Una revisión de la enseñanza del chino en la escuela primaria
Resumen de la enseñanza de chino en las escuelas primarias 1 Este semestre, enseño chino a la clase 7 del primer grado. Porque la experiencia docente aún es superficial. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender humildemente de mis predecesores. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentro en estudiar libros y materiales didácticos, y hago todo lo posible para que la clase sea animada y animada para que los estudiantes la acepten. Por un lado, las habilidades para escuchar y hablar de los estudiantes rurales son relativamente débiles y los estudiantes no pueden adaptarse a una enseñanza profunda en mandarín. La enseñanza del cantonés debilita la función de la enseñanza sensorial del idioma chino. Por otro lado, los estudiantes de la Clase 7 son más activos y el ambiente de clase es positivo, pero los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel.
Por lo tanto, profundiza demasiado y no tiene en cuenta todo el asunto. No presté atención a esto cuando preparé las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza no fue tan ideal. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos y métodos de enseñanza de la preparación de las lecciones. Una preparación inadecuada o inadecuada de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una vez, un anciano me dijo: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no asistas, de lo contrario será en vano. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso dedico mucho tiempo a prepararme". lecciones todos los días, estudiando los materiales didácticos y si no estás satisfecho con las enseñanzas, no dejarás de trabajar. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el tambor de cintura Ansai, el tema de la clase era "Comprender el tambor de cintura Ansai", lo cual era bastante difícil de enseñar.
Si sigues un guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para poder tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y preparé un discurso específico. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para que pueda tener confianza al enseñar. A mitad de la conferencia, saqué la cinta de vídeo que había preparado y dejé que los estudiantes miraran y aprendieran. Los estudiantes trabajan muy duro y el efecto de enseñanza es muy bueno. Por el contrario, cuando no preparo las lecciones con cuidado, el ambiente del aula es aburrido y el efecto de la enseñanza no es bueno. Comparado con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Pero al mismo tiempo, también debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que haga un estudiante en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes participen en la clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. La enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y completas, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no lo hice bien. Cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, impactando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver dificultades futuras. El chino es una materia herramienta que resulta familiar y difícil de aprender para los estudiantes. En un entorno tan generalizado, para enseñar bien el chino, debemos hacer que los estudiantes amen el chino y que se interesen por el chino. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Con este fin, he tomado algunas medidas, es decir, contar tantas historias sobre la vida cultural como sea posible para que puedan entender mejor el chino y prefieran aprender chino. Porque sólo mejorando su propio dominio del chino pueden mejorar las habilidades de escritura en chino de los estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones.
Debido a las circunstancias especiales del idioma chino, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes durante el aprendizaje continuo, lo que afecta seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos.
La primera categoría son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar pero que suelen ser vagos. Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su debido nivel;
El segundo grupo está dispuesto a aprender, pero debido a su capacidad es un estudiante pobre. . Estos estudiantes necesitan que se les guíe correctamente, se les enseñe con paciencia y sus calificaciones mejorarán gradualmente. No debes apresurarlos, sino animarlos más. Mientras trabajes duro, se espera que tus calificaciones mejoren;
El tercer grupo son los estudiantes con disciplina laxa, estudio deficiente y base deficiente. Estas personas deberían recibir asesoramiento individual en su tiempo libre. Debido a que estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo, se calmarán y estudiarán. Mientras persista en la tutoría, se restablecerán las bases de estos estudiantes y el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro. El chino es un idioma. Además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por eso, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura matutina y corregir los problemas a tiempo. Después de clase, los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven rápidamente y se explican claramente para que los estudiantes puedan asimilarlos inmediatamente. Además, a algunos estudiantes inconscientes se les enseña la memorización de memoria para mejorar sus habilidades. Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarnos después de este semestre y cómo mejorar conjuntamente el dominio del chino de los estudiantes. Por lo tanto, no importa cuánto trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de mis predecesores y me esforzaré por progresar. Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Como tengo poca experiencia, tengo deficiencias en muchos lugares. Espero lograr mejores resultados en el futuro bajo la guía de todos los líderes y personas mayores.
