Plan de trabajo de enseñanza de chino en la escuela primaria
Plan de trabajo de enseñanza de chino en la escuela primaria 1. Ideología rectora
Ha comenzado de nuevo el nuevo año escolar, un nuevo año y nuevas esperanzas. En el nuevo año escolar, cumpliré estrictamente el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", implementaré concienzudamente la política educativa del partido, fortaleceré el estudio político, mejoraré continuamente la comprensión ideológica, implementaré nuevos estándares curriculares y comprenderé la enseñanza. concepto de "todos por el desarrollo de los estudiantes". Hemos establecido una perspectiva centrada en el estudiante, implementado el concepto de enseñanza democrática y construido una nueva relación maestro-alumno que es democrática, armoniosa e igualitaria. Los principios básicos del trabajo docente son: dar importancia a la realidad, captar la realidad, buscar resultados prácticos y centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, implementar concienzudamente planes curriculares, implementar rutinas de enseñanza y promover enérgicamente una educación de calidad para permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral. La calidad de la enseñanza de la Clase 2 (3) ha mejorado enormemente.
En segundo lugar, una descripción general de la situación básica de la clase
La segunda (3) clase que enseño tiene 42 estudiantes, incluidos 20 niños y 22 niñas.
2. El ambiente de aula de los estudiantes no es activo y no hay líderes en el aprendizaje. Los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayoría, mientras que los mejores estudiantes son menos comunes.
3. Malos hábitos de clase, no mover la cabeza ni levantar las manos para hablar. Habla en voz baja, no en voz alta. El maestro habla con el maestro y este juega con él. Cuando se encontraba con un problema un poco más difícil, simplemente esperaba como si no tuviera nada que ver con él. Él era la única chica que podía levantar la mano, y Zhu era el único chico que se atrevía a levantar la mano. El resto se mantuvo pasivo y simplemente se quedó sentado. Los estudiantes no son prácticos en sus estudios y no buscan soluciones a los problemas; tienen poca capacidad de lectura, conocimientos limitados, falta de confianza en sí mismos y pocas habilidades lingüísticas.
4. La velocidad de operación es lenta y hay muchos errores tipográficos, especialmente palabras simples. Aizimai Ti y Mai Wulan a menudo no entregan sus tareas a tiempo o no las entregan en absoluto.
5. Hay muchas lagunas de conocimiento. No puedo formar palabras polifónicas, y mucho menos pronunciar correctamente palabras y oraciones relacionadas.
6. Tiene un débil sentido de la responsabilidad y todo no tiene nada que ver con él. Si los estudiantes de turno no están de turno, el maestro debe brindar orientación y supervisión todos los días. Para algunos problemas existentes, el maestro no los resolvió después de asignarlos y aun así siguió su propio camino.
7. En cuanto a la disciplina de los estudiantes, no estudian mucho. Después de comprar mi orquídea, Yishajiang intimidó a otros compañeros de clase. Ella era insensible y a menudo cometía pequeños errores y errores al hablar.
8. Los estudiantes no están unidos, especialmente los niños. Ha habido varias cosas contradictorias desde el comienzo de la escuela.
En tercer lugar, el trabajo docente
La enseñanza es el centro de todo el trabajo en la escuela y la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Enseñar significa enseñar y aprender, y ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Para hacerse cargo de esta clase, primero debe comprender a los estudiantes, captar sus características de personalidad lo antes posible, comprender la situación de la clase y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
(1) Preparar lecciones. En la docencia, la preparación de las lecciones es fundamental y un vínculo muy importante, preparando a los estudiantes y preparando los métodos de enseñanza. Este año escolar utiliza la preparación de lecciones electrónica, enfatizando la preparación de lecciones de secundaria. Concéntrese en estudiar libros y materiales didácticos antes de la clase y trate de hacer todo lo posible para que la clase sea animada y aceptable para los estudiantes. Debido a la aplicación de la enseñanza multimedia moderna, los estudiantes están particularmente interesados en ella, por lo que estudian mucho y el efecto de enseñanza es ideal. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula.
(2) Prestar atención a la eficacia de la enseñanza presencial en clase. De acuerdo con las características de los estudiantes de último año, nos enfocamos en una enseñanza agradable, insistimos en los estudiantes como cuerpo principal, los maestros como líderes, la enseñanza como línea principal y nos enfocamos en la combinación de enseñanza y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza. Los profesores deben tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula.
