Apuntes de lectura del profesor de primaria
Después de leer un libro detenidamente, todos deben tener muchos sentimientos en el corazón. Es hora de calmarse y escribir notas de lectura. Entonces, ¿realmente sabes cómo escribir notas de lectura? Las siguientes son mis notas de lectura para maestros de escuela primaria (6 artículos seleccionados) para su referencia. Espero que sean útiles para mis amigos necesitados.
Notas de un maestro de escuela primaria 1 Hay un maestro Zhou que enseña química en una "escuela secundaria para niños" en Hubei. Es alto, guapo y muy popular entre los estudiantes. Pero este profesor tiene un problema: nunca mira directamente a sus alumnos en clase. Tan pronto como empezó la clase, mis ojos se fijaron en la ventana de la derecha. Incluso si le pregunto a un estudiante, mis ojos están firmemente fijos en la ventana de la derecha y no miraré directamente al estudiante.
El maestro Zhou mencionado anteriormente fue un ejemplo dado por el profesor al describir la retroalimentación docente en el aula y la corrección de errores en el artículo "El secreto de la evaluación", que me dejó una profunda impresión y sentimientos profundos.
También hay profesores como el profesor Zhou en nuestra escuela. Cuando están en clase, miran al techo o a las paredes, o hacen la vista gorda mientras miran claramente a los estudiantes, dan una conferencia por su cuenta e ignoran por completo a los estudiantes.
El semestre pasado asistí a una clase impartida por un profesor del mismo grado. El profesor sostiene el plan de la lección en la mano y habla de sí mismo de principio a fin, rara vez mira a los alumnos. Incluso si el plan de lección está bien preparado, no tendrá éxito porque no toma en consideración a los estudiantes, porque la enseñanza en el aula es una actividad bilateral de enseñanza y aprendizaje. Como profesores, debemos ser buenos observando las expresiones de los rostros de los estudiantes para captar el pulso de su pensamiento. Cuando las expresiones de los estudiantes reflejan confusión (frunciendo el ceño, aturdidos, masticando bolígrafos...), significa que los estudiantes se han encontrado con un problema desconcertante. En este momento, si el maestro no presta atención a observar a los estudiantes, no descubre su confusión, no les resuelve los problemas a tiempo y simplemente sigue explicando, sin darse cuenta acumulará problemas para los estudiantes, aumentará su confusión. y cansarlos de aprender, tener miedo de aprender y no poder lograr el efecto de enseñanza esperado.
Como dijo el profesor Liu Lianghua, "sentido de presencia" significa que los profesores están inmersos en sus propios planes de lecciones, ideas de conferencias y vitalidad de conferencias. A menudo se retiran de sus propios planes de lecciones, ideas de conferencias y vitalidad de conferencias. Mire hacia arriba. Observe y lea a los estudiantes frente a usted. Los profesores con "sentido de presencia" siempre son buenos para capturar y ajustar la información didáctica del escenario docente. Estos profesores son buenos profesores.
Notas de lectura del maestro de escuela primaria 2 El profesor Liu Lianghua mencionó en la parte de enseñanza de "¿Qué tipo de sabiduría docente deben tener los maestros" que la razón por la cual los estudiantes están obsesionados con los juegos en línea es porque los juegos en línea pueden brindar retroalimentación oportuna? a los estudiantes Siente una sensación de logro por el proceso del juego y deja que los estudiantes vean constantemente lo que pueden esperar a continuación. Sus puntos de vista me conmovieron mucho y me hicieron reflexionar: Como docente, ¿cómo debemos dar retroalimentación oportuna para mejorar la efectividad del aula? A continuación hablaré de mis puntos de vista sobre este tema.
En primer lugar, los profesores deben corregir rápidamente las tareas, composiciones y trabajos de los estudiantes, y darles una evaluación. Como menciona el profesor Liu en el libro, este tipo de retroalimentación oportuna puede ayudarlos a reflexionar sobre las razones por las que hicieron bien o mal en el tiempo, para que puedan inspirarse y experimentar la alegría del éxito, estimulando así continuamente su interés y entusiasmo por aprendiendo y empujándolos hacia el futuro, avanzando hacia metas más altas una tras otra.
En segundo lugar, el profesor debe poder hacer preguntas. Muchos profesores también harán preguntas después de cada clase, preguntando cuáles son las deficiencias del autoestudio, cuáles son las áreas de satisfacción y preguntando a sus colegas qué piensan del autoestudio. Quieren corregir su autoestudio mediante tales cuestionamientos y luchar por la excelencia. Pero siento que hacer preguntas después de clase, el yo unidireccional y los compañeros no son suficientes. Se deben hacer preguntas a los estudiantes antes, durante y después de clase.
