Plan de trabajo del profesorado de inglés de primaria
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#Profesora de inglés de escuela primaria Plan de trabajo (Artículo seleccionado 1)#
Primero, ideas de trabajo
Las ideas principales para el trabajo de investigación y enseñanza de inglés en la escuela secundaria este semestre son: De acuerdo con los arreglos de trabajo de la Municipalidad Oficina de Educación y Oficina de Enseñanza e Investigación, nuestra ciudad El trabajo de enseñanza e investigación del inglés en las escuelas secundarias se guiará por el espíritu de la reforma del plan de estudios de educación básica, implementará concienzudamente el espíritu de la conferencia sobre reforma del plan de estudios de educación básica y continuará adoptando la El objetivo es la implementación integral de una educación de calidad, centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, resaltar las ideas de enseñanza del inglés orientadas a las personas y centrarse en la enseñanza en el aula y en la enseñanza y la investigación en las escuelas. Materiales de investigación, exploración de métodos de enseñanza, mejora de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, optimización de los métodos de enseñanza de los profesores y estandarización de los objetivos de comportamiento del nuevo plan de estudios, y apoyándonos en la enseñanza y la investigación en línea, fortaleceremos la formación de profesores de inglés de secundaria. sentar las bases para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en las aulas.
2. Objetivos del trabajo
Centrándonos en mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias, debemos fortalecer el estudio teórico, Actualizar constantemente los conceptos y hacer un buen trabajo en la formación de docentes. Se deben hacer esfuerzos para mejorar la calidad de los docentes, su alfabetización en teoría educativa y su nivel de enseñanza, promover el desarrollo profesional de los docentes y continuar utilizando la enseñanza en el aula y la enseñanza y la investigación en las escuelas. Se deben realizar esfuerzos para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en línea y fortalecer la investigación sobre las dificultades y los puntos clave de la reforma curricular. hecho para mejorar la efectividad de la enseñanza de inglés en el aula, comprender las reglas de enseñanza de la materia de inglés, garantizar la efectividad y eficiencia del aula, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y promover su aprendizaje Desarrollar y cultivar su capacidad para utilizar el lenguaje de manera integral.
3. Tareas principales
1. Fortalecer el estudio de las teorías educativas y didácticas, estudiar detenidamente los estándares curriculares y actualizar constantemente los conceptos educativos y didácticos. Los docentes deben estudiar en profundidad los materiales y métodos de enseñanza sobre la base de un estudio serio de los estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza, cambiar la forma en que los docentes enseñan y los estudiantes aprenden y prestar atención al cultivo de la calidad profesional de los docentes y de la enseñanza escolar. Se requiere que los grupos de investigación organicen a los docentes para que realicen actividades regulares de estudio empresarial, estudio en profundidad de diversas teorías educativas y de enseñanza, teorías curriculares, estándares curriculares y conocimientos profesionales, y formulen planes de estudio relativamente independientes para el grupo de investigación y enseñanza de inglés. preparación colectiva de lecciones de inglés y debates teóricos una vez por semana, enfocándose en el ajuste del sistema de conocimiento del aprendizaje de inglés, tomando los temas como funciones, enfatizando el cultivo de la capacidad de aplicación integral del lenguaje de los estudiantes, insistiendo en el aprendizaje de los estudiantes como el centro de la enseñanza y ayudando Los estudiantes desarrollan inteligencias múltiples. Los grupos de enseñanza e investigación de inglés de cada escuela deben otorgar gran importancia al aprendizaje profesional y teórico de los docentes, y mejorar aún más el sistema de aprendizaje, permitir que los docentes de inglés desarrollen buenos hábitos de lectura, estudio y toma de notas. y reflexionar. Alentar a los profesores a estudiar por su cuenta para los exámenes y mejorar el nivel académico de los profesores de inglés.
2. Hacer un buen trabajo en la formación de profesores de inglés de secundaria.
Poner a las personas en primer lugar, reforzar la formación y mejora del profesorado y de los equipos docentes e investigadores, y mejorar el nivel del profesorado y la calidad de la docencia y la investigación. Con el fin de promover que los docentes cambien sus conceptos de enseñanza, comprendan profundamente los requisitos de los estándares curriculares, mejoren los métodos de enseñanza de los docentes, acumulen experiencia docente, aprovechen plenamente el papel de liderazgo de los docentes centrales distritales y municipales, promuevan el desarrollo profesional de los docentes y ayudar a los profesores a aprender en profundidad diversas teorías y cursos educativos y de enseñanza Teoría, estándares curriculares y conocimientos profesionales, desarrollar buenos hábitos de estudio, cultivar la capacidad de autoaprendizaje, centrarse en la enseñanza de casos, acumular casos típicos y promover el aprendizaje. Mejorar las capacidades docentes de los docentes en el aula. Utilizando la pronunciación, expresión oral, comprensión auditiva, conocimientos profesionales, operaciones informáticas, recursos de educación a distancia de los profesores y capacitación sistemática sobre materiales didácticos, métodos de enseñanza, diseño, etc., mejoraremos continuamente el nivel profesional, el nivel teórico y las habilidades de enseñanza del inglés. maestros, y mejorar aún más sus habilidades de enseñanza básica y sus habilidades de enseñanza. Está previsto que este semestre dure 15 semanas, 8 horas por semana, un total de 120 horas, para promover la mejora de la capacidad integral de inglés de los profesores de inglés de la escuela secundaria.
