Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza del inglés en educación primaria (5 artículos)

Con el cuidado y apoyo del centro de investigación y enseñanza y los líderes escolares, todos los miembros de nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés trabajaron juntos para implementar activamente el espíritu del centro de enseñanza e investigación e implementar concienzudamente el sistema de educación y enseñanza escolar. Guiados por los nuevos estándares curriculares, nos enfocamos en optimizar la enseñanza en el aula y cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. La innovación continua en el trabajo, la unidad y la cooperación, y las actividades activas de enseñanza e investigación han mejorado efectivamente la calidad de la enseñanza y el nivel profesional de los propios docentes. Guiados por la filosofía de la escuela de "Todo es para el desarrollo de cada estudiante", nos enfocamos en promover la reforma general del plan de estudios de educación básica, nos enfocamos en profundizar la enseñanza en el aula y apuntamos a mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y la calidad integral y el trabajo de los estudiantes. juntos para mejorar la enseñanza del inglés y el trabajo de investigación, y mejorar efectivamente el nivel de la enseñanza y la investigación científica. Ahora hagamos el siguiente resumen:

Primero, implementar prácticas docentes y estandarizar el trabajo docente.

Durante el último semestre, nos hemos centrado en la enseñanza, implementamos concienzudamente una gestión de rutinas y estandarizamos aún más los comportamientos docentes. Adherirse al sistema regular de actividades de docencia e investigación, insistir en las actividades mensuales del gran grupo de docencia e investigación, para que el trabajo rutinario se pueda realizar de manera ordenada, para que el trabajo rutinario se pueda realizar de manera estricta, cuidadosa y efectiva, y promover un círculo virtuoso de gestión docente. Este semestre, hemos planeado organizar a los docentes para que aprendan teorías educativas y de enseñanza y cambien los conceptos de los docentes. Estudie seriamente los estándares del plan de estudios de inglés, estudie en profundidad los conceptos avanzados del nuevo plan de estudios, profundice sus propias actividades docentes, cambie el concepto de enseñanza tradicional "centrado en el maestro" del pasado y establezca una nueva enseñanza que "se enfrente a todos los estudiantes, enfatice la "Concepto del alumnado y promueve el desarrollo de los estudiantes", implementar concienzudamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares en actividades docentes específicas, darse cuenta verdaderamente de la eficacia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente el nivel de enseñanza en el aula de los profesores.

Bajo la disposición de la Secretaría de Docencia, se realizó una actividad de clase para todos. Los profesores participan activamente, preparan cuidadosamente las lecciones, se esfuerzan por crear clases interesantes y envían rápidamente materiales de reflexión después de clase, y sus habilidades docentes mejoran significativamente. Al participar en el seminario de arte en el aula celebrado por el centro de enseñanza e investigación del distrito, los profesores se inspiraron profundamente y se beneficiaron mucho, lo que aumentó el interés por la enseñanza, aclaró las ideas de enseñanza y promovió la mejora de la calidad profesional de los profesores.

En segundo lugar, fortalecer la gestión de los grupos de preparación de lecciones y mejorar el nivel de diseño de la enseñanza.

Nuestros grupos de preparación de lecciones de todos los grados pueden insistir en actividades mensuales de preparación y evaluación de lecciones "temáticas" y mejorar la calidad de la preparación colectiva de lecciones en forma de "observación entre pares" a través del liderazgo central y la asistencia de pares. y promover la docencia en el aula. Al preparar las lecciones, los profesores pueden estudiar detenidamente los materiales didácticos, empezar desde cero, comprender el nivel cognitivo de los estudiantes y buscar activamente información relevante. Cada vez que prepare una lección, el Profesor 1 seleccionará una unidad para enseñar y aclarará los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos y métodos de enseñanza de referencia del contenido didáctico de esta unidad. Luego lo hablé con los profesores del grupo de preparación de lecciones del mismo grado y finalmente llegué a un * * * entendimiento. De esta manera, se aprovecha al máximo la fuerza colectiva del equipo de preparación de lecciones para liderar la enseñanza y la investigación paso a paso. Deberíamos aprender de las fortalezas de los demás, compartir recursos y mejorar la eficacia de la enseñanza.

