Plan de lección para jardín de infantes: aprender de los monos
Plan de lección para clase grande de jardín de infantes: Modo de aprendizaje de monos 1 Objetivos de la actividad;
1. Ser capaz de observar la secuencia de desarrollo del contenido de la imagen e imaginar con valentía el proceso de desarrollo de la historia.
2.Organizar el lenguaje de forma razonable y ordenada y contar el proceso de desarrollo de la historia.
3. Aprenda a dominar los movimientos básicos de los monos, le guste imitar las actuaciones de los monos y sienta la diversión de actuar.
4. Escuche la música con atención, sea capaz de actuar de acuerdo con los cambios de la música, coopere amistosamente con sus compañeros y comuníquese con sus compañeros con expresiones y ojos durante el baile.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad:
Abuelo, algunos tocados de mono, cintas de música y gráficos murales de grabación.
Proceso de la actividad:
1. Muestre la Imagen 1, la Imagen 2 y la Imagen 3. Guíe a los niños para que observen las imágenes en orden y hagan preguntas:
( 1) Abuelo ¿A dónde fuiste y qué pasó?
(2) El abuelo decía e hacía lo que decía, y el monito decía e hacía lo que decía.
2. Guíe a los niños a pensar: "El abuelo está muy preocupado. Un mono le arrebató el sombrero. ¿Puedes ayudar al abuelo a pensar en una manera?"
3. uno de los métodos de crianza que está completo Dígalo
4 (1) Anime a los niños a hablar sobre la cuarta imagen con valentía.
5. Al final de la actividad, la maestra comentó y elogió a los niños que expresaron con valentía su imaginación:<. /p>
Danza: "Danza del Mono"
Puntos orientativos:
1. El profesor utiliza un mono para actuar basándose en la historia de la actividad anterior, y el mono. imita el baile.
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(1) Guíe a los niños a escuchar música y pregunte: ¿Qué tiene de divertido esta música?
(2) Los niños aplauden. sus manos a la música y practique el "aprendizaje de los monos" para recordarles que escuchen la música con atención.
3) Los niños aprenden los movimientos de los monos y los animan a imitarlos con valentía. p>(2) El maestro es el abuelo, los niños son pequeños monos, los niños actúan en grupo y los monos aprenden a bailar.
(3) Los niños actúan en grupos y les recuerdan que discutan. quién debería ser el abuelo y quién debería ser el pequeño mono antes de la actuación.
(4) Los niños actúan con tocados y los animan a imitar con valentía los movimientos del mono. (1) Al final de la actividad, el profesor evalúa y elogia a los niños que han cooperado seriamente.
(2) Discusión: ¿Cómo puede ser más interesante este baile? Reflexión sobre la actividad:
El efecto de esta actividad es muy bueno. Desde la perspectiva de que los niños logren sus objetivos, creo que el efecto de enseñanza del PPT es muy bueno. Los niños están muy interesados en la dinámica de la actividad. La desventaja es que la interpretación completa de la historia por parte de los niños no es lo suficientemente precisa y el maestro requiere más orientación. Decidí colocar los materiales didácticos en el área de interpretación y reproducir las cintas de la historia para que los niños repitan la interpretación y la comprendan completamente. la historia.
Plan de lección de jardín de infantes: Modo de aprendizaje de monos 2 Objetivos de la actividad
1. estimulando así a los niños a jugar Interesante en el juego musical "Imitación del mono".
2. Sintiendo el ritmo fijo a través del ritmo corporal
3. /p>
Preparación de la actividad:
1. Experiencia previa: He escuchado historias sobre monos que aprenden de otros y he leído dibujos animados sobre monos que aprenden de otros. Puedo imitar los movimientos de los monos y nombrarlos. los movimientos relacionados, como: mono recogiendo plátanos, mono mirando hacia atrás, mono rascándose, etc.
Preparación del material: música "Chen Wenjing Tea", música de baile de mono predibujada, dos sombreros.
