Informe de rectificación de trabajos docentes e investigadores en clases reducidas

Un semestre transcurrió tranquilamente en el ajetreo. Este semestre formulamos un plan de grupo docente e investigador basado en el contenido del plan de estudios y guía, así como en la problemática actual del profesorado. Centramos nuestro trabajo en 1, continuamos estudiando y entendiendo el espíritu del esquema, fortalecemos la conciencia de la reforma curricular, llevamos a cabo actividades en profundidad de "una lección, estudios múltiples" y mejoramos la capacidad práctica de los maestros con el concepto de plan de estudios. reforma. 2. Utilizando los deportes como punto de entrada, explorar la creación de un entorno de actividad situacional para clases pequeñas para hacer las actividades más infantiles y llevar a cabo activamente actividades regionales en clases paralelas. Durante el semestre pasado, con la orientación y ayuda de los líderes del jardín de infantes y la cooperación tácita de los maestros, nuestros cuatro maestros estudiaron cuidadosamente los nuevos materiales didácticos, los aprendieron e implementaron, discutieron en profundidad conceptos constantemente actualizados, aclararon ideas y Mejorado La calidad de la educación preescolar en la nueva era. El primero es fortalecer el aprendizaje y mejorar aún más los conceptos.

El aprendizaje teórico conduce a ayudar a los maestros a establecer conceptos educativos correctos, ayudarlos a formar estrategias de comportamiento educativo que sean consistentes con los conceptos educativos correctos y proporcionar un mejor liderazgo para la mitad de los estudiantes. Actividades del día. Fundación y garantía. Debido al nivel limitado de los docentes, a menudo genera mucha confusión en el aprendizaje y la investigación, lo que refleja la falta de profesionalismo de los docentes, especialmente la desconexión entre los cambios en los conceptos ideológicos y los comportamientos prácticos, y la falta de resúmenes y discusiones prácticas, que a menudo hace que la enseñanza se estanque o avance demasiado lentamente. La referencia e inspiración proporcionada por el grupo de grado es directa, específica y operable; en primer lugar, los niños del mismo grado tienen las mismas características y niveles de desarrollo similares, y los métodos y estrategias de enseñanza de los maestros pueden inspirarse y aprender unos de otros; el mismo grado usa el mismo libro de texto Los nuevos libros de texto favorecen que todos discutan y exploren el tema. En tercer lugar, debido a que los temas a los que prestan atención los niños del mismo grupo de edad son relativamente cercanos a los temas preestablecidos por el maestro, es propicio para disfrutar; recursos temáticos.