(3) Tarea. Preste atención a la explicación y entrenamiento de las oraciones de los estudiantes, y a la orientación y entrenamiento de la composición. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, esfuércese por completar todas las correcciones en lotes, realice revisiones clave, comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y garantice una orientación específica. Preste atención a la evaluación de la escritura de los estudiantes.
(4) Consulta psicológica. Debido a las circunstancias especiales del idioma chino, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes durante el aprendizaje continuo, lo que afecta seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar.
Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes.
(5) Establecer contacto entre el hogar y la escuela y contactar proactivamente a los padres a través de mensajes de texto, llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, etc. A través de la revista escolar y la cooperación activa de los padres, se forma una fuerza conjunta para gestionar bien a los estudiantes.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento.
Como profesores, debemos comprender que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. Las ventajas de los estudiantes superdotados son obvias, mientras que las desventajas de los de bajo rendimiento se descubren fácilmente, especialmente aquellos que tienen un bajo rendimiento académico. El éxito de la transformación de los de bajo rendimiento afecta directamente el desempeño general de toda la clase.
trabajo educativo del verbo (abreviatura del verbo)
1. El trabajo del maestro de clase Como maestro de clase, soy profundamente consciente de que las palabras y los hechos del maestro afectan a los estudiantes y al juego. un papel en dar ejemplo. Por lo tanto, siempre he seguido el principio rector de "requisitos estrictos y altos estándares" en mi trabajo.
2. Se debe buscar constantemente la educación ideológica: utilizar las reuniones de clase para llevar a cabo la educación ideológica y moral, mejorar la conciencia de la salud, la disciplina y la seguridad de los estudiantes, y esforzarse por cultivar el buen carácter moral y el estudio de los estudiantes. hábitos y hábitos de trabajo y hábitos de comportamiento civilizados.
3. Póngase en contacto con los profesores con frecuencia para comprender las situaciones de aprendizaje de los estudiantes, educarlos de acuerdo con sus objetivos de aprendizaje, estimular el interés en aprender, cultivar la voluntad de estudiar mucho, enseñar métodos de aprendizaje y aprender todas las lecciones. bien, y dominar las habilidades de los estudiantes.
4. Preocuparse por la salud de los estudiantes, prestar atención a la protección de la vista, guiar actividades coloridas en la clase, participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, hacer un buen trabajo en la gestión regular de las clases, capacitar a los estudiantes con regularidad, y cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y de vida.
5. Mantenerse en contacto con los padres con frecuencia, realizar visitas domiciliarias, intercambiar información, obtener apoyo y cooperación de los padres y orientarlos para educar correctamente a sus hijos.
6. Cultivar a los estudiantes para que amen la naturaleza, amen a los demás, amen sus propios sentimientos y sean buenos ciudadanos desde una edad temprana.
6. Seguridad en el trabajo
“La seguridad es más importante que el Monte Tai”. Es muy importante hacer un buen trabajo en seguridad y crear un ambiente de aprendizaje seguro. Como grupo vulnerable de la sociedad, la mayoría de los estudiantes tienen poca conciencia de la autoprotección y las precauciones de seguridad, lo que aumenta en gran medida la dificultad del trabajo de seguridad en clase.
(1) Según la situación de los estudiantes y las características estacionales, preestablezca varios problemas de seguridad posibles e informe a los estudiantes con anticipación.
(2) Tomando como base la aldea como unidad, establezca un sistema de equipos de carretera y contrate guías.
(3) Los estudiantes que viajan largas distancias deben prestar atención a las cuestiones de seguridad en la carretera antes de ir a la escuela cada semana.
(4) Los estudiantes deben prestar atención a los vehículos que pasan al cruzar carreteras y autopistas.
(5) Firmar un acuerdo de seguridad con estudiantes y padres.
Plan de trabajo de enseñanza de chino 2 en educación primaria. Ideología rectora
De acuerdo con el espíritu de la Conferencia Nacional de Trabajo en Educación, fortalecer el estudio de las teorías educativas modernas, mejorar la propia calidad, cambiar los conceptos educativos, tomar la investigación educativa como guía, centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes. espíritu innovador y capacidad práctica, y profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, promover la implementación de materiales didácticos experimentales y promover vigorosamente una educación de calidad.
2. Análisis de materiales didácticos:
Este material didáctico establece un sistema de material didáctico abierto y dinámico, aboga por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y se centra en la mejora integral. la alfabetización y la capacidad de práctica del chino de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Hay treinta y cuatro textos en el libro, ocho temas están diseñados y ocho grupos de materiales didácticos están integrados y organizados en torno a los temas. Cada conjunto de libros de texto incluye una introducción, una lección de "alfabetización", cuatro o cinco textos y un "jardín chino". "China Garden" incluye cuatro columnas: mi descubrimiento, acumulación, comunicación oral y plataforma de exhibición. Después de ocho grupos de textos, se organizan seis textos seleccionados para que los estudiantes los lean después de clase.