Proceso de la actividad:
Primero, hablemos de cómo hacerlo: el mono travieso
Recordemos brevemente la historia de “los monos aprenden de los demás”
Maestro: ¿Alguna vez has visto un mono? ¿Dónde está el mono? (Los niños responden casualmente: Travieso y lindo, pida a los niños que imiten los movimientos del mono)
Los niños pueden hablar libremente sobre la vivacidad y la picardía del mono y realizar las acciones correspondientes.
2. Edición y salto - Danza del mono
1. Aprecia la actuación de Sun Wukong
Maestro: ¿Has escuchado la historia de los monos aprendiendo de otros? A este pequeño mono le gusta especialmente aprender de los demás. Hoy, Sun Wukong aprendió a bailar. Ven a ver algo de acción divertida.
2. Habla y aprende los interesantes movimientos de Sun Wukong.
Maestro: ¿Qué movimientos interesantes viste realizar a Sun Wukong hace un momento? (Los niños cuentan y bailan la Danza del Rey Mono individualmente)
3. Los niños bailan colectivamente la Danza del Rey Mono.
Profe: Hace un momento los niños estudiaron muy bien. ¡Bailemos con Sun Wukong!
4. Ver música de baile y bailar el baile del mono
(1) El profesor muestra la partitura de baile de "Monkey Imitation" (una partitura de baile dibujada a partir de música y movimientos).
(2) Los niños expresan su comprensión de la música de baile y observan y realizan movimientos individuales.
(3) La maestra grita la música y los niños miran juntos la música de baile y bailan el baile del mono.
5. Editemos "Monkey Dance"
6. Concurso
Un sombrero: Todos forman un círculo y pasan el sombrero. Al pasar decían: "Hola amigo, qué bonito sombrero (se encoge de hombros)". Cuando suena la canción "¡Ay! ", el sombrero se puede poner en la cabeza de cualquier niño, y se convertirá en Sun Wukong y podrá bailar en el medio.
Dos sombreros: igual que arriba
Reflexión didáctica:
El efecto de esta actividad es muy bueno. Desde la perspectiva de que los niños logren sus objetivos, creo que el efecto de enseñanza del PPT es muy bueno. Muestra intuitivamente la dinámica del mono imitando al abuelo. que los niños estaban muy interesados en ella. La historia no era lo suficientemente precisa y la maestra tenía demasiada orientación. Decidí colocar los materiales didácticos en el área de actuación y reproducir la cinta de la historia para que los niños pudieran repetirla. Rendimiento y comprensión completa de la historia.
Plan de lección de jardín de infantes: Monkey Learning. Objetivos de la actividad del modo 3:
1. Imitación"
2. Crea un ritmo basado en las acciones del juego. Modo, juega con instrumentos musicales
3. Experimenta la diversión de cooperar con tus compañeros y tocar instrumentos musicales
Preparación de la actividad:
1. Música: sombrero mexicano. Fragmento de baile
2. Los niños primero aprecian la música y aprenden el juego de "imitar a los monos". 3. Instrumentos musicales: tarima, tabla de vals y varios cascabeles de cuerda >
Proceso de la actividad:
(1) Juego: "Imitación del Mono"
1. el papel del abuelo y el niño juega.
2. Deje que los niños y sus compañeros organicen sus propios roles para jugar.
(2) Crear ritmo de acuerdo con las acciones del juego.
1. Los niños crean ritmo.
2. El maestro extrae el patrón rítmico a partir de las creaciones de los niños.
3.
4. Los niños miran al maestro. Dirige y marca el ritmo con la voz.
(3) La orquestación.
1. el instrumento y demuestra cómo tocarlo.