Este semestre, encontramos por primera vez el camino a seguir a través del estudio de la "Guía", aumentamos el estudio teórico de las características de edad de los niños de clases pequeñas, cambiamos los métodos de aprendizaje de la enseñanza y la investigación, y cambiamos la Conceptos curriculares de los docentes. En segundo lugar, al participar * * en la lectura cuidadosa de los materiales didácticos y preparar las lecciones juntos, la capacidad de los profesores para integrar la teoría con la práctica mejora relativamente. Este artículo analiza la creación de un entorno de actividad situacional para clases pequeñas para hacer las actividades más infantiles y llevar a cabo activamente actividades regionales en clases paralelas. Como los miembros del equipo no tienen experiencia y no tienen material del que sacar provecho, necesitan utilizar su propia iniciativa para explorar. Entonces, primero aprendimos conocimientos teóricos relevantes "Equipamiento deportivo adecuado para niños de clases pequeñas" y "Cómo crear actividades regionales contextualizadas" para que los maestros conozcan los principios para crear un ambiente deportivo en el jardín de infantes. En el diseño nos centramos estrechamente en los principios y tenemos en cuenta las características de edad de los niños. El primero es la discusión colectiva para preparar las lecciones y diseñar cuidadosamente el diseño del lugar, la colocación de los materiales y la producción del equipo. Diseñamos una zona de lanzamiento, una zona de equilibrio (que incluye caminar y correr), una zona de perforación y escalada y una zona de vehículos. Luego realizamos operaciones en el sitio desde el diseño del sitio, la colocación de materiales y la distribución de instrumentos; en respuesta a las deficiencias, los miembros del equipo hacen ajustes oportunos en el sitio, por ejemplo, encontramos que los vehículos de los niños estaban conduciendo y; Estacionar aleatoriamente en el área de vehículos. Abrimos un estacionamiento a tiempo para permitir que los niños estacionen sus vehículos de manera ordenada y colocamos letreros en el sitio para fomentar juegos infantiles con imágenes para motivarlos aún más a participar activamente en las actividades. Para poner otro ejemplo, creemos que el equipamiento deportivo que proporcionan los profesores de deportes no es equilibrado y se centra más en el desarrollo de los miembros inferiores. Teniendo en cuenta el movimiento coordinado de los miembros superiores e inferiores, no existen muchos materiales para que los niños elijan libremente. Hicimos una cabeza de animal gigante tridimensional y vívida como un punto de avance para el interés infantil, y resaltamos la boca para atraer a los niños a alimentar a los animales, permitiéndoles ejercitarse en un entorno de juego situacional y aumentar su entusiasmo por participar en el juego. Al mismo tiempo, permita que los padres preparen "comida" para animales pequeños y recolecten cartones de leche para tirar de los autos, dando pleno juego al papel de los padres en el juego. Hicimos mejoras utilizando materiales existentes e hicimos la recolección de frutas, lo que permitió a los niños practicar saltos en el lugar. También recogimos calcetines de desecho para hacer gomas y telas de araña, y los niños gateaban con ellos, lo que mejoró su entusiasmo por participar activamente en el juego. En las competiciones de clases paralelas, todos seguimos el plan de orientación comentado de antemano. Cada zona deportiva tiene puntos fijos y personas para guiar, por lo que está realmente concurrida y ordenada. También discutiremos algunos detalles en el diseño. Tales como: almacenamiento de materiales, colocación de materiales, etc. , permitiendo a los profesores ser más claros y específicos al operar.

En segundo lugar, seguir prestando atención a los intentos prácticos y adaptarse gradualmente a la reforma y el desarrollo.

Porque el contenido de las actividades educativas de infantil es más flexible, selectivo y focalizado. Por lo tanto, es difícil para los profesores tener una comprensión y una comprensión unificadas basándose únicamente en el aprendizaje teórico. Actualmente, existen muchas dificultades a la hora de implementar materiales didácticos.

Por tanto, además de dar a los profesores el derecho a elegir el material didáctico y una determinada cantidad de tiempo y espacio, la actividad de un día también se centra en operaciones prácticas y en el descubrimiento de problemas durante las operaciones. Además, quien tenga nuevas y buenas experiencias en el proceso de intentar fortalecer la comunicación colectiva podrá transmitirlas a otros docentes en el momento oportuno. Por ejemplo, en términos de creación de entornos, encontramos confusión sobre cómo crear un entorno de vida; ¿qué tipo de entorno les gusta a los niños de clases pequeñas? Nuestros profesores del grupo de docencia e investigación han estudiado teorías relevantes. A través del estudio, nos damos cuenta de que el entorno no sólo juega un papel embellecedor para los niños, sino que también juega un papel educativo y ejerce una influencia sutil. El nuevo "Esquema" también establece claramente: "Los jardines de infancia deben proporcionar a los niños un entorno de vida y actividad saludable y rico para satisfacer sus diversas necesidades de desarrollo. El entorno de los niños en clases pequeñas debe estar orientado a la vida". Debido a esto, mientras creamos activamente un entorno de vida, también nos esforzamos por crear un entorno interactivo donde los niños sean los dueños del entorno, para que puedan obtener hermosas experiencias emocionales mientras participan en actividades y educación. También utilizamos rincones para crear ambientes educativos. La casa de muñecas del salón contiene ropa, calcetines, etc. , permitiendo a los niños mejorar su capacidad de autocuidado mientras sirven a la muñeca. A partir de esto entendí el concepto de crear un entorno que se centre en el desarrollo infantil, un entorno que sirva a los niños y a la educación.

