Diseño de planes de estudio de chino para tercer grado de primaria (5 artículos)

# plan de enseñanza # El plan de lección de introducción es el plan de un maestro para llevar a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva de acuerdo con los estándares del plan de estudios, el plan de estudios y los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes, el contenido de la enseñanza y la enseñanza. El plan se divide en horas de clase o temas. Un documento práctico de enseñanza con diseño y disposición específica de pasos, métodos de enseñanza, etc. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado por Kao.com para que todos puedan leerlo.

1. Objetivos de aprendizaje para el diseño de planes de estudio de chino para tercer grado de primaria.

1. Leer el texto de manera emocional y llevar a los estudiantes a las situaciones pintorescas descritas en el texto. A través de diferentes formas de lectura, sienta la belleza general del texto.

2. Permitir que los estudiantes comprendan cuidadosamente las oraciones metafóricas, las oraciones de personificación, las oraciones paralelas y los pareados del texto, aprecien la belleza de la elección de palabras y oraciones del autor y se dejen influenciar por la belleza del lenguaje.

3. Permitir que los estudiantes acumulen lenguaje y mejoren su capacidad de expresión a través de una lectura familiar.

La primera lección

1. Introducción del tema, comprensión del "Agua de flor de durazno".

En primavera, cuando el hielo y la nieve se derriten, la lluvia aumenta y el agua del río sube, se llama "agua de flor de durazno". "Agua de flor de durazno" se refiere a "agua de manantial".

2. Lee el texto por primera vez, aprende palabras por ti mismo y gana una percepción general.

1. Lee el texto por ti mismo, prestando atención a la pronunciación correcta de las palabras. .

2. Detección de palabras

3. Lee el texto en silencio y piensa en ello después de leer: ¿Qué impresión te dejó March Peach Blossom Water?

4. Completa las preguntas de reflexión post-libro y capta la estructura del artículo.

Por un lado, el agua de flor de durazno en marzo es el arpa de la primavera.

Escribe el color en dos vertientes, el agua de flor de melocotón en marzo es el espejo de la primavera.

El tercer aspecto es un resumen del texto completo, elogiando el agua de flor de melocotón de Sandan como más cara que el oro, más brillante que la plata y embriagadora.

Segunda lección

Presets de enseñanza

1. Apreciación de cadenas de palabras

Empieza leyendo buenas palabras y usa sonidos y expresiones para expresar el significado de las palabras y descubrir las características de cada grupo de palabras.

Se presenta el material didáctico: El primer grupo: el hermoso resplandor de la mañana, la seda brillante, el humo rizado,

El segundo grupo: la hierba es como la hierba, los sauces son como cejas, y la niebla es como humo

El tercer grupo: responde, susurra, habla, insta

2. Lectura intensiva y reflexiones

Si lees estos palabras con atención, puedes leer su imagen, leer sus colores, leer sus emociones... Del mismo modo, si lees cada frase del artículo con atención, también puedes leer muchos sentimientos.

(1) Estudie la segunda sección

1. Los estudiantes leen para sí mismos y hablan sobre sus sentimientos

2. Ejemplo del maestro: lectura comentada

Presentación del material didáctico: algunas notas realizadas por el profesor sobre la segunda sección del poema, como resaltar palabras clave y escribir los propios sentimientos junto al poema.

(2) Estudie las secciones tercera y cuarta

1. Lectura libre, guíe a los estudiantes a combinar lectura y pensamiento para hacer comentarios.

2. Intercambiar y estudiar frases y expresar tus propios sentimientos de lectura.

3. Integrar la experiencia lectora y leer las frases clave de forma emocional.

[Guía a los estudiantes para que extraigan la información más valiosa de las palabras clave "hilos suaves, susurros delicados, conversaciones de corazón a corazón, instando ...", para que los estudiantes puedan desarrollar una rica imaginación en la lectura. e ingrese la situación del texto, obtenga sentimientos reales, permita que los estudiantes sientan la belleza del agua de flor de durazno y aprecien la belleza de las palabras y oraciones elegidas por el autor]

　(3) Estudie las secciones quinta y sexta

　1. Por favor, date prisa Lee las secciones quinta y sexta en silencio y mira lo que ves en el espejo de March Peach Blossom Water

2. ¿Lee el sexto párrafo del texto con tu? afecto.

3. Practique poesía y amplíe la imagen.

4. Guíe a los estudiantes para que lean el sabor de las elipses.

[Guíe a los estudiantes para que lean bellamente y lean lo más verdadero posible. palabras Amor; piensa en silencio y crea la imagen más hermosa]

3. Lectura general

El texto completo se lee en voz alta con música, y profesores y estudiantes colaboran para leer juntos

4. Amplia la imitación

Intenta imitar cualquier sección del texto para expresar tus sentimientos.

