Material didáctico de chino para tercer grado de primaria: "Li Guang lucha contra el tigre"
Objetivos de enseñanza:
1. "escapar" y "sacar el arco y la flecha", el significado de palabras como "extremadamente valiente".
2. Comprender los tipos de lección de poemas de sobre, ser capaz de recitar los poemas y contar la idea principal de los poemas.
3. Ser capaz de expresar el poder infinito y el gran coraje del General Li Guang a través de la lectura.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Aprender y comprender el antiguo poema "Xia Saiqu" enriquece la acumulación de los estudiantes.
El primer tipo
Proceso de enseñanza:
Primero, presente el tema y presente el tipo de clase
1. Rutina de "orejas" Entrenamiento: "De repente... disparó un arco fuerte"; "Esa flecha blanca... no se puede sacar".
2. En la clase de hoy vamos a estudiar el artículo “Li Guang lucha contra el tigre”. ¿Qué clase de persona es Li Guang? Estudiantes, por favor compartan su comprensión. Abramos el libro, leamos rápidamente la segunda parte y busquemos información sobre Li Guang.
3. ¿Saben los estudiantes qué tipo de artículo es este a través de la vista previa? ¿Qué hemos aprendido antes? ¡Con la acumulación anterior, creo que aprenderás este artículo más fácilmente!
4. Por favor, cooperen entre sí y verifiquen la vista previa. Te daré tiempo para leerlo. Podrás leer de una manera única en tu grupo.
5. Vista previa del informe grupal: lea el texto una vez y evalúelo por los estudiantes.
En segundo lugar, comience con la poesía y aclare el contexto.
Dado que es un poema de sobre, ¿cómo puede el artículo corresponder a la poesía antigua una por una? Lea el artículo en silencio, piense detenidamente y luego podremos comunicarnos.
Párrafo 3 - El bosque estaba oscuro y ventoso, pero el general intentó disparar de noche
A la mañana siguiente, encontró su flecha de plumas blancas profundamente incrustada en la dura roca
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En tercer lugar, la correspondencia entre poesía y prosa, sintiéndonos valientes
1. Acerquémonos y sintamos la sutileza de la poesía antigua y la maravillosa descripción del artículo. Hace un momento mi compañero mencionó que el primer poema antiguo corresponde a la tercera estrofa. Ahora dejaré que los estudiantes tomen el bolígrafo y dibujen. ¿Qué líneas dicen "El bosque está oscuro y sopla el viento"? Representado por una línea horizontal. ¿Qué líneas dicen "Sin embargo, el general intentó disparar una flecha de noche"? Indicado por líneas onduladas. (Autoestudio de los estudiantes)
2. Practique la lectura de la primera línea y lea la escena de la peste negra en ese momento.
3. ¿Quién leerá la frase correspondiente a la segunda línea? A partir de estas palabras, ¿sabes más sobre Li Guang? ¿Qué palabras has aprendido?
4. Una generación de generales famosos realmente merece su reputación. No es difícil ver su valentía en su acción integral de caza de tigres. ¿Alguien puede resumirlo en una palabra? Practique la lectura de la segunda línea y lea la agilidad, el coraje y la determinación de Li Guang.
5. Regreso a la poesía antigua. Muy buena lectura. ¿Se puede todavía leer tal impulso en la poesía antigua? Alguien intentó leer la primera frase.
En cuarto lugar, existe una fuerte correspondencia entre poesía y prosa.
1. Utilice el método de aprendizaje que acabamos de aprender para estudiar por su cuenta la Sección 4. Primero dibuja una línea y luego léela.
Hazle saber al profesor los resultados de tu autoestudio. Pingming, ¿a qué te refieres? Sí, el séquito de Li Guang salió temprano en la mañana a buscar a Shebai, pero ¿qué tipo de escena vieron?
Por favor, presta atención a la puntuación y cuéntanos cómo te hacen sentir estos dos signos de exclamación. ¿Lo entiendes?