3. Esforzarse por crear condiciones, fortalecer los debates e intercambios y construir una plataforma para el desarrollo profesional de los docentes.
Participar activamente y promover la formación escolar.
Utilizando la resolución de problemas como medio, exploramos activamente nuevas formas de enseñanza e investigación en la escuela a través de encuestas en el aula, evaluaciones de conferencias, conferencias especiales, discusiones de casos en clase, observaciones de enseñanza, etc.
Este semestre se planeó el análisis de los exámenes de inglés para los grados séptimo, octavo y noveno y la reunión de líderes del grupo de investigación y enseñanza de inglés. A través del análisis de los exámenes por parte de los investigadores docentes, los maestros se organizan para discutir y evaluar los exámenes y las respuestas de los estudiantes, e informar y comunicar sobre los resultados de los estudiantes de la escuela y el análisis de los exámenes, de modo que los profesores de inglés participantes puedan comprender el Situación actual de la enseñanza del inglés en nuestra ciudad y hacer sugerencias para la enseñanza futura. Al mismo tiempo, el intercambio de informes de trabajo del líder del equipo de enseñanza e investigación también estableció una plataforma para el aprendizaje mutuo y el intercambio entre escuelas. Formule una actividad de seminario de enseñanza de inglés sobre "enseñanza heterogénea en la misma clase" de inglés para séptimo grado y construya una plataforma para que los maestros aprendan y se comuniquen entre sí a través de esta actividad. Aprovechar al máximo las redes de enseñanza e investigación, seminarios especiales, debates especiales, etc. , ampliar los horizontes de los docentes, iluminar su sabiduría, realizar amplios intercambios, formar una sinergia entre la enseñanza y la investigación y promover el desarrollo saludable de la enseñanza y la investigación en la escuela.
4. Reforzar la docencia y la investigación en línea y ampliar los canales de docencia e investigación.
Este semestre debe utilizar los materiales didácticos y los recursos de capacitación de métodos de enseñanza en la formación docente para fortalecer la recopilación y organización de casos de enseñanza de docentes de inglés, el diseño didáctico, las reflexiones docentes, la experiencia docente, los trabajos didácticos, los materiales didácticos y los materiales didácticos. preguntas de exámenes y esforzarse por organizar los datos Hacer un libro, establecer una biblioteca de recursos para la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, crear un blog temático, comunicar los temas de reforma curricular de los maestros a través de Internet, proporcionar a los maestros una plataforma para la comunicación y el aprendizaje entre escuelas y proporcionar recursos didácticos tan eficaces y útiles como sea posible. Llevar a cabo activamente la enseñanza y la investigación en línea, ampliar los canales de enseñanza e investigación, ampliar la cobertura de la enseñanza y la investigación, mejorar la eficiencia de la enseñanza y la investigación y hacer que la enseñanza y la investigación en las escuelas estén conectadas en red y sean rutinarias.
5. Fortalecer la formación de investigadores docentes a tiempo parcial, docentes jóvenes y docentes clave, promover la mejora de las habilidades profesionales de los docentes jóvenes y formar un equipo de docentes jóvenes de inglés.
Este semestre se seguirá fortaleciendo la formación de docentes investigadores a tiempo parcial, docentes jóvenes y docentes clave. El equipo de enseñanza e investigación de la escuela debe formular un plan de capacitación para maestros jóvenes y maestros clave, reflexionar sobre sus clases, conferencias, planes de lecciones, producción y enseñanza de material didáctico, realizar inspecciones regulares o irregulares y encuestas en el aula, promover el desarrollo integral. de los jóvenes docentes y permitirles adaptarse a la nueva situación y a las necesidades de la nueva reforma y desarrollo curricular. Al mismo tiempo, los investigadores docentes deben centrarse en orientar a los investigadores docentes a tiempo parcial, orientándolos para que participen adecuadamente en la organización de las actividades de enseñanza e investigación y aprovechar plenamente el papel líder y radiante de los investigadores docentes a tiempo parcial y de los profesores clave.
6. Fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación, dar pleno juego al papel de los grupos de enseñanza e investigación de base, centrarse en la enseñanza en el aula y en la enseñanza y la investigación en la escuela, y realizar concienzudamente estudios de caso y debates sobre temas de enseñanza en el aula.