En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes.
Hay 42 estudiantes en la Clase 2 del Grado 2. Gracias al trabajo duro, los estudiantes han logrado algunos avances, como los hábitos de estudio y la calidad del estudio. Sin embargo, el rendimiento académico de los estudiantes de segundo año está seriamente polarizado, con más estudiantes de bajo rendimiento y fallas importantes en su escritura y calidad de aprendizaje. Además, los malos hábitos y actitudes de estudio de algunos estudiantes afectarán inevitablemente el nivel general. Por lo tanto, el enfoque de este semestre es transformar a los atrasados, mejorar a los avanzados y desarrollar a los atrasados tanto como sea posible.
IV.Los principales objetivos de la enseñanza este semestre
Contenidos de la enseñanza:
1. Repasar y consolidar el Pinyin chino y ser capaz de utilizar el Pinyin chino para la lectura. y pronunciación.
2. Reconocer 450 caracteres chinos y ser capaz de escribir 350 palabras nuevas.
Las palabras reconocidas se pueden pronunciar correctamente y el significado se puede entender combinando las palabras y expresiones sin necesidad de analizar la fuente ni escribirla. Quienes sepan escribir deben poder leer la pronunciación correctamente, reconocer la fuente, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su aplicación en expresiones orales y escritas. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida. Desarrollar buenos hábitos de escritura en los estudiantes y asegurarse de que su escritura sea estandarizada, correcta y ordenada.
3. Puedo utilizar el método de búsqueda por orden de palabras, aprender a utilizar el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente.
4. Me gusta leer y estoy interesado en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos.
5. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.
El plan de trabajo de enseñanza de chino 3 en la escuela primaria es el comienzo de otro semestre. Este semestre continuaré sirviendo como profesora de chino para este grado. Llevaré a cabo todo el trabajo docente basado en los nuevos conceptos curriculares de "los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino" y "los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el desarrollo". El plan es el siguiente:
Primero, orientar los métodos de alfabetización y cultivar las habilidades de alfabetización
Los libros de texto de la escuela primaria tienen una gran cantidad de palabras de vocabulario y fuertes habilidades de alfabetización de concentración, lo que requiere que los maestros adopten Métodos de alfabetización flexibles y diversos para permitir que los estudiantes aprendan activamente. Este semestre planeo utilizar los siguientes métodos para enseñar alfabetización.
1. Cámbialo por palabras conocidas y añade radicales para leerlo. Conecte palabras familiares con las palabras de los estudiantes y use palabras familiares para aprender palabras nuevas. No solo puede encontrar la conexión entre ellas, sino también distinguir las diferencias entre ellas, lo que obtendrá el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
2. Utilizar los métodos de reconocimiento de caracteres pictofonéticos y para analizar palabras compuestas. Utilizando las reglas de las fuentes y las características de formación de palabras, los estudiantes memorizarán muchas palabras nuevas del mismo tipo de esta manera. Cuando se aprende a leer, el profesor sólo enseña el método y deja que los alumnos lo dominen por sí mismos. Sólo permitiendo que los estudiantes tengan un sentido de propiedad en el aula podrán aprender de forma activa y sencilla en el aula, y los resultados serán muy buenos.
En segundo lugar, céntrate en la acumulación, la lectura y la memorización.
La capacidad de leer en voz alta es una de las habilidades esenciales para aprender chino, y también es una importante habilidad básica de lectura. Los textos seleccionados de los libros de texto de Jiangsu Education Edition que utilizamos actualmente son ricos en contenido, animados y llenos de interés para los niños. El idioma del texto está estandarizado, es fácil de leer y memorizar, repetir y hablar. Muchas prácticas educativas en el país y en el extranjero en tiempos antiguos y modernos han demostrado desde hace tiempo que "leer atentamente" es una forma eficaz de aprender chino. Por lo tanto, este semestre estableceré un enfoque en la lectura, fortaleceré el concepto de enseñanza acumulado y utilizaré la idea básica de "cuestionar en la primera lectura - comprensión en la relectura - lectura intensiva y recitación - leer detenidamente para recitar" como idea básica. , diseñar procedimientos didácticos y elegir métodos de enseñanza.