4. Imaginemos la escena. ¿Cuántas flechas blancas quedan expuestas? Lea entre líneas, o puede encontrar las palabras correspondientes en poemas antiguos, o puede explicar.
5. Practica la lectura de la última frase y siente el gran poder de Li Guang.
6. En este momento, si te pidieran que lo elogiaras diciendo "qué buen Li Guang", ¿cómo lo expresarías?
7. Regresa a la poesía antigua y lee la admiración en tu corazón.
5. Recuerda los poemas y practica contándolos.
1. Recitemos poemas antiguos lo antes posible.
2.Ven, aprende a contar historias según poemas antiguos, y cuéntanos la historia de Li Guang.
En sexto lugar, ampliar la poesía antigua y mejorar la lectura.
1. Li Guang es tan valiente. No es de extrañar que Wang Changling, un poeta chipriota del otro lado de la dinastía Tang, lo elogiara en un poema: Sólo haz volar la ciudad del dragón, no enseñes a Huma para cruzar la montaña Yin.
2. Lu Lun, el autor de "Qu Xia", es un famoso poeta fronterizo. Hay seis canciones en sus "Songs of Cy". La maestra está aquí para leer otra canción para todos. Los gansos salvajes volaron muy alto esa noche y Shan Yu escapó silenciosamente durante la noche. Justo cuando estaba a punto de liderar a la caballería ligera para alcanzarlo, la nieve cayó sobre su arco y su espada. Los estudiantes interesados pueden imitar y escribir un poema sobre como lo hicimos nosotros cuando estudiamos poesía antigua el semestre pasado. El maestro cree que mientras haya voluntad todo es posible.
Segunda lección
Proceso de enseñanza:
Primero, cite poemas, pregunte y plantee preguntas difíciles
1. La historia del "Tigre" dejó una profunda impresión en los estudiantes. Hoy continuamos estudiando Tiger Fighting de Li Guang (escritura en la pizarra, lectura guiada).
Estudiantes, el título es el ojo del artículo. Nos indicará el alcance de la redacción y el contenido del artículo. Ahora que has leído el título, ¿qué esperas que este texto pueda decirte? (Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas sobre el tema)
(¿Quién es Li Guang? ¿Qué tipo de persona es? ¿Cuándo y dónde le disparó al tigre? ¿Por qué le disparó al tigre? ¿Golpeó el tigre al final? ¿Cuál es el resultado?...)
Comentario del profesor: Estudiantes, hacer preguntas y hacer preguntas es una buena manera de aprender. Hacer preguntas sobre el tema puede hacer que nuestra lectura tenga más propósito y obtener mayores beneficios después de la lectura.
En segundo lugar, comprenda el texto
1. De hecho, la historia de Li Guang luchando contra el tigre está adaptada por el autor de la trama de un antiguo poema "Xia Saiqu" de Lu. Lun, poeta de la dinastía Tang. Leamos primero este poema.
2. Leer atentamente el segundo párrafo del texto.
(1) Leer por nombre. ¿Quién es el "general" que tensa su arco por la noche en el poema?
(2) ¿Qué clase de general es? (Extremadamente valiente)
Comprensión: extremadamente valiente.
(3) Lean juntos la segunda parte
3. Estudien los párrafos tercero y cuarto.
(1) Transición: Por favor lea atentamente los párrafos 3 y 4 del texto. ¿Qué frases del artículo describen el gran coraje de Li Guang? Usa ~ ~ para dibujarlo
(2) Comunicación
Una actuación
(1) El general escuchó el sonido del viento y la hierba, pensando en el tigre, buscando al tigre, buscando al tigre El proceso de atrapar y disparar al tigre ilustra qué tipo de persona es Li Guang. (Alerta, ágil, bueno disparando, valiente y tranquilo, audaz y hábil)
(2) ¿Cuál crees que es la parte más emocionante de esta serie? (Reproducir Tigre)
(3) Leamos juntos esta emocionante parte.
