Plan de lección del juego de música para clases pequeñas "Touch"
Plan de lección del juego de música para clases pequeñas "Touch" 1 Actividad musical para clases pequeñas: Juego de canciones "Touch"
Objetivos de la actividad:
1. con los cinco sentidos y canciones maestras en melodía y ritmo. Sepa tocar para ser amigable.
2. A través de los juegos, los niños pueden estimular su percepción de la lectura de juegos musicales y mejorar sus habilidades de comunicación y cooperación. Con el estímulo de los maestros, los niños pueden crear activamente el contenido lírico final.
3. Anime a los niños a participar activamente en actividades musicales y a experimentar el ritmo del suelo y la alegría del tacto de sus compañeros.
Preparación de la actividad:
El osito títere de mano pitó y la cinta con la canción "Touch" estaba vacía.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo:
1. Entrar a la sala de actividades con música.
2.Práctica vocal.
2. Parte básica:
(1) Familiarizado con la letra:
1 El juego hace referencia a los cinco sentidos, familiarizado con los cinco sentidos y. órganos del cuerpo.
2. Por favor, cierra los ojos, muestra tu marioneta y toca suavemente la nariz del niño. La maestra tocará la nariz del niño mientras dice las dos primeras letras: "Encuentra un amigo que la toque".
3. El niño adivinó "¿Quién te está tocando?" y el Oso Dudu dijo: "¿Cómo te sentiste cuando te tocó?" te tocó suavemente, para mostrarte su amistad."
4. "¿Qué dijo el osito cuando te tocó?" Las dos primeras líneas de la letra "Encuentra un amigo que te toque" permiten. que los niños dominen el ritmo básico.
5. Por favor, busca un amigo para tocar a Dudu. "Niño, ¿dónde quieres tocar a Dudu?" Cuando el oso preguntó "Dónde tocar", los niños dijeron "xx, toca xx" juntos. La maestra guió las dos últimas líneas de letra y ritmo.
6. El profesor toca la melodía y pide a los alumnos que le cuenten a Qin la letra.
7. Introduzca lentamente la melodía y deje que los niños canten.
(2) Siente los cambios de ritmo de la canción.
Los niños cantaron la melodía y aplaudieron. Cada vez que se dice "tocar", el niño se da palmaditas en la cabeza y las piernas. La última frase se refiere a tu naricita. (dos veces)
(3) Juego "tocar".
1. Reglas: empareje a su hijo con el niño que está a su lado y use la grabación para actuar. Me toqué la nariz en la última frase, la grabación comenzó de nuevo y el juego comenzó de nuevo. (dos veces)
2. Creación: Deje que los niños piensen dónde más pueden tocar. Intenta escribir la última línea de la canción y escribe tus propias acciones (dos veces)
3 Encuentra amigos libremente en un grupo: pide a los niños que se pongan de pie y busquen algunos amigos con quienes encontrarse en el lugar designado. evento.
Requisito: Seguir al profesor mientras canta. En la última frase, busca un amigo (sin límite de número) y di "xx toca xx" mientras haces los movimientos correspondientes y tocas íntimamente a tu pareja.
4. Interacción con los padres: Los niños pueden jugar este juego con sus propios padres o con los padres de otros niños* * *Los niños pueden combinar y jugar libremente para experimentar la alegría de tocar.
En tercer lugar, el final:
La maestra canta la canción "Caminando con la maestra" para reunir a los niños y les pide que sigan la canción de la maestra "Tocado" y salgan. de la sala de actividades.
Cuarto, extensión: puedes invitar a los niños a ir a casa y jugar este juego con sus padres para experimentar la estrecha relación con su familia.
Plan de lección del juego de música para clases pequeñas "Tocar" 2 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de aplaudir, cantar y caminar con la música.
2. Utiliza diferentes formas de "contactar" con tus compañeros y aprende a responder con rapidez y precisión según las instrucciones.
3. Experimente los sentimientos amistosos y la felicidad de cooperar y comunicarse con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Experiencia beneficiosa en los movimientos corporales y comunicación amistosa con los compañeros en las actividades diarias.
2. Cinturón de soporte.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar la música y caminar o tocar desafinado para sentir inicialmente el ritmo de la música.
