Material didáctico y reflexiones didácticas sobre la historia del uso de sellos chinos para el segundo grado de la escuela primaria [3 artículos]
Material didáctico de cuentos para segundo de primaria con agujeros en sellos.
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Lea el texto en voz alta, sienta los puntos y las palabras clave de forma independiente e inspírese con la invención de los sellos perforados.
3. Saber prestar atención a la observación en la vida, estar dispuesto a descubrir y ser bueno explorando.
Enfoque docente: lectura, escritura y lectura de textos.
Dificultades de enseñanza: Desarrollar buenos hábitos de observación, análisis y práctica práctica desde una edad temprana.
Preparación para la enseñanza: tarjetas y sellos con nuevas palabras
Categoría 1
Contenido didáctico: leer el texto por primera vez y aprender nuevas palabras.
Objetivo didáctico: Dominar nuevas palabras.
Puntos clave y dificultades: leer correctamente la pronunciación de nuevas palabras y reconocer sus formas.
Proceso de enseñanza:
Primero, crear una situación para revelar el tema.
1. Hoy aprenderemos sobre los sellos. Título en pizarra: Perforaciones en sellos.
2. Miren juntos el título. No miren este pequeño agujero del sello. ¿Hay una historia maravillosa sobre su invención en su interior?
2. Leer el texto por primera vez, percibir el conjunto y reconocer palabras nuevas.
1. Lee el texto gratis. Necesitas leer la pronunciación correcta, leer las oraciones y marcar los párrafos naturales.
2. Aprendizaje cooperativo, leer palabras nuevas a los amigos, comprobarse y corregirse unos a otros.
3. Muestra las nuevas palabras que quieras saber y los alumnos las reconocerán y pronunciarán correctamente.
4. Muestre las nuevas tarjetas de palabras y permita que los estudiantes vean qué palabras conocen mejor y hablen sobre cómo se conocen entre sí.
5. Leer el texto por nombre.
6. ¿Qué historia cuenta este texto?
En tercer lugar, guiar la escritura.
1. Muestra las siete palabras nuevas que deben escribirse. Los estudiantes practican la ortografía.
2. Combina palabras con palabras nuevas.
3. El profesor escribe y guía a los estudiantes para que observen.
En cuarto lugar, lea el texto completo.
Tarea de verbos (abreviatura de verbo)
1.
2. Leer el texto en voz alta.
Lecciones segunda y tercera
Contenidos didácticos: Estudiar el texto.
Objetivos didácticos: Leer el texto de forma correcta y fluida y comprender el contenido del texto.
Puntos clave y dificultades: Saber observar atentamente en la vida, estar dispuesto a descubrir y ser bueno explorando.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar.
1. Muestre las nuevas tarjetas de palabras para que los estudiantes puedan leerlas.
2. Leer el texto en silencio. ¿Qué leíste? ¿Alguna pregunta?
En segundo lugar, estudia el texto.
(1) Aprende el primer párrafo natural.
1. Leer libremente y leer frases con fluidez.
2. Descubre la hora, el lugar y las personas en las que ocurrió esta historia.
3. ¿Qué preocupa a los extranjeros?
4. Lean juntos el primer párrafo.
(2) Estudia los párrafos segundo, tercero, cuarto y quinto.
1. Lea esta parte libremente.
2. ¿Qué comportamientos tienen los extranjeros? Ver ilustración. Puedes imaginar lo que estaba haciendo Archer y aprender de él.
3. ¿Qué frases se pueden ver en el texto, qué persona y qué tirador son buenos pensando? ¿Cómo lees estas frases para resaltar que estás pensando mucho? Lectura escolar normal.
4. Deje que los estudiantes usen engranajes para romper sellos.
5. Lectura de la guía.
6. Diferentes personajes leídos en voz alta.
En tercer lugar, conectar con la realidad y expandirse.
En cuarto lugar, resuma el texto completo.
En quinto lugar, completa la tarea.
Diseño de pizarra:
Perforaciones en sellos
Forastero: Preocúpate, usa otra aguja para hacer un círculo de pequeños agujeros.
Observa y piensa detenidamente.
Archer: Pensando e inventando la máquina perforadora de sellos
El material didáctico de chino de segundo grado "La historia de los agujeros perforados".
