Diseño didáctico de la moralidad y el Estado de derecho en las escuelas primarias
Capítulo 1: Naturaleza, gracias por tus objetivos didácticos:
1. Conocimientos y habilidades
(1) Comprender la naturaleza está estrechamente relacionado con nuestras vidas. Ofrezca generosas recompensas a quienes trabajan duro.
(2) Potenciar la observación, percepción y apreciación de los fenómenos naturales y proteger proactivamente el medio ambiente.
2. Emociones y actitudes
(1) Dispuesto a estar cerca de la naturaleza, le gusta moverse en la naturaleza y sentir la belleza de la naturaleza.
(2) Al comprender los regalos que la naturaleza nos trae, podemos cultivar nuestro amor y cercanía a la naturaleza.
3. Comportamiento y hábitos
(1) Ser capaz de participar activamente en actividades de aprendizaje y desarrollar gradualmente el hábito de amar las preguntas y los experimentos.
(2) Experimentar la belleza de la naturaleza y cultivar la conciencia de proteger la naturaleza y el medio ambiente.
4. Proceso y métodos A través de la comunicación grupal, demostraciones de cursos y visualización de videos, podemos comprender los regalos que nos brinda la naturaleza, para estar agradecidos con ella y proteger el medio ambiente.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1 Puntos clave: (1) Saber que la naturaleza está estrechamente relacionada con nuestras vidas dará generosas recompensas a quienes trabajan duro.
(2) Experimentar la belleza de la naturaleza y potenciar la conciencia medioambiental.
2. Dificultad: Comprender la información natural, cultivar el amor por la naturaleza, experimentar la belleza de la naturaleza y mejorar la conciencia ambiental.
Diseño didáctico:
Preparación docente
Preparación del profesorado: material didáctico multimedia, imágenes de paisajes naturales. Preparación de los estudiantes: Recoja regalos de la naturaleza con los padres. Proceso de enseñanza
Actividad 1: Regalos de la naturaleza - arroz y seda.
(El material didáctico muestra hermosos paisajes naturales)
Maestro: ¡Aprecie el paisaje natural y sienta la belleza de la naturaleza!
Los estudiantes disfrutaron del hermoso paisaje natural.
Profesor: La siguiente es la sesión de adivinanzas. Después de mostrar una imagen, les pido a los estudiantes que piensen y discutan sobre ella. (Pantalla de material didáctico)
Imagen 1: Imagen 1 en la página 30 del libro de texto
Estudiante: El tío granjero está plantando arroz en el campo de arroz.
Imagen 2: Imagen 2 en la página 30 del libro de texto
Estudiante: El tío granjero cosecha arroz.
Imagen 3: Imagen 3 en la página 30 del libro de texto
Estudiante: El arroz se convirtió en arroz fragante.
Imagen 4: Imagen 4 en la página 30 del libro de texto
Estudiante: cría gusanos de seda y alimenta con hojas de morera.
Imagen 5: Imagen 5 en la página 30 del libro de texto
Nacimiento: Los bebés de gusanos de seda crecen y comienzan a hilar seda.
Imagen 6: Página 30 del libro de texto Imagen 6: La seda hilada por los gusanos de seda primaverales se teje en una hermosa seda. Nota: En el proceso de dibujar, pensar, discutir y sacar conclusiones, el maestro debe desempeñar el papel de guía y guía, permitiendo a los estudiantes conectar estrechamente las imágenes que ven con sus propias vidas y sacar sus propias conclusiones.
Capítulo 2: Naturalmente, gracias por tu conocimiento y habilidad.
Guíe a los estudiantes para que utilicen los métodos de alfabetización que dominan para leer de forma independiente, buscar en el diccionario, leer y comprender las palabras nuevas de esta lección; leer el texto detenidamente para poder captar la idea principal de ; el texto;
Aprender a escribir letras.
2. Proceso y métodos
Basados en el aprendizaje independiente y la experiencia personal de los estudiantes, los profesores los guían para que adopten métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación, combinando el aprendizaje de textos con la lectura de hipertexto;
Recopile pequeña información sobre el conocimiento de la naturaleza e imágenes de la naturaleza antes de la clase;
Los estudiantes comunican y discuten sus sentimientos sobre la naturaleza;
Capacite a los estudiantes para que describan paisajes naturales y letras. escribiendo.
3. Actitudes y valores emocionales
Al estudiar los textos, se puede estimular a los estudiantes a prestar atención y amar las cosas naturales, y estimular su interés y deseo de explorar y estudiar las cosas naturales. .
Brindar educación estética a estudiantes amantes de la patria y la naturaleza.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Al estudiar el texto, podemos saber qué es la naturaleza, cómo entenderla y explorar las leyes generales de la naturaleza, aprender y entrenar cómo escribir; letras.
Medios didácticos: material didáctico multimedia, gráficos murales de paisajes naturales.
Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero revisar la introducción y señalar los métodos de aprendizaje.
