¿Los niños de jardín de infantes aprenderán la aritmética mental del ábaco en conflicto con las matemáticas posteriores?
Algunos padres piensan que la aritmética mental con ábaco es muy útil para las matemáticas de los niños y pueden realizar operaciones aritméticas rápidamente.
Algunos padres piensan que la aritmética mental con ábaco puede obtener resultados rápidamente, pero sus hijos no lo son. aprender matemáticas no se trata solo de cálculo, no es necesario aprender cálculo específicamente.
En mi opinión, exponer a los niños demasiado pronto a la aritmética mental con ábaco sólo beneficiará la velocidad de cálculo a corto plazo.
Hoy analizaremos objetivamente la aritmética mental del ábaco.
1. Los algoritmos inconsistentes pueden generar confusión.
El algoritmo de la aritmética mental del ábaco va de la posición alta a la posición baja, de izquierda a derecha,
Pero en el plan de estudios de la escuela primaria, la aritmética se calcula verticalmente, es decir, desde la posición baja. a posición alta, de derecha a izquierda.
Es especialmente probable que estos dos métodos de cálculo completamente diferentes o incluso completamente opuestos causen confusión en el pensamiento de los niños. Cuando encuentran un problema, no saben qué método elegir.
Cuanto mejor aprendas la aritmética mental con ábaco, más difícil será corregirla.
2. Aprenda métodos de cálculo abstractos demasiado pronto.
La exposición temprana a cálculos matemáticos abstractos, especialmente cuando los niños no los entienden, se salta el paso clave de comprender el significado de la aritmética mental del ábaco, lo que provocará obstáculos considerables para el desarrollo futuro.
Las matemáticas en sí son muy abstractas, a diferencia de la biología y la geografía, donde puedes confiar en objetos físicos para aprender. La naturaleza abstracta de las matemáticas hace imposible que los niños las comprendan mentalmente.
En el proceso de aprendizaje de matemáticas de los niños, el proceso de lo concreto a lo abstracto es fundamental. El propósito de este proceso es permitir que los niños comprendan el significado de las matemáticas.
Omitir repentinamente el nivel específico de comprensión y realizar cálculos abstractos directamente no tendrá un gran impacto a corto plazo, pero con el tiempo, las deficiencias inevitablemente quedarán expuestas.
3. Limitaciones del pensamiento matemático
Los niños que han aprendido aritmética mental con ábaco tienen una característica evidente. Son muy sensibles a los números, pero muy sensibles a las matemáticas.
El motivo de esta situación es que llevan mucho tiempo haciendo cálculos matemáticos, se han vuelto insensibles a los cálculos y han perdido la curiosidad por las matemáticas.
A medida que aumenta la dificultad de las matemáticas, la falta de curiosidad de los niños por las matemáticas conducirá a una total falta de interés en las matemáticas y a una falta de voluntad para tomar la iniciativa de aprender.
No existen atajos para la educación matemática temprana. Los padres deben considerar racionalmente las escuelas intensivas de educación temprana y elegir cursos adecuados para sus hijos.