En tercer lugar, centrarse en la capacidad y centrarse en la “comunicación oral”
La “comunicación oral” se refiere a todas las habilidades de aplicación del lenguaje demostradas en el proceso de comunicación, que es bidireccional o incluso múltiple. -camino de. Por lo tanto, en la enseñanza de la comunicación oral, no solo debemos confiar en los materiales didácticos, sino también alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de hablar, hacer preguntas y participar en discusiones, lo que refleja plenamente la "interacción bidireccional entre estudiantes y profesores y estudiantes". ". Más importante aún, necesitamos ampliar la práctica y expandir la "comunicación oral" al contexto de la vida social. Este semestre, puede diseñar la situación "Visita a una tienda departamental" en las actividades de enseñanza de comunicación oral, y también puede organizar programas como "Decir la verdad" y "Entrevista de enfoque" en forma de programas de televisión para discutir los temas candentes. que más preocupa a los estudiantes, para que la personalidad y la capacidad de pensamiento de los estudiantes se desarrollen rápidamente para adaptarse a los requisitos de la formación en comunicación oral.
Plan de Trabajo de Enseñanza de Chino 4 en Escuela Primaria El nuevo semestre llega tranquilamente. Con el fin de asegurar que la labor docente en el nuevo semestre se lleve a cabo de manera ordenada y enseñar y educar mejor a las personas, se formula especialmente un plan de trabajo docente personal para este semestre:
Este semestre, bajo Bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, estudiaremos en profundidad la experiencia de la reforma docente y transformaremos el concepto de enseñanza, nos adheriremos al concepto de reforma curricular de "orientado al estudiante, orientado al aprendizaje", nos esforzaremos por mejorar los efectos de la enseñanza y lograr resultados sobresalientes. contribuciones al idioma chino y la geografía del transporte bajo el sistema de gestión agrupada. Con este fin, realizar los ajustes correspondientes a las ideas de enseñanza en los siguientes aspectos:
1. Estudiar los estándares curriculares, implementar nuevos estándares curriculares, implementar nuevos conceptos educativos, reformar los modelos tradicionales de enseñanza en el aula y defender la cooperación independiente Explorar el aprendizaje estilos y esforzarse por implementar innovaciones didácticas.
2. La enseñanza en el aula debe implementar un modelo de enseñanza en el aula de "aprender y aplicar", hacer todo lo posible para estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente, esforzarse por crear una atmósfera de enseñanza llena de colores humanistas y mejorar constantemente. su nivel de enseñanza del arte. Teniendo en cuenta las prácticas docentes actuales de este semestre, se recomienda realizar una actividad de lectura de 10 minutos antes de cada clase.
Por ejemplo, recita, revisa los textos que has aprendido en el pasado y los conocimientos necesarios para memorizar conocimientos literarios, definiciones de palabras, cursos profesionales, etc. Al mismo tiempo, los estudiantes deberán cumplir con los requisitos establecidos por la Oficina de Asuntos Académicos en cuanto a las rutinas del aula, como "esperar tres minutos antes de que comience la clase" y "no retrasar la clase cuando suene el timbre".
3. Realizar actividades docentes e investigadoras y prácticas docentes en torno al tema, y esforzarse por ser eficaces. Prepare lecciones cuidadosamente, escuche lecciones, discuta y resuma buenas experiencias docentes con maestros de especialidades similares, prepárese para la implementación de nuevos estándares curriculares y mejore los efectos y la calidad de la enseñanza.
4. Realizar tutorías competitivas: Las tutorías extracurriculares son una forma efectiva de formar estudiantes destacados y fortalecer la formación intensiva en lectura, comprensión y escritura.
5. Corrección de tareas: este semestre, nos esforzaremos por corregir todas las tareas en lotes de manera oportuna. En cuanto a las características de los deberes chinos, la dificultad radica en la corrección de la composición. Cada composición debe tener una revisión general, y se recomiendan revisiones de cejas y revisiones secundarias. Se deben dirigir varios comentarios para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura. Los profesores deben leer en voz alta los errores tipográficos que los estudiantes hayan corregido oportunamente.
6. Estudiar teorías de las ciencias de la educación y conocimientos científicos y culturales modernos, practicar habilidades básicas, especializarse en múltiples áreas, mejorar constantemente los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
7. En términos de la propia calidad, aprender más teorías, practicar más exploraciones, resumir y discutir más y reflexionar más. Por parte de los estudiantes, nos enfocamos en cultivar la memoria, la investigación y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes.
8. Cambie los métodos de enseñanza tradicionales en el aula, use su cerebro para encontrar formas, aproveche el amor de los estudiantes por los juegos y la actividad, innove algunas actividades adecuadas para los estudiantes, cambie los métodos de aprendizaje de los estudiantes y Deje que los estudiantes lo disfruten y logren el éxito en el aprendizaje.