En tercer lugar, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza.

La calidad de la enseñanza es el sustento de la educación escolar. Todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés conceden gran importancia a la calidad de los 40 minutos. Implementamos estrictamente las "Seis Unificaciones", las combinamos con seminarios de enseñanza regulares, investigamos y discutimos activamente estrategias y métodos para optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza, y nos centramos en una enseñanza eficaz. Se puede decir que el proceso de preparación de clases abiertas es un proceso de crecimiento docente. Al escuchar y evaluar las clases, los profesores han mejorado su capacidad para escuchar y evaluar las clases. A partir de la sexta semana, profesores como , , y otros han participado sucesivamente en clases de observación o clases de intercambio. Desde la selección de temas, la preparación de lecciones, la enseñanza de prueba hasta la producción de material didáctico, cada aspecto busca la perfección. Los profesores utilizan el ejemplo como vehículo y combinan situaciones didácticas específicas para discutir y pensar el diseño de una lección, desencadenando debates y promoción mutua. En las semanas 15 y 16, los profesores de sexto grado Mu Lianqiang y Dong Huijuan también participaron en seminarios de comunicación en inglés de sexto grado, respectivamente.

Los profesores aprenden de las fortalezas de los demás, aprenden unos de otros, discuten entre ellos y trabajan duro para lograr un objetivo común: enseñar y educar a las personas. La exploración continua y la búsqueda de mejores resultados serán la dirección en la que seguiremos trabajando arduamente en el futuro.

En cuarto lugar, realizar investigación educativa y mejorar la calidad de la enseñanza.

La investigación educativa es un criterio importante para convertirse en un docente moderno. Los docentes de nuestro grupo de docencia e investigación tienen claro que la investigación científica educativa es la única manera de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y la calidad de los docentes. En vista de la situación actual de los estudiantes en nuestra escuela y los problemas confusos o pendientes en la enseñanza diaria, los maestros estudian y discuten cuidadosamente las teorías relevantes, establecen respectivamente temas de investigación científica y llevan a cabo investigaciones de acción especial centradas en problemas. Esperamos que a través de la investigación experimental, todos los estudiantes de escuela primaria de nuestra ciudad provengan de aldeas naturales y agencias gubernamentales municipales. Debido a la influencia de la familia y otros aspectos, el nivel de aprendizaje de los estudiantes es desigual y la polarización es grave. Por lo tanto, en la enseñanza, tratamos de tener en cuenta a cada estudiante, alentar y guiar a los estudiantes de bajo rendimiento de manera específica, para que puedan desarrollar confianza en sí mismos, corregir su actitud de aprendizaje, ejercer efectivamente su iniciativa y mejorar gradualmente su capacidad para aprender inglés. . interés. Para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, lanzamos un concurso de escritura en inglés para cuarto grado; la actividad de selección de periódicos escritos a mano en inglés para quinto grado mejoró enormemente la calidad general de los estudiantes. Mejorar su propio nivel docente e investigador, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.

5. Continuar fortaleciendo el aprendizaje y mejorar continuamente la propia calidad.

Los estándares del plan de estudios de inglés han planteado nuevos requisitos para el desarrollo de la materia de inglés, lo que nos exige fortalecer el aprendizaje, actualizar constantemente los conceptos y estructuras de conocimiento de la educación y la enseñanza, y mejorar la calidad general para adaptarnos a los requisitos del desarrollo. de los tiempos. Con este fin, continuamos organizando a todos los maestros del grupo para que aprendan teorías de enseñanza y educación avanzada, estudien excelentes trabajos y diseños de enseñanza y se mantengan al tanto de los últimos avances en la reforma de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Al mismo tiempo, también invitamos al profesor Mei Fang para que nos enseñara la enseñanza del inglés y el conocimiento de la pronunciación del inglés para mejorar continuamente la capacidad y el nivel de enseñanza de todo el grupo de profesores.

Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. De acuerdo con el principio de "diligencia, consideración y pragmatismo", continuaremos trabajando juntos en unidad y redoblaremos nuestros esfuerzos en el trabajo futuro, para que el trabajo de enseñanza e investigación sirva a estudiantes y docentes, allanando el camino y construyendo puentes para mejorar. la calidad de la educación y la enseñanza.

En sexto lugar, la dirección de los esfuerzos futuros.

Mirando hacia atrás en el trabajo de un semestre, hay esfuerzos, logros y deficiencias. Como responsable de la enseñanza y la investigación, existen muchas deficiencias en el trabajo habitual de enseñanza e investigación. Es necesario mejorar aún más el trabajo de enseñanza e investigación de inglés en nuestra ciudad. Nos esforzamos por esforzarnos en los siguientes aspectos en el próximo semestre:

1. Hacer que las actividades de enseñanza e investigación sean detalladas y prácticas, para que sean planificadas, organizadas e implementadas.

2. Para mejorar de forma integral las habilidades lingüísticas de los estudiantes, debemos realizar una variedad de actividades extraescolares en inglés.

3. Para mejorar integralmente la calidad profesional de los profesores de inglés en nuestra ciudad, se anima a los profesores a conectarse en línea para aprender más teorías educativas y de enseñanza nuevas, anotar sus experiencias de aprendizaje de manera oportuna y esfuérzate por subir páginas web cada semana.

Los profesores de inglés de nuestra ciudad básicamente enseñan en todas las escuelas, pero todavía trabajamos duro, llueva o haga sol. Creo que bajo el cuidado y la guía de los líderes de todos los niveles y mediante nuestros incansables esfuerzos, lograremos resultados aún mejores.

2. Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza de inglés de primaria

Echando una mirada retrospectiva al trabajo de enseñanza de inglés de un semestre, utilizamos la teoría de la reforma curricular como guía. y la enseñanza del inglés como punto de partida para que los profesores mejoren sus habilidades en diferentes aspectos. Aumento del potencial profesional. Este semestre, nuestros maestros de escuela persiguen el desarrollo de la connotación educativa, fortalecen el autocultivo de los maestros, se adhieren al principio de desarrollo de los estudiantes, toman como guía el desarrollo del currículo de los estudiantes, utilizan la teoría de las inteligencias múltiples como guía, utilizan estrategias de enseñanza en el aula y la finalización del aprendizaje como punto de avance y esforzarse por promover la educación. Con el desarrollo profundo de la reforma docente, se han realizado muchas prácticas docentes y trabajos de investigación docente. El resumen es el siguiente:

1. Aprender nuevos conceptos curriculares y mejorar la eficiencia del aula

Tomar los materiales didácticos como punto de partida, centrarse en la reforma del material didáctico y la preparación de lecciones públicas, y integrar los estándares y conceptos del nuevo plan de estudios implementado en nuestra enseñanza en el aula. Al comienzo del año escolar, revisamos cuidadosamente los estándares de evaluación para las rutinas del aula, la preparación de lecciones y la escucha de conferencias. Estudiamos, discutimos y entendimos los nuevos estándares y los resumimos en función de sus respectivas situaciones. de una nueva relación profesor-alumno, reformó la estructura del aula y mejoró la eficiencia de la enseñanza.

En segundo lugar, utilizar la investigación para promover la enseñanza, utilizar la investigación para promover la reforma y utilizar la investigación para promover el desarrollo.

Para implementar el nuevo currículo, los docentes primero deben cambiar su imagen docente y aprender a promover la enseñanza, la reforma y el desarrollo a través de la investigación. Sólo de esta manera los docentes podrán verse reflejados en beneficios tangibles como participantes y desarrolladores del currículo. . En segundo lugar, es necesario cambiar el comportamiento docente y lograr la transformación del papel protagónico de los docentes basado en intereses reales. En tercer lugar, reflejar el estatus dominante de los estudiantes a partir de beneficios tangibles, lograr cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y el potencial práctico de los estudiantes. El enfoque específico consiste en formular planes de lecciones basados ​​en los requisitos de la reforma curricular. Al escribir planes de lecciones, los objetivos se traducen en observabilidad, detectabilidad y aplicabilidad. Las clases de diseño son necesarias. Es necesario cambiar el rumbo por uno bueno. Los profesores deberían cambiar su comportamiento docente. La enseñanza en el aula debe lograr el aprendizaje independiente, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes. La enseñanza en el aula debe crear una atmósfera de aprendizaje relajada, armoniosa y animada. Realizar evaluación docente en el aula (evaluación de procesos, evaluación constructiva). Deberíamos reflexionar después de clase.

