Panorama general de la educación moral en las escuelas primarias
Resumen de la educación moral en la escuela primaria 1 Este mes, a partir de la realidad ideológica de la escuela y los estudiantes, fortaleceremos la construcción ideológica y moral de los estudiantes y educaremos a las personas primero. Crear un buen ambiente moral y mejorar la calidad moral de los estudiantes. El resumen es el siguiente:
Hemos establecido la idea de tomar la educación moral como precursora, cooperamos con los Jóvenes Pioneros y llevamos a cabo mucho trabajo activamente. Apoyándose en el equipo de directores se ha construido una red de educación moral en la que todos los miembros participan en la educación de las personas. Poner fin resueltamente al castigo corporal y al castigo corporal encubierto de los estudiantes y construir una relación igualitaria y democrática entre docentes y estudiantes.
Se ha fortalecido la construcción del entorno del campus, se han construido lugares educativos y lugares civilizados, sin dejar "rincones muertos". Realizar activamente actividades de limpieza y realizar diferentes formas de actividades de higiene y limpieza cada semana. Fortalecer la construcción colectiva de clases. A través de reuniones e intercambios periódicos, el nivel de trabajo y la capacidad del profesor de la clase se mejoran continuamente.
El estrecho contacto y la cooperación con la familia y la sociedad crean un buen ambiente social para el crecimiento de los estudiantes. Orientar la educación familiar a través de visitas hogar-escuela ha mejorado el nivel cultural de los padres y la calidad de la educación familiar.
La educación sobre salud mental se ha llevado a cabo de manera efectiva, se llevan a cabo clases de salud todas las semanas durante las reuniones de clase y se lleva a cabo asesoramiento psicológico con regularidad. El asesoramiento psicológico de los estudiantes se ha realizado bien y se ha logrado el crecimiento saludable de los estudiantes. sido promovido.
Implementar concienzudamente los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria" y el "Código de escuela primaria", organizar a los estudiantes para que estudien extensamente, implementar una educación experiencial en profundidad, dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y gradualmente internalizarlo en un comportamiento consciente. Valorar cuantitativamente la higiene, civismo, disciplina y dos ejercicios de cada clase.
Se ha reforzado la gestión diaria de los estudiantes y se han estandarizado las normas de comportamiento para el estudio, las actividades y las interacciones de los estudiantes en la escuela. El director y el profesor Qi Xin deben trabajar juntos para gestionar los descansos entre clases y fortalecer las inspecciones y evaluaciones diarias.
Profundizar las actividades de educación patriótica. Adherirse a la ceremonia de izamiento de la bandera del lunes para mejorar la efectividad de la ceremonia de izamiento de la bandera, organizar actividades oportunas junto con los principales festivales y aniversarios y brindar educación patriótica a los estudiantes.
Considerar el fortalecimiento de la educación jurídica como un gran avance, fortalecer la educación de los estudiantes en la observancia de las disciplinas y el cumplimiento de la ley, y hacer un buen trabajo en la educación basada en el derecho y la gestión integral. Cada maestro presta especial atención a la gestión de la seguridad de los estudiantes y antepone el trabajo de seguridad. Fortalecer la gestión de la mañana y el recreo de los profesores de clase y del personal de turno, y acompañar a los estudiantes a sus lugares después de la escuela. Los deportes y otras actividades cuentan con medidas de seguridad para garantizar la seguridad.
Convocar reuniones de trabajo periódicas semanales para los profesores de aula.
Resumen de la educación moral en las escuelas primarias 2 En el proceso de aprender inglés, los estudiantes no solo pueden aprender el conocimiento del idioma y dominar las habilidades lingüísticas, sino también cultivar la comprensión de los demás, el respeto por los demás, conocerse a sí mismos y a los demás. superar dificultades, cooperar para resolver problemas, la capacidad de vivir con los demás y otros aspectos tiene un efecto positivo en cultivar el buen carácter de los estudiantes y promover el desarrollo activo e integral de los estudiantes. El trabajo de educación moral de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Excavar los factores de educación moral en los materiales didácticos y penetrar en la educación moral.