1. Antes de la clase, los profesores deben preguntarse "¿Qué enseñar?" "¿Cómo enseñar?" "¿Por qué enseñamos esta clase?" el desarrollo de los estudiantes? "¿Qué emergencias pueden ocurrir y cómo controlarlas?" Por analogía, después de hacer esta pregunta, podemos entender qué tipo de clase queremos enseñar a los estudiantes, cómo enseñar esta clase y cómo usarla. materiales didácticos de forma razonable.
2. En el aula, los docentes deben preguntarse constantemente: ¿He logrado mis objetivos docentes? ¿He controlado el ritmo de enseñanza? ¿Manejé la emergencia? Siempre que los profesores aprendan a "preguntarse a sí mismos" en clase, podrán ajustar adecuadamente la dificultad y el ritmo, ajustar fácilmente la atmósfera del aula, movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y hacer que la enseñanza en el aula esté llena de sabiduría, vitalidad y vitalidad en cualquier momento. No creo que haya hecho lo suficiente en este momento. Debería trabajar más duro en el futuro.
3. Después de la clase, los profesores deben reflexionar sobre la eficacia de la clase de manera oportuna y preguntarse constantemente: ¿Es el lenguaje emocionante y vívido? ¿Ha entrado el conocimiento en el aula? ¿Se ha logrado el efecto de enseñanza? ¿Qué aprendieron los estudiantes de esta lección? ¿Cuál es el problema? ¿Cuáles son las técnicas? ¿Cuáles fueron los éxitos y fracasos de este curso? Si desea tener éxito, debe aprovechar la chispa de la inspiración y la sabiduría de manera oportuna, formar su propio estilo de enseñanza único y mejorar el nivel de enseñanza de los maestros en el aula; debe pensar, revisar, solucionar las fallas y realizar una evaluación cuidadosa; revisión profunda de los mismos. Reflexionar y explorar para encontrar remedios y mejoras.
4. Pedir a los alumnos que no se vayan con prisas después de clase. Hable con algunos estudiantes y pregúnteles qué aprendieron en la clase, si el maestro estaba completamente preparado, cómo se sintieron en clase, qué preguntas tenían y cómo les gustaría que el maestro enseñara en el futuro. Después de solicitar la opinión de los estudiantes, el maestro sabe qué hacer a continuación.
Creo que mientras los profesores puedan dar a los estudiantes evaluaciones correctas de manera oportuna y hacer de las preguntas un hábito, los profesores podrán crear un aula cordial, armoniosa y enérgica, y el aula se convertirá en el lugar favorito de los estudiantes. estudiantes. Se mejorará la efectividad del aula.
Notas de lectura para maestros de escuela primaria 3 En mayo de 20xx, tuve la suerte de que me recomendaran como maestro clave en la provincia de Guangdong. A finales de junio, durante la primera formación de profesores de chino, experimenté por primera vez el humorístico y sabio estilo de discurso del profesor Liu Lianghua. Como realmente me gustó su clase, vi a un maestro que nunca había conocido sosteniendo una copia del libro "Desarrollo profesional docente" del profesor Liu. No pude evitar correr y me tomé la libertad de pedírselo prestado durante cinco minutos (no). Lamento dejar que la gente espere y vea). Sin embargo, en solo cinco minutos, los conceptos de "profesionalismo" o "sabiduría profesional" y "encanto de la personalidad" quedaron profundamente grabados en mi mente, porque el profesor Liu dijo en su libro que estas dos cosas dan forma a la imagen de un buen maestro en nuestro mentes. Quizás realmente quiero ser un muy buen maestro y he estado trabajando duro, así que estoy de acuerdo con el punto de vista del profesor Liu.
20xx 10 Cuando llegamos al estudio de un famoso maestro de secundaria para participar en el segundo período de aprendizaje en servicio, no esperábamos que el primer regalo que nos dio el maestro Li fuera en realidad el del profesor " ¡Crecimiento Profesional Docente"! Cuando tengo la oportunidad de volver a leer la obra maestra del profesor Liu, me gusta cada vez más su estilo. Al leer las notas de su discurso, es como escuchar su discurso en vivo. El lenguaje es simple y el caso detallado. Las frases revelan humor y están llenas de sentimientos verdaderos. Estos pensamientos siguen apareciendo en nuestras cabezas. Cuando leí todo el libro de una vez, admiré aún más el profundo conocimiento y la sabiduría docente del profesor Liu. ¿No es un buen maestro en mi opinión? Aunque soy completamente incomparable con él, siento que también soy apto para desarrollar un estilo de enseñanza similar al suyo, por lo que aprenderé poco a poco y promoveré mi crecimiento profesional a través de mi propia investigación-acción en educación y docencia. He estado aprendiendo, actualmente tomando medidas y ¡lo publicaré pronto!