2. Objetivos de enseñanza del diseño del plan de lecciones de chino para tercer grado de primaria:

1. Estudiar el texto, aclarar la estructura del texto, aprender a amar la vida y comenzar a siente que “todo lo pasado se convertirá en un hermoso recuerdo””.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Reconocer 10 caracteres y ser capaz de escribir 12 caracteres nuevos.

Puntos de dificultad en la enseñanza:

Puntos de dificultad: Comprender el significado de "un día ventoso".

Punto clave: Leer el texto de forma emocional.

Preparación docente: cursos multimedia.

Horas lectivas: 2 horas.

Primera lección

Proceso de enseñanza:

1. Crear un escenario e introducir una nueva lección.

1. Ahora estudiemos un texto que recuerde la infancia (tema de pizarra: Barro de la Infancia.)

2. Lean juntos el tema y pregunten: ¿Qué preguntas tienes cuando ves? el titulo?

2. Leer el texto por primera vez y comprender el contenido.

1. Lee el texto libremente de la forma que más te guste. Se requiere leer correctamente y con fluidez, y leerlo varias veces cuando se encuentren dificultades.

2. Leerse y escucharse unos a otros en la misma mesa o en los escritorios delantero y trasero, y señalar las deficiencias de cada uno.

3. Lee ante toda la clase la parte de tu lectura con la que estés más satisfecho.

4. Lee nuevamente el texto y haz las preguntas que no entiendas.

3. Leer el texto y comprender el contenido.

1. Guiar a los alumnos para que lean el texto de forma emocional.

(1) Los estudiantes leen el texto por sí mismos e imaginan las escenas descritas en el texto mientras leen.

(2) Leer en voz alta en grupos y enviar representantes a leer en clase.

(3) Concurso de lectura en clase para seleccionar expertos en lectura.

2.

Si hay dos frases en el texto que son casi iguales, haz un dibujo y piensa: ¿es esto una repetición? Cuéntanos tu comprensión.

4. Ampliar la lectura y desarrollar habilidades.

¿Qué historias interesantes de la infancia de famosos conoces?

Segunda Lección

1. Aprende y escribe nuevos personajes.

1. Muestra la tarjeta de palabras y lee las palabras nuevas.

2. Guíe a los estudiantes para que descubran las reglas de formación de palabras y las características estructurales de la mayoría de los nuevos personajes de Grid.

3. Los alumnos actúan como profesores de primaria y se comunican en clase.

4. Contacta y escribe.

2. Acumulación y aplicación.

1. Comparte las canciones infantiles que has recopilado con tus compañeros.

2. Elige palabras de tu elección después de completar la lección.

3. Asignar tareas.

1. Lee artículos relevantes en "Lectura" después de clase.

3. Diseño de planes de lecciones de chino para el tercer grado de la escuela primaria Propósitos de enseñanza

1. Permitir que los estudiantes experimenten las expresiones lingüísticas precisas y vívidas de los artículos y acumulen el idioma a través del aprendizaje.

2. Aprecia la belleza del loto, experimenta la magia y la belleza de la naturaleza e inspira el amor por la naturaleza.

Puntos clave de enseñanza

1. Comprenda las diversas posturas del loto blanco en flor e imagine por qué este estanque de loto parece "una gran pintura viviente".

2. Experimenta la escena frente a ti cuando "yo" de repente siento que eres un loto.

Concepto de diseño

Con la ayuda de la enseñanza asistida por multimedia, se guía a los estudiantes para que comprendan el texto, aprendan el idioma, desarrollen su sentido del lenguaje y aprovechen al máximo el Se dejan espacios en blanco en los materiales didácticos para permitir a los estudiantes aprender en un entorno lingüístico específico. Permítales expandir su imaginación y apreciar la belleza del loto, aprender de forma independiente, cuestionar con valentía y expandir y ampliar completamente el texto, para que los estudiantes puedan. apreciar el material didáctico sobre el loto, para que los estudiantes puedan ingresar al país, cultivar su gusto estético y sentir la belleza de la naturaleza. A través de la lectura independiente de los estudiantes, se desarrollan sus habilidades y se cultiva su espíritu innovador.