9. Combinado con el establecimiento del "grupo de estudio" de la escuela, establecer el concepto de aprendizaje permanente, aprender teorías educativas y nuevos estándares curriculares a través del autoestudio, el aprendizaje concentrado, la reflexión, la comunicación y los foros en línea. etc., y utilizar el aprendizaje para guiar la práctica, promover la enseñanza a través del aprendizaje y mejorar la calidad personal a través del aprendizaje.
10. Aplicar las tecnologías de la información como ayuda a la enseñanza en el aula. Debemos hacer un uso flexible y razonable del material didáctico descargado de Internet para atraer la atención de los estudiantes, estimular su interés en aprender y permitirles disfrutar del aprendizaje. El uso apropiado de esta forma de imágenes y textos puede estimular efectivamente el interés de los estudiantes en aprender, haciéndolos tener un fuerte deseo de aprender, disfrutar aprendiendo y amar el aprendizaje.
11. La enseñanza en el aula debe respetar a los estudiantes, tomarlos como el cuerpo principal y estimular y movilizar plenamente su entusiasmo. De cara a todos los estudiantes, prestando atención a las diferencias individuales; fortaleciendo la educación ambiental y promoviendo la formación de hábitos comportamentales de los estudiantes.
12. Continúe usando su tiempo libre para leer más y aprender más para mejorar su nivel y logros educativos y de enseñanza.
El anterior es el plan de trabajo para este semestre. Creo que gracias a esfuerzos incansables, este semestre definitivamente terminará con éxito.
Plan de trabajo de enseñanza de chino en educación primaria. Análisis de la situación:
1. Situación del estudiante: hay 42 estudiantes en la clase y algunos estudiantes tienen una base de aprendizaje deficiente. Bríndeles más atención, déjeles sentir la calidez del nuevo grupo y tengan confianza en aprender. La mayoría de los estudiantes son de buena calidad y están particularmente interesados en aprender chino, pero también hay algunos estudiantes que necesitan fortalecer sus habilidades de alfabetización y no dominan los métodos de aprendizaje correctos. Este semestre, continuaré cultivando sus diversas habilidades de aprendizaje de chino y me esforzaré por mejorar su desempeño en el aprendizaje de chino.
2. Libro de texto: Hay 32 textos en este libro, incluidos 24 textos de lectura intensiva y 8 textos de lectura rápida. Cada unidad consta de tres partes: introducción, plan de lección y jardín chino. Los materiales didácticos continúan organizados por temas, con un total de 8 temas diseñados. Ellos son: sentir la belleza de la naturaleza; cuidar el medio ambiente; cómo ver y pensar en los problemas; la vida colorida de los niños; la preciosa familia y la amistad; el mundo mágico de la ciencia y la tecnología; Cada tema es rico en connotaciones, cercano a la vida de los niños, refleja las características de la época y contiene valor educativo.
2. Ideología rectora de la enseñanza para este semestre:
Este semestre, debemos fortalecer la integración del contenido de la enseñanza y esforzarnos por mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Además, el contenido de la enseñanza debe presentarse de manera flexible y diversa, de modo que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente un estilo de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación. Debemos prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender, crear condiciones para que los estudiantes aprendan de forma independiente, permitir que los estudiantes continúen descubriendo y obteniendo la alegría del éxito en el aprendizaje, mejorar continuamente sus habilidades en chino y guiar a los estudiantes para que aprendan y utilicen el chino en la vida. .
3. Las principales tareas y objetivos de las exigencias docentes de este semestre:
1.
2. Fortalecer la conexión e integración de la lectura intensiva y el hojeado dentro de la unidad.
3. Conectar con los temas de la unidad y fortalecer la integración del contenido didáctico de la unidad.
4. Utilizar diversas formas para guiar a los estudiantes a acumular lenguaje.
5. Contactar estrechamente con la vida personal o real de los estudiantes y organizar una cantidad adecuada de “pequeñas prácticas de escritura”.
6. Preste atención gradualmente a los requisitos de la comunicación oral y mejore gradualmente los requisitos de la comunicación oral.
4. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos:
1. Entrenamiento de palabras, frases y oraciones.
2. Llevar a cabo entrenamiento en lectura y recitación, exigiendo que los estudiantes aprendan y acumulen el idioma.
3. Realizar un entrenamiento en escritura correcta.
5. Medidas específicas para mejorar la calidad de la enseñanza este semestre:
1. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y debemos prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender y movilizar su entusiasmo; debemos fortalecer las actividades de práctica independiente de chino de los estudiantes y devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes; sobre enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje, guiarlos para que adquieran activamente conocimientos y formen habilidades en la práctica.
