Resumen de las actividades del club de corte de papel de la escuela primaria
Este semestre es el comienzo del grupo de interés artístico juvenil. Los estudiantes no habían recibido antes la correspondiente formación en corte de papel, sino que simplemente se inscribieron por curiosidad e interés. Para satisfacer su curiosidad y permitirles aprender conocimientos, este semestre adopté el método de enseñanza de corte de papel segmentado. En la primera etapa, comience con el papel más fácil cortado por la mitad (es decir, un patrón simétrico o dos patrones idénticos). En la segunda etapa, corte ambos lados continuamente. En la tercera etapa, el patrón se corta en cuatro direcciones y en ocho direcciones. El método de corte del papel también ha ido un paso más allá, pasando del corte abierto al corte oculto. Este método común pero sencillo de cortar papel es básicamente aceptable para todos los estudiantes. Los lápices y los colores son las herramientas más utilizadas en las clases de arte. En las actividades de los grupos de interés artístico, las herramientas de pintura fueron reemplazadas por tijeras y papeles de colores. Al principio, algunos estudiantes no estaban acostumbrados y algunos ni siquiera podían dibujar bien el patrón; algunas personas no podían cortarlo fácilmente incluso si dibujaban el patrón. En ese momento, algunos estudiantes tuvieron miedo de las dificultades. Les enseñé uno por uno cómo dibujar patrones, cómo cortar líneas rectas y curvas y cómo cortar aberturas oscuras. Después de un período de entrenamiento, superaron su miedo a las dificultades y básicamente dominaron algunos métodos de corte de papel. La mayoría de los estudiantes pueden recortar patrones calificados según sea necesario. Algunos estudiantes tienen pequeñas ideas basadas en el patrón requerido por el maestro.
Durante las actividades, seguí reglas estéticas y les di a los estudiantes más oportunidades de experimentar obras de arte, como echar un vistazo a las obras de artistas folclóricos recortados en papel. Guíe a los estudiantes a imaginar y comparar. A través de la comparación y la discusión, se guía a los estudiantes para que experimenten, piensen, identifiquen y juzguen, y se esfuercen por mejorar el gusto estético de los estudiantes. Deshágase de las explicaciones simples del pasado y reemplace la percepción y comprensión de los estudiantes. El propósito de esto es pasar del nivel de habilidades puras y el aprendizaje de habilidades al nivel de aprendizaje de arte y cultura. Crear determinadas situaciones culturales en la enseñanza del arte, aumentar el contenido cultural, permitir a los estudiantes profundizar su comprensión de la cultura y la historia, profundizar su comprensión del papel social del arte y establecer valores culturales correctos y un espíritu humanista a través del aprendizaje del arte. En términos de calidad, enriquece la vida extraescolar de los estudiantes. Su vida ya no se limita al aula, haciéndolos conscientes de la alegría de aprender y más interesados en aprender.
Por supuesto, mi enseñanza deja mucho que desear y mi arte de cortar papel necesita mejorar.
En las actividades de este semestre, algunos estudiantes estuvieron ausentes del viaje, y algunos tuvieron un comienzo pero no pudieron terminar bien. Como estoy involucrado en otras actividades, mis requisitos no son demasiado estrictos. El concurso de arte habitual previsto nunca se llevó a cabo. Espero una mejora más rápida y un mejor desarrollo en mi trabajo futuro. Trabajaré más duro basándome en el concepto de trabajar para los estudiantes, para que la personalidad y la calidad de los estudiantes puedan desarrollarse y mejorarse mejor