La enseñanza del inglés en la escuela primaria es la etapa principal del aprendizaje del inglés. El contenido de la enseñanza es generalmente relativamente simple y cercano a la vida de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben ser buenos para encontrar los puntos de entrada y los puntos de integración de la educación moral, permitiéndoles penetrar con naturalidad y evitar largos discursos. Los profesores deben aprovechar el interés de los estudiantes por aprender inglés por primera vez, crear situaciones lingüísticas reales y aprovechar la oportunidad para educar a los estudiantes sobre la cortesía en la práctica del idioma.
2. Organizar y disponer cuidadosamente las actividades docentes para penetrar orgánicamente en la educación moral.
El objetivo final de aprender inglés es la comunicación. El carácter comunicativo y práctico del lenguaje determina que cuando aprendemos inglés, debemos experimentar el idioma en contexto, actividades y comunicación simulada. Los profesores deben infiltrar la educación moral en los estudiantes en el entorno de la enseñanza, las actividades prácticas y la comunicación simulada. En estas actividades comunicativas que simulan situaciones lingüísticas, los estudiantes aprenden a cooperar y comunicarse con otros mientras aprenden el idioma. Este tipo de actividad de aprendizaje ayuda a cultivar la preocupación de los estudiantes por los demás, la ayuda mutua y la amistad, el civismo y la cortesía, etc. También puede estimular enormemente el interés y la creatividad de los estudiantes y formar un punto culminante de la enseñanza en el aula. A lo largo del proceso de enseñanza, los maestros continúan guiando a los estudiantes para que se conviertan en los maestros del aula, permitiéndoles experimentar la alegría de aprender. Impulsados por un gran interés y un fuerte deseo de aprender, los estudiantes olvidarán su timidez, se volverán positivos y trabajarán juntos para esforzarse por alcanzar mayores niveles de éxito. A través de esta serie de actividades docentes se integra a la misma la educación moral.
La educación moral en la enseñanza del inglés se centra en la penetración.
La penetración de la educación moral radica en la integración natural con el conocimiento. Debemos ser buenos en capturar los factores de la educación moral en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las materias, para no ser exagerados. En el futuro, debemos continuar practicando, explorando y aprovechando plenamente la función de educación moral de la enseñanza del inglés en la escuela primaria.
Panorama general de la educación moral en la escuela primaria 3. El resumen del maestro de la clase debe registrar y reflejar verdaderamente los pensamientos, ideas, logros y problemas del trabajo del maestro de la clase. Un excelente maestro de clase dijo una vez: Si el maestro de clase está allí, si los estudiantes pueden hacerlo bien, básicamente están calificados; si los estudiantes pueden hacerlo bien cuando el maestro de clase no está presente, son excelentes maestros de clase; Está ahí, los estudiantes todavía no pueden hacerlo bien, por lo que son fracasos. El director.
Construcción colectiva de primera clase.
Los niños de nuestra clase provienen de zonas rurales y todavía hay algunos problemas de disciplina y aula. Los estudiantes han crecido mucho después de vivir los años más traviesos en su primer y segundo año de secundaria. Este semestre, sobre esta base, me concentré en cultivar la conciencia de los estudiantes de servir al colectivo y la conciencia de que los intereses colectivos son superiores a los individuales. Los estudiantes saben que están en el grupo y deben hacer sus propias contribuciones al grupo. En mi vida y trabajo diarios, siempre me he centrado en cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes. Siempre que los estudiantes logren buenos resultados en disciplina e higiene y sean elogiados, los alentaré, los elogiaré y celebraré juntos. Al estar en un ambiente tan bueno durante mucho tiempo, los estudiantes tienen un fuerte sentido de honor colectivo y el ambiente general de la clase es positivo y lleno de energía.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento.
Tengo más personas de bajo rendimiento, más energía y malas influencias. Por lo tanto, transformar a los estudiantes de bajo rendimiento es una habilidad básica necesaria para los profesores de clase. En primer lugar, debemos dar amor sincero a los de bajo rendimiento. No seas discriminatorio en tus pensamientos, no te aburras emocionalmente, no seas grosero en tu actitud y no seas simple en tus métodos. Deberíamos utilizar nuestro amor sincero por los estudiantes pobres para llamar a la puerta de sus corazones. En segundo lugar, debemos saber descubrir sus "puntos brillantes". Por ejemplo, al crear las condiciones para ellos en clase, anímelos a hablar y bríndeles reconocimientos y recompensas oportunas.