2. Presta atención al cultivo de habilidades. Es necesario que los estudiantes adquieran conocimientos, pero más importante es desarrollar sus habilidades. Si un estudiante no tiene la capacidad de aprender por sí solo y utilizar sus conocimientos para resolver problemas prácticos, su desarrollo a lo largo de su vida será limitado. Partiendo del objetivo de cultivar talentos para el nuevo siglo, debemos prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. En cuanto al segundo volumen de enseñanza del chino, se centra en cultivar las habilidades de alfabetización, comprensión de palabras, lectura, comunicación oral y habilidades preliminares de autoestudio de los estudiantes. En la enseñanza, debemos reconocer las diferencias individuales de los estudiantes, satisfacer las necesidades de los estudiantes en diferentes niveles para el aprendizaje del chino y esforzarnos para permitir que cada estudiante logre un gran desarrollo.
3. Mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino. La alfabetización necesita cambiar el antiguo método de enseñanza en el que el profesor enseña la pronunciación, primero analiza la forma de la palabra, explica el significado de la palabra y luego deja que los estudiantes la copien mecánicamente. Después de estudiar el último semestre, los estudiantes dominan algunos conocimientos de los caracteres chinos y los métodos de alfabetización. En la enseñanza, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes pronuncien con precisión la pronunciación con la ayuda del pinyin, utilicen radicales aprendidos y palabras familiares para analizar y recordar los glifos, y comprendan el significado de las palabras basándose en la vida real. El profesor sólo orienta y explica los puntos difíciles. Esto no sólo ahorra tiempo de enseñanza, sino que también desarrolla las habilidades de alfabetización de los estudiantes. La enseñanza de la lectura en los grados inferiores debe poner fin a las explicaciones frase por frase y a los análisis engorrosos, y debe basarse en la lectura. Es necesario ahorrar tiempo al analizar y explicar el pasado, permitir que los estudiantes lean más y memoricen más y aumenten continuamente su acumulación de lenguaje.
4. Realizar diversas actividades de práctica del idioma. Las actividades de práctica de chino cultivan las habilidades chinas de los estudiantes en todos los aspectos a través del aprendizaje y la práctica independientes, planificados y paso a paso. Las actividades de práctica del idioma chino deben estar estrechamente relacionadas con la enseñanza en clase en cuanto a contenido y ser animadas e interesantes en forma para que los estudiantes estén dispuestos a participar. Se pueden introducir representaciones, concursos y juegos en el aula, y también se puede organizar a los estudiantes para que realicen actividades fuera del aula. Permita que los estudiantes consoliden lo que han aprendido mediante la práctica repetida y mejoren gradualmente sus habilidades lingüísticas.
Plan de trabajo de enseñanza de chino en escuelas primarias 1. Objetivos del trabajo
1. Promover la lectura a través de la evaluación, profundizar aún más la construcción de escuelas características y crear una marca de alta calidad.
2. Mejorar aún más la integración de la informatización educativa y la enseñanza en el aula, y crear una base de datos de recursos.
3. Realizar reformas rutinarias y evaluación docente en el aula.
4. Seguir llevando a cabo experimentos de investigación, mejorar la calidad general de los docentes y tomar el camino de las escuelas orientadas a la investigación.
2. Enfoque del trabajo
1. Continuar realizando actividades de lectura de elogios y resaltar las características docentes de la escuela de "revisarme y llenar el campus con libros".
2. Mejorar aún más la integración de la informatización educativa y la enseñanza en el aula, y establecer una biblioteca de recursos escolares rica y completa para facilitar la enseñanza de los profesores.
2. Continuar realizando reformas periódicas para que la preparación de lecciones, la asistencia a clases, las conferencias y las tareas sean realmente efectivas. Al mismo tiempo, realizar diversas actividades competitivas.
3. Orientación docente y formativa en educación continua, fortaleciendo la enseñanza y la investigación en las escuelas y distritos, maximizando la integración de la formación, mejorando integralmente la calidad general de los docentes, centrándose en la selección de cursos de calidad. y la capacitación, selección y recomendación de docentes clave, capacitación y gestión.
4. Continuar estandarizando la gestión de la educación diaria y el trabajo docente, y realizar evaluaciones integrales de las rutinas de enseñanza, la enseñanza en el aula, los resultados de la enseñanza y las competencias a nivel escolar y distrital.