En tercer lugar, fortalecer la formación y enseñanza de los jóvenes docentes.

Fortalecer la labor docente de los docentes jóvenes, integrar la labor de "promover, ayudar y enseñar" en la construcción del equipo docente de nuestra escuela y construir una plataforma para el rápido crecimiento de los docentes jóvenes. Por lo general, utilizamos nuestro tiempo libre para explorar diversos métodos de enseñanza en actividades de enseñanza e investigación, investigar nuevos conceptos de enseñanza y hacer todo lo posible para ayudar a los profesores jóvenes en la educación y la enseñanza. Varios profesores jóvenes se han vuelto gradualmente más formales a la hora de preparar lecciones, escuchar lecciones y hacer tareas, se han integrado con los estudiantes y sus resultados docentes también han mejorado. También obtuvieron buenos resultados en las clases de práctica docente y su material didáctico fue muy específico y eficiente. En la enseñanza maestro-aprendiz, los profesores jóvenes prosperan y se convierten en excelentes profesores.

Cuarto, dedicación desinteresada, dedicación y dedicación

Debido a la mala base de inglés de los estudiantes, los maestros usan su tiempo libre por la mañana y por la noche para compensar las deficiencias de los estudiantes. En vista de la situación actual de los estudiantes de bajo rendimiento, tome la iniciativa de contactar a sus padres, concentrarse en escuchar clases, tutorías y dedicación desinteresada, tratar a los estudiantes como a sus propios hijos y tomarse la molestia de corregir sus deficiencias y errores en el aprendizaje y pensamiento. Para mejorar el desempeño de cada estudiante, todos los profesores de nuestro grupo de inglés tienen la experiencia de perder la voz. Lo que es gratificante es que las puntuaciones de los estudiantes han mejorado en diversos grados.

verbo (abreviatura de verbo) Honores obtenidos por el grupo de docencia e investigación este semestre

Además, los estudiantes de todos los grados también están organizados para participar en concursos de creación de tarjetas de felicitación en inglés, Sihui. concursos de redacción de frases y concursos de lectura de alto nivel. A través de estas interesantes actividades, se potencia el interés de los estudiantes por aprender inglés y se mejora su potencial de aplicación integral del idioma.

En resumen, todos los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación continuarán mejorando su propia calidad, esforzándose por mejorar sus estándares profesionales y esforzándose por hacer de cada estudiante un pilar de la patria.

3. Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza de inglés de primaria

Con el avance integral de la nueva reforma curricular y la mejora continua del nivel educativo del colegio, nuestro El grupo inglés, como organización de base de la escuela, ha recibido el apoyo de la escuela. La gran atención y el fuerte apoyo de la dirección nos han dado una mayor comprensión y posicionamiento de nuestro trabajo. Por lo tanto, este semestre, bajo la guía de los requisitos del trabajo de enseñanza e investigación de la ciudad, el pueblo y la escuela, nuestro Departamento de Inglés ha presentado un requisito general de este tipo, es decir, cambiar el enfoque de la enseñanza y la investigación de "centrarse en cómo enseñar" a "centrarse en cómo aprender" y transformar los "cursos de enseñanza e investigación". Como forma de actividades de enseñanza e investigación, "cultivar la calidad profesional de los docentes" se considera como el objetivo de trabajo de la ciudad, y la "investigación de proyectos" es considerado como una actividad de enseñanza e investigación basada en la escuela para mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza del inglés. El trabajo de este semestre se resume en lo siguiente:

En primer lugar, integrar la teoría con la práctica y participar activamente en una serie de actividades de investigación y formación de calidad profesional que se celebran en la localidad.