2. Los niños siguen los diferentes timbres del instrumento
3. p>Plan de lección de jardín de infantes: intención de diseño del Modo de aprendizaje Monkey 4;
El esquema requiere claramente "crear libertad y relajación". Un entorno de comunicación lingüística que apoye y anime a los niños a hablar con maestros, compañeros u otras personas y experimentar. la diversión de la comunicación lingüística. "Por lo tanto, la tarea principal de la educación lingüística en el jardín de infantes es ayudar a los niños a convertirse en usuarios activos del lenguaje y aprender gradualmente a comprender y expresar diferentes intenciones y tendencias en la comunicación. Los niños de la clase alta piensan activamente, tienen sus propias ideas y pueden usar experiencia existente Razonar racionalmente y estar dispuesto a expresar sus puntos de vista sobre las cosas. Después de dos años de estudio y acumulación, también tienen ciertos conocimientos y experiencia preparados. "La imitación del mono" es un cuento popular que circula desde hace mucho tiempo.
El anciano de la historia utilizó hábilmente la capacidad del mono para imitar y recuperó el sombrero que le arrebató el mono. Este es un libro de texto antiguo divertido e interesante. En las actividades, los profesores utilizan principalmente preguntas para despertar el pensamiento de los niños y expresarlo completamente.
Objetivos de la actividad:
Conocimientos y habilidades:
1. Sentir los divertidos movimientos y expresiones del mono y el abuelo en la historia, y adivinar su diálogo y pensamientos psicológicos.
2. Dispuesto a comunicarse con compañeros y profesores para contar completamente el proceso de desarrollo de la historia.
Proceso y método:
Comprender las características traviesas e imitativas del mono durante la conversación, entender la historia e imitarla con dibujos.
Actitudes y valores emocionales:
Aprende a pensar más y a encontrar más soluciones ante los problemas.
Enfoque de enseñanza:
Siente los divertidos movimientos y expresiones del mono y el abuelo en la historia, y adivina sus diálogos y pensamientos psicológicos.
Dificultades de enseñanza:
Estar dispuesto a comunicarse con compañeros y profesores para contar completamente el proceso de desarrollo de la historia.
Preparación de la actividad:
Cuatro gráficos murales, material didáctico "Monkey Learning", 20 sombreros de paja, 2 cestos de ropa sucia y un gran árbol al fondo.
Proceso de la actividad:
1. Hablar sobre temas para estimular el interés de los niños en participar en actividades de narración de cuentos.
Profesor: (Muestra una foto de un mono) ¿Quién es? ¿Cuáles son sus características? (Les gusta imitar.)
Maestro: Un anciano que vende sombreros de paja tiene un problema relacionado con estos monos traviesos. ¡vamos a ver!
2. Muestre las imágenes una por una, guíe a los niños a observar cuidadosamente la secuencia de desarrollo de la historia ilustrada, anímelos a imaginar y contar con valentía el proceso de desarrollo de la historia.
(1) Muestre el gráfico mural educativo 1, guíe a los niños a observar el tiempo, el lugar, los personajes y los eventos de la historia, y cuéntelo con valentía.
Preguntas:
1. ¿Quién está en la foto? El abuelo se quedó dormido. ¿Qué pasó?
2. ¿Qué está pensando y haciendo el mono?
3.Dejar que los niños cuenten completamente el contenido de la imagen 1.
(2) Muestre el gráfico mural educativo 2, guíe a los niños para que observen las expresiones del abuelo y el pequeño mono e imaginen la conversación.
Preguntas:
1. ¿Qué encontró el abuelo cuando despertó? ¿Qué decir y cómo hacerlo?
2. ¿Qué dijo y hizo el monito? ¿El pequeño mono le devolverá el sombrero de paja al abuelo?
(3) Muestre el gráfico mural educativo 3. Guíe a los niños para que observen los movimientos y expresiones del abuelo y el pequeño mono, y realicen y describan de forma interactiva las situaciones observadas.
Preguntas:
1. El pequeño mono no le devolvió el sombrero de paja a su abuelo. ¿Qué dijo y hizo el abuelo en ese momento?
2. ¿Qué dijo y hizo el monito? La maestra hace de abuelo y los niños hacen de monitos y actúan lo que dicen y hacen, ¿vale?
