¿Cómo están dispuestas las plazas para los alumnos de primaria?
Hay buenos asientos en la parte media y trasera de la clase. Si tenemos que decir qué fila es la mejor, ahora pensamos que son las dos últimas filas de la clase.
En comparación con antes, la educación se está volviendo gradualmente más estandarizada. Los asientos de clase generalmente se organizan según la altura de los estudiantes. A menos que existan circunstancias especiales, el profesor no ajustará su asiento a voluntad.
Disposición de los asientos:
1. Se da prioridad a las puntuaciones y se eligen primero los asientos con buenas puntuaciones.
Algunos profesores se adhieren al principio de "hacer saber a los niños desde una edad temprana que los esfuerzos de hoy son para la libertad del mañana" y eligen libremente los lugares de clase según sus calificaciones. De esta forma, a medida que aumentan las calificaciones, la tasa de adopción aumenta gradualmente. Además, el rendimiento académico es un indicador de referencia importante para evaluar el nivel de los estudiantes, por lo que es más aceptable que los estudiantes organicen los asientos de acuerdo con su rendimiento.
En segundo lugar, organiza los asientos según la altura y ajústalos periódicamente.
Disponer los asientos según la altura es una forma justa para los alumnos de primaria y puede cuidar la visión de cada niño. Además, la escuela ajusta periódicamente la posición vertical cada semana para evitar que los estudiantes de primaria desarrollen estrabismo. Los estudiantes de primaria no tienen un concepto profundo de las calificaciones, pero les importa la altura, por lo que usar la altura como estándar también es un método más aceptable para los estudiantes de primaria.
En tercer lugar, las disciplinas son complementarias y las fortalezas y debilidades coinciden.
Colocar a estudiantes con materias débiles y estudiantes con materias fuertes juntos puede hacer que sea más fácil para los estudiantes complementarse entre sí y mejorar efectivamente su desempeño. Esta disposición de los asientos también es común en los grados superiores.
Cuarto, personalidades complementarias, introversión y extroversión.
Reunir a estudiantes introvertidos y extrovertidos no solo puede evitar que los estudiantes en la misma mesa en clase susurren entre sí, sino que también permite que los estudiantes extrovertidos guíen a los estudiantes introvertidos a discusiones grupales.
Al mismo tiempo, los estudiantes junior no pueden controlar bien sus emociones y, en ocasiones, tendrán conflictos con sus compañeros por cuestiones triviales o por su propia obstinación. Organizar juntos a estudiantes con personalidades complementarias puede reducir la fricción entre compañeros de escritorio y favorece la construcción de un estilo de clase.