Resumen de la enseñanza del chino en las escuelas primarias 2 El tiempo vuela y otro semestre lleno de desafíos y resultados fructíferos ha llegado a su fin. Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino de grado medio lleva a cabo las tareas de enseñanza del departamento en torno a los objetivos de la escuela, con el fortalecimiento de la gestión de objetivos como objetivo, la construcción de aulas de alta calidad como enfoque y la mejora de la calidad de la enseñanza como objetivo. llevar a cabo de manera ordenada diversas tareas de educación y enseñanza chinas. El trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino se llevó a cabo sin problemas con la estrecha cooperación de todo el grupo de profesores de chino. Todo el grupo de profesores chinos, basándose en su propio trabajo, trabajó en unidad, buscó la verdad en los hechos, enseñó y educó a las personas y completó con éxito diversas tareas educativas y docentes, que se resumen brevemente a continuación:
1. "Golpe mientras el hierro está caliente" - Mejorar la calidad de los docentes: Al inicio de este semestre Hay una configuración en el plan de trabajo: a través de capacitación escolar, discusiones de estudios teóricos, observación docente en el aula, etc., para mejorar la actividad docente de los docentes y promover el desarrollo sostenible de los docentes. A través de la investigación de temas, la redacción de artículos, conferencias, debates modelo, aprendizaje en línea, etc., aceleraremos el ritmo de crecimiento docente y mejoraremos la calidad general de los docentes. Este semestre, todos los profesores chinos de nuestro grupo de enseñanza e investigación estudiaron cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, caminaron por el carril rápido de la lectura, la gran estrategia de la lectura temática y disfrutaron del placer de la educación para guiar el trabajo real de los profesores.
2. "Echar raíces en la roca": implementar los objetivos de la capacitación: utilizar el aula de chino como posición principal para mejorar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes e iluminarlos. ' sabiduría, animar a los estudiantes a crecer y prestar atención al chino integral de los estudiantes El cultivo de la alfabetización combina orgánicamente la educación del conocimiento con la educación cultural, con el objetivo de cultivar estudiantes de escuelas famosas e implementar la filosofía de la escuela de ser responsable de la vida de los niños y cultivar gente moderna desde la perspectiva del mundo del alma chino.
3. "Agua viva en la fuente" - visualización de características: continuar la investigación sobre la enseñanza de características, resumir y mejorar aún más e implementar diversas tareas. Al comienzo del semestre, el equipo de enseñanza e investigación chino propuso los conceptos de "gran enseñanza de la lectura", "creación de un campus librero" y "aula librería" para permitir que nuestros niños caminen con libros, aumenten sus conocimientos y permitan a los estudiantes crecer en sus estudios. Junto con esto, también se discutieron oportunamente recomendaciones de lectura y hubo discusiones profundas y efectivas sobre las tareas para reducir la carga y aumentar la eficiencia, el uso de bibliotecas de lectura temáticas y la confusión del aprendizaje de Han Xing'e. Ha habido algunos avances reales en el establecimiento de clubes de lectura en las clases y el desarrollo de planes de lecciones.
En nuestro grupo, los profesores Wang Fang y Wang Yan combinaron su experiencia de aprendizaje en Shandong para crear clubes de lectura de clase "Las aventuras de Udiwu" y "Los ronquidos del cerdo Xili", respectivamente, y los presentaron a toda la escuela y a los profesores de chino de la ciudad, y ¡Fue un intento útil de promover el club de lectura de la clase!
4. "Manténgase firme en las colinas verdes y nunca se relaje": fortalezca la gestión de objetivos. Todos los miembros de la organización estudian detenidamente las normas pertinentes de la escuela sobre la nueva "Ley de educación obligatoria", comprenden el espíritu. del reglamento, y organizar y ajustar su enseñanza de acuerdo con el comportamiento reglamentario y promover el progreso de la labor docente de los docentes para cumplir con los estándares.
1. Preparar las lecciones con cuidado: este semestre proponemos que los docentes estudien cuidadosamente la docencia y la investigación. Aprender significa leer y leer. Abogamos por la escritura larga para la enseñanza breve, la escritura superficial para la educación estética y la escritura profunda para la enseñanza breve. El diseño instruccional debe estar orientado al aprendizaje y debe considerarse desde la perspectiva de los estudiantes.
2. Preste atención a la clase: preste atención a permitir que los estudiantes lean más, piensen más y se expresen más, resalte la subjetividad y la participación de los estudiantes y mejore la efectividad en el aula.
3. Orientación práctica: en el aula, prestar atención a las reacciones de varios estudiantes, prestar atención al nivel de aceptación de los de bajo rendimiento, realizar un seguimiento y ajustar los comportamientos de enseñanza de manera oportuna, garantizar la eficiencia de la información. recepción, y garantizar la realización de una enseñanza eficaz. En las tutorías extraescolares, los profesores prestan atención a los factores no intelectuales de los estudiantes, como el entorno, la personalidad, los antecedentes de crecimiento, etc., y logran una eficacia a largo plazo de la tutoría mediante la corrección de actitudes, el estímulo espiritual y el fomento de la confianza, ayudando así a Cambiar metódica y psicológicamente a los estudiantes. Corrección de tareas: lote completo, reforma completa, evaluación, retroalimentación múltiple, reflexión oportuna y específica Crecimiento: desarrollar el hábito de reflexionar sobre el comportamiento docente, registrar algunas experiencias de manera oportuna, ajustar conscientemente los métodos de enseñanza y acumular algo de experiencia práctica para la autoevaluación. crecimiento. El equipo de preparación de lecciones y el equipo de enseñanza e investigación realizan periódicamente el diseño de la enseñanza y las inspecciones de las tareas de acuerdo con los arreglos del departamento, lanzan excelentes planes de lecciones y tareas y lanzan métodos eficientes de enseñanza en el aula.
