciten por su nombre? En esta clase, estamos estudiando "Buscando flores solas junto al río" de Du Fu. El maestro da el tema y los estudiantes lo leen entre la multitud.
2. Explicación: ¿Qué significa el título? ¿Usted pude decirme?
2. Estudie "Buscando flores solas junto al río"
1. Los estudiantes leen el poema antiguo durante aproximadamente 3 minutos y luego nombran el contenido que leyeron.
2. Lectura intensiva de la primera frase: La familia natal de Huang Siniang está llena de flores, con miles de flores colgando.
(1) Lea esta oración por su nombre.
(2) Pregunta: ¿Qué sabes después de leer esta frase? ¿Qué significa "Xi"? ¿Quién escribió que la familia de la suegra de Huang Si gastó mucho dinero?
(3) Lectura de guía, lectura de nombres y lectura conjunta.
3. Lee atentamente la segunda frase. Las mariposas bailan de vez en cuando y las encantadoras oropéndolas simplemente lloran.
(1) Lea esta oración por su nombre.
(2) Pregunta: La familia de Huang tiene muchas flores. ¿Cómo conoces estas flores?
(3) Nostalgia: Si las mariposas o las oropéndolas pudieran hablar, ¿qué dirían al ver tantas flores hermosas?
(4) Lectura de guía, lectura de nombres y lectura conjunta.
4. Gusto y apreciación; ¿qué frase o palabra del poema te gusta más? Di... ¿por qué?
5. Leer poemas antiguos de forma emocional.
En tercer lugar, transferencia y aplicación
"Buscando flores solas junto al río" de Du Fu muestra una imagen maravillosa de la hierba primaveral creciendo y los oropéndolas volando. Estudiantes, miren el jardín botánico fuera de la ventana y piensen en nuestro hermoso campus. ¿Puedes hacer tuyo este poema?
Cuarto, tarea
Copiar poemas antiguos.
Comentario breve:
Cuando los estudiantes leen completamente el poema y comprenden profundamente la concepción artística del poema, el maestro los guía rápidamente para que utilicen las atracciones y recursos del jardín de la escuela para simplemente imitar. el poema.
Material didáctico de chino para jóvenes de 3.º grado "Buscando flores solas junto al río"
Requisitos del propósito de la enseñanza:
1. Leer poesía y comprender la concepción y los pensamientos artísticos. sentimientos del poema.
2. Aprende a crear nuevas palabras y comprende el significado de palabras como "qi" y "cha-cha".
3. Recita este poema.
2. Enfoque de enseñanza:
Comprender palabras, leer poesía y leer en voz alta con emoción.
En tercer lugar, la disposición del material didáctico.
Material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar.
Estudiantes, ¿os gusta la primavera? La primavera simboliza vitalidad y vitalidad. Hoy estudiaremos un poema que describe la primavera: "Buscando flores sola junto al río", escrito por Du Fu, un poeta de la dinastía Tang. ¿Quién puede contarte otras cosas sobre Du Fu?
En segundo lugar, aprende poesía antigua
1 Entiende las palabras
Cuéntale a todos lo que has aprendido por ti mismo. Dime qué palabras conoces. (Riverside: orilla del río. Buscando flores solo: caminar solo para disfrutar de las flores. Camino: camino. Ramas de baja presión: doblar ramas de flores. Persistente: reacio a irse. Libertad: libertad.)
2 Entender este poema Poesía
Dime ¿qué poema conoces? (No en orden)
¿Quién puede decir el significado de este poema completamente en orden? (Orientación para el profesor)
3 Lectura emocional
¿Qué tipo de paisaje describe principalmente este poema? (Flor, mariposa, oropéndola)
¿Qué frase habla de flores? ¿Cuáles son las características de las flores? ¿Alguien puede resumirlo en una palabra? ¿Quién leerá estos dos poemas en voz alta? Leamos estas dos frases juntas y sintamos la prosperidad de la primavera.
4 Comprender la concepción artística
En tercer lugar, ampliar
¿Es hermoso el paisaje representado en el poema? Por favor cierra los ojos. Un camino apareció frente a nosotros. Hay muchas flores a ambos lados del camino. Las mariposas vuelan. El oropéndola canta y contempla el hermoso paisaje. Realmente queríamos dibujarlo. (Pintura, exhibición)
Cuarto, tarea para después de la escuela
Acumular poemas antiguos que describan paisajes primaverales
[Breve análisis]
Du Fu, un poeta del primer año de la dinastía Yuan del emperador Suzong de la dinastía Tang (760 d. C.), vivió en Chengdu, Sichuan, y construyó una cabaña con techo de paja junto al río Huanhua en los suburbios del oeste. Encontró temporalmente un lugar para vivir y se sintió mucho más cómodo. En la temporada de primavera, caminaba solo junto al río para disfrutar de las flores y escribió un conjunto de siete versos de cuartetas, que es el sexto verso.
La primera frase "La casa natal de Huang Siniang está llena de flores" señala el lugar para encontrar flores. "Camino" es un camino. "El camino está lleno de flores" significa que muchas flores cubren el camino y lo conectan. La segunda frase es "mil flores están bajas". "Cien flores florecen" describe un gran número. Las palabras "presionar" y "bajo" en "Presione las ramas bajas" se usan de manera muy apropiada y vívida, representando vívidamente los densos racimos de flores primaverales, que son tan grandes y numerosos que doblan las ramas. Esta oración es la encarnación de la palabra "hombre" en la oración anterior. La tercera frase, "Hay mariposas bailando de vez en cuando". "Linglian" describe la forma en que las mariposas vuelan y se resisten a irse. Escribe la brillante fragancia de las flores primaverales desde un lado. De hecho, el poeta también se sintió atraído por las coloridas flores primaverales y se quedó. La cuarta frase es "El oropéndola chirría". "Jiao" es una descripción de la suavidad y redondez del loro. "Chen Wenjingti" significa que cuando el poeta fue a disfrutar de las flores, el oropéndola estaba cantando. Precisamente porque el poeta está feliz, da por sentado que la oropéndola canta para él. Esto es lo mismo que la oración anterior, dice que las mariposas están unidas a las flores de primavera, todas sienten lo mismo. Debido a que el poeta utilizó con éxito esta técnica para integrar cosas conmigo y crear una escena, este pequeño poema se lee de manera más íntima e interesante.
[Sobre el autor]
Du Fu (712-770) fue un poeta de la dinastía Tang. Zi, originario del condado de Gong (ahora ciudad de Gongyi, provincia de Henan). Du vivió en la próspera época de Kaiyuan y la Rebelión de Anshi, y experimentó altibajos en su vida. Sus poemas registraron ampliamente la vida real de este período y se denominan "historia de la poesía". Du Fu era bueno en varios estilos poéticos, y su estilo poético era melancólico y frustrante, lo que tuvo una gran influencia en las generaciones posteriores.