(1) El niño se sentó en el asiento, dio un paso ligero (una vez) y aplaudió, se detuvo donde se detuvo la música y contó en silencio 1, 2, 3, 4 al final, me apresuré; Hablé con mis compañeros vecinos tomados de la mano.
(2) Aplaude y camina libremente en el espacio (una vez), deja de caminar donde se detiene la música, imagínate asintiendo cuatro veces y finalmente encuentra algunos compañeros para tomarte de la mano.
2. Aprende a cantar, juega juegos basados en la letra e intenta cooperar con tus compañeros e intercambiar sentimientos.
(1) Aplaude y aprende a cantar. Al final, según la letra, tocas la nariz de tu vecino, dos latidos a la vez, cuatro veces * * * (recuérdale al niño que toque suavemente la nariz de la otra persona).
(2) Aplaude y camina y canta libremente en el espacio, aprende a detenerte donde se detiene la música y escucha las instrucciones del maestro para tocar;
3. Crea una acción de "toque" para jugar y experimentar la diversión de la cooperación y la comunicación.
(1) Además de la nariz, ¿dónde más podemos tocar el cuerpo? (Por ejemplo, manos pequeñas tocan manos pequeñas, rodillas tocan rodillas, trasero toca trasero, etc.)
(2) Juegue juegos con acciones de colisión creados por niños.
Plan de lección de juegos de música para clases pequeñas "Touch" 3 Propósito de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños en los juegos de música y experimentar emociones felices en el juego.
2. Guíe a los niños para que creen movimientos atrevidos. Pueden hablar, cantar y realizarlos al mismo tiempo.
Preparación de la actividad:
Cinta, triple player, los niños han aprendido a cantar antes de la actividad.
Proceso de actividad:
El primero es el ritmo de "recoger y liberar".
2. Repasa canciones y guía a los niños para que creen movimientos atrevidos.
1. La maestra y los niños cantaron juntos la canción "Tocados".
2. Inspira a los niños a explorar qué partes del cuerpo pueden estar en contacto con otras y déjales que lo intenten.
3. Pide a los niños que toquen a sus compañeros suavemente y que no los empujen ni aprieten.
3. Juego de música "Toque".
1. Deje que los niños escuchen música, encuentren amigos libremente en el lugar de la actividad y se muevan libremente con la música.
2. Cuando la música pare y la maestra diga que toquemos algo, los niños tocarán suavemente ese lugar con sus amigos.
3. En el juego, puedes dejar que los niños sean los interrogadores y el maestro responderá las preguntas. El maestro continuará cambiando la posición de "toque" de acuerdo con las instrucciones. la mayoría de los niños son los interrogadores y los niños individuales pueden responder las preguntas.
En cuarto lugar, la parte de extensión.
Invita a los padres a participar en actividades y jugar juegos de "toque" con sus hijos.
Plan de lección del juego de música para clases pequeñas "Touch" 4 1. Contenido de la actividad: Juego de música - Touch.
2. Objetivo de la actividad:
1. Escuchar música y realizar caminatas, correr y otras acciones al tiempo, y aprender a realizar diversas acciones de "toque" con sus compañeros.
2. Escucha atentamente las instrucciones y responde, y toca rítmicamente con la música.
3. Preparación de la actividad:
Preparar un lugar espacioso y plano, cintas de música y grabadoras.
4. Proceso de la actividad:
1. Utilice "Touch" como música de fondo y entre al lugar rítmicamente.
2. Profesor: ¿Cómo se llama la canción que acabamos de escuchar? (Los niños responden: tocar)
Maestro: Si jugamos juntos a un juego de toque, ¿dónde querrían tocar los niños?
(Guía a los niños para que se toquen los hombros, la nariz, los ojos, los pies, etc.)
3. Deje que los niños sigan el entrenamiento rítmico de preguntas y respuestas del maestro basado en la música.
(1) El profesor muestra imágenes de los rasgos faciales y diagramas de ritmo para practicar. "××∣××∣×-"
(2) Según las instrucciones del maestro, deje que los niños toquen a sus vecinos.
(3) La maestra cantó con los niños y les pidió que preguntaran "¿Dónde tocaron?", y la maestra respondió "XXX tocó a XXX".
