Cómo evaluar el inglés en la escuela primaria
Durante el proceso de enseñanza, el profesor Li Hang tiene una voz fuerte, una postura elegante, una actitud entusiasta, una relación armoniosa entre profesores y alumnos y está llena de afinidad. El proceso de enseñanza es paso a paso, revisión-introducción-presentación de nueva lección-resumen, eslabón por eslabón, el docente imparte conocimientos con precisión, resalta los puntos clave en el procesamiento de los materiales didácticos y la selección de métodos de enseñanza, y comprende los llave. De lo que vale la pena hablar en esta lección es que los estudiantes prepararon sus propias fotografías familiares. Será mejor si les da a los estudiantes unos minutos más para reforzar el patrón de oración "¿Ella/él es...?" El profesor Zhou tiene una relación armoniosa entre profesores y estudiantes durante el proceso de enseñanza y su método para enseñar palabras es muy innovador. Por ejemplo, para la palabra plátano, los estudiantes dicen la palabra plátano mientras pelan el plátano. ¡Esta combinación de sentidos y movimientos puede profundizar la impresión y permitirles aprender palabras en una actividad relajada e interesante! Al practicar palabras, el maestro Zhou rompe con el modo de habla convencional y, en cambio, agrupa, ramifica y divide a niños y niñas para practicar palabras, lo que no solo puede evitar que los estudiantes se escapen, sino que también moviliza completamente su entusiasmo. Lo que vale la pena discutir en esta lección es que al enseñar el texto, se debe incitar a los estudiantes a escuchar más y leer más el texto, y luego practicar la lectura en grupos. En esta actividad de enseñanza e investigación, el profesor Wang también dio a nuestros profesores de inglés muchos consejos valiosos:
1. Los profesores de inglés deben ser buenos para resumir y reflexionar con frecuencia. Después de clase, aprenderemos más mediante la enseñanza conjunta, la investigación y el intercambio de formas de pensar.
2. La enseñanza situacional es muy importante. Tanto las palabras como los textos se enseñan en contexto y las palabras no se pueden separar de las oraciones.
3. Utilizar multimedia de forma científica y racional y aprender de los métodos de enseñanza chinos.
4. Hacer un buen trabajo en el manejo del período de enseñanza e investigación de cuatro a cinco años. Se recomienda que los maestros establezcan una base sólida en el tercer y cuarto grado para cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
5. Los profesores pueden dominar más materiales didácticos en las zonas rurales y convertirse en personas conscientes.
Esta actividad docente e investigadora realmente me benefició mucho. A través de esta investigación docente, aprendí más métodos de enseñanza y obtuve algunas inspiraciones. Creo que son correctas.
Será de gran ayuda en la enseñanza en el futuro.
Borrador de evaluación de Zhu Xiaofang:
1. El entusiasmo de los profesores por la enseñanza puede movilizar completamente la atmósfera del aula. Esto se refleja bien en la introducción de las clases de los tres profesores. La forma y el tono de saludar a los estudiantes son muy entusiastas, lo que moviliza el entusiasmo de los estudiantes y de repente acerca la relación profesor-alumno, formando un buen comienzo. Y este tipo de docente entusiasta puede integrarse en cada enlace de enseñanza para hacer que el ambiente del aula sea más relajado.
2. Las ideas de enseñanza son claras, paso a paso, entrelazadas y siguen las reglas cognitivas de los estudiantes. Los tres profesores utilizaron los dibujos sencillos y el material didáctico multimedia de Li Yongle para crear situaciones completas, permitiendo a los estudiantes aprenderlas y aplicarlas en la situación. Cada palabra es inseparable del texto y mejorar su capacidad práctica de aplicación del lenguaje.
En tercer lugar, una variedad de actividades movilizaron plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Para ayudar a los estudiantes a establecer y desarrollar estructuras cognitivas, los profesores deben ser buenos alentando a los estudiantes a participar activamente y diseñar actividades de enseñanza de inglés, incluida la participación en el pensamiento y la participación conductual. En estas clases, podemos ver que los maestros utilizan cánticos, pinturas, escuchar música, adivinar acertijos y otras formas compuestas por ellos mismos para estimular completamente el pensamiento de los estudiantes desde múltiples sentidos como la visión y el oído, de modo que se pueda estimular el pensamiento de los estudiantes. Se encuentra en estado activo y ha obtenido buenos resultados docentes.
