Excelentes hazañas de los principales en el trabajo de los Jóvenes Pioneros

Ya sea en la escuela o en la sociedad, las hazañas son las más familiares para todos. Los hechos son materiales escritos que se utilizan para elogiar a los avanzados, establecer modelos y permitir que los cuadros y las masas piensen de la misma manera y apliquen lo que han aprendido. De esta manera, pueden hacer su trabajo de todo corazón y registrar y reflejar a los colectivos avanzados. Figuras avanzadas que surgieron durante el trabajo y el estudio. ¿A qué cuestiones debes prestar atención al planificar una historia? El siguiente es un ensayo de muestra que recopilé sobre las hazañas de destacados directores que trabajaron en los Jóvenes Pioneros. Bienvenido a la colección.

Las hazañas de destacados directores de los Jóvenes Pioneros 1. Tang Shuifa, miembro del Partido Zhong, director de la escuela primaria Bantang, municipio de Xinbei, condado de Yudu, provincia de Jiangxi. Este antiguo director, que ha luchado en el frente educativo durante décadas, se ha ganado el elogio unánime de personas de todos los ámbitos de la vida por su sólido estilo de trabajo y sus excelentes resultados laborales. Ha guiado el crecimiento de generaciones de estudiantes con su filosofía educativa de educación moral. El director Tang ha recorrido un camino de búsqueda persistente y trabajo duro. Ha sido calificado muchas veces como un miembro destacado del partido, un maestro destacado y una persona avanzada en los condados y municipios.

Dedícate a tu trabajo y da ejemplo de integridad y autodisciplina.

Durante décadas, Dean Tang siempre ha sido coherente con el Comité Central del Partido y ha apoyado la línea, los principios y las políticas del Partido y del país. Ser leal a la causa educativa del Partido y del pueblo, estudiar concienzudamente el discurso del camarada Jiang Zemin sobre educación y utilizar el espíritu de dicho discurso para guiar el trabajo. Es serio y responsable en su trabajo.

Los profesores y estudiantes de la escuela primaria de Bantang recuerdan claramente que una tarde de junio de 2003, a las 11, el director Tang viajó en motocicleta a la escuela primaria central del municipio para asistir a una reunión de directores. En el camino, desafortunadamente cayó al suelo mientras intentaba evitar a los estudiantes que trabajaban en la carretera, lo que provocó que su tobillo derecho sufriera graves lesiones y le impidiera caminar. El médico le aconsejó que descansara en casa, pero estaba preocupado por su trabajo y sus alumnos, por lo que descansó en casa por un día. Al día siguiente, llegó a la escuela, tomó una silla de mimbre y subió al segundo piso para enseñar a los estudiantes. Persistió durante más de un mes y todos los profesores y estudiantes de la escuela se sintieron conmovidos por él. Los estudiantes se emocionaron hasta las lágrimas y lucharon por ayudar al director Tang a subir y bajar las escaleras. Además, en junio de 5438 y octubre de 2004, el director Tang fue al hospital de la ciudad para ser operado debido a una fístula anal. Independientemente del consejo del médico, volvió a la escuela, enseñó a los alumnos, corrigió los deberes de los alumnos, ayudó a los alumnos… Hay innumerables ejemplos como él.

Un buen director es una buena escuela. Una escuela excelente siempre está relacionada con un director excelente. Desde que el director Tang se convirtió en director, siempre hace primero lo que les pide a los maestros y nunca hace lo que no se les pide que hagan. Insistió en ir a la escuela todos los domingos por la tarde y terminar la escuela el viernes por la tarde. Durante las vacaciones, las vacaciones de invierno y verano, se preocupa por la seguridad de la escuela, se dedica al trabajo escolar y expresa su desempeño laboral con trabajo duro y sudor. Las cualidades espirituales del director Tang: dedicación desinteresada, trabajo duro, ser un modelo a seguir y ser pionero e innovador le han dado una fuerte fuerza centrípeta y cohesión en el equipo de liderazgo de la escuela. En términos de integridad, es estricto consigo mismo y nunca usa el poder que tiene en sus manos para buscar beneficios personales para él o su familia. En las actividades oficiales se requieren gastos razonables y procedimientos claros.