Análisis de libros de texto
Esta es una historia sobre la invención de los sellos perforados. El inventor Archer vio accidentalmente a un hombre usando un alfiler para hacer un pequeño agujero en la costura de cada sello, y los sellos se rompieron fácil y cuidadosamente. Sólo quería convertir los movimientos del hombre en los de la máquina para que todos los sellos pudieran romperse fácilmente. A través de una investigación continua, finalmente inventó la máquina punzonadora de sellos. Este texto no sólo nos habla de la invención de los sellos perforados, sino que también nos dice que este invento no es misterioso ni está fuera de nuestro alcance. Mientras seas una persona consciente en la vida, prestes atención a las cosas que te rodean, pienses más e investigues más, todos tendrán la oportunidad de inventar y crear.
Hay dos personas en este texto. Podemos capturar las oraciones que describen la serie de acciones de la persona que pinchó con otras agujas, y experimentar su ingenio y trabajo práctico podemos dejar que los estudiantes imaginen con valentía; que Archer era El comportamiento de la persona atrajo los pensamientos posteriores e investigó el proceso de invención de la punzonadora para darse cuenta de sus excelentes cualidades de observar cosas, pensar e investigar, inventar y crear, y revelar la verdad contenida en el texto. Sólo al final podremos captar las palabras "inmediatamente", "hasta ahora" y "todavía" del artículo y darnos cuenta del gran valor de esta invención. Además, hay muchas palabras que expresan cantidad, como pub, que los estudiantes pueden acumular y utilizar. Después de clase, también hay un paquete de recursos que presenta el conocimiento sobre sellos, que se puede ampliar adecuadamente para permitir a los estudiantes comprender algunos conocimientos sobre sellos y cultivar su interés en coleccionar sellos.
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de reconocer 13 palabras nuevas y escribir 12 palabras. Aprende algo sobre sellos y acumula palabras para expresar cantidades.
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Podemos inspirarnos con la invención de los sellos perforados y saber que mientras trabajemos duro en la vida, prestemos atención a las cosas que nos rodean, pensemos más e investiguemos más, todos tenemos la oportunidad de inventar y crear.
3. Aprenda de forma preliminar a captar palabras clave y a completar los espacios en blanco con imaginación, y a comprender la calidad del texto y el "verdadero significado" del texto.
Enfoque didáctico
Reconocer 13 palabras nuevas en el texto, escribir 12 palabras y leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
Dificultades de enseñanza
Puedo inspirarme con la invención de los sellos perforados. Sé que mientras seas una persona consciente en la vida, debes prestar atención a las cosas que te rodean. y ser más activo el cerebro. Piensa e investiga, todos tienen la oportunidad de inventar y crear.
Preparación antes de la clase
Profesor: palabras nuevas, tarjetas de palabras, proyector físico, material didáctico PPT sencillo.
Estudiantes: Álbum de sellos, recopila información escrita sobre conocimientos comunes sobre los sellos, un trozo de papel blanco con muchas imágenes de sellos no porosos.
El tiempo lectivo es de dos clases.
Preajustes de enseñanza
Ajustes de enseñanza
Categoría uno
Primero, los acertijos y la emocionante apreciación allanan el camino
1. Acertijo: Un pequeño cuadro recorre el mundo sin pies. Tienes que usarlo para enviar cartas, no puedes enviar cartas sin él. Por favor escribe algo.
2. Escribe "sello" en la pizarra. ¿Sabes sobre sellos?
3. Demostración de imágenes del material del curso: mientras se muestran varias imágenes de sellos, se combina con el paquete de información posterior a la clase.
Suplemento de Música
Introducción al conocimiento del sello.
En segundo lugar, una mejor comprensión de las perforaciones conduce a temas.
1. Muéstrame dos sellos: uno sin perforaciones y otro con perforaciones. ¿Cuál es la diferencia entre estos dos sellos?
Escritura en pizarra: perforada. ¿Por qué estos pequeños agujeros se llaman agujeros dentales? Una interpretación casual de "dientes", diente de dientes.
2. ¿Por qué hay perforaciones alrededor de los sellos? Hoy vamos a estudiar la Lección 14, un tema completo de escritura en la pizarra.
3. Lean juntos las preguntas.
En tercer lugar, lea el texto primero y perciba la historia.
1 Lea el texto en voz alta libremente, marque el orden natural de los párrafos, encierre en un círculo las palabras nuevas, léalo varias veces con la ayuda de. pinyin e intenta comprender el texto.
2. Comunicación y retroalimentación: el material educativo muestra las siguientes oraciones, léalas por nombre y corríjalas a tiempo.
(1) No hay perforaciones alrededor de cada sello y muchos sellos están conectados entre sí. Cuando se utilizan, se deben cortar con un cuchillo.
Muestra la nueva tarjeta con la palabra "cortar" y compararla con "plantado" y "cargado".
(2) Un día de 1848, el inventor británico Archer fue a un pub de Londres a tomar una copa.