Debemos continuar llevando a cabo actividades de preparación colectiva de lecciones de manera sólida y eficaz, mejorar y perfeccionar aún más el contenido y los métodos de preparación colectiva de lecciones, mejorar la naturaleza científica y la eficacia de la preparación colectiva de lecciones, dar plena aproveche la sabiduría colectiva e integre el pensamiento independiente y la comunicación cooperativa de los docentes. Combínelos orgánicamente para llevar a cabo cuidadosamente estudios de casos y debates sobre cuestiones de enseñanza en el aula. Organizar a los profesores de cada escuela para que realicen estudios de lecciones, utilizar clases regulares, seminarios, conferencias, clases abiertas y clases de observación como ejemplos principales para llevar a cabo estudios de lecciones y estudios de casos de enseñanza, y llevar a cabo actividades sólidas de enseñanza e investigación basadas en la realidad real. prácticas docentes de cada escuela. Al mismo tiempo, se debe guiar y alentar a los docentes a descubrir y resolver problemas en la investigación, escribir narrativas educativas o estudios de casos y pasar de la práctica a la teoría. Los profesores e investigadores deben clasificar y recopilar problemas de enseñanza mediante encuestas en el aula y proporcionar clasificación, investigación y orientación oportunas a los problemas de enseñanza de los profesores. Fortalecer la orientación y análisis de la labor docente de las promociones de egresados y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza. Formule una actividad de intercambio en línea sobre preguntas de repaso integral para estudiantes de noveno grado para permitir que los profesores de inglés de noveno grado aprendan unos de otros, aprendan de las fortalezas de los demás, ajusten su propia enseñanza y promuevan el desarrollo efectivo del trabajo de repaso.
7. Potenciar la labor investigadora y reforzar la orientación investigadora.
Este semestre, continuaré participando en proyectos de investigación realizados por escuelas de base, participaré activamente en discusiones sobre los problemas que encuentran en los experimentos de proyectos y comprenderé los temas y el contenido de los experimentos de proyectos escolares. Fortalecer el trabajo de investigación, fortalecer la participación y la orientación en la investigación y esforzarse por formar un patrón único de investigación educativa y científica de "sección de enseñanza e investigación-grupo de enseñanza e investigación-profesores".
#Plan de Trabajo del Profesor de Inglés de Primaria (Parte Seleccionada 2)#
Para hacer más efectivo el trabajo de este semestre, mi plan de trabajo está formulado de la siguiente manera:
1. Aspectos ideológicos y políticos
Amar siempre a la patria, apoyar la dirección del partido, amar mi trabajo, preocuparme por los asuntos nacionales, persistir en el estudio político, registrar notas políticas y mejorar la conciencia. Presta atención al cultivo moral personal, sé un modelo a seguir para los demás, sé estricto contigo mismo, preocúpate por el estudio y la vida de tus compañeros y sé su mentor.
Fortalecer la unidad, vivir en armonía con los colegas, cooperar felizmente, pensar en un solo lugar, trabajar duro en un solo lugar y formar una gran familia de unidad y cooperación.
En segundo lugar, asuntos personales
Como profesor de inglés, no sólo debo tener un buen carácter ideológico y moral, sino también nobles sentimientos morales. También es necesario tener altas habilidades comerciales. Este año escolar, prestaré atención a ampliar mis horizontes, suscribirme a revistas profesionales, navegar por sitios web en inglés y anotar experiencias docentes y casos excelentes que puedan usarse como referencia en cualquier momento. Recargue energías de vez en cuando, reserve una cierta cantidad de tiempo todos los días para mejorar sus habilidades básicas y esfuércese por convertirse en un agua del grifo que pueda suministrar un vaso de agua a sus compañeros en cualquier momento.
En tercer lugar, el trabajo docente
(1) Tarea principal: mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula
El aula es donde los profesores "predican, enseñan y responden". preguntas" "El puesto principal es un lugar feliz para que los estudiantes prosperen. Sólo así los breves 40 minutos de cada clase podrán ser ordenados, acogedores, informativos, activos y cercanos a las características de edad de los estudiantes, para que desempeñen su mayor papel. Me centraré en tres aspectos: antes de clase, durante clase y después de clase. Prepare sus lecciones cuidadosamente antes de la clase. Prepare lecciones antes de clase, prepare materiales didácticos y compañeros de clase, y familiarícese con los procedimientos operativos del software de enseñanza para garantizar una preparación suficiente antes de clase. Presta atención en clase.
Realizar una enseñanza interesante acorde a las características de edad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender en un ambiente relajado y agradable. Un estado de ánimo feliz es un factor importante en el interés de los estudiantes por aprender, por lo que comenzaré estimulando el interés de los estudiantes por aprender e introduciré nuevas lecciones e historias a través de acertijos en todo el aula para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y guiarlos para que aprendan. Bajo la inspiración del profesor, una serie de actividades de aprendizaje, utilizando conscientemente el cerebro, los oídos, la boca y las manos para completar todos los enlaces de enseñanza diseñados por el profesor. El interés se convierte en la motivación para que los estudiantes aprendan. Proporcionar comentarios oportunos después de clase. Anota los éxitos y fracasos en la enseñanza y las formas de mejorar. Este semestre, también hago todo lo posible para crear un buen ambiente en el aula para mis compañeros y presto atención a cultivar a los estudiantes para que desarrollen rutinas ordenadas en el aula para que puedan aprender activamente en un estado relajado, feliz y animado.