(4) La maestra preguntó “¿Dónde tocaste?” Los niños respondieron “×××××” basándose en el mapa.
4. Juego de música: Toque
(1) Primero introduzca el juego y las reglas.
Los niños se colocaron en el área de actividades y comenzó la música. La maestra hizo que los niños aplaudieran y cantaran al ritmo mientras caminaban. Cuando llegaron al segundo "contacto", se detuvieron y se pararon cara a cara con su amigo encontrado. Después de que los niños cantan "¿tocar dónde?" y la maestra responde "nariz a nariz" según el ritmo, los niños y los amigos que encontraron forman un grupo con la última frase y se tocan suavemente la nariz una vez con las manos.
(2) Explique las reglas:
Al cantar la segunda canción "Touch", el niño debe encontrar un amigo.
Los niños deben hablar y moverse de forma rítmica y, al mismo tiempo, deben tocar suavemente las partes prescritas.
(3) En el juego anterior, los niños pidieron al maestro que respondiera, y los niños tocaron las partes correspondientes del cuerpo según las instrucciones del maestro.
(4) Pide a los padres que jueguen a este juego con sus hijos.
5. Finalizado el evento, breves comentarios.
Reflexión de la actividad:
Toda la actividad transcurre a través del juego musical. Debido a que utilicé el método de cantar y bailar con los niños, los niños aprendieron los movimientos de la canción sin siquiera darse cuenta. Jugando y tocándose con profesores y compañeros, imitando el baile de sus compañeros, etc. Deje que los niños jueguen de forma fácil e interesante con sentimientos repetidos. Concientizar a los niños sobre el ritmo de la música y los movimientos de danza, completando así el propósito de la enseñanza musical. También movilizó plenamente el entusiasmo de los niños por "disfrutar" y "moverse" y, al mismo tiempo, obtuvo una comprensión profunda de los nombres de varias partes del cuerpo. Las acciones de hacer círculos y cambiar de amigos guían el aprendizaje de los niños en forma de juegos, lo que no solo satisface el deseo de los niños de libre expresión y creación independiente, sino que también mejora su capacidad estética artística.
Intención de diseño del plan de lección del juego de música para clases pequeñas "Touch" 5:
La canción "Touch" es una canción que expresa la amistad mutua entre amigos y refleja la atmósfera alegre entre amigos. . Las letras son fáciles de entender, fáciles de aprender y cantar, y son divertidas e interesantes. Es muy adecuado para que los niños de clases pequeñas aprendan a cantar y jugar.
La mayoría de los niños hoy en día son hijos únicos. Especialmente los niños de clases pequeñas tienen cierta tendencia a ser egocéntricos cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes. Muestran tendencias emocionales como retraimiento, rechazo y distanciamiento en las interacciones sociales, y aún no han logrado una buena comunicación con sus compañeros. Para ello diseñé la actividad musical "Tocar". A través de la interpretación activa de la letra, los niños pueden experimentar la alegría de encontrarse, chocar hombros y tomarse de la mano con sus compañeros, cultivando inicialmente las habilidades de comunicación social de los niños y permitiéndoles desarrollarse física y mentalmente de manera saludable.
Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a utilizar con audacia diferentes partes del cuerpo para crear diferentes movimientos táctiles y experimentar la alegría que aportan los juegos.
2. Siente las características rítmicas de la música de 2/4 y practica los movimientos rítmicos de un tiempo.
3. Reconocer y distinguir las partes del cuerpo y cultivar la conciencia inicial de los niños sobre los juegos cooperativos.
Preparación de la actividad:
Cintas musicales (cintas de acompañamiento y cintas de letras), fotografías de varias partes del cuerpo.
Antes de la actividad, los niños se familiarizaron con la canción "Touch".
La distancia entre los círculos dobles interior y exterior con notas adhesivas es de 20 cm.
Proceso de la actividad:
Primero escucha el acompañamiento musical de "Peng", aplaude y camina en círculo.
Hay dos círculos en nuestra sala de actividades. Una es una madre de círculo grande con un bebé de círculo pequeño dentro. ¡Escuchemos buena música y salgamos a caminar, mamá!