3. Deja que los niños cuenten el contenido completo de las figuras 2 y 3.
4. Discusión: ¿Puedes ayudar al abuelo a encontrar una manera de recuperar su sombrero de paja?
(4) Muestre el gráfico mural educativo 4, continúe guiando a los niños para que observen los movimientos y expresiones del abuelo y el pequeño mono, y cuente el final de la historia.
Preguntas:
1. ¿Cómo recuperó el abuelo su sombrero de paja?
2. ¿Crees que el abuelo es inteligente? ¿Por qué?
3. Deja que los niños cuenten el contenido completo del dibujo.
4. Después de leer el material educativo "Monkey Imitation" en su totalidad, encontré la historia muy divertida.
Por favor, dale un buen nombre a esta historia.
Tercero, actividades finales:
1. Discusión entre profesores y niños: El abuelo solo se sentirá angustiado si no hace nada. ¿Recuperará su sombrero de paja?
2. Habrá muchas dificultades en nuestra vida. ¿Qué debe hacer si encuentra dificultades?
3. Resumen maestro y niño: Habrá muchas dificultades en nuestra vida. Cuando encontramos dificultades, debemos usar nuestro cerebro para encontrar soluciones.
4. Extensión de la actividad: representar cuentos
Profe: representemos un cuento tan hermoso. El maestro hace el papel del abuelo y los niños hacen el papel de pequeños monos. Se juega con el material didáctico "Imitación de mono" y los niños actúan. Deja la escena con el acompañamiento de pequeños monitos felices.
Plan de lección para clase grande de jardín de infantes: Modelo de aprendizaje de monos 5 objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de narración, sentir la diversión de la narración y la actuación; problemas y trabajar duro para pensar y resolver problemas.
2. Observar atentamente durante las actividades, el pensamiento divergente, y desarrollar la observación, la imaginación y la capacidad de expresarse plenamente en el lenguaje.
3. Ser capaz de organizar el lenguaje de forma razonable y ordenada, expresar sus pensamientos completamente en el lenguaje e intentar contar el proceso de desarrollo de la historia.
Preparación de la actividad:
Material didáctico Monkey Learning, un poste, cuatro sombreros de paja, un árbol grande, tres bloques grandes y varios modelos de micrófonos.
Enfoque de la actividad:
Guía a los niños para que hablen con audacia y de forma completa viendo animaciones, imágenes, actuaciones, etc.
Dificultad de la actividad:
Inspira a los niños a imaginar con valentía y a pensar en diferentes formas de ayudar al abuelo a recuperar el sombrero de paja.
Proceso de la actividad:
Mira la primera mitad de la animación silenciosa para estimular el interés de los niños.
1. Después de leer, dígales libremente a los niños: ¿Qué cosas interesantes vieron los niños?
2. ¿Podrá el niño ayudar al abuelo a encontrar la manera de recuperar el sombrero de paja? Inspire a los niños a imaginar y hablar libremente.
En segundo lugar, después de ver la segunda mitad de la animación, podrás hacerte una idea preliminar de la historia.
Mira las imágenes y guía a los niños a contar la historia segmento por segmento.
1. Imagen 1, ¿qué está pasando? Echemos un vistazo más de cerca a la primera imagen.
Pide a los niños que lo cuenten. Resumen: Dijo..., si también dijera..., lo entenderíamos mejor. ¿Quién lo intentaría de nuevo?
2. Pida a los niños que digan exactamente de qué se trata la imagen.
Consejos:
(1) ¿Por qué el abuelo duerme aquí? Indique a su hijo que use las palabras "inconscientemente" y "gentilmente".