Para que los profesores tengan una comprensión más profunda de los requisitos y condiciones para ser un profesor que se mantiene al día con los tiempos y para cultivar un equipo de profesores de inglés de escuela primaria de alta calidad, nuestros profesores participaron activamente en labor misionera en nuestra localidad este semestre Una serie de capacitaciones sobre “Calidad Profesional de Profesores de Inglés de Primaria” organizadas por el colegio. Después de cada capacitación, los docentes se reúnen para discutir lo que han aprendido en la capacitación y, a través del aprendizaje, la reflexión y la discusión, se mejora aún más la propia calidad cultural de los docentes.

Este semestre, nuestro departamento continúa realizando las actividades de intercambio "Lectura de monografías para promover el desarrollo", organiza el aprendizaje continuo del nuevo curso "Habilidades prácticas para la enseñanza del inglés en niños" y artículos relacionados de "Nuevos estándares curriculares de inglés", y aprende en línea. recursos para dominar los conceptos básicos del nuevo curso y prestar atención y seguir las nuevas tendencias de reforma curricular, comprender correctamente las características de la enseñanza del inglés, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, esforzarse por construir un inglés abierto y dinámico aula y mejorar integralmente la alfabetización inglesa de los estudiantes.

2. Utilizar rutinas docentes y estandarizar el trabajo docente.

Implementar concienzudamente tareas de enseñanza regulares, cumplir con las actividades semanales de enseñanza e investigación en inglés, responder al espíritu de la Oficina de la Liga Juvenil de la ciudad de "optimizar la enseñanza en el aula con conceptos de enseñanza generales y crear aulas efectivas y eficientes", implementar puntos claves y difíciles, y preparar lecciones colectivamente - - Docencia presencial - evaluación del curso, curso de investigación - segundo curso de investigación - reflexión docente. Las actividades colectivas de preparación de lecciones reflejan plenamente el espíritu de equipo y utilizan la sabiduría colectiva para promover y mejorar el trabajo de enseñanza e investigación. Este semestre, cada docente completó las clases abiertas de la escuela y las tareas de escucha asignadas por el equipo de docencia e investigación, participó en actividades de evaluación de lecciones después de clase y redactó borradores de evaluación de lecciones en términos de evaluación de procesos, el grupo de inglés también tomó el; liderar en la realización de las tareas asignadas por la escuela. La tarea demuestra plenamente el nivel de fortaleza general de nuestro grupo de enseñanza e investigación.

Tres. Trabajos específicos y logros

1. Organizar a los docentes para que participen en actividades de “clases de docencia e investigación” en pueblos y ciudades.

2. Completar excelentemente las actividades culturales en inglés del campus.

3. Este semestre, el grupo de inglés continúa alentando a los maestros a escribir artículos educativos y docentes y experiencias de enseñanza, insistir en escribir notas de lectura y mejorar sus propios logros.

4. Insistir en actividades semanales de enseñanza e investigación en inglés.

5. Los grupos de preparación de lecciones de inglés de cada grado han formulado planes de revisión sistemática y organizado a los maestros para discutir las lecciones de revisión cuidadosamente.

4. Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza del inglés en educación primaria

En los últimos años, con el avance integral de la nueva reforma curricular y la mejora continua del funcionamiento escolar. estándares, nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés, como organización de base de la escuela, ha recibido una gran atención y un fuerte apoyo de los líderes escolares, lo que hace que nuestro joven equipo esté lleno de pasión y vitalidad, siempre con el impulso y la tenacidad de crear una enseñanza de inglés. ambiente adecuado para cada niño. Este artículo repasa brevemente el trabajo y estudio de los seis profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés en los últimos años a partir de los siguientes cuatro puntos:

1. Team building

Somos seis personas. en nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés, incluidos 1 profesor clave y 2 profesores senior. Todos los profesores de este grupo son estudiantes de inglés, 5 de los cuales tienen títulos de licenciatura. _ _ sirve como líder del equipo de enseñanza e investigación, y los miembros del equipo incluyen _ _, _ _, _ _, _ _, _ _, _ _. Todo el grupo de maestros aprende a ser modelos a seguir, a comportarse de manera estandarizada, a amar la educación, amar a los estudiantes, cumplir con sus deberes concienzudamente en el trabajo y nunca utilizar castigos corporales o castigos corporales encubiertos. Cumplen estrictamente las reglas, regulaciones escolares y laborales. Las disciplinas, obedecer las asignaciones de liderazgo y los intereses personales están absolutamente subordinados a los intereses colectivos. Planificar, registrar, resumir y reflexionar sobre las actividades de enseñanza e investigación para completar con éxito las diversas tareas asignadas por la escuela.

En segundo lugar, actividades de docencia e investigación

Los profesores de nuestro grupo participaron activamente en diversas actividades de docencia e investigación organizadas por la ciudad y el distrito, con una tasa de asistencia de 100. Al menos una persona realiza una clase de investigación en grupo cada semana y todos los profesores asisten a clases. Todos los martes y viernes se llevan a cabo actividades de docencia e investigación en las escuelas para evaluar y reflexionar sobre las conferencias y conferencias de los docentes para implementar la labor docente. A través de la observación, el aprendizaje y la reflexión continuos, todos pueden llevar a cabo activamente nuevos experimentos de reforma curricular. A través de la práctica repetida, la reflexión y el resumen, las cosas buenas se vuelven difíciles. Finalmente se formó un modelo de enseñanza de inglés adecuado para nuestro colegio. Dos maestros, _ _ y _ _, están dando clases de demostración de investigación en el distrito respectivamente. El maestro _ _ está dando clases de demostración de investigación en la Escuela Primaria Experimental de Hedong en la ciudad _ _ _ _, y la respuesta es muy buena.

En tercer lugar, gestión docente

Para llevar a cabo eficazmente las actividades de enseñanza e investigación, al comienzo del semestre, todos los profesores del grupo estudiaron cuidadosamente el espíritu de los estándares del plan de estudios de inglés. , estudió asiduamente los materiales didácticos, discutió, analizó y formuló un plan factible para el grupo de enseñanza e investigación. El plan de trabajo y los planes de lecciones de las materias para cada grado están cuidadosamente diseñados y el diseño de enseñanza es científico, razonable y estandarizado. Todas las unidades están probadas y tienen planos de construcción prácticos. Discuten periódicamente el trabajo de enseñanza de materias con grupos de enseñanza e investigación de nivel de grado y brindan servicios para la toma de decisiones de los líderes escolares.

En estas actividades, la vida extracurricular de los estudiantes se enriquece constantemente, se cultiva el interés de los estudiantes en aprender inglés y se mejora el potencial integral y cooperativo de los estudiantes.

Cuarto, fortalecer la labor docente.

Según las horas de clase previstas en el plan docente, el foco de mejora de la calidad es la optimización de los procesos docentes diarios. El equipo de enseñanza e investigación y la escuela realizan inspecciones laborales periódicas y cuidadosas y, al mismo tiempo, estudian y resuelven rápidamente cualquier problema descubierto durante las inspecciones. Después del examen final, se pide a cada profesor que analice la calidad del examen. Y los profesores de inglés deben redactar artículos con cuidado y escribir sobre su propia experiencia docente. Recientemente, más de diez artículos de nuestro grupo, "Investigación sobre la enseñanza del inglés hablado en las escuelas primarias", han ganado premios o han sido publicados en diversos concursos de todos los niveles en las provincias y ciudades. Tanto la tasa de participación como la tasa de victorias en los concursos de ensayo lo son. El profesor Li Wei ha ganado premios repetidamente en el Concurso de Habilidades Básicas de Jiangyan. Una serie de logros han fortalecido la dirección y la confianza de nuestro trabajo de enseñanza de inglés. En el camino de exploración en la enseñanza del inglés, seremos más pragmáticos y enfocados, y pasaremos al siguiente nivel en todos los trabajos y vínculos.