Manuscrito de Wang Zheng para revisión:
Primera clase
1 Las sesiones de juego están bien diseñadas, lo que permite a los estudiantes aprender mientras juegan, y cada sesión es muy práctica. eficiente.
2. ¿Deberían los profesores comparar más y enseñar más veces? Es difícil enseñar a los niños demasiado rápido.
Tres niveles de claridad incluyen conversión de patrones de oraciones y pensamiento claro.
Debido a la ubicación, el profesor no utilizó la enseñanza multimedia, por lo que no podía ver la pizarra con claridad.
Dos, dos lecciones
1. El profesor tiene las ideas claras y un diseño razonable de los enlaces.
2 El diseño del juego es innovador, permitiendo a los niños tocar cosas y adivinar los usos de los alimentos.
Los profesores utilizan multimedia y animaciones que interesan a los estudiantes para ayudarlos a comprender el uso de patrones de oraciones en singular y plural. Tres, tres lecciones
1 El profesor se centra en el cultivo de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir.
Quizás para los estudiantes de último año, los juegos de esta clase no sean muy atractivos para los estudiantes, al contrario, describen más puntos de conocimiento.
Manuscrito de Sun Xia para revisión:
1 Cree actividades de enseñanza flexibles y diversas de acuerdo con las características de edad de los estudiantes para estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes y permitirles aprender lo que han aprendido. durante las actividades.
2. Configure escenarios reales de uso del lenguaje para los estudiantes, conéctelos estrechamente con la vida real, guíe a los estudiantes para que participen en una comunicación en un lenguaje real y permita que los estudiantes usen el lenguaje para hacer cosas. Crea una atmósfera de aprendizaje relajada y democrática al tiempo que impregna la educación moral y la educación para la salud.
3 Métodos de evaluación: interacción profesor-alumno, interacción estudiante-alumno; entusiasmo y emoción de los estudiantes al participar en actividades; ¿pueden los estudiantes diseñar su hogar ideal y luego usar lo que han aprendido para describirlo?
Manuscrito de Sun Hui para revisión:
"1" estuvo lleno de altibajos y el contenido de la enseñanza fue ordenado. De acuerdo con los objetivos y requisitos, se pueden resaltar puntos clave para permitir a los estudiantes aplicar creativamente el conocimiento que han aprendido y resumirlo de manera oportuna.
2 La mente de los estudiantes está relajada y las actividades docentes combinan actividades dinámicas y estáticas.
Chen Aiyun evalúa la clase (evaluando la clase del profesor Hu);
1 La capacidad del aula es grande y, con la ayuda de material didáctico, juegos y cánticos, el nivel de la clase es claro. y progresista.
Cada enlace no está aislado, el propósito es allanar el camino para los siguientes enlaces.
El uso de 3chant varía de fácil a difícil. Utilice el material didáctico para recitarlo de manera pegadiza, porque practicar el comienzo del patrón de oración puede resolver el problema de esta lección.
Se ha solucionado la dificultad de la clase de introducción a la canción y este formato es efectivo.
La clase del profesor Hu es muy exquisita y demuestra ser el primero en cada enlace. Después de comprender la intención del maestro de ganarse la vida, lleve a cabo los siguientes pasos para que la enseñanza sea ordenada.
Desventajas:
Un jugador puede aprender cuatro palabras de animales ¿Qué usa el profesor? Este juego es un poco infantil y sólido. Con solo cuatro palabras, no es difícil.
2 Si la capacidad es demasiado grande, causará fatiga a los estudiantes, por lo que puede eliminar algunos enlaces con cuidado.
Llego un poco tarde escuchando la grabación de esta lección.
Para esta lección, el profesor tiene que preparar objetos físicos, imágenes, tarjetas de palabras y material didáctico, por lo que muchos profesores de proyectos pueden hacer esto en su enseñanza habitual.