Proceso de enseñanza

1. Establece situaciones interesantes y activa el sentido del lenguaje.

1. Intercambia información y permite a los estudiantes comunicar libremente su comprensión del loto.

2. Reproduzca el vídeo de loto y agréguelo a una hermosa música para mejorar la percepción de la imagen.

3. Habla sobre tus sentimientos:

Después de ver el vídeo, ¿puedes usar tus propias palabras para describir el loto que viste? loto elegante, miles de loto blanco...)

4. Introducción del maestro:

El loto es tan hermoso que los estudiantes no pueden describirlo con palabras. Al escritor Ye Shengtao también le gusta mucho el loto. También describió un hermoso loto en el parque con hermosas palabras. Sigamos al autor para apreciarlo en detalle.

2. Concéntrese en la lectura y comprenda el sentido del lenguaje.

1. Pida a los estudiantes que lean el texto de la manera que quieran y que lo lean con precisión y fluidez.

2. Lee vívidamente tu pasaje favorito a tu compañero de escritorio y deja que comparta contigo el hermoso lenguaje del autor.

3. Después de leer este texto, ¿tienes algo que decir? Puedes decir lo que quieras, pueden ser tus propios sentimientos, experiencias o preguntas.

4. Los estudiantes pueden hablar libremente. El maestro puede resumir los discursos de los estudiantes: Mire, los estudiantes están pensando activamente y hablando de manera proactiva. Qué maravillosos dijeron todos. El maestro resume los discursos que acaban de pronunciar los estudiantes. sigue: Por un lado, son los propios sentimientos, por otro lado, son los propios problemas. Ahora, disfrutemos primero del hermoso loto. Hace un momento muchos estudiantes elogiaron la belleza del loto. ¿Dónde se dieron cuenta? Pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente, subrayen las oraciones que crean que son particularmente hermosas, léanlas, piensen de forma independiente primero y luego compártanlas con los estudiantes. en el grupo Cuéntanos cómo te sientes acerca de esta frase.

5. Estudia y comunícate en grupos, y luego comunícate con toda la clase: ¿Qué oración crees que está particularmente bellamente escrita? Cuéntanos tu experiencia con esta oración.

Estudiante: Creo que esta frase es particularmente hermosa. "Las hojas de loto están apiñadas, como grandes discos verdes". Esta frase expresa el número, el tamaño y el verde de las hojas de loto.

(Muestre el material didáctico y experimente cómo se exprimen las hojas de loto)

Estudiante: Creo que “algunos tienen solo dos o tres pétalos desplegados, y algunos pétalos están todos desplegados. Las vainas de loto amarillas están expuestas y algunas todavía son huesos de flores, que parecen a punto de estallar ". Esta frase describe las diferentes posturas del loto. (Muestre el material didáctico y experimente las tres posturas diferentes del loto)

Estudiante: Creo que "el loto blanco aparece entre estos grandes discos". Esta oración está escrita de manera particularmente hermosa y se usa la palabra "mao". Es muy bueno, le da vida al loto blanco.

Guía a los estudiantes para que realicen lecturas personalizadas, lean como quieran y lean en voz alta sus propios sentimientos.

Maestro: "Hay tantas flores de loto blancas, una tras otra". Además de las mencionadas en el texto, ¿hay otras posturas diferentes que puedas comparar o hablar sobre ellas? ellos.

Estudiante: Habla libremente y realiza gestos.

Maestro: Qué variedad de flores de loto blanco. Por favor lee el segundo y tercer párrafo con interés.

3. Recrea tu imaginación y amplía tu sentido del lenguaje.

Profesor: Estudiantes, un loto tan hermoso es realmente embriagador. Ahora eres una de las flores de loto de este estanque. La que sea más hermosa es tuya. Llevas ropa blanca como la nieve y te balanceas con la brisa. Ahora, pida a los alumnos que cierren los ojos suavemente y escuchen al profesor leer el texto.

(La maestra lee música, los estudiantes escuchan atentamente)

Maestra: Ah, hay tantos animalitos aquí. ¿Qué otros animalitos te dijeron algo hace un momento?

Expresión libre: me dijo el pájaro... me dijo la abeja... me dijo la mariposa... me dijo la rana...

Maestro: La imaginación de los estudiantes es muy rica. Qué hermoso loto, incluso las libélulas, los peces pequeños y los pájaros se sienten atraídos por él. Pida a los estudiantes que lean este pasaje natural de manera hermosa. Primero, léanlo en grupos. Luego, cada grupo recomendará a los estudiantes que lean mejor que compitan en lectura para ver quién puede leerlo mejor.

4. Expansión y extensión, expresión lírica

Introducción del profesor: El autor utiliza un lenguaje vívido para escribir lo que huele, ve y piensa, llevándonos a Un mundo maravilloso, parecemos. oler la fragancia y ver las elegantes flores de loto. Una vez más, echemos un vistazo a este hermoso y móvil loto con interés y concentración. Mientras lo miras, piensa en qué lenguaje vas a utilizar para alabar este hermoso loto.

