Plan de lección de idioma chino de tercer grado "Un ciervo sika"

Objetivo didáctico 1. Aprender 10 palabras nuevas y ser capaz de comprender las nuevas palabras en contexto y experiencia de vida.

2. Comprender el contenido del texto, conectar frases clave y comprender el significado.

3. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

4. Ser capaz de volver a contar el texto.

Preparación para la enseñanza

Nuevas tarjetas de palabras, sombreros.

Tiempo lectivo

1~2 horas de clase.

Proceso de enseñanza

Primero, estimula conversaciones interesantes y utiliza una introducción situacional

1. ¿Con qué estás más satisfecho de tu apariencia? ¿Por qué?

Mira la mano derecha y la mano izquierda de la profesora, ¿cuál es más bonita? (Mano izquierda) Sí, entonces la maestra lleva un hermoso anillo en su mano izquierda. Pero ¿qué pueden hacer las manos izquierda y derecha? No se ve bien comparado con la mano derecha, pero es más útil que la mano izquierda.

2. Hay un hermoso ciervo sika que, como nosotros, está satisfecho e insatisfecho con su apariencia. ¡Leamos sobre este ciervo sika en el libro! (Tema de pizarra)

Segundo, lectura preliminar del texto, percepción general

1. Lea el texto usted mismo, use sus símbolos favoritos para dibujar palabras desconocidas y nuevas, y use. el tuyo Reconoce palabras desconocidas y comprende las palabras de tu forma favorita.

2. Conduce el tren y pide al profesor de primaria que compruebe las habilidades de lectura y escritura de los alumnos.

3. Los estudiantes leen el texto en grupos. Los estudiantes comentaron entre sí y corrigieron su pronunciación.

4. Cuéntame sobre el texto.

Tres. Párrafos de estudio 1 ~ 10

1. ¿Están los ciervos sika satisfechos con su apariencia? ¿Qué parte de sí mismo le gusta más y con qué parte de sí mismo está menos satisfecho? (Lea, dibuje, informe por su cuenta) Siéntase libre de comprender las palabras "elogio", "proporcionado", "lleno de elogios", "aprecio" e "ebrio".

2. Lectura de la guía. Consolidar la comprensión de palabras como “admiración”, “elogio”, “aprecio” e “intoxicación” durante la lectura.

4. Estudie los párrafos 11 ~ 13.

1. Muéstrame "Los hermosos cuernos casi me matan, pero las feas piernas me hicieron escapar". ¿Qué quieres decir? Una interpretación casual de palabras como "queja" y "encorvado".

2. Orientar la lectura emocional. Experiencia aleatoria de palabras como "acercarse", "vacilar", "separarse", "desesperado", etc.

Interpretación y recuento del verbo (abreviatura de verbo)

Completado en grupos y presentado en clase.

Sexto, Revelando el Significado

1. Después de ver las actuaciones de los estudiantes, ¿qué opinas de "Los hermosos cuernos casi me matan, pero las feas piernas me permitieron escapar" ?" ¿Qué nueva comprensión hay en la frase?

2. Discuta su comprensión de esta oración basándose en la vida real.

7. Lectura Extraescolar

Un plan de lección sobre el ciervo sika para segundo y tercer grado de primaria.

1. El tema es interesante y se presenta la nueva lección 1. En el bosque de montaña hay muchos animales. Piensa en cualquier animal.

2. La cámara del profesor conduce al ciervo sika. Cuéntame ¿a qué te recuerda el ciervo sika? ?

3. Título mostrado: Un ciervo sika. Hoy vamos a estudiar la fábula de Esopo "Un ciervo sika" para contarnos una nueva verdad.

4. Presentar brevemente las fábulas de Esopo.

En segundo lugar, lee el texto y comprende el contenido.

1. Leer el texto en voz alta, leer correctamente la pronunciación y leer bien el texto.

2. En grupos de cuatro, pensad de qué trata principalmente el artículo.

3. Comunicación: Al principio, el ciervo sentía mucha envidia de sus hermosos cuernos y se quejaba de sus feas cuatro patas. Cuando llegó el león, las poderosas y largas patas del ciervo lo ayudaron a escapar, pero los hermosos cuernos casi mueren.

En tercer lugar, lee intensamente el texto, siente y comprende.

1 ¿Cómo se sintió el pequeño ciervo al principio? ¿Dónde lo viste?

2. Complete los espacios en blanco con las palabras correctas: () número ().

3. Guíe a los estudiantes a leer los párrafos séptimo y octavo con aprecio y experiencia. la concepción artística del ciervo sika.

4. ¿Dónde están las patas del ciervo sika? ¿A los ciervos sika les gustan sus propias patas? ¿Dónde lo viste? ?