5. "Nuevos escenarios sin límites: - Realizar actividades de docencia e investigación.
1. Investigación del curso: este semestre, de acuerdo con las ideas docentes del departamento, céntrese en actividades, "investigación" e "innovación" Redactar artículos. Cada grupo de preparación de exámenes realiza actividades de investigación de acuerdo con los diferentes requisitos del año Promover el desarrollo de un buen estilo de enseñanza mediante la realización de actividades de docencia e investigación. Cooperar con las actividades de la Oficina de Enseñanza e Investigación de China y la Oficina de Enseñanza: De acuerdo con las actividades del plan de trabajo de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación, organizar la "capacitación de nuevos libros de texto para maestros" y "nunca faltar sin excusa". Las actividades grupales y los concursos en la oficina de orientación se toman en serio.
3, nuestro grupo de enseñanza e investigación siguió de cerca la "recomendación de buenos libros" y cinco maestros recomendaron buenos libros, dándose cuenta del intercambio de sabiduría entre ellos. profesores, y utilizando el tiempo de actividad del grupo de enseñanza e investigación, las "Reflexiones de septiembre" y la "Revisión de octubre" del grupo de enseñanza e investigación, las "Meditaciones de noviembre" giran estrechamente en torno a la práctica docente de los profesores. Los profesores crecen en la confusión, mejoran en la colisión, y combinar el diálogo.
4. Preste mucha atención al cultivo de hábitos; este semestre, nos centramos en los objetivos de gestión docente de la escuela y nos esforzamos por construir aulas de alta calidad para cultivar los hábitos de aprendizaje y lectura de los estudiantes. Los hábitos; siempre hemos inculcado actividades de "diversión de lectura", hemos recomendado "saludos de poesía a los profesores" antes de clase y hemos realizado concursos de lectura con regularidad, son poderosos catalizadores para el cultivo de estos buenos hábitos (preste atención a los estándares de los diarios de los estudiantes). , corríjalos con cuidado y utilice comentarios y palabras sinceras para estimular el deseo de los estudiantes de expresarse. Para estimular el pensamiento literario, también realizamos un concurso de lectura de tabloides, evaluación de ensayos, concurso de lectura y algunas clases también realizaron una recopilación de. ensayos destacados) expresión audaz y discusión para estimular la calidad de la participación de los estudiantes en el aula aprovechar las oportunidades en clase y clases abiertas para promover que los estudiantes hablen activamente y discutan de manera cooperativa, para que los maestros puedan prestar atención a la mejora en las clases diarias
6. "Pero has ampliado tus horizontes trescientas millas al pasar al siguiente nivel." - Reflexión: Mirando hacia atrás en el trabajo de un semestre, no hay grandes logros, sólo con el arduo trabajo de todos los chinos. Profesores, también hemos logrado algunos pequeños resultados: Enseñanza e investigación: todos los profesores chinos han participado seriamente en la investigación de la escuela "Nueva escuela, nuevos clásicos", cuidadosamente resumida y reflexionada.
Mirando hacia el futuro. Para trabajar, trabajaremos duro en los siguientes aspectos:
Primero, fortalecer el aprendizaje teórico, especialmente integrando la teoría en la práctica docente.
En segundo lugar, promover aún más el desarrollo de las actividades de lectura y hacer que realmente. leer un método educativo importante que afecta a los niños.
En tercer lugar, fortalecer la discusión de las lecciones, resumir el éxito o el fracaso de cada lección y esforzarse por enseñar más en una lección, mejorar el nivel de enseñanza de los maestros en el aula.
Finalmente, nuestro grupo de escuela primaria estaba lleno de pasión: siembre las semillas del trabajo duro en la primavera, ¡y creo que el trabajo duro del verano se cosechará en el otoño!
Una revisión de la enseñanza del chino en la escuela primaria 3 1. Fortalecer la educación ideológica y establecer metas.