Utilice material didáctico para presentar varias fotografías de flores de loto y reproducir música de fondo, lo que permitirá a los estudiantes verlas libremente y con interés.

Anime a los estudiantes a hablar libremente. Puede dejar que los estudiantes hablen con patrones de oraciones como: ¡Loto!...

Resumen del maestro: Estudiantes, el loto no solo es hermoso en. La apariencia, pero también es hermosa por dentro, puede emerger del barro sin mancharse y lavar el loto sin ser malvado. Amemos la naturaleza, amemos el loto y amemos. vida.

5. Tarea (elige una para completar)

1.

2. Escribe un poema alabando el loto.

3. Prepara un periódico escrito a mano sobre el loto.

4. Leer el texto con cariño.

4. Diseño de planes de lecciones de chino para tercer grado de primaria 1. Objetivos de enseñanza

1. Cultivar el hábito de la observación cuidadosa y el interés por la lectura de más libros extraescolares. Inicializar el hábito de escribir un diario.

2. Comprender el contenido y formato del diario.

3. Inicialmente aprenda a escribir un diario de observación de acuerdo con el formato del diario. Las oraciones deben ser fluidas y el significado debe ser coherente.

2. Enfoque docente

Escribe un diario con el formato correcto, frases fluidas y significado coherente.

3. Dificultades didácticas

Selección y ordenación de contenidos

4. Proceso de enseñanza

1. Enseñar qué es un diario y un diario contenido.

⑴ Póngase en contacto con el "Diario de Lei Feng" y "El renacuajo insociable" aprendido en esta unidad y dígales a los estudiantes: Escribir un diario generalmente registra lo que ha hecho, pero también puede registrar lo que ha visto. , algo escuchado o pensado.

⑵ Para evitar que los estudiantes lleven "cuentas corrientes", los profesores pueden preguntar: "¿Deberíamos contar todas las cosas que hemos hecho, oído, visto y pensado en un día?". p>

⑶.

Conclusión: Al escribir un diario, debes concentrarte y elegir las cosas más impresionantes y significativas de tu vida diaria como contenido de tu diario. Generalmente puedes escribir una o dos cosas en tu diario al día. Como hay menos cosas que recordar, las cosas que recuerdes pueden ser más específicas.

2. "Comprende que llevar un diario es un buen hábito".

⑴ Discuta los beneficios de llevar un diario.

(Anota cosas importantes y podrás consultarlas más tarde. Como dice el refrán: "Una buena memoria no es tan buena como una mala escritura". Escribir cosas significativas es una educación para ti mismo. Escribir un diario también es una acumulación de materiales de composición. Una buena forma de practicar la escritura. Si escribes un diario con regularidad y cuidado, no tendrás que preocuparte por escribir mal. ⑵ Pida a los estudiantes que escriban un diario con frecuencia a partir de hoy y que los profesores desarrollen un hábito en el futuro.

3. Revise el formato del diario

4. Aclarar los requisitos de los ejercicios

Escribir un diario de observación.

Los profesores pueden abrir el pensamiento de los estudiantes desde los siguientes aspectos: El diario se utilizó originalmente para escribir sobre lo que pasó ese día. Hoy es un ejercicio de composición. Puedes escribir sobre cualquier día e indicar el año, mes y día. El contenido son "cosas observadas". Si es un “evento”, puede ocurrir en cualquier lugar, como en casa, camino al colegio, en el colegio, en el parque, etc. Si se trata de "cosas", puedes escribir sobre animales pequeños, juguetes o tiendas recién abiertas. Una vez que hayas pensado qué escribir, presta atención al formato del diario y luego escribe el contenido en un párrafo.

5. Recuerde a los estudiantes que lleven un buen diario y anoten en detalle las cosas que registran. Deben confiar en sí mismos para ser reflexivos en su vida diaria, prestar más atención a las cosas que los rodean y observar. y piensa más.

5. Diseño de un plan de enseñanza de chino para tercer grado de primaria Objetivos de aprendizaje

1. Reconocer 5 palabras nuevas entre ellas "kao, qin". Puede escribir 13 caracteres, incluidos "Zhu" y "Zhu". Puede leer y escribir correctamente 20 palabras como "extraño" y "geólogo".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida.

3. Comprender las dudas que Li Siguang tenía sobre las grandes rocas en su infancia y la relación entre los resultados de su investigación posterior que sacudió al mundo y sus dudas de la infancia, y comprender la importancia de la curiosidad en la invención y la creación.