Durante el proceso de clase de prueba, se llevó a cabo en profundidad la actividad "una lección, múltiples estudios" para mejorar las habilidades prácticas de los profesores con el concepto de reforma curricular. A través de la experiencia práctica, los maestros tienen una nueva comprensión del plan de estudios de jardín de infantes este semestre y participan activamente en las actividades. Aprendimos las teorías relevantes de "establecer objetivos temáticos de acuerdo con las características de edad de las clases pequeñas" y llevamos a cabo la actividad "una lección, múltiples estudios" utilizando la preparación colectiva de lecciones y la práctica continua. Centramos nuestra investigación en la selección de materiales, la focalización y el diseño de problemas. Después de la primera actividad de investigación, sentimos que la orientación de objetivos de toda la actividad no estaba en línea con los niños de clases pequeñas, no estaba en línea con el espíritu de la reforma curricular y tenía conceptos obsoletos. En el segundo estudio, ajustamos los objetivos de la campaña para incluir las experiencias de los niños. En la actividad se añade interacción situacional. Los niños aprecian la historia con preguntas. Algunos niños con grandes habilidades están dispuestos a expresar, pero debido a que aún no han comprendido el objetivo, los niños no pueden expresarlo. Por eso, durante la tercera encuesta ajustamos los materiales didácticos, fortalecimos los enlaces interactivos y agregamos accesorios, pero no logramos los resultados esperados. A lo largo de la actividad "Una lección, investigación múltiple", nos dimos cuenta de que desde la selección de materiales didácticos hasta la implementación del proceso de enseñanza, los profesores pueden utilizar el concepto de reforma curricular al evaluar las clases, explorar en profundidad los eslabones débiles en el diseño y la implementación. de actividades, y encontrar soluciones a los problemas y proponer un plan de diseño de rectificación. A través de la preparación colectiva de lecciones, escuchando las conferencias de otras personas y siendo criticados por otros, todos pueden hablar libremente, hablar sobre sus propias ideas, descubrir los problemas existentes a partir de la evaluación de la lección y, de esta manera, analizar y evaluar de manera objetiva y profunda sus propios y comportamientos educativos de los demás. Muchos profesores han encontrado lo que necesitaban aprender, sus deficiencias y direcciones para mejorar en el futuro.

En tercer lugar, fortalecer el aprendizaje reflexivo y profundizar la investigación especial

Informe de rectificación del trabajo de investigación y docencia en clases pequeñas 2

Moralidad: capaz de cumplir con las reglas y regulaciones de el jardín de infancia y unir a los compañeros, entusiasmados por ayudar a los demás, propósito educativo claro, actitud correcta, trabajo serio y responsable, preocuparse por los niños, prestar atención al cultivo del carácter ideológico y moral de los niños, dar ejemplo, ser un modelo a seguir para los demás, y tener espíritu de dedicación. Cada vez que sembramos una acción, cosecharemos un hábito; si sembramos un hábito, produciremos un carácter. Tengamos en cuenta la civilización y la etiqueta, hablemos con la civilización en todo momento y utilicemos la civilización para restringir nuestras palabras y hechos. Nunca tomes el comportamiento y los hábitos civilizados como un asunto trivial. Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos nuestros profesores y estudiantes, se creará un campus hermoso y civilizado. Competente: este semestre, me gané la confianza de los líderes de la escuela y me desempeñé como líder del equipo de enseñanza e investigación de la clase pequeña. Como una clase pequeña de niños pequeños que recién ingresan al jardín de infantes, cultivar las habilidades de autocuidado y los buenos hábitos de vida de los niños es el foco de la educación diaria en las clases pequeñas. Discutimos este trabajo en las actividades de docencia e investigación. ¿Qué aspectos de la capacidad de autocuidado deberían desarrollar los niños en clases pequeñas y qué aspectos no pueden lograrse en clases pequeñas? Los profesores y padres deben ayudar a los niños a completarlo. A través de la discusión, dejamos claro que los niños deben lavarse las manos, comer solos y usar abrigos sencillos solos. A medida que el clima se vuelve más frío, los maestros deben ayudar a los niños. Entonces, la maestra de nuestra clase pequeña usó canciones infantiles para enseñar a los niños a lavarse las manos y ponerse los abrigos. Además de fortalecer el estudio de las características de la edad en clases pequeñas, este semestre también se llevaron a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación bajo el liderazgo del director Wan. Durante el evento, la conferencia del presidente Wan sobre cómo comprender los puntos clave y difíciles benefició mucho a todos.

