El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de tercer grado "El sabor del otoño"
1. La obra original de "El sabor del otoño" escrita en tercer grado de idioma chino.
El viento otoñal enrolla trozos de hojas amarillas y sopla en las calles y callejones. . Es la temporada en la que todos los hogares almacenan verduras de otoño. En el cobertizo de la verdulería se amontonan coles chinas, patatas, rábanos, melones de invierno. En las calles también se venden flores de genio, que tienen un aroma especial. En ese momento recordé el buen olor de los campos en el campo. Se han arado los campos de batata, se han cortado los tallos de maíz y los árboles de flores que han terminado de recoger algodón están en el suelo. Después de las heladas de otoño, las hojas de las plántulas de batata se volvieron negras y se amontonaron en el suelo, exudando un olor dulce. El pueblo está rodeado por el humo de la cocción de nuevos granos, lo que te hace sentir amigable y feliz. El otoño es la temporada de cosecha. Los cereales, el mijo, los melones y las frutas se presentan a la gente de forma madura. El otoño y el invierno se entregan en secreto.
Quiero ordenar el emparrado de uvas del jardín para el invierno. ¡De repente, encontré un racimo de uvas detrás de un montón de hojas de parra medio amarillas! Un mes antes del Festival del Medio Otoño, las uvas están maduras, ¡así que tenga especial cuidado con el chuanchuan que se come durante el festival! De alguna manera me falta un hilo fino aquí. Sólo hay cinco uvas en este racimo, cada una es grande y de color púrpura brillante. Lo saqué con cuidado y jugué con él en mi mano. El color, olor y apariencia te harán babear. La piel es fina al tacto y helada en la superficie. ¡Ninguna ágata de jade es tan real y vívida como la cristalización de la naturaleza! No podía esperar para elegir uno y llevármelo a la boca. ¡De repente, una dulce fragancia me embriagó! ¡He probado tantas frutas, pero nunca disfruté de un sabor tan puro y rico! La fragancia y la dulzura persisten durante mucho tiempo, lo que hace que la mente de las personas sea clara y refrescante... En ese momento, naturalmente pensé en la palabra "satisfacción".
Este pequeño racimo de uvas absorbe la esencia de todo el otoño y, por supuesto, también contiene una fuerte fragancia otoñal.
2. Plan de lección de idioma chino de tercer grado "El sabor del otoño"
1 Objetivos de enseñanza: 1. Ser capaz de reconocer y escribir 10 palabras nuevas, reconocer 14 palabras nuevas. y dominar cientos de millones de palabras polifónicas. "Forcing"
2. Ser capaz de recitar el amor y los elogios del otoño de forma correcta, fluida y emocional, y recitar el primer párrafo natural.
3. Ser capaz de comprender el contenido principal del artículo, sentir la belleza del otoño y el amor del autor por el otoño.
4. Puedes aprender palabras que no entiendes por ti mismo buscándolas en el diccionario y acumular palabras hermosas como “No puedo esperar, mi mente está clara, mis ojos están claros”. , así está”.
2. Enfoque de enseñanza:
Aprende a aprender nuevas palabras, domina palabras clave y otros lenguajes hermosos para sentir la belleza del otoño.
3. Disposición de la clase: 2 horas de clase
4. Preparación de la enseñanza:
Tarjetas de palabras del material didáctico
Artículos sobre el otoño:
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Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones.
¿Cuánto sabes sobre el "olor" de la escritura en la pizarra? Vuelva a leer el libro "Otoño" en la pizarra, "El sabor del otoño". (Miren juntos la pregunta) Después de leer esta pregunta, ¿pueden hacer la pregunta que más les interese?
Maestro: El otoño es una estación. Esto no es comida. ¿A qué sabe? ¿A qué olerá el otoño? Nos adentramos en el texto.
En segundo lugar, leer el texto por primera vez y percibir el contenido.
1. El antiguo profesor lee el texto y los alumnos no entienden la caligrafía y la pintura;
2. Los alumnos pueden practicar libremente la lectura del texto y la resolución de palabras nuevas.
3. Leer el texto por su nombre y prestar atención a la pronunciación de las nuevas palabras.
A través de diversas formas de lectura en voz alta, los estudiantes pueden tener una impresión preliminar del texto y conocer las nuevas palabras que han aprendido.
En tercer lugar, intercambiar ensayos para eliminar obstáculos.
1. Intercambio de aprendizaje de palabras. Trabajo en equipo.
2. Guía de pruebas.
a. Reconocimiento de palabras: muestra la palabra y léela ¿Qué pronunciación hay que recordar?
Sonido de lengua plana: La existencia del sonido de lengua plana es una vibración muy pura.
b. Reconocimiento de caracteres: Los estudiantes explican los radicales estructurales, la formación de palabras y escriben buenos caracteres en la pizarra. Comprender oraciones.
¿A qué palabra debes prestar atención al escribir?
Explicación del profesor: Palabras que fácilmente se escriben incorrectamente: Juan, Huang, Save y Sui.
c.Guía de escritura. Leer publicaciones, dibujar, vaciar un libro, escribir, comparar, ajustar.