(4) Estudiantes, búsquenlo. ¿Qué verbos utiliza el autor en esta parte para describir la lucha de Li Guang contra el tigre? Encierra en un círculo el texto.
(5) Comunicación (dibujar, construir, transportar y tirar)
(6) Hablar sobre el significado de estos verbos en el texto.
(7) Ver multimedia: Profesores y estudiantes disfrutan de la imagen de Li Guang luchando juntos contra un tigre.
(8) ¿Hablar del poderoso disparo al tigre de Li Guang? ¿Quieres aprender de Li Guang? La maestra hizo un arco y una flecha sencillos. ¿Quién actuará?
(9) Comentario: Habla de su actuación.
(10) Cuéntame tu experiencia. El tiro con arco no es fácil, cada acción debe realizarse bien. )
(11) Lectura guiada.
(1) La primera oración tiene un tono narrativo y un tono suave; la segunda, tercera y cuarta oraciones tienen un tono un poco pesado. Vuelva a leer "El Viento", "Susurro", "Pensando" y "Esté Alerta | Buscando Alrededor", prestando atención al tono de voz para exagerar el miedo y la tensión del momento. Diga las oraciones quinta y sexta más rápido y lea en voz alta la atmósfera tensa en ese momento.
b¡Sí! Todos quedaron impactados. ¡Resulta que lo que disparó el general Li no fue un tigre, sino una roca enorme!
(1) Para asombro de sus seguidores, ¿la flecha del general Li Guang impactó en una enorme piedra? Si no, ¿qué tiene de bueno? (Poder Infinito)
(2) Lectura guiada: Lee la sorpresa para los seguidores.
Bingji clavó la piedra blanca profundamente en la piedra, haciendo imposible que los soldados la sacaran.
(1) ¿Qué significa "no puedo sacarlo"?
(2) Cuando el multimedia muestra una imagen con una flecha pero sin borde de piedra, ¿qué dirán los soldados presentes?
(3) Esto parece una broma, pero no nos reiremos de la vista de Li Guang, sino que admiraremos sus magníficas artes marciales, porque ningún general antes o después de él puede disparar una flecha a una piedra. , un general con artes marciales tan magníficas es suficiente para asustar al enemigo.
(4) Lectura guiada: lea en voz alta su sorpresa y admiración por las magníficas artes marciales de Li Guang.
(5) Lean juntos la cuarta estrofa
4. Lean nuevamente este poema y será muy sencillo comprender su significado. ¿Qué párrafo están escritos en las dos primeras frases de "Canción sobre la fortaleza"? Ese párrafo natural son las dos últimas frases de "La Canción de Sai".
Tercero, expansión y extensión
1. Los estudiantes pueden hacer clic libremente en "Li Guangqi" y leer el texto según las preguntas que acabamos de plantear. Después de leer, el grupo de cuatro personas compartirá sus hallazgos en torno a las preguntas recién planteadas y, finalmente, enviará representantes para compartir y discutir los resultados.
2. Los estudiantes hacen clic en "Poesía antigua", combinan poesía y prosa y sienten la admiración y el recuerdo de la gente por Li Guang mientras leen, miran y piensan. Luego podrás hablar libremente o recitar el poema "Fuera de la Fortaleza".
Diseño de pizarra:
Atrevido y artístico.
Gran fuerza y coraje.
Fuente del artículo
Parte 2 del material didáctico de chino para tercer grado de escuela primaria: "Li Guang lucha contra el tigre"
Contenido didáctico:
Cómo aprender Escribe una cosa en el orden en que se desarrolla la historia.
Proceso de aprendizaje de los estudiantes:
Primero, escuche las palabras del bosquejo
Segundo, lea el texto con atención
1. 1 un párrafo.
(1) Leer por nombre.