Notas de lectura de profesora de primaria 4 Leí el libro "Cómo se templó el acero" y quedé profundamente conmovido. Mientras leía, mi estado de ánimo fluctuaba con el crecimiento y el destino de Paul Kochagin. Saborea este libro y saborea el espíritu de Pablo. Siento cada vez más que debemos nutrirnos del espíritu de Pablo, fortalecer nuestros ideales y creencias y establecer una visión del mundo, una perspectiva de la vida y unos valores correctos. Recuerdo un dicho famoso del libro: "La vida humana es lo más preciado. Cuando mire hacia atrás, no debe arrepentirse de su mediocridad..."
El protagonista de esta novela es Paul. Kochagin. Paul no sólo era un guerrero revolucionario, sino también un joven corriente de carne y hueso. Paul es el epítome de la primera generación de miembros de la liga juvenil soviética. Su destino personal está estrechamente vinculado a la Revolución de Octubre y al destino del primer país socialista del mundo.
Los puntos clave del espíritu de Paul son su infinita lealtad a los ideales revolucionarios, su indomable espíritu de lucha y su actitud positiva y optimista ante la vida. También ha hecho estupideces, cometido errores, violado la disciplina militar y ha tenido decepciones y arrepentimientos en la vida y en el amor. Estaba en situaciones desesperadas y vacilaba en la desesperación. Pero como dijo el propio Paul: "Todo se debe a la inexperiencia, a la juventud, pero sobre todo a la ignorancia". La imagen de Kochagin es respetable y particularmente afable. No es sólo un héroe revolucionario en condiciones históricas específicas, sino también un héroe humano que trasciende las limitaciones del tiempo y el espacio, y es un eterno hombre fuerte en el mundo espiritual humano. Muchas de las ideas filosóficas de Paul Kochagin sobre el significado de la vida se han convertido en mi lema de vida, especialmente su párrafo sobre "la vida es lo más preciado para el ser humano". Cada uno tiene una sola vida. Así es como debe transcurrir la vida de una persona: al mirar hacia el pasado, no se arrepentirá de haber desperdiciado sus años, ni se avergonzará de no haber hecho nada de las famosas palabras que pudo decir antes de su muerte: 'Toda mi experiencia de vida ha cambiado; dedicado a la causa más magnífica del mundo: "la lucha por la liberación de la humanidad" se convertirá en mi lema y la coordenada para establecer mi visión de la vida, mi visión del mundo y mis valores.
Notas de profesores de primaria 5 Somos profesores y gente corriente, pero estamos comprometidos con una causa sagrada. Nos enfrentamos a nuestros estudiantes todos los días. Son inocentes, lindos, llenos de energía y fantasía. Tienen una confianza y una admiración ilimitadas por nosotros. Damos amor y recibimos más amor.
Cuando los profesores leen este libro, lo que sienten más profundamente es amor y educación, y los estudiantes sienten el amor y el afecto en general. Al leer este libro, la pregunta que a menudo nos viene a la mente es: ¿Cómo determinar tu posición en el gran barco de la vida, ya seas miembro de la tripulación o timonel, compañero o soldado? El papel de cada uno en el mundo es diferente, la clave es el posicionamiento. No parecía importarme que en algún lugar, desde los estudios de arte de los profesores hasta la clase trabajadora, me lo dictaran. Pero si quieres dar bien una clase, ¿no es arte?
Hay un dicho: Vive el presente. De hecho, el destino de cada uno está en sus propias manos. Aunque desde que nazco hasta que soy grande es básicamente cuando me llaman los padres. Pero en las próximas décadas, todavía tendrás tus propias opciones. Depende de ti si eliges el trabajo duro o la libertad. Hasta ahora, no pude conseguirlo en la especialidad de la escuela. No tengo tiempo ni humor para hacer las tareas del hogar y trabajar en mi vida (de hecho, sé que todas estas son excusas). Debido al pensamiento constante, creo que este asunto pronto se incluirá en la agenda de mi vida.
Cada vez que lees una sección de este libro, siempre estás reflexionando sobre ti mismo y su actitud hacia los estudiantes y las familias. Lamenté que fuera demasiado común y corriente. La gente común no tiene un par de ojos perspicaces para descubrir las fortalezas y el potencial de los estudiantes. Sin un par de habilidades, los estudiantes están expuestos al mundo en general.
Después de trabajar durante varios años, fui reconocido por los líderes de la escuela y los padres. Naturalmente, estaba muy feliz, pero sentí que habían hecho muy poco y no estaban dispuestos a confiar en sus padres y ser reconocidos. por los dirigentes.