2. Juegos: Contacto con bebés del círculo pequeño.
1. Nuestro cuerpo tiene muchas partes diferentes. Esto es (el maestro señala con el dedo, el niño responde), esto es (el maestro extiende la mano, el niño responde), el niño responde libremente.
2. El maestro muestra imágenes de las partes correspondientes del cuerpo y pide a los niños que encuentren sus partes correspondientes.
3. Nuestros piececitos se han hecho amigos de la madre del círculo grande, y el bebé del círculo pequeño también quiere hacerse amigo de nosotros. ¿Qué parte de tu cuerpo quieres tocar y hacerte amigo en un pequeño círculo?
Los niños miran imágenes de partes del cuerpo basándose en sus respuestas a un juego grupal.
4. Los niños escuchan música y juegan tocando. (Toca el pequeño círculo en la última frase de la música)
3. Juego: Toca
1. Nos hacemos amigos de pequeños círculos en muchas partes del cuerpo, que es realmente. ¡interesante!
2. Hay un juego más interesante. ¿Quieres jugar? ¿Cómo jugar? Escuchemos primero.
3. ¿Has oído cómo se juega este juego? Guíe a los niños a decir la letra. ¿Tocar a quién? ¿Dónde tocar? (Demostración del maestro)
4. ¿A qué amigo quieres tocar y dónde quieres tocar? (Demostración personal para niños)
Guía a los niños a interpretar canciones cambiando la letra de diferentes partes. Tales como: nariz con nariz, trasero con trasero, cara con cara, pie con pie, y muestra la imagen.
5. ¿Dónde tocaron los niños hace un momento? (Mira la foto)
6. Grupos infantiles, juegos grupales.
Cuarto, fin de la actividad
Hoy nos hemos divertido mucho.
¡vamos! ¡Vamos a jugar juegos "táctiles" con otros amigos!
Apéndice
Tócalo
1=c 4/2
(1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣
Encuentra uno
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
Toca a un amigo , encuentra un amigo para tocar.
1–∣4 4∣6 –∣x xxx∣x 0∣
¿Dónde tocar? Objetivos de XxContact:
1. Participa en el juego de forma activa y feliz, y ten cuidado de no aglomerarte con otros durante el juego.
2. Estoy dispuesto a cantar y jugar con mis compañeros.
3. Según esté familiarizado con la música, juegue de acuerdo con el contenido musical y las indicaciones del profesor.
4. Durante la actividad, los niños escucharon música y realizaron juegos atrevidos.
5. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
Preparación de la actividad:
1. Preparación para los niños: Los niños han aprendido a cantar la canción "Touch".
2. Preparación del profesor: un muñeco.
Proceso de la actividad:
1. La maestra jugaba con los niños, cantaba canciones y sostenía los muñecos.
2. Guíe a los niños para que jueguen. La muñeca canta y guía a los niños para que encuentren un amigo con quien escuchar las instrucciones y jugar. Concéntrese en guiar a los niños para que escuchen claramente las instrucciones del maestro y luego comience a realizar la acción de "tocar". Tenga cuidado de no tocar demasiado.
3. Inspira a los niños a pensar en dónde pueden tocar a sus amigos con sus cuerpos y qué acciones pueden realizar mientras cantan. ! De: ¡Qu Lao, Shi!
4. Los maestros juegan con los niños y les recuerdan que no se amontonen con otros durante los juegos.
Consejos de actividad:
1. Al comienzo del juego, se puede guiar a los niños para que discutan dónde tocar y el maestro les dirá. Una vez que lo domines, primero podrás determinar dónde tocará una persona y dónde se tocarán todos.
2. Este tipo de música se puede proporcionar para que los niños jueguen juntos en actividades del rincón musical.
3. Se puede utilizar como un juego entre padres e hijos para mejorar la relación entre padres e hijos. Los padres pueden jugar con sus hijos algunos juegos de contacto físico ligeramente difíciles, como tocar los hombros con los pies.
Apéndice
Tócalo
1=C 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
Encuentra uno
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
Toca a un amigo, encuentra un amigo para tocar.
1–∣4 4∣6 –∣x x x∣x∣
¿Dónde tocar? Toque x x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(Acción)
Jugabilidad:
Jugar en parejas.