5. ¿Qué significa quejarse? (Queja)

Las quejas no son sólo quejas verbales, sino también quejas de expresiones faciales.

Encuentra palabras para expresar.

6. Fíjate en la expresión y el tono de queja. Pida a los estudiantes que recuerden un momento en el que se sintieron deprimidos y apáticos.

7. ¿Qué peligros encontró el ciervo sika? Guíe a los estudiantes para que lean el undécimo párrafo y lean la emocionante escena.

8. Los estudiantes eligen la forma en que les gusta leer los párrafos duodécimo y decimotercero, guían su imaginación mientras leen y comprenden el enorme papel que desempeñan las largas patas del ciervo a la hora de afrontar la prueba de la vida o la muerte.

9. Comunicarse con toda la clase. ¿Qué piensas después de leer este texto? ¿De dónde sacaste esta experiencia? Anime a los estudiantes a hablar sobre el texto y sus propias vidas.

Cuarto, amplía y profundiza.

1. Habla con tu compañero de escritorio sobre tus sentimientos después de estudiar el texto y utiliza un ejemplo específico para hablar de ello.

2.Vuelve a contar el texto. Tenga una conversación con sus compañeros de clase y luego pida a los estudiantes que suban al escenario para volver a contarlo y que todos puedan comentarlo.

3. Supongamos que eres un ciervo sika. ¿Qué pensarás después de este incidente? ¿Di algo? Comunicarse en grupos de cuatro.

Plan de lección de lengua china "Un ciervo sika" para tercer grado de la Escuela Primaria N° 3

Objetivo didáctico 1, el texto se puede repetir. Para saber lo que está pasando, no sólo debes mirar la apariencia, sino también los principios prácticos.

2. Guíe a los estudiantes para que aprendan a acumular y entrénelos a elegir palabras y formar oraciones.

3. Comprender el significado de la última frase en el contexto de la vida.

Proceso de enseñanza

Primero introduce las preguntas y prepárate para el examen.

1. En esta lección, continuaremos estudiando la fábula - "Un ciervo sika", un tema de pizarra para guiar la escritura de "El ciervo". Miren las preguntas juntos.

2. A continuación, el profesor verificará el estado de aprendizaje de los estudiantes en la clase anterior, sacará su hoja de ejercicios y escribirá cuidadosamente las tres palabras "田" (天 Zi grid).

Lleno de elogios, quejas y suspiros

a. El profesor lee y los alumnos escriben en silencio.

B. (Mostrar tres palabras en el material educativo) Mostrar tres palabras (cuadrícula de campos) en la pantalla grande. ) Dos personas en la misma mesa se intercambian.

c, mostrar a los estudiantes el dictado y evaluarlo.

d. Usando estas tres palabras, ¿quién puede decir lo que dice principalmente el texto? El ciervo sika elogió sus cuernos, pero siguió quejándose de sus patas. Pero al final se lamentó que los hermosos cuernos casi lo matan, pero las feas piernas le permitieron escapar. )

e. Estudiantes, al resumir el contenido principal del artículo, presten atención a estas palabras que describen el comportamiento de los personajes. Pueden resumir el artículo más claramente como él. Los compañeros de escritorio se prueban entre sí.

3. Bien, veamos la pregunta nuevamente. (Lectura del estudiante) Después de leer esta pregunta, ¿tiene alguna pregunta?

(1) ¿Qué clase de ciervo sika es este?

(2)¿Qué tipo de verdad nos dice? )La maestra escribió en el lado izquierdo del pizarrón: ¿Cómo es? ¿razón?

2. Lee el texto y la belleza quedará sublimada.

1. Resuelve primero el primer problema. (Mostrar material didáctico) Aprenda a leer el texto en silencio. Mientras lees, piensa en las palabras que lees. ¿Qué clase de ciervo sika es este? Dibújalo con una línea horizontal y escribe una nota sencilla al lado. Tiempo: cinco minutos.

2. ¿Quién lo dirá?

Predeterminado: joven y hermoso

Estudiante: Vengo de "Un hermoso y joven ciervo sika vive en el bosque de la montaña".

Predeterminado: Amo la belleza.

a. Estudiante: Aprendí del sexto párrafo del texto: "¡Realmente soy yo! Nunca pensó que podría ser tan hermoso". Siento que este es un ciervo sika que ama la belleza.

b, ¿quién dirá más? ¿Dónde más has leído sobre la belleza de este ciervo sika?

Sheng: ¡Sentí su belleza desde el séptimo párrafo natural!

