Plan de lección "Soy un insecto" para jardín de infantes
El artículo 1 del plan de estudios de jardín de infantes "Soy un bicho" comienza con los materiales didácticos:
Este artículo es el último texto de la cuarta unidad con el tema "La inocencia infantil". ". Es una prosa autonarrativa que describe el dolor y la alegría de la vida del insecto desde la perspectiva del insecto, expresa mi amor por la vida y nos muestra un insecto feliz. Hay 7 párrafos naturales en el texto completo. La estructura del texto es clara y está dividida en dos partes: hacer errores es "malo" y "realmente bueno". En la primera parte, escribiré sobre las razones de mi mal humor basándome en los sentimientos de mis amigos. La segunda parte trata sobre lo que se siente al ser un insecto. Las dos partes se resumen primero y luego se detallan, y los párrafos están estrechamente relacionados. Finalmente, resumí todo el artículo con "Soy un error", y qué diablos.
(1) Indica los objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades:
(1) Aprender a escribir las nuevas palabras "Shi, Jin".
(2) Comprender el contenido del texto.
2. Proceso y método:
Leer el texto en voz alta y comunicar con tus compañeros las partes que te interesen.
3. Actitudes y valores emocionales:
A través del estilo de lenguaje relajado y humorístico, podrás potenciar tu interés por la lectura y enamorarte de la lectura.
(2) Enseñar es difícil:
Puntos clave: comprender el contenido del texto, ser capaz de comunicar con valentía lo que le interesa y amar la lectura.
Dificultad: Experimenta la alegría de ser un insecto.
2. Métodos de enseñanza:
Los estándares del plan de estudios chino señalan que es necesario "cultivar el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, desarrollar la confianza en sí mismos y el bien". hábitos en el aprendizaje del chino y dominar los métodos más básicos de aprendizaje del idioma chino”. Para permitir que los estudiantes aprendan fácilmente y movilicen plenamente su entusiasmo e iniciativa, utilizo principalmente el "método de enseñanza situacional" para la enseñanza.
Los libros de texto chinos recientemente compilados abogan por la lectura como enfoque principal, lo que permite a los estudiantes desarrollar el pasatiempo y el hábito de la lectura. Por lo tanto, sobre la base de guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto, experimenté el placer de crear errores, les brindé una plataforma para una comunicación audaz y trabajé arduamente para mejorar sus habilidades de expresión lingüística. Al llevar a los estudiantes a experimentar el estilo de lenguaje relajado y humorístico de esta clase, pueden pasar de la lectura en clase a la lectura extracurricular, mejorar el interés de los estudiantes en la lectura y crecer en la lectura.
3. Métodos de habla y aprendizaje:
De acuerdo con los materiales didácticos y las características de edad de los estudiantes, en el aula, permita que los estudiantes utilicen diversas formas de lectura y actuaciones para experimentar. las dificultades de ser un insecto. Diviértete y aprende a usar palabras relevantes para expresar tus opiniones personales.
Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza:
(1) Reunión de orientación:
Al principio comencé con "Todos saben que los libros son la escalera". del progreso humano." "El libro tiene su propio Yan Ruyu, y el libro tiene su propia casa dorada". Pero cuando los estudiantes abrieron el libro de texto 11, no había Yan Ruyu, y no había ninguna casa dorada. Entonces pregunté: " ¿Hay alguno?" Los estudiantes agregaron con interés: insecto. Este tipo de introducción despierta la curiosidad de los estudiantes y puede atraer su atención lo más rápido posible.
(2) Leer el texto y comprender el vínculo de comunicación:
1 Impresión general:
Pido a los estudiantes que lean en silencio primero para obtener una comprensión general. del texto y dos ideas del texto, y luego pida a los estudiantes que digan qué es lo que más les impresionó y les interesó. Utilice "Debido a un error (), quiero ser un error ()". No solo proporciona a los estudiantes una plataforma para la comunicación, sino que también les permite aprender a expresarse con la ayuda de palabras relacionadas, aprender a usar el lenguaje y palabras y utilizar el lenguaje y las palabras para expresar sus pensamientos correctamente.
2. Aprenda un poco sobre "Cuando un error es malo":
Después de mostrar el texto breve, profesores y alumnos lo leen de forma cooperativa (el profesor lee la parte negra, los alumnos leen la parte negra). parte azul), y en cada El segmento rojo hace una pausa y guía a los estudiantes a hablar sobre sus sentimientos. Este tipo de lectura no se trata de que el maestro lea y los estudiantes simplemente se sienten y escuchen, ni que los estudiantes lean accidentalmente. La participación de los profesores en la lectura puede guiar a los estudiantes a captar correctamente el tono emocional del texto en el menor tiempo, guiarlos en la dirección de la comprensión y lograr metas eficientes.