Amar a los docentes de manera justa y justa, y desarrollar la profesión docente, la Nueva Educación tanto esfuerzo ha hecho por los docentes. La llamada perseverancia, la llamada diligencia, la llamada llamada. La motivación hacia adelante y la motivación externa de los docentes, pase lo que pase, deberían ser docentes y esfuerzos bien merecidos.
La "Lectura humana" del profesor también contiene muchos artículos de varios tipos de la época antigua y moderna, tanto nacionales como extranjeros, y me he beneficiado mucho de cada artículo. Déjame hablarte de la revolución del aprendizaje: primero convence al profesor de que tus alumnos son genios y que les enseñarás en serio. Me di cuenta de que el arte de enseñar no es impartir habilidades, sino inspirar, despertar e inspirar; la educación no es cambiar a una persona, sino ayudar a una persona.
La ontología de la educación es educación. ¿Cómo lograr que una persona tenga un carácter noble en el proceso de educación? Pienso: una persona con un alto carácter moral, ya sea por dinero o por ideales, mientras luche normalmente, es por luchar. No se olvidó de sus padres durante la lucha ni de ayudar a los demás. Se puede decir que es un hombre noble.
La lectura humanista de los docentes también nos señala un nuevo concepto de enseñanza. Esto significa que los profesores no sólo deben impartir conocimientos a los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de los estudiantes para mejorar su calidad y, lo que es más importante, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
Preste atención a la enseñanza para crear pensamiento, fomentar la exploración en el entorno de enseñanza y guiar a los estudiantes para que descubran, piensen y resuelvan problemas por sí mismos, de modo que el proceso de adquisición de conocimientos e información de los estudiantes se convierta realmente en el proceso de desarrollo psicológico de los estudiantes. . Al mismo tiempo, como predicador, industria de regalos y educador, Qi también debería ser un modelo para la práctica de la filosofía del aprendizaje permanente. Prestar atención y fortalecer la educación continua es una exigencia inevitable del desarrollo de los tiempos. En resumen, el aprendizaje permanente es la vanguardia para que nuestros docentes estén a la vanguardia de los tiempos.
Los profesores y lectores humanistas me dieron mucha inspiración nueva. Cumpliré con mi deber y trabajaré duro en mi puesto habitual. Finalmente, ¡permítanme terminar este artículo con las palabras del Sr. Xu! La educación es una carrera, y una carrera significativa reside en la dedicación; la educación es ciencia, y el valor de la ciencia reside en la búsqueda de la verdad; la educación es arte y la vida artística es innovación.
Notas de lectura para profesores de primaria 6 Un excelente profesor debe ser un excelente “trabajador curricular”. No es una simple persona de "libro de texto de enseñanza". Es, ante todo, una persona que "adapta los libros de texto", "los complementa" o "reelabora los libros de texto". Los profesores excelentes siempre están ajustando, complementando o desarrollando materiales didácticos, o siempre están involucrados en el desarrollo y utilización de los recursos del curso.
Cómo desean nuestros alumnos tener un profesor tan bueno. Pero nuestros profesores siempre se quejan: hoy, cuando estaba en clase, mis compañeros no cooperaron conmigo en absoluto. Cuando les hice preguntas en clase, no reaccionaron en absoluto. Déjelo hacer ejercicios y no hará nada. Algunos incluso hacen los deberes de otras materias. La iniciativa de aprendizaje de los estudiantes no se puede movilizar en absoluto. Por supuesto, también hay algunos estudiantes a quienes realmente no les gusta estudiar y no respetan las disciplinas del aula. Pero nosotros, los profesores, también debemos reflexionar sobre si nuestros materiales didácticos son demasiado difíciles, demasiados y demasiado aburridos, lo que hace que los estudiantes no puedan comprender y seguir el ritmo, aburrirlos y darse por vencidos. ¿O nuestros materiales didácticos son demasiado simples y escasos y los estudiantes no los toman en serio?
Como profesor, siempre debes prestar atención a la dinámica de los estudiantes y ajustar los materiales didácticos de manera oportuna en función de las reacciones de los estudiantes en clase. No hay estudiantes que no quieran aprender bien y no hay profesores que no quieran enseñar bien a los estudiantes. Trabajemos juntos para aportar más talentos a la sociedad. Los maestros deben preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase, lo que significa que deben comprender los materiales didácticos, comprenderlos a fondo, dominar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego integrar los materiales didácticos en función de la situación real de los estudiantes en el mundo. clase, o sumarlos o restarlos, para convertirse en los materiales didácticos más populares para los estudiantes. Bienvenidos profesores.
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