5. Continuar realizando investigaciones y experimentos sobre diversos temas, especialmente el proyecto experimental nacional "Investigación y experimento sobre la evaluación de la capacidad de enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria", el proyecto experimental provincial "Lectura clásica y disfrute de la lectura". ", El proyecto a nivel municipal "Integración de la Informatización Educativa y la Enseñanza Presencial" implementa plenamente la educación de calidad temática.
6. Cumplir las tareas asignadas por los superiores.
3. Contenidos y medidas específicas
(1) Resaltar las características y construir la marca.
Este semestre, con base en el semestre anterior, continuaremos realizando la actividad “Evaluar y Promocionar Mi Práctica, Llenar el Campus de Libros” para resaltar las características lectoras de nuestro colegio. Este semestre continuará las actividades de lectura del semestre anterior y no cambiará sin previo aviso (incluidos cursos y tareas, etc. Sobre esta base, nos centraremos en los siguientes puntos:
1. . Este semestre continuaremos evaluando la lectura de los maestros en dos grados. Por un lado, evaluaremos la lectura de los maestros mientras editan y, por otro lado, evaluaremos la lectura de los maestros mientras escriben. Los dos libros que leímos durante las vacaciones de invierno, "La cabaña del tío Tom" y "El guardián entre el centeno", se evaluarán poco después de que comiencen las clases y se considerarán puntos adicionales para esta prueba, es decir, además de estos dos libros. , aprovecharemos plenamente las habilidades lectoras del profesor. Este semestre seguiremos recomendando dos libros para que los profesores los lean, y también realizaremos actividades de exhibición de lectura para profesores basadas en estos dos libros. El 1 de junio, varios departamentos de todos los niveles publicarán un programa. Preste atención a la asignación de espacios.
2. Este semestre continuaremos con la selección de becarios. La selección todavía se realiza desde dos aspectos: primero, el desempeño de los estudiantes en una serie de actividades organizadas por la escuela, incluidas actividades calificadas de lectura, concursos de escritura y diversas actividades individuales con características de lectura. 2. Este semestre, la escuela planea realizar una presentación especial de lectura durante el Día del Niño, exigiendo que cada clase desarrolle su propio plan de lectura.
Además, cada clase debe continuar desempeñando el papel de jardín trasero, plataforma de exhibición y rincón de libros para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y formar una fuerte atmósfera de lectura y conciencia competitiva en la clase. Al mismo tiempo, las clases y escuelas deben combinar nuestro proyecto experimental nacional "Investigación y experimento sobre la evaluación de la capacidad de enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias" y el proyecto experimental provincial "Leer clásicos y disfrutar de la lectura" para revisar y mejorar constantemente nuestro sistema de evaluación. e insistir en educar a los estudiantes. Realizar evaluaciones multidimensionales, interactivas y alentadoras.
(2) Hacer un buen trabajo en la construcción de una base de datos de recursos y hacer un buen trabajo en la integración orgánica de la educación de calidad de las materias, la nueva reforma curricular y la tecnología de la información.
El semestre pasado se impartió multimedia en todas las aulas de nuestra escuela. Después de un semestre de arduo trabajo, hemos construido nuestra propia biblioteca de recursos basada en el fortalecimiento de la preparación colectiva de lecciones. Este semestre continuaremos mejorando la biblioteca de recursos de nuestra escuela de la misma manera que el semestre pasado. La selección deberá ser realizada obligatoriamente por el grupo docente e investigador. Dependiendo de la situación real, cada grupo de docencia e investigación puede evaluarse como una unidad o un grupo, o puede limitarse a varias clases. En ese momento, la escuela realizará evaluaciones cuantitativas de individuos y grupos de docencia e investigación en función de la cantidad y calidad de las cargas de cada persona. También debe participar activamente en la construcción de la biblioteca de recursos del distrito. Los requisitos específicos son los mismos que el semestre pasado.
(3) Prestar mucha atención a la práctica docente y hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación en las escuelas.
De acuerdo con los requisitos del Comité de Educación del Distrito, continuaremos haciendo un buen trabajo en las rutinas de enseñanza este semestre y reformaremos seriamente la preparación de lecciones, la asistencia a clases, las conferencias y las tareas sobre la base del anterior. semestre. El diseño docente mensual (maravillosa presentación) y la reflexión docente (creo que puedo hacerlo) son prescritos uniformemente por la Secretaría de Docencia para cada grupo de docencia e investigación. Requerimos que las reflexiones docentes de cada mes de este semestre se escriban para el diseño de enseñanza de este mes. Consulte los archivos de la Oficina de Orientación para obtener artículos específicos. Este semestre la Oficina de Orientación realizará una inspección una vez al mes. Los informes de las conferencias aún deben escribirse en clases que cumplan con los estándares de enseñanza en el aula y no se puede escribir nada más de manera casual. La Oficina de Orientación organizará inspecciones de los contenidos anteriores de vez en cuando.