Les dijo a todos que los puntos importantes y difíciles de los libros de texto generalmente provienen de la mejora de los conocimientos y habilidades que los niños encuentran difíciles de aprender. Esto requiere que comprendamos a los niños, las características de su edad y sus conocimientos y experiencias. También citó varios casos para que todos los analicemos y comprendamos, de modo que podamos interiorizar nuestros propios comportamientos educativos mientras aprendemos de las experiencias de otras personas.

Diligencia: bueno para comunicarse con los padres. Los padres de jardín de infantes tienen un trabajo importante. Cada trabajo en el jardín de infancia es inseparable del apoyo y la cooperación de los padres. Este semestre me comuniqué con los padres a través de varios canales y realicé visitas domiciliarias de diferentes maneras según la situación de cada niño. Logré buenos resultados, me gané la confianza de los padres y hice mi trabajo útil.

Logros: Aunque el trabajo semestral ha logrado resultados, todavía existen algunas deficiencias:

1. Algunos niños tienen mala higiene alimentaria y dejan caer más granos de arroz en la mesa y el suelo.

2. Hay más niños que llegan tarde y menos niños que participan en los ejercicios matutinos.

3. Algunos niños de la clase, como Han y Na Yubo, tienen malas rutinas en el aula. A menudo se distraen y no estudian mucho.

Por lo tanto, en el trabajo del próximo semestre implementaremos:

1. Las actividades "No quisquillosos con la comida" alientan a los niños a ser buenos bebés que no sean quisquillosos con la comida, y al menos al mismo tiempo obtener la misma familia. Los padres deben prestar atención a la nutrición integral de sus hijos y permitirles comer verduras más nutritivas que normalmente no les gusta comer.

2. En las rutinas del aula, céntrese en los elogios, cultive las buenas rutinas del aula de los niños y resuelva los problemas de manera oportuna.

3. En vista de la baja tasa de asistencia de algunos niños, combinaremos la evaluación de Xiaohong para mejorar este fenómeno y que todos los niños puedan insistir en ir al jardín de infantes todos los días.

Informe sobre la rectificación del trabajo docente e investigador en tres clases pequeñas

Por amor, nos apasiona nuestra carrera, por pasión, seguimos aprendiendo y esforzándonos por crecer; . Ha transcurrido un semestre de trabajo en intenso estudio y práctica. Este semestre es extraordinario. Ha experimentado el establecimiento del parque provincial de calidad y la supervisión del Grupo de Supervisión de la ciudad de Taicang. El paso del tiempo registra la dedicación y el esfuerzo, y es testigo de la acumulación y el crecimiento. Durante el último semestre, todos los profesores de nuestra pequeña clase han utilizado sus acciones para componer una conmovedora canción de unidad, avance, búsqueda de la verdad y pragmatismo. Ahora, compartamos y revisemos el camino que hemos recorrido juntos este semestre. 1. Unidad: usar el poder de Weibo para reunir la fuente de cada pequeña cosa.

Como un pequeño grupo de 9 personas, siento que la "unidad" es la primera garantía para hacerlo todo bien, sobre todo este año que acabamos de vivir la creación de una manifestación provincial. Mirando hacia atrás en los últimos días, a menudo trabajamos juntos horas extras hasta las 9 p.m. Las tías maestras tienen niños y personas mayores en casa. Algunas maestras suelen llevar a sus hijos a la cama y algunas tías suelen volver a cocinar para toda la familia. Todos tienen la responsabilidad de cuidar de la familia, pero estos días no hay nadie. En un momento tan crítico, con tanta cohesión, todos se sacrificaron y cumplieron sus objetivos, y * * * superaron la dificultad de establecer un jardín de infancia modelo provincial.

