Características psicológicas de la aceptación musical de los alumnos de primaria.
1.
La psicología demuestra que el interés es la única motivación para que los niños aprendan activamente. Le gusta estudiar, pero no le gusta, o no le gusta. Incluso si lo obligas a aprender, normalmente no producirá buenos resultados.
Porque en la infancia sus capacidades cognitivas y de pensamiento son limitadas, y es imposible emitir un juicio racional sobre algo, ni hacerlo por determinadas necesidades como un adulto. Sólo puede confiar en sus propios intereses, y estos intereses no son sostenibles y son fáciles de cambiar.
Puede volverse más oscuro o más claro. Lo mismo ocurre con el interés por la música. Si quieres estudiar música en profundidad, siempre debes estimular el interés de los estudiantes.
2. La percepción es la principal forma de respuesta de aprendizaje musical de los niños.
La reacción de los niños ante la música es ante todo emocional, no racional. Las reacciones de percepción del aprendizaje musical de los niños incluyen principalmente reacciones de canto, reacciones de expresión y reacciones de movimiento.
3. La personalidad y la diferencia son características importantes de la psicología del aprendizaje musical de los niños.
La personalidad también es una de las características de la psicología del aprendizaje musical infantil. A medida que el niño crece, su personalidad se volverá cada vez más fuerte y gradualmente formará su propia personalidad. Los niños del noreste tararean algunas líneas de Errenzhuan cuando son pequeños, mientras que los niños de Jiangsu y Zhejiang tararean algunas líneas de Pingtan desde una edad temprana. Esto es inseparable de la influencia de la región. Por lo tanto, si a menudo te afecta la música saludable, te encantará la música saludable y formarás una buena personalidad. ?