¿Cuáles son los métodos de enseñanza del chino en la escuela primaria?
1. Diseñar inteligentemente la introducción y crear la situación.
El éxito de una buena lección está relacionado con muchos factores, entre los que es muy importante una introducción inteligente. Este líder combina conocimiento, arte e intereses.
Es como un puente sobre la única forma de comprender el contenido del texto y obtener conocimiento. El puente es estable y ancho, y los estudiantes pueden llegar al otro lado fácil y felizmente. Existen muchos tipos de diseño de introducción, que se pueden realizar a través del lenguaje, cuentos, canciones, películas, etc.
En segundo lugar, combine el entorno del texto para crear situaciones de la vida y estimular el interés de los estudiantes.
A menudo decimos que "el interés es el mejor maestro". Hay una gran diferencia entre el entorno de escritura y el entorno de vida de los estudiantes.
Los puntos de enseñanza a menudo son inconsistentes con los puntos de interés y el texto no está en contacto con los estudiantes. En este momento, los profesores necesitan crear situaciones de vida de alta calidad para que los estudiantes puedan tener sentimientos reales, despertando así su interés en la investigación y estimulando su sed de conocimiento.
3. Combinar el propósito del artículo y crear una situación de conflicto para que los estudiantes la sientan.
La aparición de conflictos cognitivos puede activar rápidamente el pensamiento de los estudiantes y generar pensamientos positivos. En la enseñanza, se puede intentar presentar puntos de vista y opiniones opuestos para el debate, de modo que los estudiantes puedan tener un pensamiento positivo en los conflictos, brindarles oportunidades para expresar sus sentimientos y luego dejarse influenciar por la personalidad.
En cuarto lugar, crear situaciones de obstáculos y guiar a los estudiantes paso a paso.
Psicológicamente hablando, la mayor motivación de los estudiantes para aprender es la motivación del éxito. Por tanto, a la hora de crear situaciones de obstáculos se deben seguir las reglas cognitivas de los estudiantes.
En la práctica docente, sólo captando el conocimiento existente, la experiencia y los objetivos esperados de los estudiantes podemos activar el pensamiento de los estudiantes al máximo y lograr bien los objetivos esperados.
En quinto lugar, utilice texto para crear situaciones de personajes y apreciar la belleza de los personajes.
En resumen, utilizar la enseñanza situacional en la enseñanza del chino es una enseñanza agradable y puede mejorar en gran medida la eficiencia de la enseñanza. Los maestros deben estar familiarizados con el modelo de enseñanza de la educación situacional, utilizar de manera hábil y apropiada varios métodos de creación de situaciones para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y mejorar su nivel intelectual.
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Datos ampliados
Enseñanza situacional:
La llamada "situación real" significa estar cerca de la vida real de los estudiantes. El educador Liu señaló que la vida es la fuente de toda la enseñanza china y que el chino y la vida tienen una conexión natural.
El chino es una herramienta que refleja la vida y, a su vez, sirve a la vida. Cree "situaciones reales" en la vida, permitiendo a los estudiantes aprender chino en cualquier momento de la "vida", combinando el conocimiento del aula con el conocimiento extracurricular, permitiendo a los estudiantes aprender reglas en el aula y beneficiarse de las actividades extracurriculares.
La llamada "situación real" significa que está en línea con las reglas reales de psicología y desarrollo del conocimiento de los estudiantes. Los nuevos estándares del plan de estudios chino señalan que los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestando atención a las diferencias individuales de los estudiantes y a sus diferentes necesidades de aprendizaje.