¿Cómo memorizar palabras en inglés en la escuela primaria?

Después de ingresar a la escuela primaria, muchos estudiantes descubren que los materiales didácticos utilizados en la escuela son completamente diferentes a los utilizados en el jardín de infantes, los requisitos de inglés también son completamente diferentes y los mismos métodos de enseñanza también son diferentes. Muchos estudiantes y padres empiezan a sentirse un poco confundidos. No sé si debería pedirles a mis hijos que memoricen el significado de las palabras en este momento y no sé cómo memorizar palabras en inglés. ¿Se requiere simplemente que el niño sepa leer? ¿O deberían los niños recordar el significado chino? Hoy hablaré sobre los métodos de memorización de palabras en inglés en la escuela primaria basándose en algunos conocimientos de la práctica laboral.

Actualmente, los libros de texto ampliamente utilizados en inglés en la escuela primaria incluyen la Edición de Prensa de Educación Humana, la Edición de Prensa de Investigación en Lenguas Extranjeras y la Edición de la Universidad Normal de Beijing. De la comparación de estas versiones se desprende que no hay símbolos fonéticos en la nueva versión del vocabulario. Por un lado, se puede reflejar que la pronunciación de las palabras por parte del niño y la pronunciación correcta de artículos y oraciones sólo se pueden dominar escuchando repetidamente la cinta o repitiéndola mecánicamente muchas veces, sin mencionar si el niño ha dominado los cambios en entonación del lenguaje y lectura débil, habilidades de pronunciación auténtica en inglés, como lectura sonora, lectura explosiva y elipses. Esto es algo de lo que nuestros profesores nunca hablarán en las clases tradicionales con gran número de alumnos y no existe una referencia sistemática en los materiales de referencia existentes en el mercado. Como resultado, la pronunciación de muchos niños sigue siendo tan clara y redonda como la del chino. El chino enfatiza la pronunciación clara y redondeada, mientras que el inglés, especialmente el acento americano, enfatiza la cadencia y la entonación vaga, y la misma palabra no necesariamente tiene la misma pronunciación en diferentes oraciones. En la escuela primaria, recomiendo usar la fonética para que los niños aprendan de los sonidos de las 26 letras. En esta etapa, la fonética es más rápida de lo que los niños aprenden y los niños son más específicos. Puede lograr gradualmente el objetivo de leer, escuchar y escribir palabras, y resolver el problema de que los niños reconozcan y memoricen palabras. En la escuela primaria debe comenzar la acumulación de vocabulario. Sin acumulación de vocabulario, aprender bien inglés es en vano. Hace un momento hablé de cómo recordar el significado de una palabra después de resolver su pronunciación. Sugiero que las imágenes sean un dispositivo de memoria. Después de que puedas leer las palabras nuevas, mira las imágenes para recordar el significado chino de las palabras. Esta es la razón por la que las listas de palabras con imágenes se han vuelto muy populares en los últimos años. Las investigaciones muestran que las personas pueden recordar hasta siete unidades a la vez. Las personas tienen el sentido más fuerte de las imágenes y son más fáciles de dejar una impresión.

Imagínese, antes de aprender a memorizar palabras en inglés, no solo debemos recordar la disposición y combinación de las letras inglesas, sino también la pronunciación de los símbolos fonéticos y el significado del chino. Este método de memorizar palabras es, por supuesto, ineficaz y aburrido. Ahora utilizamos la fonética para resolver los problemas de pronunciación y ortografía de las palabras y luego las memorizamos a través de imágenes. De esta manera, los niños pueden leer las palabras de forma natural cuando las ven y comprender el significado a través de la correspondencia gráfica. ¿Encontrarán las palabras en inglés simples e interesantes y su vocabulario se acumulará de forma natural? Me he estado comunicando con mis padres y amigos en el trabajo sobre el pensamiento en inglés, cómo cultivar el pensamiento en inglés y qué es el pensamiento en inglés. Creo que, en pocas palabras, mientras alcancen los tres reinos, estarán cultivando el pensamiento en inglés de los niños. Primero, cuando hablamos de un sustantivo, los niños pueden pensar en la imagen correspondiente a la palabra en lugar del carácter chino. Este es un estado de cultivo del pensamiento en inglés. Por ejemplo, cuando hablamos de manzanas, lo que los niños pueden pensar es en la tarjeta con imágenes de Apple, no en los dos caracteres chinos para manzana. En segundo lugar, los niños están cultivando el pensamiento en inglés, cuando hablamos de una acción, como saltar, la palabra. Los niños pueden dar retroalimentación inmediata en unos segundos. La campana respondió. Este es un reflejo condicionado que se cultiva mediante la escucha y la práctica frecuentes, que también es un sentido del lenguaje y un estado mental. Finalmente, corresponde a escenas de la vida, por ejemplo, Estoy muy feliz de conocerte. Esta es una expresión de oración. para saludos y saludos. Si a menudo nos encontramos con este tipo de escena en el proceso de aprendizaje, definitivamente seremos capaces de igualar la situación, de modo que podamos dejarla escapar rápidamente. Este es otro reino del inglés. Por lo tanto, si nuestros hijos pueden alcanzar estos tres reinos, será el proceso de formación integral del pensamiento inglés. Por supuesto, para lograr certeza no podemos prescindir de más lectura, más uso y más imitación. ¡Solo así podrás alcanzar realmente el nivel de inglés hablado con fluidez!