(2) Medidas específicas
1. Investigar métodos de enseñanza, preparar cuidadosamente las lecciones y impartir enseñanza con regularidad.
(1) Estudio en profundidad de los materiales y métodos de enseñanza. Los nuevos estándares curriculares requieren que los estudiantes se centren en los estudiantes y diseñen métodos de enseñanza que permitan a los estudiantes aprender activamente.
(2) Lea más materiales de tutoría extracurriculares, enriquézcase y conviértase en un profesor de aprendizaje. Porque como profesor, si quieres enseñar a tus compañeros un vaso de agua, debes tener una jarra de agua. He oído un dicho así: "El maestro debe ser un santo", lo que significa que el maestro debe dominar todos los aspectos del conocimiento.
2. Cuidar plenamente a los compañeros y promover un desarrollo armonioso.
(1) Preocuparse por los alumnos con dificultades de aprendizaje, respetarlos y confiar en ellos, buscar sus puntos brillantes, animarles a respetarse y quererse, y exigirles el progreso. Además, analizar cuidadosamente la situación de estos estudiantes, adoptar métodos adecuados para su desarrollo, ayudarlos y entrenarlos con paciencia y promover su progreso.
(2) Cultive los buenos hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes, tome notas en clase, complete la tarea a tiempo después de clase, haga vistas previas y guíe a los estudiantes para que dominen los métodos correctos de vista previa. Cree situaciones basadas en diferentes temas para mejorar las habilidades de comunicación situacional en inglés de los estudiantes.
(3) Utilizar el método de evaluación "perfil de crecimiento del estudiante". Cambiar el método de evaluación del examen sumativo único que solo se centra en el rendimiento académico de los estudiantes, centrarse en una comprensión integral e integral de los estudiantes, ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos, desarrollar la confianza en sí mismos, prestar atención a las diferencias individuales y comprender las necesidades de desarrollo de los estudiantes.
#Plan de Trabajo del Profesorado de Inglés de Primaria (Parte Seleccionada 3)#
Han pasado veinte años y ha comenzado el nuevo semestre. En _ _ años de carrera docente, siento que cada alumno es diferente y el proceso de enseñanza también es rico y cambiante. Incluso si se repiten los mismos materiales didácticos, todo el proceso de enseñanza será diferente y la experiencia será diferente. Esta es una vívida repetición. Tengo más confianza en la enseñanza porque estoy familiarizada con ella y puedo trabajar creativamente sobre esta base. Según el plan de desarrollo de la escuela, para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, mi plan de enseñanza personal durante este período es el siguiente:
Primero, especializarme en materiales didácticos y mejorar la eficiencia del aula
Desde el año pasado A juzgar por la acumulación de preguntas de la prueba, he vinculado estrechamente los materiales didácticos con los puntos de prueba del examen de ingreso a la escuela secundaria y puedo observar atentamente los puntos de la prueba de conocimientos, lo que ayudará a los estudiantes a mejorar sus puntajes. en el papel de prueba. Por supuesto, esto también me trajo una carga de trabajo. Creo que la acumulación de conocimientos básicos me ayudará a aprovechar los 45 minutos de clase. Con base en las preguntas requeridas para el examen de ingreso a la escuela secundaria, estudié los cambios en los materiales de enseñanza profesional de los maestros de Harbin y las preguntas de la prueba para mejorar de manera más efectiva mi nivel de enseñanza.
En segundo lugar, mejorar la eficiencia del equipo de preparación de lecciones.
La edad de los profesores de nuestro grupo está en el medio. Para los profesores distintos de _ _, conozco su estilo de enseñanza, su capacidad de enseñanza y su actitud de enseñanza. Debo mediar en la armonía dentro del grupo y poner la cooperación y la competencia en un punto de equilibrio, lo que conduzca a la mejora general de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, en lugar de consumir nuestra energía en una competencia cruel. Deberíamos ver nuestra propia enseñanza de manera amplia. Debe haber una razón para quedarnos atrás y debemos descubrirla.
En tercer lugar, amplíe sus horizontes docentes.
Hay muchas clases abiertas este semestre. A través de la exposición de profesores jóvenes, me proporciona una plataforma de aprendizaje, porque cada profesor que te rodea no es tu competidor, de hecho, todos son tus modelos a seguir. Aunque esta persona tiene muchas deficiencias, para mí es un punto de partida para mejorar mi forma de pensar sobre la enseñanza en el aula. ¡Debería estudiar mucho!
Cuarto, mejorar las habilidades de análisis de casos
Ya sea la enseñanza en el aula o el trabajo del director, tenemos mucho en qué pensar. Tantas historias desaparecen ante nuestros ojos cada día. Desgraciadamente, en nuestro habitual trabajo aburrido y repetitivo, siempre nos apresuramos y no aprovechamos bien este recurso. Todos escribieron y reflexionaron, pero todos se dieron por vencidos porque estaban demasiado ocupados. Mejoraré mis habilidades este semestre.