3. Ejercicios comprensivos: antisinónimos y formación de palabras comparadas. Elige la palabra para completar el espacio en blanco.
Cuarto, cuestiona la lectura y asigna tareas.
1. Leer el texto en el párrafo natural por su nombre. Algunos estudiantes dibujan palabras que no entienden mientras escuchan. Hacer las cuestiones.
2. Deberes, familiarizarte con el texto y escribir palabras nuevas.
Segunda lección
Primero, revisa las palabras nuevas y revisa la tarea
1. Lee palabras nuevas en tren.
2. Escribe palabras nuevas en silencio: enróllalas, patatas de hojas amarillas, una y otra vez.
En segundo lugar, comprender el texto y sentir la lectura.
1. Lee el primer párrafo.
(1) Lectura gratuita. ¿Qué escribe el autor sobre el otoño?
(2)¿Qué pensó el autor del otoño que lo rodeaba? (Por favor, comprenda que los puntos suspensivos son la omisión de la enumeración)
(3) ¿Cómo es el otoño en el campo?
(4) Expresa el feliz sentimiento del otoño leyendo en voz alta.
2. Estudia el segundo párrafo.
Lee en silencio "¿Qué significa la entrega secreta?" ¿Puedes describir la cosecha de otoño con tus propias palabras?
3. Estudia el tercer párrafo:
Lee atentamente y piensa: ¿Qué encontró el autor al limpiar el emparrado de la uva?
¿Por qué le interesa al autor este racimo de uvas tan corriente?
¿Cómo es este racimo de uvas? Utilice...
¿Qué palabras reflejan el amor del autor por este racimo de uvas? Dibújalo usando = = = =.
Intente hacer una oración con "sobrio, anímese, no puedo esperar".
Los puntos suspensivos en este párrafo también son puntos suspensivos de enumeración.
Muestre las frases y léalas en voz alta.
4. Lean 4 párrafos juntos.
En tercer lugar, comprensión y expansión generales.
1. Leer el texto rápidamente. Pensando: ¿Qué más crees que es el sabor del otoño?
2. Lee la guía que encontraste para encontrar oraciones y artículos que describan el otoño.
Nombra tu motivo favorito y léelo a todos.
3. Copia frases bonitas, ten cuidado de no perder palabras y escribe signos de puntuación claros.
4. Tarea: Primero siente los cambios del otoño en la naturaleza y luego escribe un párrafo o haz un dibujo.
3. Reflexiones sobre la enseñanza de "El sabor del otoño" en idioma chino para alumnos de tercer grado
Me gusta mucho el texto "El sabor del otoño" y espero compartirlo. con mis compañeros a través de la experiencia de lectura. Hice todos los preparativos antes de clase, especialmente la sesión de lectura, que fue cuidadosamente diseñada. Así que dedicamos muy poco tiempo a la parte de palabras, porque hemos preparado la tarea y sólo la revisamos en clase, para luego centrarnos en guiar el estudio del segundo al cuarto párrafo del texto, pensando en una pregunta: ¿Cómo te sientes? sobre el otoño? Los estudiantes leen el texto con atención, dibujan oraciones relevantes mientras leen, sienten el gusto por sí mismos y señalan el informe. El efecto es ideal. De hecho, los profesores no necesitan analizar artículos que sean a la vez literarios y estéticos. Deben dedicar mucho tiempo a leer, permitiendo a los estudiantes concentrarse en el texto, entablando un diálogo directo con las palabras del autor y dándoles tiempo para meditar. Naturalmente, pueden comprender profundamente la nostalgia del autor por la vida en un pueblo de montaña y la sorpresa de encontrar uvas en el exterior. En particular, vale la pena aprender de los signos de exclamación y los modismos utilizados por el autor para expresar emociones y emociones fuertes. Experimentalo y lo imitarás en tu propio trabajo. Esta también es una guía eficaz.
He resumido varios métodos de acumulación efectivos. Creo que definitivamente tendrá un impacto positivo en el aprendizaje de chino de los estudiantes. Establecer un libro de vista previa que permita a los niños obtener una vista previa completa de lo que han aprendido es la clave para una buena clase de chino; establecer notas de clase, nuevas palabras y palabras polifónicas se pueden consolidar inmediatamente sin dejar callejones sin salida. Lo que nuestros profesores de chino dan a los estudiantes; establecer libros de acumulación, esto es lo que creo, debe permitir a los estudiantes tener una cierta base de acumulación, con el fin de sentar una base sólida para expresiones futuras, incluidas buenas palabras, buenas oraciones, buenos párrafos, etc. .; crear un libro tipográfico ayudará a los niños a dominar la habilidad de los caracteres chinos. Es diferente. Crear un libro tipográfico consiste en recopilar palabras en las que los niños son propensos a cometer errores y corregirlas de manera específica.
El trabajo anterior es fácil de decir, pero no es fácil perseverar y lograr los resultados deseados.
Como profesores, es lo más feliz para nosotros ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio y aprender un buen método de estudio.