Se muestra aleatoriamente una nueva tarjeta con la palabra "vino", que es diferente de "derrame".
Muestre la tarjeta con la palabra "Londres" e introduzca que Londres es la capital del Reino Unido.
(3) Los sellos son fáciles de rasgar y se pueden rasgar limpiamente.
Cuarto, estudia el texto y siente a los personajes
1. ¿Qué dos personas se mencionan en el texto? escrito en pizarra con otros sellos y arqueros.
2. Leer el texto en silencio y subrayar las frases que describen a personas que pinchaban con otras agujas, y subrayar las frases que describen a los arqueros.
3. Intercambiar y aprender frases que describan a personas que utilizan otras agujas para estampar.
(1) Circula la palabra que describe la acción. Entiende qué es la ayuda.
(2) Utiliza algunos verbos importantes y cuenta con tus propias palabras cómo esta persona resolvió el problema de cortar sellos sin cuchillo.
(3) Quítese la insignia de la escuela en el cofre, saque el papel para sellos preparado de antemano e imite el proceso de la persona de perforar agujeros y arrancar sellos fácilmente.
Muestra la nueva tarjeta con la palabra "desgarro" de forma aleatoria y experimenta la sensación de desgarrarte con las manos.
(4) ¿Qué aprendiste del comportamiento de esta persona?
Quienes escriben en la pizarra son buenos pensando.
(5)Guía de lectura de frases importantes.
4. Intercambiar y aprender frases que describan a Archer.
(1) Archer se sintió atraído por los movimientos del hombre. ¿Qué es la atracción? Había tanta gente en la taberna, ¿por qué Archer era el único atraído por el comportamiento de ese hombre?
(2)¿Qué estaba pensando en ese momento?
(3)¿Qué hizo a continuación?
Muestra la tarjeta con la palabra "Investigación". ¿Imagínense qué tipo de proceso atravesará esta investigación? ¿Qué dificultades encontrará Archer en el proceso de inventar y crear? ¿Cómo lo solucionó?
(4)¿Qué aprendiste de ello?
Los escritores de pizarra son buenos observando cosas, pensando, investigando, inventando y creando.
(5)Guiar la lectura de frases clave.
Consolidar la escritura de nuevas palabras.
1. Demostración de material didáctico: comparación, formación de palabras orales.
En () el vino () es más importante que ().
Cuchillo () tipo () lágrima () balanceo () espolvoreado () caca ()
2. Guiar la escritura de nuevas palabras
(1) Orientación de clasificación: quietud, producción, conveniencia
La palabra "shi" tiene una boca en el medio, que debe resaltarse; la palabra "bian" tiene un día en el medio, que no se puede resaltar.
(2) Orientación clave: inglés, chino, inglés.
Reflexiones sobre la enseñanza del cuento del punzonado de sellos en tercer grado de primaria
El cuento del punzonado de sellos es una historia de invención que gira en torno a un incidente accidental del inventor Archer. En esta clase, los estudiantes pueden hablar activamente, pensar con su cerebro, reconocer 13 palabras nuevas y leer el texto de manera correcta, fluida y emocional. Inspirado en la invención de los sellos perforados. Saber observar en la vida, estar dispuesto a descubrir, ser bueno explorando y alcanzar los objetivos didácticos planteados antes de la clase. En la enseñanza, los profesores prestan atención a los siguientes aspectos:
1. Utilizar la realidad de la vida para superar las dificultades. En la impartición de esta clase, el docente diseñó un vínculo docente con los estudiantes como cuerpo principal. Después del texto preliminar, pida a los estudiantes que discutan sus propias preguntas en grupos. De acuerdo con la pregunta central planteada por los estudiantes, comprenda los puntos clave del artículo, utilice la vida real de los estudiantes y encuentre cosas con dientes o agujeros en la vida para superar las dificultades. Hágales saber a los estudiantes que los inventos científicos no están fuera de su alcance. Mientras observen atentamente, utilicen su cerebro para pensar y tengan el coraje de practicar, seguramente crearán algo.
2. Entrenamiento de captación de palabras. No importa qué tipo de diseño de enseñanza se utilice, debe servir a la enseñanza del chino, y la enseñanza del chino debe prestar atención al entrenamiento de las palabras. En la enseñanza, guío a los estudiantes para que comprendan oraciones clave, comprendan palabras y oraciones en contexto y desarrollen la imaginación de los estudiantes. En las actividades de expansión, aproveché al máximo los recursos curriculares y realicé una variedad de actividades de práctica de chino. Primero se organizaron "Dime" y "Lo sé", y luego se exhibieron varios sellos para que los estudiantes los apreciaran.