Normalmente, siempre tenemos cosas que discutir, tareas que completar, dificultades que resolver y felicidad que compartir. Este semestre, Wei Yu y yo vamos a tomar clases juntos. Salí a más eventos. A veces vuelvo a la clase de Wei Yu. Ella siempre se negó a decir: "Negocios sobre tus asuntos. Nunca te cansarás de hacer nada con ellos. ¡Solo necesito hacer lo mío a tiempo!". Además, Wei Yu es muy buena pintando y siempre lo hace. Rápido y rápido cuando sea necesario. Pintura bien hecha. El profesor Chen de la clase 2 es mi profesor de primer año en Little Sun. Tiene muchos años de experiencia en liderazgo de equipos y es el destino que nos volvamos a encontrar este año. Ella me dio muchos consejos valiosos en el grupo de docencia e investigación. El azul funciona muy rápido. Muchas veces, prepara material didáctico con anticipación y los comparte con el grupo para recordarles a todos que los descarguen. Una tarde me tocó preparar las reglas de un juego y se me olvidó. Justo cuando tenía prisa por prepararme, Lanlan ya estaba listo para mí. El profesor Zhang de la escuela primaria (3) tiene una amplia experiencia en la gestión de clases. Ella siempre compartió con nosotros su experiencia de tomar clases sola y muchas veces me ayudó a compartir el trabajo en grupo. Xiao Hao es un joven profesor con ideas. Tiene muchas ideas y es muy cuidadosa en su trabajo. Ella hará todo de todo corazón y lo hará bien... Nuestra unidad sólo se puede lograr con el corazón, y la conexión entre los corazones nos hace más cálidos. De esta forma creceremos juntos en la gran familia del grupo docente e investigador.

En segundo lugar, sea pragmático: mejore los estándares profesionales mediante la enseñanza y la investigación normales.

El grupo de preparación de lecciones es la posición de aprendizaje para los profesores. Sólo mejorando la calidad de las actividades de enseñanza y de investigación se podrá mejorar el nivel profesional de los docentes.

Este semestre, nuestra clase pequeña presta atención al trabajo del equipo de preparación de lecciones desde los dos aspectos de "eficacia" y "motivación", se centra en mejorar el entusiasmo de los profesores por participar en las actividades y la eficacia de las actividades, y adopta una variedad de métodos para realizar el trabajo.

(1) Dominar las teorías del aprendizaje y transformar ideas en comportamientos educativos.

Este semestre, todos los profesores de nuestro grupo estudiaron e investigaron activamente las "Interpretaciones clave de cada campo de la guía" e interpretaron los objetivos de cada campo en detalle, lo que nos permitió comprender claramente los niveles en los que los niños de cada grupo de edad debemos lograr, tener una comprensión detallada de las reglas básicas del aprendizaje y el desarrollo en diversos campos, y darnos cuenta aún más de lo que hemos pasado por alto en las actividades organizativas, lo que tiene un importante significado rector para nuestro trabajo docente. los "Estándares Profesionales para Maestros de Jardín de Infantes", y al mismo tiempo seguir los "Conceptos Profesionales y" Ética, conocimientos profesionales y habilidades profesionales ", superándose constantemente y mejorando su calidad profesional. También aprendimos cómo "cultivar la capacidad de movimiento independiente de los niños en los deportes regionales", cómo organizar áreas deportivas, cómo crear tramas y personajes interesantes y cómo utilizar los materiales adecuados. Deje que la teoría guíe la práctica laboral. La madurez de la teoría nos permite pensar profunda y exhaustivamente, y entonces seremos firmes, libres y valientes cuando actuemos.

(2) Fortalecer la gestión de repaso y preparación de lecciones, y practicar las "seis conciencias" en la enseñanza.

El enfoque de este semestre es la preparación antes de la revisión del curso. Cada maestro preestablece cuidadosamente planes de lecciones basados ​​en la experiencia de los niños de su clase, recopila material didáctico y está completamente preparado para reanudar la comunicación antes de la preparación colectiva de la lección. Durante la revisión del curso, escuche música en actividades musicales, dibuje plantillas en actividades artísticas, demuestre historias en formato PPT, piense en los problemas y la confusión en la preparación de la lección, se atreva a hablar y expresarse, participe activamente en debates, realice modificaciones y ajustes oportunos después de los debates, y implementarlos en la práctica y en acción. Para reflejar la integridad y continuidad de un tema, este semestre cambiamos el plan de juego regional semanal anterior a un plan de juego regional basado en temas. Durante la deliberación, solo necesitamos coordinar el contenido semanal. Por supuesto, algunos contenidos que interesan mucho a los niños aún se pueden ampliar en la segunda semana, pero será más difícil meter los materiales y jugar con ellos.