Obtén sabiduría infinita leyendo clásicos.
Leer mucho ha ampliado mis horizontes y me ha facilitado abordar cuestiones educativas. En _ _ años, leí muchos libros. Al principio no había ningún motivo. Cuando tenía 19 años demostró que había acumulado muchas ideas, lo que me permitió mejorar rápidamente. Soy relativamente sensible cuando se trata de enseñar en el aula y educar a las personas. Quiero seguir leyendo, que sigue siendo el foco de este semestre.
Sexto, mejoras en la vista previa
Después de un año de uso, tengo una nueva comprensión de la vista previa en la práctica. Puedo completar el trabajo preliminar y formar un marco teórico aplicándolo en el segundo grado de la escuela secundaria. Sin embargo, es muy difícil recopilar, organizar y explorar este tema poco común en mi propia clase y durante todo el año escolar. Aún así, voy a intentarlo.
7. Fortalecer la acumulación de volumen de lectura del Periódico Siglo XXI.
Después de años de uso, 21st Century News tiene su propio conjunto de rutinas, lo que favorece la acumulación de palabras, amplía los horizontes de los estudiantes y mejora la eficacia. Sigue así.
Que la enseñanza sea interesante depende de si te la tomas lo suficientemente en serio. Si preparas las lecciones con atención, las escuchas con atención y haces las correcciones con atención, creo que es imposible no progresar. Han pasado diez años desde Pearl River. De cara al futuro, la eficacia de la instrucción en el aula es realmente un punto de discordia. Por lo tanto, sigo mejorando mi capacidad docente y mi eficiencia docente personal. ¡Al comienzo del nuevo semestre, nos dirigimos hacia un futuro brillante!
#Plan de trabajo del profesorado de inglés de primaria (seleccione 4)#
Este semestre, el enfoque de nuestro grupo es mejorar la calidad de la asignatura, con el objetivo de mejorar la calidad. de la enseñanza, y fortalecer la gestión del proceso de enseñanza. Como medio, basado en el aula, optimizando el aula e innovando el aula, ha sentado una base sólida para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés.
En primer lugar, actualizar el concepto docente y apuntar al posicionamiento de roles.
Los profesores deben aprender nuevas teorías de enseñanza, aceptar nuevos conceptos de enseñanza, explorar nuevos modelos y métodos de enseñanza, mejorar su propia calidad, crear una enseñanza personalizada y ganarse la confianza y el amor de los estudiantes con un trabajo creativo lo antes posible. Ajusta tu mentalidad.
En segundo lugar, centrarse en la comunicación mutua y dar pleno juego a la sabiduría colectiva.
Aprovechar al máximo la sabiduría y la fuerza colectivas del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones. Haremos que los maestros den conferencias en las actividades del grupo de preparación de lecciones de la nueva unidad didáctica, propongan los objetivos, los puntos clave y las dificultades de la unidad, y luego discutan colectivamente la adición y extensión de palabras y las dificultades del texto, y el diseño. ejercicios de texto y semanas. En las siguientes actividades grupales de preparación de lecciones, discutiremos las deficiencias y rectificaciones de la unidad anterior, también conocida como la segunda preparación colectiva de lecciones.
En tercer lugar, estudiar métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje para mejorar la eficiencia de la enseñanza.
1. En vista de la particularidad del vocabulario en inglés, adoptaremos el método de "enseñanza diferenciada y competencia integral" para dividir las palabras de una unidad en varias sesiones de enseñanza y luego realizar varias formas de enseñanza. después de la enseñanza, concursos de palabras, como palabra sola, letras faltantes para completar palabras, cambio de letras para reorganizar palabras, etc. Y se otorgan recompensas oportunas para estimular y fomentar el entusiasmo de los estudiantes por aprender palabras, a fin de lograr el efecto de "enseñar de manera eficaz, aprender fácilmente y realizar pruebas satisfactorias".
2. Para diálogos y textos utilizamos métodos de enseñanza situacionales y métodos de enseñanza basados en tareas.
Crear situaciones es una forma de mejorar el interés de los estudiantes por aprender inglés. Los profesores deben ser buenos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, cultivar su conciencia de participación activa y brindar oportunidades para el aprendizaje cooperativo. En concreto, utilizaremos conversaciones libres antes de clase, actuaciones y debates en clases nuevas, actividades y tareas en consolidación, trabajos extendidos en revisión y evaluaciones motivacionales dentro y fuera de clase.
3. Para la enseñanza de la gramática, adoptaremos diferentes modelos de enseñanza según las diferentes tareas de enseñanza, los diferentes objetivos de enseñanza y los diferentes períodos de enseñanza:
(1) Observación y descubrimiento, discutir, Resumir, consolidar y aplicar el modelo didáctico de la unidad.
(2) Uso integral del modelo de enseñanza de presentación centralizada, análisis comparativo, clasificación de temas y revisión integral.
