Plan de trabajo docente para el nuevo semestre de primaria
Artículo 1 Plan de trabajo docente para el nuevo semestre de la escuela primaria
1. Orientar los métodos de alfabetización y cultivar las habilidades de alfabetización
Libros de texto para los grados inferiores de la escuela primaria La cantidad de palabras nuevas es grande y la capacidad de concentrarse en la alfabetización es fuerte. Esto requiere que los maestros utilicen métodos de alfabetización flexibles y diversos para permitir que los estudiantes aprendan activamente. Planeo utilizar los siguientes métodos para llevar a cabo la alfabetización este semestre.
1. Reemplaza caracteres familiares con radicales para aprender caracteres chinos. Conecte palabras familiares con las palabras que está aprendiendo y use palabras familiares para aprender palabras. Puede revisar palabras familiares y aprender palabras nuevas al mismo tiempo. Puede encontrar sus conexiones y distinguir las diferencias entre ellas, lo que obtendrá el doble de resultado. con la mitad del esfuerzo.
2. Analizar caracteres combinados utilizando métodos comprensivos y pictofonéticos. Al utilizar la regularidad de las fuentes y las características de la formación de palabras para aprender caracteres, los estudiantes utilizarán este método para memorizar muchos caracteres nuevos del mismo tipo. Al aprender caracteres chinos, los profesores sólo enseñan los métodos y permiten que los estudiantes los aprendan y dominen por sí mismos. Sólo permitiendo que los estudiantes tengan un sentido de propiedad en el aula podrán tomar la iniciativa y aprender fácilmente en el aula, y los resultados serán muy buenos.
2. Céntrate en la acumulación y céntrate en la lectura y la recitación.
La capacidad de leer en voz alta es una de las habilidades que se deben poseer al aprender chino, y es una lectura básica importante. habilidad. Los textos seleccionados en los libros de texto de Jiangsu Education Edition que utilizamos ahora son ricos en contenido, animados y llenos de interés para los niños. El lenguaje del texto está estandarizado, es fácil de leer y memorizar, y fácil de volver a contar y practicar el habla. Muchas prácticas educativas de los tiempos antiguos y modernos han demostrado desde hace mucho tiempo que "leer y recitar" es un método eficaz para aprender chino. Por eso, este semestre quiero centrarme en la lectura, fortalecer las ideas didácticas acumuladas, diseñar procedimientos de enseñanza y elegir métodos de enseñanza basados en la idea básica de "cuestionar en la primera lectura - comprensión en la relectura - lectura intensiva y recitación - familiar leer y recitar".
En tercer lugar, centrarse en la capacidad y centrarse en la “comunicación oral”.
La “comunicación oral” se refiere a todas las habilidades de aplicación del lenguaje que se muestran en el proceso de comunicación, y es bidireccional o incluso multidireccional. Por lo tanto, en la enseñanza de la "comunicación oral", no solo debemos confiar en los materiales didácticos, sino también alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de hablar, hacer preguntas y participar en discusiones, reflejando plenamente la "interacción bidireccional entre estudiantes y estudiantes". , y entre profesores y estudiantes". Más importante aún, es necesario ampliar el alcance de la práctica y extender la "comunicación oral" al contexto general de la vida social. En las actividades didácticas de "Comunicación oral" de este semestre, puedes diseñar la situación de "comprar cosas en una tienda departamental", y también puedes imitar programas de televisión para realizar programas como "Di la verdad" y "Entrevistas de enfoque" para discutir. los temas candentes que más preocupan a los estudiantes y les permiten desarrollar rápidamente la personalidad y la capacidad de pensamiento de los estudiantes para cumplir con los requisitos de la capacitación en "comunicación oral".
Parte 2 Plan de trabajo docente de la escuela primaria para el nuevo semestre
En el nuevo semestre y el nuevo comienzo, la escuela presentará una nueva y vibrante apariencia. Para realizar un buen trabajo en este período, el plan de trabajo docente está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Ideología rectora:
Estudiar seriamente la "Ley Docente", la "Obligatoria Ley de Educación", "Profesión Docente", "Código de Ética" y "Ley de Protección de Menores" y otras leyes y reglamentos, para que puedan tener un mayor conocimiento de las diversas leyes y reglamentos y enseñar de acuerdo con la ley. Leal a la causa educativa del partido, basada en el mundo de la enseñanza, centrada en la reforma curricular, orientada por la investigación científica, enfocada a la enseñanza regular en el aula, fortaleciendo la preparación colectiva de las lecciones, creciendo en el aprendizaje y avanzando en la reflexión. Con el objetivo central de cultivar el "aprendizaje por investigación", el "aprendizaje autónomo" y el "aprendizaje cooperativo" de los estudiantes, creamos un espacio adecuado para el desarrollo de los estudiantes, promovemos su individualidad y mejoramos integralmente su alfabetización científica. Fortalecer la gestión rutinaria y la investigación docente de la enseñanza de la naturaleza, abrir nuevas áreas de reforma de la enseñanza y hacer de la enseñanza de la naturaleza una posición importante para la implementación de una educación de calidad.