1~8: Canta y camina al mismo tiempo.
Estrofas 9~10: Vuelve tu rostro hacia el maestro y canta.
Secciones 11~12: Coro de profesores: tocarse.
Versículos 13~16: Dos niños tocan juntos el lugar designado.
Reflexión de la actividad:
Toda la actividad transcurre a través del juego musical. Debido a que usé la forma de cantar y bailar con los niños, los niños aprendieron los movimientos de las canciones sin saberlo. Jugando y tocándose con profesores y compañeros, imitando el baile de sus compañeros, etc. Deje que los niños jueguen de forma fácil e interesante con sentimientos repetidos. Concientizar a los niños sobre el ritmo de la música y los movimientos de danza, completando así el propósito de la enseñanza musical. También movilizó plenamente el entusiasmo de los niños por "disfrutar" y "moverse" y, al mismo tiempo, obtuvo una comprensión profunda de los nombres de varias partes del cuerpo. Las acciones de hacer círculos y cambiar de amigos guían el aprendizaje de los niños en forma de juegos, lo que no solo satisface el deseo de los niños de libre expresión y creación independiente, sino que también mejora su capacidad estética artística.
Plan de lección del juego de música para clases pequeñas "Tocar" 7 objetivos de actividad:
1. Sentir la alegre melodía y el ritmo de la canción, estar dispuesto a aprender y que le guste cantar.
2. Aprenda a jugar algunos juegos musicales y experimente la alegría de participar en el juego.
3. Intenta imitar la canción.
4. Dispuesto a participar en juegos y experimentar la diversión de los juegos.
5. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente a los grupos.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad:
Aprender a cantar e imitar movimientos según los cambios de letra.
Dificultad de la actividad:
Poder imitar canciones
Proceso de la actividad:
Primero, presenta la canción
1. Todos tenemos nuestros mejores amigos. ¿Qué hacen los buenos amigos cuando se encuentran? (Saluda, abraza, etc.)
2. Escuchemos lo que sucede cuando un par de amigos se encuentran en la canción.
En segundo lugar, aprecia la canción
1. Escucha la canción nuevamente, conoce el título y familiarízate con la melodía.
2. ¿Cómo se llama la canción que acabamos de escuchar?
3. Los oídos de los niños realmente escuchan. La maestra pidió a los niños que volvieran a escucharla y escucharan cómo se saludaban los buenos amigos de la canción.
4. La maestra lo canta completo y deja que los niños lo digan.
En tercer lugar, aprender a cantar
1. Siguiendo el piano, la maestra lleva a los niños a cantar dos veces.
2. La maestra le pidió a un niño que fuera su amigo mientras cantaba.
3. Que cada chica invite a un chico a ser un buen amigo y lo toque.
Cuarto, imitar canciones
1. Hace un momento, nos topamos con buenos amigos. ¿Dónde más podemos tocarnos la nariz?
2. Imita la canción a partir de las respuestas del niño.
5. Juego de Música "Touch"
Los niños cantan y siguen el ritmo de la música, buscan un amigo para tocarse y pueden cambiar diferentes partes del cuerpo.
Actividad de reflexión:
Esta actividad es una combinación de música y juegos, que puede estimular los nervios de los niños y estimular su interés. Durante la actividad, los niños pueden tocar la música con sus manos y pies, reír y jugar felices con sus compañeros. Pídale a sus hijos que canten canciones mientras juegan con sus compañeros. Al principio, los niños sólo se acuerdan de encontrar a sus amigos y se olvidan de cantar, pero a través de demostraciones entre profesores y niños, los niños pueden comprender mejor las reglas del juego. Esta actividad se basa principalmente en juegos musicales. Se trata de cantar y jugar con los niños, para que los niños puedan aprender las canciones y movimientos sin saberlo. Además, la actividad movilizó plenamente el entusiasmo de los niños por "tocar" y les brindó la oportunidad de comunicarse entre sí, haciendo más amigos en el menor tiempo. Al mismo tiempo, también tengo un conocimiento profundo de los nombres de varias partes del cuerpo.
Desventajas: Los niños no son lo suficientemente audaces en el proceso de creación y edición, y los profesores no brindan suficiente orientación.