Si bien adoptamos los dos métodos tradicionales anteriores, también adoptamos la enseñanza de gramática basada en tareas y la enseñanza de gramática basada en investigaciones.
4. Prestar atención al cultivo de la escucha.
Los profesores deben hacer todo lo posible para utilizar el inglés en clase. Primero, no intentes evitar problemas. En segundo lugar, no tenga miedo de que los estudiantes no comprendan. Mientras persistas, podrás marcar la diferencia. Asegúrese de utilizar una grabadora para escuchar el sonido original. Asegúrese de elegir excelentes materiales audiovisuales.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo formando estudiantes sobresalientes y ayudando a los estudiantes pobres.
Para evitar que algunos estudiantes pobres se cansen de aprender, permítales mantener el ritmo y no quedarse atrás, bríndeles más tutoría y estímulo en su tiempo libre.
Para mejorar el nivel de eugenesia y evitar no tener suficiente para comer, se proporcionará asesoramiento adecuado.
En resumen, nuestro equipo de preparación de exámenes de inglés de la escuela secundaria continuará trabajando junto con Qi Xin para comprender e implementar concienzudamente el espíritu de enseñanza y realizar activamente un trabajo creativo.
#Plan de trabajo del profesorado de inglés de escuela primaria (seleccione 5)#
1 Ideología rectora:
El año pasado, completamos con éxito el experimento Huaxin Primaria. tareas escolares. Aunque nuestros esfuerzos han sido reconocidos por el colegio, como colegio experimental con cuatro clases de inglés a la semana, de cara al objetivo superior de “construir un distrito educativo fuerte y crear una escuela de primera clase”, afrontamos el nuevo semestre, las nuevas tareas, y nuevos desafíos, debemos ser claramente conscientes de las pesadas responsabilidades que pesan sobre nuestras espaldas. Continuaremos avanzando, acumulando experiencia, continuando innovando y abriendo un camino con las características inglesas de la Escuela Primaria Experimental Huaxin.
De acuerdo con los objetivos laborales generales de la escuela, la enseñanza de inglés de la escuela se basará en los requisitos laborales de la escuela y se adherirá a la filosofía educativa de "seis años de educación brillante y una vida maravillosa". centrarse principalmente en la "precisión". Adherirse al método de "comparación, práctica, innovación y mejora", ser riguroso y realista, prestar atención a los detalles, esforzarse por alcanzar la excelencia, buscar una calidad de primera clase, resaltar las características y mejorar la calidad de profesores y estudiantes y la calidad de enseñanza de inglés escolar.
2. Análisis del problema:
Gracias al esfuerzo de todos los profesores, la enseñanza de inglés de la escuela ha logrado algunos resultados durante el último año. Los estudiantes de todos los grados han progresado en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, más o menos. Las capacidades educativas y docentes de los docentes también han mejorado considerablemente. Pero si miramos la ciudad, todavía hay lagunas en nuestra enseñanza del inglés.
1. Es necesario estandarizar la evaluación de los estudiantes.
2. Es necesario definir claramente y en detalle los objetivos de cada etapa.
3. Es necesario mejorar la enseñanza del arte por parte de los profesores.
4. La enseñanza y la investigación en las escuelas deberían estar más enfocadas.
3. Trabajo principal:
En vista de los problemas anteriores, para garantizar el buen progreso del experimento de enseñanza de inglés de nuestra escuela, nuestra escuela llevará a cabo la enseñanza de inglés de la siguiente manera. aspectos:
1. Centrarse en mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y hacer un buen trabajo de las "seis seriedades" en la enseñanza. Los profesores deben convertir el concepto de enseñanza de "hacer bien antes de clase, dominar en clase y pensar después de clase" en hábitos de enseñanza habituales y esforzarse por hacer que la enseñanza funcione sobre la base de "diseño innovador, reflexión activa y mejora seria". Se deben hacer esfuerzos para llevar a cabo eficazmente la enseñanza en el aula, llevar a cabo activamente la "enseñanza de prueba principal y de respaldo" y esforzarse aún más por mejorar la calidad de la enseñanza mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula y optimizando el proceso de enseñanza.
2. Cooperar con la competencia de calidad docente de la escuela, esforzarse por mejorar las habilidades básicas de los docentes y crear un equipo docente de primera clase.
3. Ejecutar el programa de televisión en inglés de la escuela y la segunda Semana de Inglés "Escuela de Música". Esforzarse por crear una atmósfera de aprendizaje de inglés y establecer las características inglesas de la escuela.
4. Cooperar con las universidades para llevar a cabo enseñanza e investigación en las escuelas sobre experimentos de ortografía en inglés en la escuela primaria, centrarse en la pertinencia de la investigación y esforzarse por mejorar el nivel de investigación y las capacidades de enseñanza de los docentes.
IV.Medidas específicas:
1. Prestar atención al aprendizaje teórico, esforzarse por mejorar el nivel de formación y enseñanza del profesorado, cambiar el concepto de educación y enseñanza y garantizar el futuro. profundización de la reforma curricular.