1. El título de la pizarra es "Hola, Naturaleza". Los primeros tres textos estudiados en esta unidad tratan sobre la naturaleza, los animales y las plantas. Recuerde los primeros tres textos y hable sobre de qué tratan principalmente. ¿Qué aprendiste de los tres textos? El profesor hará un resumen.
2. Haga preguntas y deje que los alumnos cuenten cómo estudiarán este texto. Por ejemplo: estudiar por cuenta propia primero y luego discutir y comunicar el texto a otros; utilizar los datos recopilados para realizar investigaciones, etc.
3. Concéntrese en el contenido de "Mi carpeta" después de clase y presente a la autora del texto, Zhang Haidi. Ella puede proporcionar imágenes para contar la historia de su discapacidad física y su determinación y conectar el aprendizaje de los estudiantes. y la vida, y establecer un ambiente de aprendizaje para los estudiantes.
En segundo lugar, familiarizarse con el texto y aprender de forma independiente.
1. Leer libremente, leer en la misma mesa, leer el texto de forma correcta y fluida, deletrear muchas palabras nuevas y leer con soltura. El maestro presenta nuevas tarjetas de palabras y oraciones difíciles para brindar una inspección y orientación adecuadas.
2. Leer el texto en silencio con preguntas y dejar que los estudiantes piensen: ¿Cuál es el propósito de este texto? ¿Cuál es la conexión con los primeros tres textos? ¿Cuál es la diferencia de enfoque? ¿Cuál es la mejor característica de esta clase?
3. Siga los métodos y pasos de aprendizaje mencionados anteriormente, estudie usted mismo durante unos 10 minutos y tome notas y marcas en el libro. Los maestros hacen rondas para guiar, especialmente guían con paciencia a los estudiantes que tienen dificultades y elogian rápidamente a los estudiantes que estudian bien y son eficientes.
4. Probar los resultados del autoestudio y resolver los problemas anteriores planteados por los profesores en forma de discusiones grupales y discursos de representantes electos.
En tercer lugar, leer y discutir intensamente e intercambiar resultados.
Combinando comunicación y lectura, valore la experiencia única de los estudiantes; combine el aprendizaje de textos con el intercambio de información extracurricular, pero concéntrese en el texto y no pueda divorciarse del texto.
Capítulo 3: Por supuesto, gracias. 1. Objetivos de enseñanza:
1. Acercarse a la naturaleza, gustar moverse en la naturaleza y tener la sensación de estar con la naturaleza
2. belleza La inmensidad crea amor y gratitud por la naturaleza.
2. Dificultades en la enseñanza:
Guiar a los estudiantes a utilizar múltiples sentidos, apreciar la belleza de la naturaleza y potenciar su amor por la naturaleza.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
Primero, los regalos de la naturaleza
1. Permitir que los estudiantes sientan la belleza de la naturaleza, la riqueza de los productos y los bienes básicos de las personas. necesidades de la vida. De la naturaleza, que los estudiantes comprendan la dependencia de los seres humanos de la naturaleza;
2. Debido a las actividades humanas activas, la naturaleza es más vibrante y llena de vitalidad.
3. Que los estudiantes sientan que la rica y vasta naturaleza ha nutrido a la humanidad con aire, sol, agua, tierra y muchos otros recursos. Al mismo tiempo, creo que "la naturaleza sólo ofrece recompensas generosas a las personas que trabajan duro", y los usuarios deben apreciar los frutos del trabajo obtenidos con tanto esfuerzo.
4. La sabiduría y la inspiración que nos da la naturaleza. (1), las nubes blancas flotan en lo alto del cielo, puede que mañana haga sol (2) Las hormigas en el suelo están ocupadas moviéndose, puede que llueva, así que lleve un paraguas cuando salga; (3) Los renacuajos en el agua son como "bromistas" negros. Sobre el agua dice: Ha llegado la primavera a la tierra. (4) Los gansos salvajes se reúnen y vuelan hacia el sur, como la palabra "人". En el cielo azul dice: El otoño está a la vuelta de la esquina.
En segundo lugar, la felicidad en la naturaleza
1. En la naturaleza, ganamos mucho y sentimos mucha felicidad. Hablemos de la alegría que sentimos cuando estamos activos en la naturaleza.
2. Leer 33 páginas del libro de texto.
Guíe a los estudiantes para que presten atención a los detalles del poema durante la lectura y la recitación, y sientan la belleza y la alegría del contacto cercano con la naturaleza.
3. Guíe a los estudiantes para que recuerden y hablen junto con las salidas de primavera, los amigos de vacaciones y las reuniones matutinas, para que los estudiantes puedan apreciar la alegría de llevarse bien con la naturaleza durante todo el año, intercambiar sus propias experiencias únicas. y sentir la generosidad de la naturaleza hacia los humanos. La belleza de los regalos se resume en un breve poema que gusta a todos.