¿Cómo es el mono en el árbol? (Saltando, gritando y riendo)
3. Mira las imágenes y aprende el lenguaje y las acciones del abuelo. (
1) Después de que despertaron al abuelo, vio que faltaba el sombrero de paja. ¿Qué hizo? (Mira al este, mira al oeste)
(2) ¿Qué diría el abuelo cuando descubriera que el mono se había llevado el sombrero de paja? Pero el mono se negó a devolverle el sombrero de paja y el anciano se puso aún más ansioso. ¿Qué diría? ¿Cómo hacerlo? Aprendamos juntos del abuelo.
4. ¿Cómo resolvió el abuelo el problema?
En cuarto lugar, el maestro utiliza imágenes para contar la historia de manera vívida y los niños la aprecian plenamente.
Preguntas:
1. ¿Qué clase de monito crees que es este? ¿Qué clase de persona es el abuelo?
2. Educar a los niños para que aprendan a pensar, pensar más y encontrar más soluciones cuando se encuentran con problemas.
5. Algunos niños representan la historia mientras otros intentan contarla.
1. Elija un niño para que haga el papel del anciano, tres niños para que hagan el papel de los monos, * * * representen la historia juntos y la maestra guía a los demás niños para que intenten contar la historia. historia.
2. El maestro desempeña el papel de abuelo, lleva a tres niños a jugar a los monos y pide a otros niños que intenten contar historias de forma independiente basándose en la actuación.
Actividades ampliadas:
Pida a los niños que creen y representen varios métodos que hayan pensado en la historia.
Plan de lección para una clase grande de jardín de infantes: Monkey Learning Model 6 habla sobre la intención del diseño
Los juegos son la forma principal de las actividades lingüísticas de los niños, y la imitación es la naturaleza de los niños. A los niños les gustan naturalmente todo tipo de animales pequeños y están ansiosos por acercarse a ellos y jugar con ellos. Me decidí por esta actividad en función de las características del desarrollo físico y mental de los niños y las características de edad de los niños de la clase alta. Los niños aprenden sobre el amor de los monos por la imitación y desarrollan sus habilidades de interpretación a través de juegos interesantes.
Establezca los objetivos de la actividad
Los objetivos de la actividad son el punto de partida y el destino de la actividad, y desempeñan un papel rector en la actividad. Basado en las características de ser mayor y la situación real de nuestra clase, me propuse los siguientes tres objetivos:
1. Ser capaz de sentir los movimientos y expresiones divertidos del mono y el abuelo en la historia, y Ser capaz de utilizar palabras con valentía. Exprésalo.
2. Capaz de realizar acciones exageradas y humorísticas en la historia.
3. Aprende a pensar más y a encontrar más soluciones cuando te encuentres con problemas.
Preparación de la actividad de expresión oral
Para que la actividad fuera interesante, integral y activa, incluyendo educación y juegos, hice los siguientes preparativos:
(1) Imitación de monos Material didáctico y rotafolios, música con monos jugando y monos imitando.
(2) Objetos para la representación del cuento: cuatro árboles grandes, cuatro postes, varios sombreros de paja y máscaras de mono.
Sobre el proceso de enseñanza
La introducción de la música estimula el interés de los niños - el maestro cuenta la historia - lee el material didáctico para apreciar plenamente la historia - mira el gráfico mural para contar la historia y representa el cuento - la maestra y los niños representan el cuento completo Cuento - los niños representan cuentos en grupos - finaliza la actividad.
Al principio, utilicé la música "Monkey Show" para llevar a los niños a imitar algunas expresiones divertidas de los monos para despertar su interés. El maestro utiliza el método de interrupción de la historia para darles a los niños espacio para pensar. El objetivo es hacerles saber que cuando algo sucede, necesitan usar su cerebro y pensar en más soluciones, y luego dejar que los niños aprecien completamente la historia. centrándose en guiar a los niños para que experimenten las acciones divertidas y las expresiones del mono y el abuelo en la historia, a continuación, el maestro muestra los gráficos murales uno por uno, centrándose en permitir que los niños expresen historias con valentía utilizando palabras como cuerpo principal. de la actividad, y comience a probar actuaciones; después de un breve resumen, el maestro actuará con los niños para mejorar el deseo de los niños de actuar en grupos, cada uno participó en la actividad después de que los niños actuaron; sugirió ensayar este programa como uno de los programas del 1 de junio.