2. En el nuevo semestre aceptaré activamente las diversas tareas educativas y docentes que me asigne la escuela y me dedicaré a trabajar con un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad.
Observar las disciplinas y leyes, cumplir con las reglas y regulaciones escolares, trabajar duro sin quejarse, actualizar los conceptos educativos de manera oportuna, implementar una educación de calidad, mejorar integralmente la calidad de la educación, mantener una actitud de trabajo rigurosa, trabajar concienzuda y meticulosamente. Ama la educación, ama la escuela, cumple con tu deber, enseña y educa a la gente y presta atención a formar estudiantes con buen carácter ideológico y moral. Prepare las lecciones con cuidado y corrija las tareas con cuidado.
1. Mejorar la calidad de la enseñanza. Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase decidí hacer lo siguiente:
⑴ Preparación antes de la clase: Preparar la clase.
① Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica del conocimiento, y poder aplicarlo libremente, saber qué información se debe agregar y cómo enseñarla bien.
②Comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.
③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
⑵La situación en el aula.
Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y crear una buena atmósfera en el aula y el lenguaje del aula son concisos y claros, superando las deficiencias de la enseñanza anterior. Las preguntas de la clase están abiertas a todos los estudiantes y se presta atención a despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Las conferencias en clase se combinan con la práctica y la tarea. La tarea asignada es pequeña pero precisa, lo que reduce la carga de los estudiantes.
2. Mejorar tu propio nivel empresarial. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
3. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, lea muchos libros, lea más libros sobre la enseñanza del chino, amplíe constantemente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
3. Encuentre los mejores estudiantes, haga un buen trabajo entrenándolos y haga un buen trabajo entrenando a los estudiantes para las competiciones.
Después de un semestre de investigación, encontramos muchos estudiantes de quinto y sexto grado que tienen un gran interés y ciertas especialidades en tecnología de la información. Para cultivar estudiantes con intereses y experiencia en esta área y mejorar aún más el nivel de tecnología de la información y las habilidades operativas de los estudiantes, seleccionaremos un grupo de los mejores estudiantes entre estos estudiantes y formaremos un grupo de aficionados a la informática para fortalecerlos en la capacitación en tecnología de la información. Al mismo tiempo, se brindará capacitación adicional a los mejores estudiantes originales para mejorar aún más su nivel de aplicación de tecnología de la información y sentar una buena base para mejorar aún más el nivel general de tecnología de la información de los estudiantes de nuestra escuela.
4. Capacitar activamente a los docentes para mejorar aún más el nivel de aplicación informática y las habilidades operativas de los docentes.
La mayoría de los profesores de nuestra escuela han aprobado los exámenes de nivel de informática elemental e intermedio, y algunos profesores han participado en el examen nacional de título profesional de informática. Tenemos muchos profesores cuyo nivel de aplicación informática es relativamente alto en general. pero en tecnologías de la información todavía falta experiencia en la integración con las disciplinas. Por lo tanto, otra tarea importante de este semestre es realizar capacitación a nivel informático para docentes. Esta es una parte importante de la gestión de la información de nuestra escuela.
Parte 3 Plan de trabajo docente de la escuela primaria para el nuevo semestre
1. Ideología rectora
Este semestre se seguirá utilizando el "Nuevos estándares curriculares de matemáticas" 》 como guía, establecer aún más el concepto básico de los estándares curriculares, implementar inquebrantablemente una educación de calidad centrándose en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación, la exploración y la capacidad práctica, cambiar el concepto de trabajo de enseñanza e investigación, mejorar la enseñanza y métodos de investigación y explorar activamente el nuevo contexto curricular. Nuevas ideas para la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria.
2. Enfoque de trabajo
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad docente
(1) Participar activamente en el estudio político organizado por la escuela y el estudio de La ética profesional de los docentes.
(2) Organizar el aprendizaje profesional de los docentes y mejorar su calidad profesional.
2. Fortalecer la nueva formación curricular de los docentes y establecer nuevos conceptos.
(1) Concepto curricular de Matemáticas: resaltar el carácter básico, popular y de desarrollo.