Preparación antes de la clase

1. Asigne a los estudiantes que obtengan una vista previa y recopilen información sobre Li Siguang.

2. Preparar tarjetas de vocabulario.

3. Prepara un vídeo de divulgación científica sobre icebergs empujando rocas.

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Introducción de nuevas lecciones

1. Informe de vista previa de resultados:

⑴¿De quién es la historia de "Strange Stone"? (Li Siguang)

⑵ Pida a los estudiantes que muestren la información relevante que hayan encontrado y presenten a Li Siguang.

2. Vayamos al tema de esta lección:

La introducción dada por los estudiantes hace un momento fue muy emocionante. ¿Cómo se convirtió Li Siguang en geólogo? ¿Quieres saberlo? Ahora pida a los alumnos que lean el texto por sí mismos y nosotros también aprenderemos de él.

2. Primera lectura del texto

1. Lee el texto paso a paso:

La primera vez: mientras lees, busca las palabras que contienen la nueva palabras de esta lección y utilice la ayuda de Intente pronunciar el pinyin con precisión.

Segunda vez: Lee el texto nuevamente y haz un autotest para ver si aún necesitas usar la lista de vocabulario después de clase. Si lo olvida accidentalmente, puede volver a consultar la lista de palabras.

2. Ayúdense unos a otros con las palabras de los estudiantes:

Muestre las nuevas palabras y pida a los estudiantes que ya seguramente serán el maestro que guíen a todos a consolidarse juntos. corregir la pronunciación y comentar en cualquier momento.

3. Comentarios en orden, párrafo por párrafo:

Nombra el texto y léelo párrafo por párrafo, y esfuérzate por tener una comprensión más clara del contexto del texto.

¿Qué piensas ahora? ¿Es esta la razón por la que Li Siguang se convirtió en el líder que es? Pida a los estudiantes que hablen según su propio entendimiento.

3. Orientación sobre la escritura

1. Proyecta las palabras y palabras nuevas, léelas para ti mismo o léelas por su nombre.

2. Los estudiantes aprenden de forma independiente y cooperativa, discuten cómo recordar estas nuevas palabras e introducen sus propios métodos de alfabetización.

3. Escritura guiada:

Demostración de material didáctico, orientación palabra por palabra, los estudiantes pueden resumir cómo escribir a través de la observación.

Segunda lección

1. Ideas de lectura

1. Revisar y leer intensivamente el texto:

Lo que dijeron los alumnos en la anterior. lección Muy bien, descubrí el pequeño secreto del éxito de nuestro Sr. Li Siguang, que es ser diligente en el pensamiento e incansable en el aprendizaje.

2. Pide a los estudiantes que dibujen las preguntas que Li Siguang hizo alrededor de esta extraña piedra grande cuando era niño:

⑴ Muestra todas las preguntas y guía la lectura. ¿Crees que debería usarse? ¿Qué sentiste al respecto?

⑵"¿De dónde salió una piedra tan grande?"

¿Qué clase de piedra es esta? (Piedra Grande) ¿Dime dónde lo viste? Orientar la lectura del primer párrafo natural.

La cámara entiende de "soledad" y de "rigor".

　⑶ Leído en voz alta por personajes (del primero al octavo párrafo natural)

　3. Mira el video y comprende el principio:

　⑴Sobre cómo vino la enorme piedra sin cualquier rastro Esta duda sobre regresar a su ciudad natal siempre ha preocupado a Li Siguang Veinte años después, finalmente reveló el secreto.

⑵ Mire el vídeo de divulgación científica para demostrar la escena de los glaciares empujando rocas.

⑶Reproducción de escena: Si eres Li Siguang, vienes a nuestra escuela para dar una conferencia de divulgación científica sobre "los glaciares mueven rocas". ¿Cómo vas a explicar este conocimiento con claridad? Ahora, por favor, organiza tu discurso.

4. Lean juntos el texto.

2. Intercambio de pensamientos

Después de leer esta historia, ¿qué inspiraciones recibiste? Utilice el patrón de oración "Abuelo Li Siguang, quiero decirte ________".

3. Comunicación grupal

4. Desarrollo extracurricular

1. ¿Cuántas personas que han logrado grandes logros en el trabajo son buenas para descubrir problemas desde la infancia, el coraje para explorar y finalmente sentó las bases de su éxito, regrese y busque materiales en esta área.

2. Mi plan de lucha: Elabora un plan de lucha para ver qué necesitas hacer para acercarte a estas grandes personas.