(2) Discusión después de la lectura: ¿Qué explica principalmente este párrafo?
(3)Presenta a Lu Lun y sus canciones.
(4) Leer el enchufe por nombre. Lean el enchufe juntos.
2. Lee atentamente el segundo párrafo del texto.
Mira la propuesta.
(1) ¿Quién es el general que tensa su arco por las noches en el poema?
(2) ¿Qué clase de general es?
(3) Lean juntos el segundo párrafo.
3. Lee atentamente el tercer párrafo del texto.
(1) Leer el texto en silencio, pensar y discutir: ¿Qué está escrito en este párrafo? (Discusión, pizarra con cámara: Por la noche, cuando sopla el viento, siento como si hubiera un arco de tigre disparando)
¿En qué orden está escrito este párrafo? ¿Qué escribir primero? ¿Qué escribir de nuevo? ¿Qué terminaste escribiendo?
(2) Practique la lectura en voz alta y cuente la historia de la pelea de tigres de Li Guang según el gráfico mural.
(3) Continuar la discusión. ¿Qué nos dice sobre Li Guang el proceso del general de escuchar el sonido del desastre, pensar en tigres, buscar tigres, buscar tigres y disparar tigres? (Alerta, ágil, bueno disparando, valiente, tranquilo)
(4) Lectura de la guía.
(5) Utilice la comparación entre poesía y poesía para explicar las dos primeras frases de "Xia Sequ".
4. Lee atentamente el cuarto párrafo del texto.
(1) Leer el texto con ligereza.
(2) Discusión.
¿Qué significa "amanecer"?
El séquito de Li Guang fue al lugar de caza del tigre en busca de presas. ¿Por qué estáis todos sorprendidos? (Pizarra con cámara: Buscando presas temprano en la mañana, sumergiéndose en las rocas)
¿Qué quieres decir con "sumidero profundo" y "por qué no puedes sacarlo"? (Excelentes artes marciales, fuerza infinita)
③Se refiere a la lectura del texto.
(4) Utilice la comparación entre poesía y poesía para explicar las dos últimas frases de "Xia Sequ".
(5) Hablemos del significado poético de todo el poema.
3. Escenario de animación, lectura emocional
1. Transición: Justo ahora, leímos poemas antiguos según el texto, saboreamos la historia y sentimos profundamente el gran coraje de Li Guang. ¡Sí, el general Li Guang es realmente valiente! ¡Qué maravilloso sería tener un general tan "valiente" estacionado en la frontera! Después de estudiar el texto, cuando leas el poema "Chase", definitivamente tendrás un sentimiento más profundo.
(Poesía mostrada en la pantalla: Leer en voz alta por nombre)
2. Se puede ver que los estudiantes quedaron fascinados con esta apasionante historia. Creo que te gustará más este poema. Leámoslo de nuevo. Practica la memorización de poemas antiguos. )
3. ¿Quieres apreciar el espíritu heroico del general Li en la lucha contra los tigres? (Apreciar la animación)
4. Leamos el texto con emoción.
Cuarto, expansión y extensión, tarea
Li Guang es una figura famosa en la historia de China, y Lu Lun no es el único que lo elogia. Wang Changling y Gao Shi, los grandes poetas de la dinastía Tang, escribieron poemas alabandolo. Echemos un vistazo a la "Erupción" de Wang Changling. (Mostrar material didáctico) Leer con el profesor.
Diseño del trabajo:
1. Cuente a otros la historia de la lucha contra los tigres de Li Guang, para que más personas conozcan a Li Guang, el héroe que lucha contra los tigres.
2. Lee la novela "Li Guang Fights the Tiger" después de clase. Una vez más siento la admiración y el recuerdo de la gente por Li Guang.
3. Practica la escritura:
Diseño de pizarra:
Li Guang dispara al tigre.
La audacia, la habilidad, el coraje y la fuerza son ilimitados.