Preguntas frecuentes en las entrevistas de la escuela primaria
Las entrevistas se realizan en forma de pruebas escritas o entrevistas para examinar la capacidad de trabajo de una persona. Los pájaros del mismo plumaje se juntan y las personas se juntan. A través de la entrevista, inicialmente podrá juzgar si el solicitante puede integrarse en su equipo. A continuación, les traeré algunas preguntas comunes en las entrevistas de la escuela primaria, espero que les sean útiles.
Primero, operaciones básicas
1. Contar con precisión y rapidez, reconocer números adyacentes y números pares e impares, y leer y escribir correctamente los números arábigos del 1 al 100.
Suma y resta dentro del 2.10.
3. Entregue 10 palos o cuadrados de madera, combine y descomponga hábilmente números y observe las habilidades reales de los estudiantes.
4. Utilice ejemplos flexibles para comprender las preguntas de la aplicación.
5. Comprender el RMB y poder jugar a juegos de compra y venta.
2. Imaginación espacial
1. Utilice cubos para configurar varias figuras tridimensionales y deje que los estudiantes cuenten, imaginen y cuenten los cuadrados de las figuras cúbicas.
2. Desmontar, montar y empalmar figuras geométricas de diferentes formas, o encontrar a través de la imaginación una pieza adecuada para completar el cuadro original.
En tercer lugar, el pensamiento lógico
1. Clasificar diferentes cosas.
2. Añade gráficos o haz dibujos según ciertas reglas.
3. Reordena las imágenes desordenadas u ordena de 3 a 7 objetos según una determinada característica.
Cuarto, pensamiento divergente
1. Respecto al número 6, aparte de los siguientes puntos, ¿qué más puedes decir?
(1) es un número par, (2)8-2=6(3) 2(4) es como los brotes de soja (5) 4 es menor que 10.
2. Sustitución equivalente: Por ejemplo, 1 manzana equivale a 3 nueces, y una sandía equivale a 4 manzanas. Entonces una sandía equivale a varias nueces.
3. Prueba de capacidad de observación: Da varios gráficos y descubre sus diferencias.
4. Preguntas de interés: Por ejemplo, hay 10 peces en la pecera y 2 de ellos están muertos. Pregunte cuántos peces quedan en la pecera; para otro ejemplo: un niño tarda 6 minutos en comerse una hamburguesa y pregunte cuántos minutos tardan tres niños en comer una hamburguesa al mismo tiempo.
Las entrevistas grupales se conocen comúnmente como “entrevistas grupales” y científicamente se conocen como “discusiones grupales sin líder” [también conocidas como las legendarias “peleas grupales”]. Las entrevistas grupales son un método de entrevista utilizado cada vez por más empresas extranjeras y empresas famosas en los últimos años. Los beneficios de las entrevistas grupales son: primero, ahorra tiempo; segundo, permite a los candidatos desempeñarse más libremente en un ambiente relativamente relajado, examinando así de manera integral la capacidad lingüística, la capacidad de pensamiento y el papel apropiado del candidato en el equipo.
En una entrevista grupal, generalmente se forma un pequeño grupo de solicitantes y los miembros del grupo se enfrentan a un problema que necesita solución. A través de debates, recogen diversas opiniones y encuentran la respuesta más adecuada. Los pasos de una entrevista grupal generalmente son los siguientes: primero, aceptar las preguntas y cada miembro prepara un esquema del discurso; segundo, los miembros del grupo se turnan para hablar y explicar sus propias opiniones; tercero, los miembros discuten y gradualmente llegan a las conclusiones; la mejor solución; cuarto, resumir y resolver el plan e informar sobre los resultados de la discusión.
Preguntas habituales en entrevistas grupales
(1) Preguntas abiertas
Las respuestas pueden ser muy amplias. Se examina principalmente si los candidatos piensan sobre el problema de manera integral, si están enfocados, si su pensamiento es claro y si tienen nuevas perspectivas y opiniones. ¿Qué tipo de líder crees que es un buen líder? Los candidatos pueden responder a esta pregunta desde muchos aspectos como el carisma de liderazgo, el talento, la afinidad, la orientación gerencial, etc. Para los examinadores, este tipo de preguntas es fácil de formular, pero no es fácil evaluar a los candidatos, porque tales preguntas no son fáciles de generar debate entre los candidatos y el rango de habilidades de los candidatos es limitado.
(2) Dilema
Se pide al candidato que elija una de dos respuestas con pros y contras. Principalmente pone a prueba la capacidad analítica, la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de persuasión de los candidatos. Por ejemplo, ¿crees que un líder orientado al trabajo es un buen líder o un líder orientado a las personas? Para los candidatos, estas preguntas no sólo son fáciles de entender, sino que también pueden desencadenar un debate suficiente para los examinadores; no sólo son convenientes para formular preguntas, sino también eficaces para evaluar a los candidatos;
Sin embargo, cabe señalar que las dos respuestas alternativas son igualmente buenas y malas, y no existe ninguna ventaja selectiva de que una respuesta sea obviamente mejor que la otra.
(3) Preguntas de opción múltiple
Pida a los candidatos que seleccionen varias respuestas válidas entre una variedad de respuestas alternativas o que clasifiquen la importancia de las respuestas alternativas. Examina principalmente la capacidad de los candidatos para analizar problemas y captar la esencia de los problemas.
(4) Preguntas operativas
Consiste en proporcionar materiales, herramientas o accesorios y permitir que los candidatos utilicen los materiales proporcionados para fabricar uno o algunos objetos especificados por el examinador. Examina principalmente la iniciativa, la capacidad de colaboración y las características del rol del candidato en una tarea práctica.
En este tipo de preguntas, los candidatos tienen más comportamientos operativos que otros tipos de preguntas, y el grado de simulación de escenarios es mayor, pero se prueba menos habilidad lingüística. Los materiales requeridos deben estar completamente preparados y los requisitos para los examinadores y las preguntas son mayores.
(5) Competencia por los recursos.
Este tipo de pregunta es adecuado para discusiones grupales sin líder con roles designados, lo que permite a los candidatos en la misma posición asignar recursos limitados para evaluar la capacidad de expresión lingüística, la capacidad de generalización o resumen, el entusiasmo por hablar y reacción. Por ejemplo, permita que los candidatos actúen como gerentes de varios subdepartamentos y asignen ciertos fondos. Porque si desea obtener más recursos, debe estar bien fundamentado y ser convincente para los demás. Por lo tanto, este tipo de preguntas pueden generar un debate completo entre los candidatos y ayudar a los examinadores a evaluar a los candidatos, pero los requisitos para las preguntas del examen son más altos.
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