La gestión científica fortalece la implementación de una educación de calidad

El director Tang tiene una experiencia completa en gestión escolar. Su modelo de gestión para el grupo de liderazgo es "ritmo unificado, división del trabajo y colaboración, y cada uno desempeña sus propias funciones". También formuló una serie de sistemas de gestión en la gestión docente, nos esforzamos por cultivar el espíritu innovador y los estudiantes; capacidad práctica y en la gestión de la educación moral, puede estar en una posición estratégica para enfatizar la naturaleza distintiva contemporánea y la efectividad de acuerdo con las características físicas y mentales de los niños. En términos de gestión escolar, el presidente Tang Can predica con el ejemplo y da ejemplo. Una vez, el director Tang llegó tarde al trabajo debido a asuntos familiares. Los maestros de la escuela no estuvieron de acuerdo, pero lo registró en el libro de registro y se disculpó públicamente en la reunión regular de maestros. Al final del semestre, me deduje un yuan según el sistema. Es la estricta autodisciplina del director Tang lo que inspira a todos los profesores y estudiantes de la escuela.

Servir a profesores y estudiantes de todo corazón y sin remordimientos.

Como director de una escuela, el director Tang no sólo es modesto, justo y democrático, generoso y amable, sino que también se preocupa por los profesores y está dispuesto a resolver sus problemas. Ama a los profesores y estudiantes y está dispuesto a ayudar a los demás, lo cual es un retrato fiel del director Tang. Está lleno de entusiasmo y se preocupa por las dificultades y dolores de los profesores. En la vida, el director Tang cuida meticulosamente a los profesores.

Una vez, un maestro enfermó gravemente y fue ingresado en el hospital del condado. Independientemente de la fatiga, el director Tang fue personalmente al hospital para preguntar sobre el bienestar del paciente. Hizo arreglos para que los administradores y maestros de la escuela visitaran al maestro enfermo muchas veces, lo que conmovió profundamente al maestro enfermo y a su familia. Una noche de invierno, una maestra tenía fiebre. Cuando el director Tang se enteró, inmediatamente se vistió y lo envió al hospital del municipio. Cuando llegó a casa, ya eran más de las dos de la madrugada. Hay... innumerables ejemplos similares.

El director Tang también dedicó un amor infinito a sus alumnos. Cualquier estudiante con dificultades familiares siempre estará dispuesto a ayudar; cualquier estudiante con bajo rendimiento académico siempre será educado con paciencia. Las familias de varios estudiantes de la escuela se encuentran en una situación desesperada. Después de que el director Tang se enteró de la situación, solicitó ayuda financiera para los estudiantes y ayudó a sus padres a resolver sus necesidades urgentes...

Como resultado, el director Tang se ganó la confianza y los elogios de maestros, estudiantes y padres de familia, y ganó el liderazgo de la iniciativa en la labor docente. Toda la escuela presentará un espíritu escolar positivo, un estilo académico sólido y una atmósfera de aprendizaje útil, y gradualmente realizará la transformación de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad, de la enseñanza tradicional a la enseñanza moderna, y de la gestión extensiva a la gestión científica de administrar la escuela de acuerdo con la ley.

Orientada a las personas, fortalecer la educación ética profesional

“Como maestro popular calificado, un maestro que está satisfecho con la gente, uno no solo debe tener excelentes habilidades profesionales, sino también tener noble ética docente ". Esto es lo que suele decir el director Tang.

El director Tang ha trabajado duro en el frente educativo durante más de treinta años. Años de práctica docente y de gestión le han hecho comprender profundamente que los docentes son el cuerpo principal del trabajo escolar. Fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar las diversas cualidades de los docentes son las condiciones básicas para el funcionamiento de una buena escuela. Por eso, en los últimos años como director, ha hecho grandes esfuerzos en la educación de la "ética del docente, la ética del docente y la ética del docente". A menudo organiza a los docentes para que estudien la "Ley del Docente", la "Ley de Educación" y la "Ley del Docente". "Ley de educación obligatoria", "Ley de protección de menores" y otras leyes y reglamentos, y estudia con frecuencia el "Código de ética profesional del profesorado de primaria y secundaria" revisado. Los maestros deben tomar en consideración a cada estudiante, cuidar de cada estudiante y promover el desarrollo integral, activo y saludable de cada estudiante. Los profesores establecieron además los ideales y creencias del patriotismo, el colectivismo y el socialismo. Mejora el sentido de responsabilidad profesional de estar dedicado al trabajo, ser honesto y digno de confianza, servir a las personas y contribuir a la sociedad. La ética profesional ha mejorado mucho. En el campus, todos escuchan risas. Los malos fenómenos de las palabras sarcásticas, sarcásticas o discriminatorias contra los estudiantes, el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado de los estudiantes hace tiempo que dejaron de existir.