(2) Concepto de asignatura de Matemáticas: Las matemáticas contribuyen al desarrollo del deseo y la capacidad de los estudiantes para el aprendizaje permanente.
(3) Filosofía del aprendizaje de matemáticas: la práctica práctica, la exploración independiente y la comunicación cooperativa son formas importantes para que los estudiantes aprendan matemáticas.
(4) Concepto de actividades de enseñanza de las matemáticas: En las actividades de enseñanza de las matemáticas, los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y los profesores son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de las matemáticas.
(5) Concepto de evaluación de matemáticas: preste atención a los resultados del aprendizaje, pero también al proceso de aprendizaje; También deberíamos prestar más atención a las emociones y actitudes en el aprendizaje para ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y desarrollar confianza.
(6) Conceptos modernos de tecnología de la información: utilícelos para permitir que los estudiantes dediquen más energía a actividades matemáticas realistas y exploratorias.
3. Realizar actividades grupales con regularidad (los martes por la tarde) para evaluar colectivamente lecciones, preparar lecciones, escuchar lecciones e intercambiar experiencias de aprendizaje y enseñanza.
4. Fortalecer la investigación docente en el aula, mejorar los métodos y métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(1) Comprender las intenciones de los editores de libros de texto, utilizar los materiales didácticos de forma creativa y utilizarlos. materiales didácticos vívidamente De acuerdo con el nuevo concepto estándar del plan de estudios, se reorganiza para reflejar la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida.
(2) Mejorar la enseñanza en el aula y esforzarse por incorporar nuevos conceptos. El aula es un lugar donde los estudiantes reciben energía. Los estudiantes deben ser el cuerpo principal en la enseñanza y se les debe permitir practicar, explorar de forma independiente, cooperar y comunicarse.
5. Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación y realizar investigaciones temáticas y actividades de docencia e investigación con normalidad.
(1) Establecer cursos de docencia e investigación, organizar a profesores jóvenes y claves. Profesores para dar clases demostrativas, escuchar atentamente y evaluar las clases. Todos los miembros del grupo de investigación y enseñanza de las matemáticas deben estudiar más, discutir más, comunicarse más, reflexionar más y resumir más.
(2) Llevar a cabo inspecciones de los estándares laborales de los docentes y realizar inspecciones de proyectos clave una vez al mes.
(3) Implementar la implementación de “archivos docentes” y promover la mejora de la calidad de la enseñanza. Este semestre, los estudiantes serán evaluados en cuanto a su capacidad de aplicación de matemáticas y aritmética oral (en forma de operaciones prácticas) para promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
3. Principales modalidades de trabajo
Septiembre:
1. Cada profesor del grupo de matemáticas formulará un plan docente de la asignatura y un plan docente e investigador en el primera semana de clases.
2. Desarrollar estándares operativos para la preparación de lecciones, clases, corrección de tareas, etc., y organizar rutinas de enseñanza y aprendizaje.
3. Cada miembro del grupo organiza su propio tiempo para el seminario.
4. Consulta el plan de clases de dos semanas asignado al inicio del semestre.
Octubre:
1. Inspección docente rutinaria.
2. Escuchar las clases de los nuevos profesores para entenderlos.
3. Competición de aritmética oral en cada grado.
Noviembre:
1. Actividades docentes e investigativas de cada grupo de asignaturas (centradas en expedientes docentes y especificaciones regulares de clase, procedimientos generales del aula, cómo analizar con precisión la situación académica y qué medidas). El efecto es mejor, cómo tomar clases desde los niveles más superficiales a los más profundos, asignar tareas, realizar exámenes, etc.) y preparar lecciones colectivamente.
2. Analizar la situación de aprendizaje de los estudiantes por etapas y modificar los planes docentes.
3. Inspección de rutina.
4. Examen de mitad de mes. Análisis del rendimiento académico en el examen parcial y discusión de temas docentes en la primera mitad del semestre.
Diciembre:
1. Actividades docentes e investigadoras de cada grupo temático y preparación colectiva de lecciones.
2. Analizar la situación de aprendizaje y la capacidad de aplicación matemática de los estudiantes en las diferentes etapas, y modificar el plan docente.
3. Cada grado será evaluado según su capacidad de aplicación matemática (en forma de operaciones prácticas) en función de los materiales didácticos. )
Enero 20XX:
1. Redactar un plan de revisión y un resumen de la asignatura, enviar materiales relevantes y archivar los materiales (planes, resúmenes, archivos didácticos, etc.).
2. Prepárate para el examen final.
3. Inspección periódica de la preparación de lecciones y corrección de tareas.
4. Prueba final y análisis de calidad.
5. Inspección general y evaluación de la labor docente del profesorado.