Fortalecer la educación ideológica es un aspecto importante del trabajo del docente de clase y el foco del trabajo de clase. Primero debemos cuidar y amar a los estudiantes y luego brindarles una educación ideológica y moral. Educarlos en el amor a la patria y establecer la idea de lucha por revitalizar China. Determinar los * * objetivos comunes del colectivo de clase y formar una fuerte cohesión de clase. Como profesora de clase, establezco objetivos de clase basados en la situación real de la clase. En el proceso de lograr los objetivos colectivos de la clase, debemos maximizar el entusiasmo de cada miembro de la clase, de modo que el proceso de consecución de los objetivos de la clase por parte de los estudiantes se convierta en un proceso de educación y autoeducación. La realización de cada objetivo colectivo es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los miembros, permitiéndoles compartir la alegría y la felicidad colectivas, formando así un sentido colectivo de honor y responsabilidad. Por lo tanto, formulé reglas de clase y rutinas diarias para mis compañeros de clase, y brindé una educación efectiva basada en las reglas de la escuela primaria y el comportamiento diario de los estudiantes de la escuela primaria. Concientizar a los estudiantes sobre las normas e irregularidades en su propio comportamiento, lo que afecta directamente el honor colectivo de la clase. Esto mejora el sentido colectivo de honor de los estudiantes.
En segundo lugar, igualdad de trato y requisitos estrictos.
El amor del maestro es el más sagrado. Su carácter sagrado reside en su fuerte principio y su elevado sentido de misión. Como dijo Makarenko: Sin requisitos no puede haber educación. Los profesores deben ser cariñosos y amables, estrictos y dignos. La combinación de estudiantes amorosos y requisitos estrictos debe ser el principio básico de la educación, permitiendo a los estudiantes comprender qué es el amor sincero y amar con acciones prácticas. Sin embargo, frente a diversos factores, debemos tratar el amor de los estudiantes por igual. Los estudiantes son muy sensibles a la actitud del profesor. Una palabra amable lanzada al corazón de los estudiantes inspirará su ambición y su fe en ganar la lucha contra las dificultades. Al mismo tiempo, no debemos dejar de lado los errores que han cometido y ayudarlos a descubrir las razones para que puedan eliminarse por completo. Un maestro de clase calificado no solo puede hacer un buen trabajo para los estudiantes sobresalientes, sino también para transformar a los de bajo rendimiento. El maestro de la clase debe ser racional y racional con los de bajo rendimiento, estimular su ambición, aumentar su coraje para superar las dificultades y permitir que los de bajo rendimiento se pongan al día lo antes posible. No se les debe insultar, no se les debe ignorar y no se les debe comparar con estudiantes destacados con los mismos estándares. De lo contrario, dañará su autoestima, los volverá hostiles hacia el maestro y no se logrará el efecto educativo.
En tercer lugar, confiar en los estudiantes y respetarlos.
El deseo de comprensión y confianza es una necesidad humana normal. Para los niños, la confianza es la fuerza impulsora de su progreso. También hay algunos estudiantes en la clase que tienen algunas dificultades de aprendizaje, especialmente aquellos cuyos padres trabajan fuera de casa. Debido a la falta de cuidado de sus padres, su temperamento se ha vuelto muy retraído y desmotivado, lo que resulta en objetivos de aprendizaje poco claros. Los abuelos a cargo de la tutela o las mujeres a cargo de los asuntos públicos los miman demasiado y sus métodos educativos son incorrectos, lo que resulta en. en sus diversos problemas. Su rendimiento académico es muy pobre y, a menudo, los estudiantes lo menosprecian. En este caso, los estudiantes no sólo deben acercarse a ellos, respetarlos, guiarlos pacientemente en sus estudios, preocuparse por ellos con entusiasmo en la vida y hablar con ellos a menudo, sino también comprender su estatus ideológico, aprovechar las oportunidades y tratar de elogiarlos. y anímelos. Bríndeles más oportunidades para corregir sus errores, desarrolle la confianza en sí mismos, déjeles sentir ayuda en todos los aspectos y mejore su rendimiento académico lo antes posible. Cuarto, preste atención al contacto entre el hogar y la escuela. Es imposible que un maestro de clase logre el éxito en la educación confiando únicamente en su propio prestigio y fuerza. La educación de los estudiantes no puede separarse de la cooperación de los padres. Especialmente para las clases de graduación de la escuela primaria, debemos prestar más atención a la comunicación con los padres y ser honestos entre nosotros, de modo que la escuela y los padres tengan requisitos y actitudes consistentes hacia la educación de los estudiantes y, a menudo, intercambien opiniones con ellos para ayudar a los padres * * * observar juntos el progreso de sus hijos y los problemas existentes, llegar a un * * entendimiento con los padres, movilizar plenamente el entusiasmo de los padres y cooperar con la escuela para educar a sus hijos.
Algunas personas dicen: si quieres darle sol a la gente, debes tener el sol en tu corazón. El director es un educador y un guía. Mientras tengamos el sol en nuestros corazones, comprendamos la psicología de los estudiantes y los eduquemos de una manera perceptiva, racional, perseverante, gentil y llovizna, definitivamente hidrataremos las cosas en silencio y definitivamente lo haremos mejor, dándonos cuenta. Lo que dijo el famoso educador Ye Shengtao sobre enseñar sin enseñar. Los estudiantes desarrollarán autoestima, autosuficiencia, autodisciplina y superación personal.