Concéntrate en hacer cosas prácticas y esfuérzate por mejorar las condiciones escolares.

El director Tang se adhiere al principio de que cuando vas a una escuela, debes hacer algunas cosas prácticas y dejar algunos logros. Entonces, no importa a qué escuela vayas, podrás encontrar sus resultados. Durante sus cinco años como director de la escuela primaria de Gaotian, el director Tang coordinó el comité de la aldea para construir un complejo de "tres habitaciones". La escuela obtuvo fondos para construir la pared lateral de la puerta de la escuela, construyó un proyecto de suministro de agua y renovó la barandilla de "tres habitaciones", el laboratorio, la sala de instrumentos y el "campus civilizado". Durante los más de diez años de la Escuela Primaria Juecun, mientras se esforzaba por obtener mayores fondos, la escuela obtuvo fondos para construir nuevos edificios de enseñanza, en los últimos dos años de la Escuela Primaria Bantang, se construyó la puerta de la escuela... Estos son los resultados; de los esfuerzos del director Tang.

“Ven con un corazón y no con una brizna de hierba”. Este es un retrato fiel del compromiso de toda la vida del famoso educador Tao Xingzhi con la educación. También es el lema de la lucha del director Tang en el frente educativo. El viejo caballo está lleno de coraje. Después de más de 30 años de altibajos, el director Tang, que está a punto de jubilarse, aún no ha cambiado su intención original. Siempre se ha mantenido en las alturas espirituales de la educación, mirando sus ideales, mirando ese dulce sueño, y escribió partituras ordinarias pero excelentes una tras otra.

Las hazañas de destacados directores de los Jóvenes Pioneros 2 Li es actualmente el director de la Escuela Central de Maling Town. Este camarada comenzó a trabajar en septiembre de 1985 y sirvió sucesivamente como director de la escuela primaria de Pingshe, la escuela secundaria de Chacheng, la escuela central de Chacheng, la escuela central de la ciudad de Datang, la escuela central de Shuangjiang y la escuela central de la ciudad de Maling. Durante su mandato, recibió los títulos honoríficos de "Educador Avanzado del Condado de Lipu", "Maestro Avanzado de la Ciudad de Guilin", "Individuo Avanzado de Gestión Regular de las Escuelas de la Ciudad de Guilin", "Individuo Avanzado de Gestión de Seguridad Escolar de la Ciudad de Guilin".

Li, nacida en junio de 1966, tiene 47 años, tiene un título universitario y empezó a trabajar en septiembre de 1985.

Desde febrero de 1991 hasta la actualidad, se ha desempeñado como director de la escuela primaria Pingshe, la escuela secundaria Chacheng, la escuela central Chacheng, la escuela central de la ciudad de Datang, la escuela central de Shuangjiang y la escuela central de la ciudad de Maling. Durante su mandato, recibió los títulos honoríficos de "Educador Avanzado del Condado de Lipu", "Maestro Avanzado de la Ciudad de Guilin", "Individuo Avanzado de Gestión Regular de las Escuelas de la Ciudad de Guilin", "Individuo Avanzado de Gestión de Seguridad Escolar de la Ciudad de Guilin".

Algunas personas dicen que es un director joven y adicto al trabajo, lo cual es bastante cierto. Desde febrero de 1991 es director durante 22 años. De la escuela primaria a la secundaria, de un pueblo pequeño a un pueblo grande, avanzó paso a paso, confiando en su alto profesionalismo, sentido de responsabilidad y espíritu de trabajo duro, dedicación, innovación, integridad y autodisciplina. No importa de qué escuela sea director, no importa cuán difíciles sean las condiciones escolares, trabajará con tranquilidad y altruismo. Cada vez que va a un pueblo o pueblo, tiene como objetivos de trabajo fortalecer la gestión diaria de la escuela, mejorar la calidad de la enseñanza y mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas. También realiza un trabajo creativo basado en la situación real. Implementa de manera integral una educación de calidad, la cual debe ser reconocida por superiores, docentes y padres de familia. Se han logrado algunos logros.