(1) Insistir en organizar a los profesores para que estudien teorías educativas y de enseñanza dos veces al mes. Teniendo en cuenta las características de los profesores de inglés relativamente jóvenes y con poca experiencia docente, este número se centra en la investigación y discusión de la psicología educativa y los nuevos conceptos curriculares, sentando una base teórica para una buena educación y trabajo docente.
(2) Organizar a los docentes para observar y discutir excelentes registros y casos en el aula, a partir de vínculos docentes específicos, de modo que los docentes puedan promoverse y mejorarse mutuamente durante el proceso de discusión.
(3) Alentar activamente a los profesores a practicar habilidades básicas de enseñanza, como escritura con tiza, dibujos sencillos y lectura en inglés, y esforzarse por mejorar la calidad general de los profesores de inglés en nuestra escuela y sentar una buena base para el Desarrollo de la enseñanza del inglés en nuestro colegio.
2. Implementar regularmente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del inglés. Preste mucha atención al aula y trabaje duro en "diseño innovador, reflexión activa y mejoras serias" para mejorar aún más las capacidades de enseñanza de los profesores.
El enfoque del trabajo docente es la implementación de los conceptos básicos y el cultivo de habilidades. Tomando la enseñanza en el aula como foco de investigación y gestión, prestamos mucha atención a los cuatro eslabones de "preparación, enseñanza, modificación y evaluación" para formar un mecanismo de gestión que combine "investigación, orientación, modificación y promoción". Específicamente, realizar las siguientes operaciones:
(1) Fortalecer las discusiones colectivas, promover intercambios y discusiones dentro de los grupos de grado y esforzarse por lograr el intercambio de recursos.
(2) Fortalecer las inspecciones detalladas de Enseñanza Seis, promover activamente la investigación en el campus e implementar orientación detallada sobre la enseñanza docente específica en el aula. Los maestros de cada grupo de grado deben escuchar las clases de los demás dos veces al mes para fortalecer el aprendizaje mutuo entre los maestros y crear una buena atmósfera académica. Se anima a los profesores de este grupo y de todos los grupos a escuchar las clases de los demás, tomar notas y realizar evaluaciones y resúmenes después de clase. Escribe una posdata o reflexión después de cada clase. Después de que cada maestro haya enseñado varias unidades, debe resumir consciente y decididamente su propia experiencia y comprensión. Este semestre escribí un artículo empírico y un caso y análisis valiosos. Fortalecer la corrección e inspección de tareas y fortalecer la supervisión de la calidad y cantidad de las tareas asignadas. El formato de escritura de las tareas debe estar unificado para los estudiantes de secundaria y preparatoria.
3. Realizar docencia e investigación, brindar orientación cuidadosa e implementar los resultados de la docencia y la investigación.
(1) Cada profesor formulará un plan de enseñanza específico para este periodo basándose en el plan de trabajo de inglés del colegio.
(2) Organizar al profesorado para realizar debates y prácticas docentes. De acuerdo con las características de los estudiantes de cada grado, se ponen en juego las capacidades innovadoras de los docentes y se exploran métodos de enseñanza eficaces. En vista de los problemas existentes, debemos llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación de enseñanza de prueba activa y enseñanza de prueba de respaldo de manera específica. Intente organizar talleres de enseñanza con otras escuelas. Proporciona condiciones y oportunidades para que los profesores intercambien experiencias de reforma educativa y docente y discutan el desarrollo de la enseñanza del inglés en la escuela primaria, promoviendo así la mejora de la enseñanza, la investigación científica y las capacidades de investigación de los profesores.
(3) Todos los miércoles por la tarde, el segundo periodo es el horario para actividades docentes e investigadoras.
4. Prestar atención a la investigación sobre la enseñanza de la ortografía y considerarla como un tema de investigación científica.
Bajo la dirección de Zhou Liping, director del Centro de Investigación del Lenguaje de la Facultad de Educación, llevamos a cabo una investigación experimental sobre la ortografía del inglés en el primer, tercer y cuarto grado, e hicimos un buen trabajo en el La investigación y gestión de este tema, combinadas con la investigación en la escuela, resuelven eficazmente problemas difíciles en la enseñanza y encarnan los valores de la educación y la investigación científica al servicio de la enseñanza. Utilice esto como vehículo para mejorar la influencia docente de la escuela.
Propósito: Fortalecer la formación del idioma (entrenamiento de habilidades de ortografía en inglés)
Objetivo: Los estudiantes pueden leer, leer y escribir palabras.
Término: un año (tentativo)
Profesores y clases experimentales: Grado 3: Clase 3 (experimental) - Clase 3, Clase 2 (comparación) Yang Kangping
Clase 3, Clase 4, Grado 3 (experimental) - Clase 3, Clase 5 (comparación) Chen
Clase 1 (experimental) - Clase 4, Clase 2 (comparación) Zhang Weiwei.