Durante la inspección de preparación de la lección, realicé una inspección detallada de acuerdo con los requisitos del departamento de jardín de infantes, y me comuniqué oportunamente con los maestros correspondientes sobre los problemas y algunos aspectos buenos que se detectaron. Con el espíritu de "dar lecciones, no enseñar a otros", debemos ser honestos unos con otros en el grupo, supervisarnos unos a otros y aprender unos de otros, para que todos puedan preparar lecciones de manera más estandarizada y meticulosa.

(C) Actividades de enseñanza e investigación bastante efectivas

Este semestre hemos adoptado varias formas de enseñanza e investigación, como discusión de problemas, análisis de lecciones, capacitación en línea y clases presenciales. formación laboral.

1. Discusión del problema. Al comienzo del semestre, algunos profesores jóvenes del grupo estuvieron expuestos a clases pequeñas por primera vez y no sabían cómo hacer la transición. Mantuvimos una discusión sobre la "Sesión de transición de actividades de un día", discutimos las prácticas de cada clase en la sesión de transición y aprendimos las "Actividades de la sesión de transición 190", que ampliaron el pensamiento de los maestros. Todos los maestros sintieron que sí. Hay tantas cosas que se podrían hacer en la sesión de transición. En trabajos futuros, los profesores aprenderán de las excelentes experiencias y aprendizajes de los demás, optimizarán la organización de las actividades de media jornada y reducirán la espera pasiva en demasiados enlaces. En el proceso de creación de una manifestación provincial, los grupos de liderazgo en Taicang y Suzhou presentaron sugerencias para rectificar nuestros juegos de rol, y luego discutimos dentro del grupo: Cómo ajustar el ambiente de juego de rol y cómo proporcionar materiales adecuados. para niños? Creé un juego de rol basado en clases que cambió el estereotipo anterior y le dio a cada clase sus propias características. Antes del trabajo de supervisión, nos centramos en "cómo crear un ambiente de juego de acuerdo con las características de edad de las clases pequeñas en las actividades regionales y poner materiales que les interesen a los niños, centrándonos en el área de ciencias y el área de estar, pusimos algunos valiosos". fotografías obtenidas durante la visita y estudio en el grupo, para referencia de los profesores del grupo; cada clase ha elaborado materiales de juego regionales adecuados para los niños de la clase;

2. Capacitación en línea, hacer buen uso de la plataforma de capacitación de educación a distancia para escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Taicang, organizar maestros y maestros privados para observar la conferencia en línea: "Creación y utilización de un entorno de jardín de infantes". ayudar a los maestros a darse cuenta de la importancia de la naturaleza de la creación ambiental, aclarar los principios que se deben seguir al crear un ambiente y ayudar a los maestros a considerar la función educativa al crear un ambiente de clase.

3. Análisis del plan de lección. Este semestre, combinado con la investigación en el campo de la música en el centro, recomendamos que un profesor de cada grupo presente una clase de piratería en el campo de la música al final del semestre. Primero puse el plan de lección diseñado en mi blog y pedí a los profesores del grupo que realizaran análisis e investigaciones centrándose en "métodos de enseñanza y formas organizativas". Los miembros del equipo me dieron muy buenos consejos. Las chispas de sabiduría generadas en la colisión de ideas permitieron que mis actividades expositivas se desarrollaran sin problemas y lograran buenos resultados.

4. Formación laboral. Este semestre también realizamos actividades de capacitación en el trabajo como pintura y juegos con los dedos en conjunto con la revisión del curso. Los maestros establecieron una conciencia de aprendizaje para aprender unos de otros y progresar juntos, experimentaron la diversión y el encanto de pintar, trajeron más juegos divertidos con los dedos a los niños, compartieron más alegría con los niños y mejoraron las transiciones de la vida diaria de los niños. más emocionante.

Al llevar a cabo la educación regular, algunos profesores experimentados del grupo aportaron sus propias experiencias e ideas de muchos años de trabajo, y todos aprendieron de ellos. Por ejemplo, basándonos en las características de edad de los niños de clases pequeñas, creamos escenarios y utilizamos juegos, modelos a seguir, historias y otros métodos para cultivar las rutinas de los niños, lo que mejora significativamente las rutinas de cada clase. En mi trabajo diario me enfoco en explorar las características y fortalezas de cada persona, estimular su entusiasmo por el trabajo, crear un ambiente de trabajo de ayuda mutua grupal y aumentar el entusiasmo y el entusiasmo de los docentes por participar en las actividades.

En tercer lugar, innovación: extraer sabiduría de diversas actividades

(Actividades infantiles coloridas

Este semestre, nuestro grupo de grado ha llevado a cabo muchas actividades al formular planes y llevar a cabo Al realizar actividades, los profesores del grupo pueden ofrecer sugerencias activamente y trabajar juntos para sentar una buena base para el buen desarrollo de diversas actividades.

(II) ) Diversas formas de actividades para padres

. La "Directriz para la educación en jardines de infancia" señala: "Las familias son socios importantes de los jardines de infancia. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, la participación activa y el apoyo activo de los padres sobre la base de los principios de respeto y cooperación equitativa y ayudar a los padres a mejorar sus capacidades educativas". Por lo tanto, el trabajo de los padres también es una parte importante de nuestro grupo de grado.

Septiembre: Los niños de clases pequeñas acaban de llegar al jardín de infantes de sus familias para mantener un estrecho contacto con sus hogares, dejemos que el nuevo The. Los niños en clases pequeñas pueden adaptarse más rápido y mejor a la vida colectiva del jardín de infantes. Celebramos una "reunión de padres" antes del inicio del año escolar para que los padres comprendan el desarrollo de nuestro jardín de infantes, la construcción del personal docente y el personal docente. Al mismo tiempo, también discutimos malentendidos en la educación familiar. Nos comunicamos con los padres sobre temas como la seguridad de los niños en el jardín de infantes y la cooperación en el hogar, y guiamos a los padres para que se comunicaran y cooperaran activamente con los maestros para utilizar métodos efectivos para estabilizarse. Las emociones de sus hijos al ingresar al jardín de infantes, que inspiró profundamente a los padres en la actividad "Miles de maestros visitan decenas de miles de hogares", los maestros, los padres y los niños están en la misma sala y tienen conversaciones de corazón a corazón, lo que acorta la distancia psicológica. entre ellos y facilita nuestro trabajo.

Diciembre: realización de la actividad "Día de puertas abiertas para padres". Antes de la actividad, todos los profesores de cada clase pueden seleccionar cuidadosamente el contenido de la actividad, considerar cuidadosamente el contenido de la actividad del día, y preséntelo a los padres con el máximo espíritu durante la actividad. A través de la actividad abierta de medio día, los padres pueden comprender claramente En todos los aspectos de las actividades del día, pueden experimentar las coloridas actividades de enseñanza y juegos del jardín de infantes que son adecuados para la edad de los niños. características, y ver el progreso de los niños en los juegos entre padres e hijos, la distancia entre maestros, niños y padres se ha acortado, y las actividades han ganado la aprobación de los padres. p>

Por lo general, informamos a los padres sobre el estado de sus hijos en el jardín de infantes a través de Passepartout y blogs de clase, especialmente para aquellos que acaban de ingresar al jardín de infantes y los padres no conocen el estado de sus hijos en el jardín de infantes. utilice una gran cantidad de fotografías para reflejar verdaderamente la presencia de los niños en el parque. También recomendamos excelentes artículos a los padres y realizamos reuniones de intercambio de experiencias para padres para que los padres comprendan algunos conceptos y métodos educativos avanzados para lograr una educación familiar y promover el crecimiento saludable. de los niños

Cuarto, crecimiento personal testigo emprendedor poco a poco

Este semestre, con el cuidado y ayuda de los líderes del parque y otros compañeros, los integrantes de nuestro grupo hemos logrado avances a través del ejercicio continuo, y también han sido testigos de nuestro crecimiento. La maestra Xiao Yanzi llevó a cabo actividades de observación en el aula y explicó los detalles de su gestión regular de la clase. Su comunicación movilizó el entusiasmo de todos y sirvió como una plataforma para la comunicación mutua. y proporcionó una referencia para que todos puedan realizar mejor el trabajo del maestro de clase en el futuro. Jiang Hao maneja el trabajo de manera ordenada a través del aprendizaje continuo, y su capacidad de manejo de clase también ha mejorado mucho. Ha mejorado mucho. Tanto la gestión de clases como el diseño de actividades han ayudado mucho a los profesores del grupo. Soy proactivo en mi trabajo y coopero con el profesor Chen en la gestión de clases. Es una asistente capaz y buena. Como maestra principiante, Wei Yu es concienzuda en todos los aspectos y hace un buen trabajo educando a los niños y comunicándose con sus padres. Para mí, este semestre puedo organizar a los profesores de mi grupo para que preparen cuidadosamente lecciones colectivas y diversas actividades de aprendizaje y debate, proporcionarles a los profesores una plataforma para el aprendizaje mutuo y aprovechar al máximo la eficacia de la enseñanza y la investigación.

Además, lancé una actividad musical pirata para clases pequeñas "Madre Canguro" y obtuve buenos resultados. El caso "El secreto de las botellas de agua en actividades científicas en aulas numerosas" ganó el tercer premio en la Selección de Recursos Didácticos Excelentes de la ciudad de Taicang.

Desarrollo del verbo (abreviatura del verbo): pensar en el camino a seguir desde la perspectiva de los problemas

"Sin dolor no hay ganancia". Mirando hacia atrás en un semestre, los maestros de nuestro grupo de grado han logrado algunos resultados gratificantes. Pero después de esta etapa de trabajo, también me di cuenta de muchas de mis deficiencias, como no considerar el problema de manera integral y carecer de conciencia de futuro. En la siguiente etapa de trabajo, continuaré trabajando duro, buscaré asesoramiento de líderes de equipo más experimentados y me esforzaré por hacer el trabajo más detallado y práctico.

Octubre: Cada clase realizó una serie de actividades de educación en seguridad como "No tocaré cosas punzantes". A través de las actividades, los niños aprendieron que hay muchas cosas cortantes en la vida que pueden dañar nuestro cuerpo y aprendieron algunas formas de evitar que las cosas cortantes dañen nuestro cuerpo, lo que mejoró su conciencia de autoprotección. Otro ejemplo es la campaña “Electricidad Segura”. Los maestros de cada clase guían a los niños para que comprendan los enchufes y los enchufes y les hacen saber que hay electricidad en los enchufes y no deben colocarse objetos mojados cerca de los aparatos eléctricos, ya que provocarán fugas. Los aparatos eléctricos no deben colocarse junto con artículos inflamables como, por ejemplo. papel y tela, de lo contrario pueden provocar incendios y otros peligros eléctricos. Tenga sentido común y mejore la conciencia de los niños sobre la seguridad eléctrica.

Noviembre: Realizamos un concurso de doblado de ropa. Los niños coreaban suavemente la rima: "Cierra la puerta, sostenla con la mano izquierda, sostenla con la mano derecha, asiente, inclínate..." En medio de los aplausos de sus compañeros, los niños bailaron con sus diestras manos. Después de la fase de grupos, nombramos a varios "expertos en doblar ropa". A través de esta actividad se enseña a los niños a hacer sus propias cosas, lo que no sólo cultiva su independencia sino que también cultiva su amor por el trabajo. También publicamos las fotos en el blog de la clase lo antes posible para que los padres y amigos sepan que los niños son jóvenes, tienen un potencial ilimitado y son totalmente capaces de disfrazarse. Efectivamente, la capacidad de autocuidado de los niños de cada clase mejoró gradualmente.

A finales de diciembre se llevó a cabo el evento "Dando la bienvenida al Año Nuevo, mostrando estilo, mostrando los talentos de los niños". Hay pequeños palitos de árbol de la sabiduría para las cejas, presentaciones de canciones infantiles, cuentacuentos, recitados de poesía, bailes y coros... el contenido es realmente diverso e interminable. Los jóvenes miembros del equipo estaban todos radiantes, emocionados, inocentes y lindos, con ricas expresiones. Las inocentes actuaciones de los niños conquistaron al público. Este espectáculo de talentos cultivó la confianza en sí mismos y el coraje de los niños y proporcionó un escenario para que los niños mostraran sus talentos.

Enero: Lanzamos los “Winter Fun Games”, que se dividieron en dos eventos: tiro de esquina y ciclismo. En el concurso participaron niños de todos los grados. La competencia fue extremadamente feroz, con gritos y vítores yendo y viniendo. Todos los jóvenes atletas estuvieron activos y lucharon duro, y cada niño mostró su talento y habilidad en la competencia.