C. ¿Quién leerá el séptimo párrafo del texto? (Mostrar)

No tenía prisa por salir, quería mirar bien su imagen: "Vaya, este abrigo de cuero granate es brillante y las manchas son blancas.

¡Este debe ser un abrigo que todo el mundo ha visto! ¡Mi cuerpo está tan bien proporcionado que puedo ser modelo! ”

(1) ¿Quién puede decirme? A partir de esta frase, puedo sentir la belleza del ciervo sika (Brillante, blanco y limpio, definitivamente, el modelo más simple)

(2) Lee atentamente estas palabras, esta frase es interesante (Brillante, blanca y limpia, definitivamente, la mayoría, casi, el modelo se vuelve rojo) ¡Quién quiere probarlo!

(3) La primera palabra "Wow" es una partícula modal. Después de leer esta partícula modal, esta oración será más interesante.

(4) Fue realmente bueno cuando lo leíste hace un momento. Encontré estas dos palabras particularmente hermosas ("brillante, blanco" se volvió azul). ¿Qué forma usamos normalmente para llamarlo de esta manera? ? Se llama superposición.

(5) ¿Qué te parece si el profesor cambia esta frase? (Mostrar)

Esta chaqueta de cuero granate es muy brillante y las manchas que tiene son. blanco.

(2) Esta chaqueta de cuero granate es brillante y tiene manchas blancas.

¿Quién leerá la primera frase? Profesor: ¿Ves, chino? Los personajes son tan mágicos. Con la superposición, las oraciones se vuelven más hermosas. Niños, sintamos la belleza y la alegría del ciervo sika.

(6) Tengan en cuenta que hay dos signos de exclamación consecutivos. ¡Fin! ¡Leámoslo de nuevo! No lo leas como un punto después de la exclamación.

d. Oye, mis cuernos son exquisitos y únicos, como un hermoso coral. Si llevas una calabaza calva como un mono, deberías morir de vergüenza.

(1) ¡Hay partículas modales y signos de exclamación en esto! oración! ¿Quién puede leerla bien usando el método de ahora?

(2) Hay un recurso retórico en esta oración, que es—— (Metafóricamente), compare () y (), (después de responder). , muestra la imagen del coral), ¡qué hermoso!

(3) Es tan hermoso, no es de extrañar que al ciervo sika no le guste. ¡Absolutamente! (4) ¡Sí! ¿Qué tipo de ciervo sika lees?

e. El ciervo sika estaba disfrutando y estaba intoxicado, pero de repente vio sus patas.

Oh, estas. Las cuatro patas son realmente defectuosas, están demasiado secas y parecen copos de nieve. Hay muy pocas manchas. Si mis piernas fueran más bonitas, ¿no sería una buena bailarina?

(1)¿Quién lo leerá?

(2) ¿La primera palabra también? ¿Quién puede leer bien esta partícula modal? Encuentra algunos compañeros y léelo hasta que estés bien. ¡Vamos, leamos este pasaje juntos! p >(3)¿Cuál es la última oración? ¿Alguien puede cambiar esto a una oración declarativa?

(4) ¡Entonces cambiémosla a una oración declarativa! ¿Qué piensas?

(Hablando de la vida. La oración declarativa no es lo suficientemente fuerte para explicar que el ciervo sika odia sus propias patas.)

(5) Sí, más retórico Las preguntas pueden hacer que la expresión sea más expresiva. ¡Funciona! ¿Quién volverá a leer esta frase? ¿Qué lees sobre el ciervo sika en esta pregunta retórica?

F. El ciervo sika seguía quejándose, y de repente vio un león acercándose silenciosamente. ¿Quién lo leerá? (El material didáctico muestra 12 párrafos naturales)

¡Qué crítica es la situación! ¡Dilo más rápido!

h, el ciervo sika finalmente estuvo fuera de peligro, pero no pudo evitar suspirar y dijo: (se muestra en el material didáctico)

"Los hermosos cuernos casi me matan, pero las piernas feas Pero déjame escapar."

(1) ¿Quién lo leerá?

(2) Leámoslo juntos. Esto es lo que nos dice esta fábula.

③ Primero copie esta oración de manera ordenada en la cuadrícula y luego use ejercicios para hablar sobre ella. ¿Qué aprendiste de ello? Escríbalo en la celda de campo. (Hoja de ejercicios)

Me di cuenta de esta verdad:

Después de que los estudiantes terminen de leer, muestre el artículo.

Comunicación, evaluación, resumen docente.

En tercer lugar, el diseño de los deberes.

1. Imita las hermosas frases que describen al ciervo sika en el artículo, usa palabras superpuestas de manera apropiada y escribe la forma de tu animal pequeño favorito.

2. Se recomienda leer las fábulas de Esopo.