3. Centrarse en aprender "Es bueno ser un insecto":
Esta parte se establece como el foco de la enseñanza, principalmente para llevar a los estudiantes a experimentar la alegría de ser un insecto. y aprenda a apreciar lo que ellos tienen, aprenda a estar contento, sienta la belleza de la vida y transmita más riqueza espiritual positiva a los estudiantes.
La lectura de los estudiantes también comienza con la lectura cooperativa con los maestros, los estudiantes se dividen en grupos de hombres y mujeres, y luego la lectura de exhibición individual de los estudiantes, que refleja el proceso desde la orientación hasta la liberación, y fortalece gradualmente la capacidad individual de los estudiantes. capacidades de percepción.
(3) Lea los párrafos 4 y 6 y experimente la alegría de ser un insecto:
Durante el proceso de lectura de la interpretación, los estudiantes sintieron que aunque el insecto era débil, pero mientras como tu corazón está abierto al sol y piensas positivamente en todo, podrás disfrutar de una vida cómoda e interesante y sentir la belleza de ser un insecto.
⑷Párrafo de estudio 7:
Este párrafo resume todo el texto, cuidando el principio. Al mismo tiempo, basándose en mi comprensión, aprendí a escribir dos nuevas palabras "ji, jing". Creo que los estudiantes quedarán más impresionados.
Lectura extraescolar, en clase y fuera de clase:
Todo el mundo quiere saborear las buenas palabras. Por lo general, mis alumnos y yo disfrutamos del ambiente de lectura armonioso y hermoso donde profesores y alumnos leen juntos. Lo que quiero transmitir es que la lectura no es una tarea asignada por el maestro, por lo que debemos leer más después de clase, incluso si es "gatear". y rodando".
(6) Tarea:
Además de escribir las nuevas palabras de la asociación, también está la lectura de "Insectos" de Fabre, que permitirá a los "bichos en el aula "para ir al mundo más amplio, permitiendo a los estudiantes comprender mejor las características vivas de los insectos.
Análisis del libro de texto del plan de lección 2 "Soy un insecto" de jardín de infantes
Este texto utiliza el tono de un niño para imaginar su vida después de convertirse en un insecto. La historia es vívida e interesante y demuestra plenamente los pensamientos desconocidos e incomprensibles escondidos en los pequeños cerebros mágicos de los niños.
Análisis de situaciones de aprendizaje
Los niños de esta edad son muy curiosos, les gusta observar cosas pequeñas y tienen una gran imaginación, por lo que los estudiantes sentirán lo mismo sobre lo escrito en el artículo. y puede aceptarlo y comprenderlo fácilmente.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 16 caracteres chinos, ser capaz de escribir 8 caracteres, aprender nuevos radicales y leer y escribir correctamente palabras relacionadas.
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Siente el interés por el lenguaje y estimula la imaginación en la lectura emocional.
Enfoque docente:
1. Reconocer 16 caracteres chinos, ser capaz de escribir 8 caracteres, aprender nuevos radicales y leer y escribir correctamente palabras relacionadas.
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
Dificultades de enseñanza:
Siente la diversión del lenguaje y estimula la imaginación en la lectura emocional.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, crea una situación e introduce nuevas lecciones
1 Introducción a los acertijos: Smart White. Chica, comencé a construir un tocador, que era muy elegante, sin puertas ni ventanas por todos lados. La respuesta es: "bebé gusano de seda".
2. La libélula tiene ojos verdes, la luciérnaga lleva una linterna y el saltamontes viste un pelaje verde. Qué divertido es convertirse en un bicho... (Muestre imágenes: luciérnagas, etc.)
3 Lean juntos el título "Soy un bicho".
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Piénsalo después de leer el texto: ¿Qué quiere decir el autor?
2. Escuche el texto de muestra leído en voz alta, dibuje nuevas palabras, lea la pronunciación correctamente, preste atención a la fuente y dibuje las partes que no estén claras.
3. Los estudiantes aprenden el texto por sí mismos con la ayuda de pinyin y dibujan nuevas palabras en esta lección mientras leen.
4. El profesor debe comprobar la lectura del texto por parte de los estudiantes párrafo por párrafo, exigiendo que los estudiantes sean capaces de leer la pronunciación y las oraciones correctas sin omitir palabras, agregar palabras o repetir palabras.