Clase 4 y Clase 5 de cuarto grado (experimento)_Clase 4 y clase 4 (comparación) Chen
Medidas específicas:
A partir de la segunda semana , el profesor experimental Asiste a una formación de una hora y media todos los jueves por la tarde en un lugar por determinar. (Experimenta mientras entrenas)
Planes de lecciones electrónicos para estudiantes de tercer y cuarto grado. Envíelos al Sr. Zhou y él reunirá los materiales.
Los profesores siguen estrictamente el plan de enseñanza integrado en la clase experimental y los profesores vienen a la escuela todas las semanas para recibir orientación. Realice registros de clase del profesor experimental cada medio mes.
El profesor experimental debe realizar cada semana un informe de reflexión sobre la situación docente de su clase experimental y enviárselo al profesor Zhou.
(El contenido de la reflexión son áreas en las que necesitas mejorar, comentarios de los estudiantes, tus propias sugerencias, etc.)
Los profesores se escuchan y se comunican entre sí
Evaluación del proyecto: al final del período actual y la evaluación se realizará al final del año académico (método por determinar).
Predicción: Se finalizará en un material didáctico escolar (responsable de la natación). Un manifiesto es un tema.
5. Esforzarse por crear una atmósfera inglesa en el campus y hacer que las características inglesas de la escuela sean un gran paso adelante.
La segunda Semana de Actividades en Inglés "Lepa"
Las actividades temáticas de esta docencia e investigación son:
Septiembre
1. un buen trabajo en el concurso "Labor Star". El estudio experimental de la ortografía inglesa comenzó en la tercera semana.
2. En la primera semana se plantea redactar el plan de trabajo del grupo docente e investigador y el plan de trabajo docente de cada grado. Se realizó la primera reunión del grupo de docencia e investigación para aclarar las modalidades de trabajo y requisitos del grupo de inglés este semestre. Aclare los cinco requisitos para una evaluación cuidadosa este semestre. Y recoger las sugerencias de trabajo de los profesores de inglés este semestre para mejorar el plan de trabajo actual.
3. Enseñanza de prueba activa y de respaldo (profesor, tiempo por determinar)
Octubre
1. observación.
2. “Docencia piloto” y clases de investigación regionales (profesor, tiempo por determinar)
3. Investigación experimental sobre ortografía inglesa.
4. Organiza los puntos de conocimiento en la primera mitad del semestre y escribe un trabajo.
5. Realizar inspecciones y resúmenes docentes periódicos
Noviembre
1. Aprenda 2 teorías y observe una clase de alta calidad.
2. "Enseñanza de prueba de primaria y preparación" (profesor, tiempo por determinar)
3. Concurso de alfabetización básica para profesores: escritura con tiza, dibujo sencillo, lectura en voz alta, preparación de la lección. .
4. Investigación experimental sobre la ortografía inglesa.
5. Organiza los puntos de conocimiento de este tema y escribe un artículo.
5. Realizar inspecciones y resúmenes docentes periódicos
65438+Febrero
1. Concurso de inglés de escuela de música: rap de primer y segundo grado, Memorizar de tercer y cuarto grado. escriben textos y cuentan historias, y los estudiantes de quinto y sexto grado cuentan historias y compilan textos.
2. Visualización "Navidad Música Inglés"
3. Estudio experimental de la ortografía inglesa.
4. Desarrollar el plan final de revisión, examen y análisis de calidad.
5. Convocar una reunión del grupo de docencia e investigación para resumir y reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de la docencia y la investigación.
Observaciones:
1. Estandarización de planes docentes. La preparación para la enseñanza debe ser básicamente la misma, el plan de lección debe verificarse en clase y las características de la clase deben ser obvias, especialmente la base de un período de clase y el desarrollo de habilidades del segundo período de clase. Un módulo tiene cuatro lecciones básicas.
2. Los profesores deben escuchar al menos 4 clases al mes y tomar notas.
3. Prepárate antes de clase y no seas demasiado informal. Anime a los profesores a utilizar más imágenes en los grados inferiores para estimular el interés de los estudiantes en aprender. En los grados medio y superior, trate de mantener a los niños interesados en aprender. Se anima activamente a los profesores a crear ellos mismos material didáctico sencillo.
Hay tareas para el nivel 4.3 y superiores, y las tareas se corregirán una vez por semana. Preste atención al diseño de la tarea.
5. Presentar un registro de reflexión o análisis de caso una vez al mes.
6. Evaluación final. El 90% de los estudiantes de primer y segundo grado escuchan y el 10% conectan imágenes. La prueba de escucha para los alumnos de tercero y cuarto grado es del 80% y la prueba escrita es del 20%. Para los estudiantes de quinto y sexto grado, la prueba de comprensión auditiva representa el 70% y la prueba escrita el 30%.
7. Pruebas más estandarizadas. La fabricación de papeles está más estandarizada.
El anterior es el plan de trabajo para la enseñanza del inglés en nuestro colegio. Por favor corríjame si hay algún problema. ¡Gracias a todos!
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