En este semestre, combinado con la construcción de la biblioteca de recursos de la escuela, la Oficina de Orientación seguirá fortaleciendo la enseñanza y la investigación en la escuela y llevará a cabo actividades semanales de acuerdo con el tiempo unificado de actividad de enseñanza e investigación para cada disciplina en el semestre anterior, con la participación e inspección de la Oficina de Orientación.
(4) Destacar la investigación sobre enseñanza en el aula y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes.
Este semestre continuaremos realizando evaluación docente presencial. Con el fin de brindar orientación a los docentes, la Secretaría de Docencia organizará una actividad de docencia e investigación en toda la escuela a principios de semestre, que será la quinta discusión y debate docente en el aula. Seleccionaremos excelentes ejemplos de lecciones para observación, comentarios y discusión, de modo que cada maestro pueda mejorar su enseñanza en el aula en la enseñanza real y mejorar la eficiencia del aula, para que nuestra evaluación de la enseñanza en el aula pueda realmente desempeñar un papel en lugar de ser simplemente superficial. , evaluación por el bien de la evaluación. Luego, a finales de marzo se iniciará la evaluación docente presencial. A más tardar a mediados de mayo.
En principio, la Oficina de Orientación imparte clases de forma unificada y realiza actividades para una misma clase. Al escuchar la clase, el maestro primero escribe sus pensamientos. Después de leer, el equipo de evaluación otorgará calificaciones basadas en el desempeño auditivo. Al mismo tiempo, escribe un mensaje y devuélvelo al profesor.
Fortalecer la investigación especial y promover el desarrollo de la investigación científica.
Continuar investigando y experimentando sobre diversos temas, especialmente el tema experimental a nivel nacional "Evaluación y experimentación de la capacidad de enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria", el tema experimental a nivel provincial "Lectura clásica, disfrute de la lectura". y el tema experimental a nivel municipal Los temas "Integración de la Informatización Educativa y la Enseñanza en el Aula" y "Evaluación y Experimentación de la Evaluación del Desempeño Docente en el Aula" implementan plenamente la educación de calidad de la asignatura.
Los experimentos "Evaluación y experimento sobre la capacidad de enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias" y "Clásicos de lectura y disfrute de la lectura divertida" son proyectos nacionales y provinciales declarados por nuestra escuela. Este semestre combinaremos el desarrollo de las características de lectura de nuestra escuela, controlaremos estrictamente estos dos experimentos y promoveremos verdaderamente la enseñanza, las características y las marcas a través de la investigación científica.
"Integración de la informatización educativa y la enseñanza en el aula" es un proyecto municipal y otro proyecto importante en nuestro distrito después de la investigación y la experimentación sobre la educación de calidad temática y la nueva reforma curricular. Este tema involucra a todos los profesores de diversas disciplinas. Debemos explorar e investigar activamente este tema en las condiciones favorables del aula multimedia de la escuela.
(6) Fortalecer la formación escolar y mejorar la calidad del profesorado.
Continuar haciendo un buen trabajo en la formación escolar y maximizar la integración de la formación.
1. Continúe mejorando su página web personal. Este semestre requiere que los docentes continúen completando y mejorando las páginas web personales en función del progreso docente del semestre anterior. Para aprender unos de otros y mejorar juntos.
2. Continuar implementando la famosa estrategia de liderazgo docente y hacer un buen trabajo en la formación, selección, recomendación, capacitación y gestión de docentes clave. Esto se combina principalmente con la evaluación de la enseñanza en el aula para capacitar integralmente a los docentes: el primer paso: toda la escuela escucha la clase, el segundo paso, selecciona videos de clase excelentes y los carga en la biblioteca de recursos del distrito; el tercer paso: arriba; -formación de primer nivel, principalmente para la columna vertebral. Los profesores tienen un escenario. Esto no solo se centra en mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los docentes de nivel medio y bajo, sino que también presenta a los mejores docentes.
Además de esto, se implementan otras rutinas de enseñanza según lo requerido previamente. En definitiva, haremos un buen trabajo en la enseñanza característica de nuestro colegio a partir del cumplimiento concienzudo de las tareas asignadas por nuestros superiores.