Habla sobre la expansión de la actividad
Colocaré accesorios en el área de actuación de la clase para realizarlos como una extensión de la actividad.
Para esta actividad, déjame hablarte brevemente de los puntos anteriores. Por supuesto, al final de todo el evento todavía quedaba mucho que desear. Por favor brinde opiniones más valiosas de líderes y maestros. ¡Gracias a todos!
Plan de actividades:
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de sentir los movimientos y expresiones divertidos del mono y el abuelo en la historia, y poder. expresarlos con valentía en palabras.
2. Capaz de realizar acciones exageradas y humorísticas en la historia.
3. Aprende a pensar más y a encontrar más soluciones cuando te encuentres con problemas.
Actividades a preparar
(1) Material didáctico y gráficos murales para la imitación de monos, juegos de monos y música de imitación de monos.
(2) Objetos para la representación del cuento: cuatro árboles grandes, cuatro postes, varios sombreros de paja y máscaras de mono.
Actividades importantes y difíciles
Puntos clave: Puedo sentir las travesuras y expresiones del mono y el abuelo en la historia, y puedo expresarlas con valentía en palabras.
Dificultad: Capaz de realizar acciones exageradas y humorísticas en la historia.
Proceso de la actividad
1. Utilice música "Monkey Play" para presentar la actividad.
2. El profesor está a mitad de contar la historia.
La primera pregunta de interrupción: "¿Quién es la persona del cuento? ¿Qué hizo el mono? Le robaron el sombrero al abuelo. ¿Qué crees que hará?". Estimular el interés de los niños por el cuento.
La segunda pregunta de interrupción: "¿El abuelo quiere devolver el sombrero?" ¿Cómo reaccionó el mono? ¿Puedes ayudar al abuelo a encontrar la manera? "El objetivo es guiar a los niños a pensar más y encontrar soluciones cuando encuentran problemas.
3. Mire el material didáctico: la historia "El mono aprende de los demás"
El objetivo es dejar que los niños sienten la relación entre el mono y el abuelo en la historia
4. Muestre los rotafolios uno por uno, enfocándose en dejar que los niños se expresen y actúen con valentía. la actuación de los niños y coopera con algunos niños para representar la historia.
Los niños se dividen en cuatro grupos y los niños actúan
7. ensayar como uno de los programas del 1 de junio
Expansión de la actividad
Colocar accesorios en el área de actuación Continúe la actuación de "Monkey Learning". Plan de lección: Antecedentes del diseño de Monkey Learning Model 7
Deje que los niños usen su imaginación e intenten inventar preguntas.
Comprenda las características de los personajes basándose en la percepción de la historia. contenido de la historia.
Aprender a observar las imágenes de forma ordenada, comprender las imágenes y describir el contenido de las imágenes con palabras claras /p>
Objetivos de la actividad
<. p>1. Guíe a los niños para que observen atentamente la imagen, comprendan la relación entre las acciones del abuelo y el mono y elijan oraciones apropiadas para expresar los cambios en la trama.2. Habilidades de expresión oral y enseñarles a pensar más y encontrar soluciones cuando encuentren problemas.
3 Guíe a los niños a contar historias mirando imágenes
Puntos clave y dificultades
. p>Enfoque: Ser capaz de comprender el contenido principal de la imagen y responder preguntas.
Dificultad: Podrás contar una historia con sólo mirar las imágenes.
Actividades para preparar
1. Se pueden usar 4 tocados de mono, 5 sombreros y 1 canasta para hacer un banco para un árbol grande.
2. Deje que cinco niños ensayen la representación de la escena antes de la clase
Proceso de la actividad
Primero, hablemos de la introducción.
En segundo lugar, observe la actuación, perciba y comprenda el contenido principal de esta lección.