En tercer lugar, utilizar el amor para construir un puente entre mis alumnos y yo.
Entiendo a los estudiantes entendiendo a sus familias. Se conocen las edades, ocupaciones y domicilios de los padres. Luego, comprenda los intereses de los estudiantes y enséñeles de acuerdo con sus aptitudes. La responsabilidad del maestro no es sólo enseñar conocimientos a los estudiantes, sino más importante aún, guiarlos para que aprendan las habilidades básicas de la vida y la supervivencia, y para que aprendan las reglas básicas de conducta para ser un ser humano.
Después de este período de arduo trabajo, el maestro de la clase ha logrado ciertos resultados, pero también hay algunos problemas, como que los estudiantes cometen errores, a veces los estudiantes cometen errores, a veces son impacientes y menos comunicación con algunos estudiantes. . Continuaré mejorando estos problemas y mejorando el nivel de gestión de clases en mi trabajo futuro.
Una visión general de la educación moral en la escuela primaria. Esta clase ha estado en esta clase durante un semestre. ¡Realmente lamento cómo pasa el tiempo! De acuerdo con los requisitos laborales de la escuela, este semestre toma "La civilización proviene de los detalles que te rodean, el ser humano comienza con aprender a ser agradecido y la educación se enfoca en desarrollar hábitos" como línea principal de educación moral, y conduce moral. educación desde aspectos como la seguridad en el trabajo, los hábitos de conducta y la calidad educativa. El resumen es el siguiente:
Primero, tomar la educación moral como guía y desarrollarla de manera integral.
La escuela es, por supuesto, un lugar para cultivar talentos, pero si una persona es adulta es más importante. Ante el complejo entorno social y la realidad de que varios adultos aman a un mismo niño, la educación moral es el centro del trabajo del profesor de clase. La reunión de clase es la posición principal de la educación moral. Por ejemplo, combiné las actividades de donación de caridad para la nueva escuela y los niños de zonas pobres, organicé a los estudiantes para que hablaran sobre sus sentimientos en las reuniones de clase y les hice saber la verdad de que "cuando una de las partes tiene problemas, todas las partes apoyan". Normalmente aprovecho cada oportunidad para infiltrarme en la educación moral, de modo que muchos estudiantes puedan deshacerse de sus defectos egoístas y formar un estilo de clase de unidad y ayuda mutua.
En segundo lugar, utilizar el amor como vínculo y centrarse en la comunicación emocional entre profesores y alumnos.
Sin comunicación no hay educación, ni percepción, ni emoción. En términos de educación, tengo requisitos estrictos para los estudiantes sobresalientes y, a menudo, toco los tambores para mostrar atención; para los estudiantes de secundaria, los aprecio y los animo a estudiar y vivir con confianza; haré todo lo posible para crear un ambiente igualitario y amigable; Ambiente en la clase para que puedan Experimentar la calidez del grupo y la amistad entre compañeros, y sentir el propio valor en la clase.
En tercer lugar, fortalecer la educación sobre seguridad y crear clases armoniosas.
El trabajo de seguridad no es un asunto menor, y el trabajo de seguridad es más importante que el Monte Tai. Por eso insisto en hablar de ello todos los días y centrarme en la educación sobre seguridad todos los días. Todos los días se implementa de cerca una educación de seguridad de un minuto. La lectura matutina se organiza una vez a la semana como educación sobre seguridad y se llevan a cabo algunas competencias para permitir a los estudiantes dominar ciertas habilidades de prevención de seguridad y garantizar un crecimiento saludable.
Los conflictos y disputas entre estudiantes deben guiarse y educarse con prontitud para resolverlos de manera oportuna, y debe llevarse a cabo educación sobre salud mental específica para que la clase sea armoniosa y unida.
Un progreso gratificante. También se ha formado un estilo de clase positivo de solidaridad, asistencia mutua y excelente desempeño en diversas actividades escolares. En el futuro, trabajaré más duro y lograré mejores resultados.