Discurso típico de la formación nacional de docentes claves de directores de jardines infantiles
¡Buenos días!
Gracias a la amabilidad del liderazgo, tuve la suerte de participar en el primer grupo de maestros de preescolar rural en la provincia de Hunan en 20xx 65438 + febrero 65438 + marzo. ¡Permítanme, en nombre de los estudiantes que participaron en la “Capacitación Nacional”, expresar mi más sincero agradecimiento a los líderes que nos brindaron esta valiosa oportunidad de capacitación! Durante los 15 días de formación, escuché muchas conferencias maravillosas de expertos y profesores famosos. Me impresionaron profundamente con sus vívidos ejemplos y sus profundas teorías. A continuación se presenta un breve relato de la experiencia de capacitación.
En primer lugar, aprendí teorías avanzadas de educación preescolar.
De repente me iluminaron las ideas progresistas de los expertos en educación preescolar. En la conferencia del profesor Yue Yaping de la Universidad Normal de Nanjing "Ser un maestro de jardín de infantes con sabiduría educativa" se mencionó que la sabiduría educativa incluye sabiduría dura y sabiduría blanda. La sabiduría dura es la alfabetización cultural y las habilidades temáticas necesarias de un maestro; la sabiduría blanda es la filosofía de enseñanza, los métodos de enseñanza y las emociones de un maestro. Sólo una educación sabia puede cultivar personas sabias, y sólo los maestros sabios pueden cultivar estudiantes sabios. Ella dijo: "Un maestro lleno de sabiduría educativa tiene un corazón joven, y lo más importante es una inocencia infantil". Los maestros deben ser buenos para descubrir la sabiduría de los niños y descubrir sus particularidades, diferencias y complejidad. Todos los misterios de comportamiento especiales son descubiertos por ojos únicos. Los profesores de primer nivel se comunican con los niños con los ojos y el corazón. Los profesores de segunda usan palabras, los de tercera usan castigo porque lo que piensas está escrito en tu frente. Debemos prestar atención a cada niño con ojos de madre; como maestro de preescolar, también debemos ser buenos reflexionando, evaluando constantemente nuestro propio comportamiento y resolviendo nuestras propias experiencias. Un maestro sabio también es un maestro feliz; Un maestro sabio es aquel que es feliz él mismo y puede hacer felices a los demás. Divertirse con los niños es la gran sabiduría de la educación.
La interpretación detallada del profesor Chen del nuevo "Esquema" no sólo nos permite ver con claridad la situación actual de la educación preescolar, sino que también nos hace conscientes de la gran responsabilidad que conlleva. Como una brisa primaveral, los "Diez Artículos Nacionales" nos muestran el énfasis del país en la educación preescolar y su esperanza para la educación preescolar. Soy profundamente consciente de que los profesores sólo pueden mejorar la calidad del aprendizaje de los niños mejorando constantemente la calidad y la calidad de su trabajo.
En segundo lugar, aprendí un nuevo método de gestión educativa y docente.
Visitamos el jardín de infancia n.º 1 de la Universidad Normal de Changsha y el jardín de infancia de Wanying. La creación de su entorno está basada en los niños. Crearon un rincón fijo en la clase donde los niños podían realizar sus propias actividades. Los materiales del juego son ricos y los niños pueden jugar en cualquier momento. Cada rincón de clase se crea teniendo en cuenta las características de edad y las diferencias individuales de los niños. Tales como: tejer alfombras, hacer tarjetas de presentación, instalar sillas, recoger frutas, encontrar un hogar en una caja pequeña, etc. , los niños realmente alcanzan el reino de los juegos felices y la vida inteligente en un entorno así.
La actividad temática "Gamificación de la enseñanza musical y cultivo de la calidad del aprendizaje de los niños" de Xu Zhuoya, un maestro de grado especial de renombre nacional, impulsó todo el proyecto de capacitación nacional a una altura imponente. Utilizó un método de enseñanza muy relajado y agradable para permitirnos apreciar la esencia de la enseñanza con juegos musicales. El profesor Xu resume la enseñanza con juegos en cuatro elementos: historia-acción-música-otros. En la práctica docente, primero debemos entrelazar la música en una historia, luego organizar las acciones correspondientes para la historia y percibir la música en las acciones. Finalmente, necesitamos agregar "MSG" al juego de música: desafíos más avanzados y apropiados, como relaciones interpersonales, competencias amistosas, expresión creativa, cambios de formación, agregar instrumentos musicales y accesorios, etc.
En definitiva, a través de este estudio, amplié mis horizontes e ideas de trabajo, y mejoré mis conceptos educativos y mi ámbito ideológico. Al mismo tiempo, también espero con ansias más oportunidades de aprendizaje de este tipo en el futuro y que más maestros reciban capacitación del estado. Aprovecharé esta oportunidad para reflexionar seriamente sobre lo que he aprendido, visto y oído, continuaré aprendiendo y progresando en mi trabajo futuro y haré todo lo posible para contribuir a la causa de la educación preescolar.
Finalmente, ¡deseo sinceramente a todos los líderes y maestros buena salud y todo lo mejor en el nuevo año! ¡Gracias a todos!