1. La maestra habla de los roles: el viejo vendiendo sombreros y el mono. Escena: Debajo de un gran árbol en el bosque.
2. Mira la presentación en vivo y pregunta: ¿Qué pasó entre quién y quién? ¿Qué pasó?
3. Observa la actuación en segmentos: (1) Desde el principio hasta el vendedor de sombreros restante. (2) El vendedor de sombreros viejos durmió hasta el final.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y respondan las preguntas en su totalidad.
(1)Ver Figura 1. Pregunta: ¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo?
(2)Mire la Figura 2. Pregunta: ¿Qué encontró el abuelo cuando despertó? ¿Qué le dijo al mono?
(3)Mire la Figura 3. Pregunta: Cuando el abuelo se quitó el sombrero, ¿qué encontró haciendo los monos? ¿Qué buena idea se le ocurrió al abuelo?
(4)Mire la Figura 4. Pregunta: ¿Cómo lo hizo el abuelo? ¿Cómo lo hizo el mono? ¿Es bueno el método del abuelo?
5. Deje que los niños cuenten el contenido de las cuatro imágenes e inventen una historia mirando las imágenes y respondiendo preguntas.
(1) Habla libremente. (2) Invite a niños individuales a hablar en el escenario.
Ampliación de la actividad: Preparar unos cuentos cortos con imágenes y dejar que los niños cuenten historias con imágenes.
Reflexión didáctica
Esta es una historia cómica muy interesante. Los cambios de movimiento entre el anciano y el mono en la imitación del mono pueden despertar rápidamente el interés de los niños, mejorar su capacidad de observación y expresión verbal, y educarlos para pensar más y encontrar más soluciones cuando encuentran problemas.
Enciclopedia: Los monos son miembros de tres especies de primates humanoides. Los primates son un grupo del reino animal. Los monos generalmente tienen cerebros bien desarrollados, ojos orientados hacia adelante, distancia orbital entre ojos estrecha, manos, pies y dedos de los pies (dedos) separados y pulgares flexibles, y la mayoría de ellos pueden tomarse de la mano con otros dedos de los pies (dedos). Incluyendo el suborden original de los monos y el suborden de los simios.
Plan de enseñanza para la clase de jardín de infantes: Modelo de aprendizaje del mono 8 Objetivos de la actividad:
1. Utilizar movimientos o expresiones para representar el humor y el humor en la canción.
2. Discutir y comunicarse con sus pares para mejorar los niveles de desempeño.
3. Familiarizarse con la melodía de la canción y componer la música de la misma.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Álbum de fotos, cinta musical (emitida por el jardín de infancia).
Proceso de la actividad:
Primero, recuerda la historia.
1. Usa la letra de la canción para contar la historia de la "imitación del mono".
El anciano Zhang estaba feliz. El sombrero de paja en el hombro estaba en la montaña. El sol brillaba intensamente, el camino de montaña era estrecho y el anciano sudaba profusamente.
Hay un gran árbol al borde del camino, sus hojas cubren el cielo y el sol. El anciano bajó para disfrutar del aire fresco. El anciano bajó para disfrutar del aire fresco.
Había un grupo de monos de guardia, y vieron al anciano disfrutando de la sombra. Llevar un gran sombrero de paja en la cabeza es muy divertido.
El mono se acercó al anciano y se puso su sombrero de paja. Aprende de lo viejo, aprende de lo viejo.
2. ¿Quién está en la historia?
Viejo Zhang, ¿qué estás haciendo? Hablemos de ello juntos.
Segundo, aprender a cantar
1. El profesor canta.
Los niños escuchan con atención.
2. Los niños aprenden a cantar.
Usa diagramas para entender las letras y tararearlas.
Practica y aprende a cantar por tramos.
3. Señalar las deficiencias.
En tercer lugar, crear rendimiento.
