Tres ensayos de muestra sobre planes de lecciones de educación física para escuelas primarias de cuarto grado

Pasos de enseñanza:

Primero, actividades independientes y emociones activas

Actividades del profesor: El profesor explica y enfatiza la clase de este semestre Rutinas, organizar colas fijas; explicar métodos y reglas de juego.

Actividades para estudiantes: Los estudiantes podrán formar libremente grupos de 4 a 6 personas y realizar juegos libremente dentro de los límites del atletismo.

Organización: Un grupo de 4 a 6 personas, distribuidas libremente en la zona fija del profesor de atletismo.

2. Orientación general:

1. Explique ¿cuál es la rutina en el aula de educación física?

2. ¿Cuáles son los principales contenidos de las rutinas de aula en las clases de educación física?

3. ¿Discutir cómo organizar el equipo de educación física?

Tercera orientación interesante:

Juego: apúrate y haz fila.

El profesor explica claramente las reglas del juego y organiza a los estudiantes para que realicen un entrenamiento del juego para sentar las bases para hacer cola continua en clase en el futuro.

4. Evaluación y resumen de la clase:

Esta clase es principalmente para guiar a los estudiantes en los requisitos de rutina de la clase de educación física, y todos hicieron un buen trabajo. Hay cinco puntos que debe recordar cuando tome clases de educación física en el futuro:

1. Preste atención a escuchar las clases, aprenda y domine activamente los conocimientos y habilidades deportivos básicos necesarios, así como los métodos científicos de ejercicio físico, y Desarrollar gradualmente el hábito del ejercicio consciente.

2 Cuando asista a clases de educación física, vístase de manera ligera y ordenada, use zapatos deportivos livianos para ir a clase, llegue al lugar designado con anticipación para esperar la clase según lo requiera el maestro y no traiga bolígrafos ni bolígrafos. cuchillos. Sea rápido, silencioso y ordenado al hacer cola.

3. No faltar a clase sin ningún motivo, no llegar tarde, no salir temprano, obedecer el liderazgo, obedecer las instrucciones y observar las disciplinas del aula.

4. Seguir estrictamente las instrucciones del profesor durante la clase y prestar atención a la seguridad.

5. Cuide bien el equipamiento deportivo y no dañe intencionalmente diversos equipos y suministros deportivos. Después de clase, todo el equipo debe ser devuelto según lo requiera el maestro.

La segunda formación de cola

Contenido didáctico: 1. Formación de cola; 2. Juego: cruzar el bosque;

Objetivos didácticos:

1. A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden dominar aún más los métodos y técnicas de formación de colas.

2. Cultivar los hábitos de los estudiantes de observar la disciplina en el aula y obedecer órdenes, y aclarar la relación entre individuos y colectivos.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para cambiar de dirección y su espíritu para superar las dificultades.

Proceso de enseñanza:

1. Rutina de clase:

1. Formar fila en el comité de deportes, profesores y alumnos saludan, informan el número de personas, y revisar la ropa.

2. Dar a conocer el contenido y tareas del curso.

2. Actividades preparatorias:

1. Juegos; "atrapar gente"

2. Pequeños ejercicios con las manos desnudas.

3.Actividades especiales de preparación.

Organización: Tipo de equipo de cola: cuatro filas, tipo de equipo de gimnasia

3. Formación de cola:

1, enfoque en el contacto;

>2. Montaje rápido;

3. Tómate un descanso, ponte firme y mira hacia la derecha;

4. Cambia de formación;

Actividades del profesor

1. El profesor explica los métodos y fundamentos del movimiento.

2. Orientación individual por parte del profesorado.

3. Encontrar buenos estudiantes para desempeñarse.

Actividades del estudiante:

1. Los estudiantes escuchan atentamente los métodos de acción y sus fundamentos.

2.Práctica del estudiante.

3.Practicar en grupos.

4. Los movimientos son consistentes y llenos de energía.

Puntos clave: movimientos naturales, coordinados y precisos.

Dificultad: Los centros de gravedad delantero y trasero son estables y el ritmo es constante.

4. Juego: A través del bosque;

Reglas:

1. Debes pararte detrás de la línea de salida y aplaudir antes de poder comenzar.

2. No toques el árbol. Si no lo tocas, no podrás huir.

Actividades del profesor:

1. El profesor explica los métodos y reglas del juego.

2. Los profesores deben demostrar correctamente.

3. Los profesores deben evaluar correctamente los resultados.

Actividades del estudiante:

1. Los estudiantes escuchan atentamente los métodos y reglas del juego.

2. Los estudiantes practican y compiten.

3. Fase de grupos.

Quinto, resumen de la clase;

1. Escuchar atentamente y estar lleno de emociones.

2. Se acabó la salida de clase.

Artículo 3: Escapar alternativamente y jugar

Objetivo didáctico: Aprender a utilizar en orden el mismo lugar en actividades grupales. Desarrollar las habilidades de carrera de los estudiantes.

Contenidos didácticos: Alternar correr y caminar, y jugar.

Pasos de enseñanza:

Primero, jugar activamente para consolidar el equipo.

Actividades del profesor:

1. Organiza a los estudiantes para que se alineen en grupos para practicar.

2. Organice a los estudiantes para que jueguen y se reúnan rápidamente.

3.Organizar a los estudiantes para que revisen los ejercicios de radio.

Actividades de los estudiantes:

1. Reúna el equipo rápidamente según sea necesario y escuche las instrucciones del profesor para repasar los números.

2. Configure rápidamente interacciones según los requisitos de actividades y juegos independientes.

3. Escucha atentamente las instrucciones y repasa los ejercicios radiofónicos del cuarto trimestre para mejorar tus movimientos.

Organización: libre y dispersa, cinco elementos y líneas horizontales.

En segundo lugar, escapar alternativamente y aprender a comunicarse.

Actividades del profesor:

1. Llevar a los alumnos a correr y caminar alternativamente.

2. Comprender los requisitos para escapes alternativos con los estudiantes.

3. Organiza a los estudiantes en grupos para escapar.

Actividades para los estudiantes:

1. Sigue al profesor para correr y caminar alternativamente según los gráficos y experimentar un trote natural y relajado.

2. Comprender los requisitos para alternar correr y caminar en grupo, y saber utilizar el mismo lugar para practicar.

3. Bajo el liderazgo del líder del grupo, correr y caminar alternativamente.

4. Sea flexible y relajado bajo el liderazgo del líder del equipo.

Organización: ejercicios grupales y ejercicios grupales.

3. Resumen de la clase: