El programa de enseñanza de vocabulario en inglés de la escuela primaria se puede dividir aproximadamente en cuatro partes: presentación, práctica () y evaluación.
Primero, permita que los estudiantes escuchen atentamente la pronunciación de la palabra. Los profesores pueden reproducir las grabaciones para que los estudiantes puedan sentir correctamente la pronunciación de las palabras a través del oído.
En segundo lugar, permita que los estudiantes observen las formas de las cosas representadas por las palabras que han aprendido. Porque en el inglés de la escuela primaria, la mayoría de las palabras representan cosas concretas y pocas son abstractas. De esta manera, el profesor puede mostrar las palabras a aprender frente a los alumnos a través de objetos físicos, tarjetas o unos simples trazos (o dejar que los alumnos dibujen solos), para que los alumnos puedan tener un sentimiento intuitivo.
En tercer lugar, haga que los estudiantes deletreen las palabras. El maestro escribe las palabras aprendidas en la pizarra o en tarjetas, lo que permite a los estudiantes deletrear y dominar las letras que las componen. Este es nuestro curso de palabras mágicas, que puede ayudar sistemáticamente a los niños a dominar los métodos de ortografía y optimizar las formas de memoria.
Haga que los estudiantes piensen en su pronunciación y composición. A través del entrenamiento de los tres pasos anteriores, la pronunciación y composición de las palabras se han formado básicamente en el cerebro de los estudiantes. En este momento, los estudiantes deben pensar en la pronunciación y las combinaciones de letras de las palabras que han aprendido, principalmente para profundizar su impresión y permitir que los estudiantes la recuerden.
Deje que los estudiantes hablen y escriban palabras para poner a prueba su dominio. El profesor saca objetos o tarjetas y pide a los alumnos que los escriban correctamente y los escriban en un cuaderno de tres líneas. Si el maestro saca a-p-p-l-e, los estudiantes miran su forma y deletrean A-P-P-L-E.
Características del programa docente:
1. El proceso de enseñanza es un proceso de actividad bilateral entre profesores y estudiantes, enseñanza y aprendizaje, y una unidad contradictoria de enseñanza del profesor y aprendizaje de los estudiantes. Actividades bilaterales entre profesores y alumnos, interacción entre profesores y alumnos, constante colisión, intercambio e integración.
2. Cognición y personalización. El proceso de enseñanza es un proceso cognitivo especial de los estudiantes bajo la guía de los profesores. En comparación con otras actividades cognitivas humanas, no crea directamente valor social, pero realiza la creación del pensamiento personal de los estudiantes, es decir, la "recreación" de los seres humanos. Por tanto, este tipo de actividad cognitiva se centra en los resultados de la cognición, pero presta más atención al proceso de cognición y al desarrollo de los estudiantes en las actividades cognitivas.