1. ¿Qué tipo de movimientos y expresiones puedes realizar? ¿Dónde crees que está el lugar más interesante? Se anima a los niños a discutir e intercambiar ideas de acción con sus compañeros, y son buenos para absorber las opiniones y sugerencias de otras personas.
2. Comunicarse colectivamente, aprender de las experiencias de otros grupos y seguir creando.
4. Juego: imitación de mono.
Un niño hace el papel del anciano y los demás niños hacen el papel de monos. La música empezó a sonar, el anciano se movía libremente y los monos siguieron su ejemplo, siguiendo el ritmo de la canción.
Plan de lección para la clase grande de jardín de infantes: Monkey Learning 9 objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a participar en actividades de narración y experimentar la diversión de la narración y la interpretación.
2. Sepa cómo mantener la calma cuando se encuentre con problemas y use su cerebro para encontrar formas de resolverlos.
3. Intenta actuar y contar historias.
Actividades para preparar
Material didáctico de Monkey Learning, un poste, cuatro sombreros de paja, un gran árbol, tres grandes bloques de construcción y varios modelos de micrófonos.
Puntos clave de la actividad
Guía a los niños a hablar con audacia y de forma completa viendo animaciones, imágenes, actuaciones, etc.
Dificultad de la actividad
Inspira a los niños a imaginar con valentía e idear diferentes formas de ayudar al abuelo a recuperar el sombrero de paja.
Proceso de la actividad
1. Mire la primera mitad de la animación silenciosa para estimular el interés de los niños.
(1) Después de leer, dígales libremente a los niños: ¿Qué cosas interesantes vieron los niños?
(2) ¿Puede el niño ayudar al abuelo a encontrar una manera de recuperar el sombrero de paja? Inspire a los niños a imaginar y hablar libremente.
2. Mira la segunda mitad de la animación y siente la historia.
3. Observa las imágenes y guía a los niños para que cuenten la historia por secciones.
(1) Figura 1. ¿Qué está sucediendo? Echemos un vistazo más de cerca a la primera imagen.
Pide a los niños que lo cuenten. Resumen: Dijo..., si también dijera..., lo entenderíamos mejor. ¿Quién lo intentaría de nuevo?
(2) La Figura 2 requiere que los niños describan completamente el contenido de esta imagen.
Consejos: (1) ¿Por qué el abuelo duerme aquí? Indique a su hijo que utilice las palabras "inconscientemente" y "gentilmente".
¿Cómo es el mono en el árbol? (saltando, gritando y riendo)
(3) Figura 3. Aprenda el lenguaje y las acciones del abuelo mirando imágenes.
Pregunta: a. Cuando el abuelo se despertó, vio que el sombrero de paja ya no estaba. ¿Qué hizo? (Mira al este, mira al oeste)
B. ¿Qué diría el abuelo cuando descubre que el mono se ha llevado el sombrero de paja? Pero el mono se negó a devolverle el sombrero de paja y el anciano se puso aún más ansioso. ¿Qué diría? ¿Cómo hacerlo? Aprendamos juntos del abuelo.
(4)Figura 4. ¿Cómo resolvió el abuelo el problema?
4. La maestra contó vívidamente la historia con imágenes y los niños disfrutaron mucho de la historia.
Preguntas:
(1) ¿Qué clase de monito crees que es este? ¿Qué clase de persona es el abuelo?
(2) Educar a los niños para que aprendan a pensar, pensar más y encontrar más soluciones cuando se encuentren con problemas.
5. Algunos niños representan la historia mientras otros intentan contarla.
(1) Elija un niño para que haga el papel del anciano, tres niños para que hagan el papel de los monos, * * * representen la historia juntos y el maestro guía a los demás niños para que intenten contarla. la historia. (2) El maestro desempeña el papel de un anciano y lleva a tres niños a jugar a los monos. Se pide a los demás niños que intenten contar historias de forma independiente basándose en la actuación.
Actividades ampliadas
Pida a los niños que creen y representen varios métodos que hayan pensado en la historia.