5. Intenta leer el artículo con fluidez y emoción.
En tercer lugar, reconocer palabras nuevas y pronunciarlas correctamente
1. Ahora las nuevas palabras del texto están fuera del texto. ¿Aún los conoces?
2. Muestra las nuevas palabras y lee: trasero, trasero, mareo, burbuja, orina, terciopelo, despertar, sacudir, gratis, tarifa, columna, mierda, avaricia, bazo, tía.
3. Pronunciación y lectura.
4. Identificación de claves: burbuja, terciopelo, tía, temblor, mierda, orina, pedo.
(1) Comprensión comparada de "shi", "pipí" y "pedo": las tres palabras son estructuras semicerradas, compuestas por el radical "cadáver" y las palabras antiguas aprendidas, y más fáciles. para recordar.
②La palabra "Pao" enfatiza el carácter polisilábico. "po" y "pà o" se pronuncian de manera diferente en diferentes contextos. Al escribir en la cuadrícula de Tianzi, debes prestar atención al equilibrio izquierdo y derecho y escribir bien.
(3) "Contenido" es la estructura superior e inferior. Al escribir en la cuadrícula de campo, debes prestar atención a la ocupación y escribir bien. (Imágenes y acertijos auxiliares de alfabetización)
(3) "Tía" también es relativamente familiar, con una estructura de izquierda a derecha. De acuerdo con los requisitos para escribir caracteres chinos, preste atención a la cohesión al escribir. Ocupa incluso espacio y está bien escrito. (Ayuda en la memoria para adivinar acertijos)
5.
Las orejas deben crecer aterciopeladas
Las juezas escuchan casos - tías
6. Conduce un tren y pronuncia la pronunciación correcta.
Cuarto, leer el texto de percepción de la escena
Orientación: la libélula tiene ojos verdes, la luciérnaga lleva una linterna y el saltamontes viste un abrigo verde. Que divertido sería ser un bicho... Aprendamos que soy un bicho.
1. ¿Qué tal ser un bicho? Todos los amigos dijeron: "Ser un insecto no es nada bueno". (¿Un poco reacio? ¿Puedes leer este sentimiento?)
2. Las nalgas () serán picadas por berberechos. Si no tienes cuidado, saltarás a aguas profundas y te marearás. De hecho, el agua profunda era sólo un charco de orina de un cachorro. Los niños piensan que los pájaros peludos son lindos, pero a nosotros, los insectos, no nos gustan los pájaros. Si no quieres ser un bicho, mira su desgana. )
3. Sin embargo, creo que es realmente bueno ser un error. Creo que es bastante bueno. ¿Qué melodía debo leer? )
4. Cuando me desperté por la mañana, me tumbé sobre la hierba ondulante, me lavé la cara con gotas de rocío y me pulí las esbeltas antenas. Si pudiéramos saltar sobre un perro con cuidado, podríamos viajar muy lejos. ¡Este es un expreso gratuito! Realmente disfruto ser un insecto. )
5. Tengo muchos amigos y todos son muy interesantes. Disfruto la vida como un insecto. )
6. Tenga cuidado al caminar afuera. No te lastimes con los escarabajos peloteros, ya que nunca miran la carretera mientras entregan su comida. La mantis es muy golosa y siempre quiere comerme. Afortunadamente, no puede saltar como yo. Algunos insectos tienen mal genio, como los escarabajos. Cada vez que digo "Buenos días, tía Runcorn", ella siempre intenta apoyarme. ¿Cuáles son algunas palabras que te dicen que estos amigos son divertidos? )
7. Me gusta ser un insecto. Grito fuerte cuando estoy feliz, así que si escuchas un canto en la hierba por la noche, ¡me encontrarás! Me encanta ser un insecto, ¡así que lee mi mente! )
8. Leer el texto según la situación.
5. Aprenda a escribir palabras nuevas
Los estudiantes leen el texto maravillosamente. Ahora saquemos nuestras manitas y escribamos nuevas palabras. Creo que tú también puedes escribir bien.
1. Mostrar nuevas palabras: pedo, muslo, orina, limpiar, mierda, suerte, hacer, fuerza.
2. Guíe a los estudiantes para que observen la escritura y escriban en la pizarra en orden.
3. Abra "Palabras nuevas de excelente educación" para explicar el significado y la escritura de palabras nuevas.
Aprendizaje clave: céntrese en los puntos clave de "acciones y fuerzas" (predeterminado: realice cambios radicales en "mes"; piense en otras palabras junto a la palabra "mes". Preste atención a la distribución de estructuras izquierda y derecha).
Concéntrese en las tres palabras "pedo, heces y orina". (Predeterminado: ¿Qué otras palabras tienen el mismo radical?)
4.