En septiembre de 2008, fue transferido de la Escuela Central de la ciudad de Datang a la Escuela Central de Shuangjiang como director. En ese momento, la calidad general de la enseñanza en las escuelas primarias de la ciudad era deficiente, las instalaciones de hardware del campus estaban atrasadas, había escasez de maestros y había importantes peligros ocultos en la seguridad escolar. Algunas escuelas primarias se encontraban en la etapa crítica de cierre y. fusionando escuelas. Dedicó un mes a comprender plenamente la situación básica de las escuelas primarias de la ciudad y, basándose en la situación real de cada escuela, formuló un plan de desarrollo de tres años para la educación y la enseñanza de Shuangjiang, que se detalló para cada semestre y se implementaron los pasos. a paso. El plan se centra en la implementación. Primero cambió el estilo de trabajo de los maestros enfocándose en la construcción de la ética y la ética de los maestros, formulando un sistema efectivo de recompensa y castigo, enfocándose en dar ejemplo y ejemplo a los maestros de la ciudad, alentando a los avanzados y estimulando a los atrasados. También acude frecuentemente a la escuela con personal de diversas disciplinas para orientar y supervisar la labor docente, lo que ha contribuido a la mejora constante de la calidad de la enseñanza en la localidad. En 2010 y 2012, la calidad de la enseñanza de primer y segundo grado de Shuangjiang se ubicó entre las cinco mejores del condado. Mientras se esforzaba por mejorar la calidad de la enseñanza, no se olvidó de hacer un buen trabajo en la construcción del campus.

En los últimos años, ha obtenido más de 3 millones de yuanes para la escuela a través de diversos canales para la construcción, la ecologización y el embellecimiento del campus. En la actualidad, las condiciones de funcionamiento y la apariencia del campus de la escuela primaria de Shuangjiang han mejorado considerablemente. El ambiente del campus es agradable y los profesores y estudiantes están de buen humor. 2011 es el año de gestión y construcción regular de las escuelas primarias y secundarias del distrito. La reunión diaria de gestión de las escuelas de la ciudad de Guilin se celebró en la Escuela Primaria Central de Shuangjiang. La Escuela Primaria Central de Shuangjiang aceptó la evaluación y aceptación a nivel de distrito en nombre del condado de Lipu y fue bien recibida por los líderes superiores. También fue calificado como una persona avanzada en la gestión diaria de las escuelas de Guilin. El trabajo de seguridad es más importante que el monte Taishan. Concede gran importancia a la gestión de la seguridad. A menudo va al internado por la noche para comprobar el trabajo de seguridad de la escuela, encuentra problemas y los soluciona de manera oportuna. Durante su mandato, el orden de enseñanza en cada escuela se mantuvo estable y no ocurrieron accidentes importantes de seguridad. En 2012, fue calificado como individuo avanzado en trabajo de seguridad escolar en la ciudad de Guilin.

En mayo de 2013, según las necesidades laborales, fue trasladado a la Escuela Central de Maling Town como director. Sabía que esa era la confianza de sus superiores y que no debía estar a la altura de las expectativas de sus líderes, por lo que estaba decidido a hacer todo lo posible para lograr resultados. Durante más de cuatro meses, renunció a mucho tiempo de descanso, incluidas las vacaciones de verano, para realizar investigaciones en profundidad sobre la escuela, comprender las voces de la escuela y los maestros y tomar decisiones de rectificación razonables. Con el consentimiento de sus superiores, durante las vacaciones de verano, no solo instó a la escuela a fortalecer la construcción de la infraestructura del campus, sino que también dirigió al personal de la escuela central a trabajar mucho, fusionando con éxito la escuela primaria Shangmaling y la escuela primaria Xiamaling. y la restauración de dos escuelas primarias completas, la escuela primaria Yongming y la escuela primaria Guang'an, fundó el jardín de infantes central de Maling Town. Se puede decir que gracias a sus esfuerzos en los últimos meses, el desarrollo de la educación y la enseñanza de la escuela primaria en Maling Town ha dado un paso crítico.

En general, desde que asumió como director, con el cuidado y ayuda de sus superiores y el apoyo y cooperación de sus compañeros, ha logrado ciertos resultados en su trabajo. Definitivamente continuará trabajando duro, protegiéndose de la arrogancia y la impetuosidad y haciendo mayores contribuciones al desarrollo de la educación de Lipu.

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