Sexto, ejercicios de consolidación
1. Abra "Entrenamiento básico - "Soy un error", ¡vamos a superarlo!
2. Complete el libro de trabajo de soporte.
Plan de lección tres uno de jardín de infantes "Soy un insecto", objetivos
1. Puedo escribir seis palabras nuevas: "pipí, limpieza, mierda, suerte, fuerza, fuerza". ”.
2. Experimenta la alegría de ser un insecto.
3. Ser capaz de comunicarte con tus compañeros sobre las partes de interés.
2. puntos y dificultades
Enfoque
Puedo escribir seis palabras nuevas "pipí, limpieza, mierda, suerte, fuerza, fuerza"
Dificultad
1. Experimente la alegría de ser un error.
2. Sea capaz de comunicarse con sus compañeros sobre las partes interesantes.
En tercer lugar, revise la importación. p>1. Leer conduciendo un tren.
2. Mostrar las palabras y leerlas juntos.
Cuarto, leer el texto con atención y sentir la magia de la imaginación.
1. Mostrar el tercer párrafo.
(1) Pregunta: ¿Qué papel crees que juega esta frase en el texto?
(2) Consejo: El contenido anterior a esta oración es un error grave. ¿Qué se escribirá después de esta frase?
(3) Resumen del profesor: La función de esta oración en este artículo es conectar lo anterior y lo siguiente, diciéndonos que es bueno cometer errores.
2. Lee tú mismo los párrafos 4 a 7, elige el contenido que te interesa y cuéntaselo a tus compañeros.
3. Apartado 4 de la comunicación.
(1) (Mostrar animación relacionada) Estudiantes, ahora solo sois insectos. El sol sale por la mañana. Te estiras sobre la hierba. ¡Ven a estirarte con un profesor! ¿Es cómodo? Ahora ha llegado un cachorro. Ven, saltemos sobre él, con suavidad y cuidado, para que el cachorro no se dé cuenta. Oh, subimos y ahora viajamos alrededor del mundo en el tren expreso.
(2) Leer el texto mientras imaginas.
(3) Ahora bien, ¿crees que es sorprendente ser un insecto?
4. Párrafos 5 y 6 de la comunicación.
(1) ¿Qué palabra se puede utilizar para sustituir "especial" en "particularmente interesante"? (Muy) ¿Dónde viste "Mi amiguito es particularmente interesante"? (Nombre)
(2) Lea los párrafos 5 y 6 y piense: ¿A quién me encontraré cuando diga "yo" en estos dos párrafos? ¿lo que sucede? (Los estudiantes pueden hablar libremente)
(3) El material didáctico muestra imágenes de "escarabajos peloteros, mantis y Cerambycidae" para guiar a los estudiantes a comprender estos pequeños insectos.
(4) En el proceso de encontrar estos errores, ¿qué preparativos se deben hacer para detectarlos?
No choques con el escarabajo pelotero; salta y huye cuando te encuentres con la mantis religiosa; el escarabajo tiene mal carácter, así que no te metas con ella. )
(5) Después de leer estos dos párrafos, ¿qué tipo de errores puedes ver? (Cuidadoso, optimista, educado)
5. Apartado 7 de la comunicación.
(1) Lean juntos el párrafo 7.
(2)¿Qué hacen los insectos cuando están felices?
(3) ¿Quién escribió "Song in the Grass"?
5. Ser lo suficientemente valiente para expresar e intercambiar intereses.
1. El profesor demuestra.
Me gusta más el sexto párrafo. Verás, el insecto sabe cómo evitar ser derribado y comido por la mantis religiosa y es muy educado. ¡El pequeño autor tiene una imaginación tan rica!
2. Los estudiantes del grupo se comunican entre sí.
3. El grupo recomienda que los representantes se comuniquen en el aula.
4. Evaluación de profesores y alumnos.
Sexto, guía de escritura
1. Muestre los caracteres chinos "orina, limpieza, heces, transporte, uso y energía".
2. Los estudiantes leen palabras nuevas por sí solos y forman palabras para las palabras nuevas.
Observa estas nuevas palabras y dime a qué debo prestar atención al escribir.
4. Siga el libro "Doctor en Computación".
5. En el libro, la palabra "田" está pintada de rojo, copia y escribe, y el profesor te recuerda los hábitos de escritura: tu cabeza debe estar recta, tu cuerpo debe estar recto, tus hombros deben estar rectos. Sea plano, sus brazos deben estar abiertos y sus pies deben estar estables.
7. Resumen, Ampliación y Ampliación de la Clase
Estudiantes, nuestra mágica imaginación nos permite inventar historias tan maravillosas sin salir de casa. Por favor, inventa una historia con el título "Soy un..." cuando regreses a casa.
8. Ordenando lo escrito en la pizarra
Soy un bicho.