Cómo escribir un tema de investigación científica para quinto grado de primaria

Plan de investigación de observación de plantas en el alféizar de la ventana

-Estudiar las condiciones de vida de las plantas

En primer lugar, se plantea el tema:

Las cosas objetivas que interesan a los estudiantes son las criaturas que los rodean. En la clase de ciencias del semestre pasado, los estudiantes hicieron muchas preguntas sobre las plantas. Al comienzo del nuevo semestre, organizamos a los estudiantes de cada clase de tercer grado para estudiar el "Plan de investigación de observación del enverdecimiento de ventanas" de la escuela. Los estudiantes mantuvieron animadas discusiones y plantearon muchas preguntas interesantes. Por ejemplo: ¿Por qué las plantas crecen en el suelo? ¿Por qué las plantas pueden crecer sin comer? Creo que la observación y el estudio de las plantas del alféizar de la ventana deberían realizarse entre los alumnos de tercer grado utilizando la "base" alrededor del alféizar de la ventana.

2. Contenido de la actividad:

Cada clase selecciona plantas para reverdecer los alféizares de las ventanas según las diferentes estaciones, y observa y comprende las formas de las plantas, los hábitos de vida y las técnicas de plantación.

1. Iniciar las vacaciones de invierno (primavera) y realizar actividades de siembra de flores. Permitir que los estudiantes elijan variedades de flores, conozcan los nombres de las flores y comprendan el proceso de germinación y las condiciones de las semillas, las técnicas de trasplante de plantas y las condiciones que afectan la supervivencia de los trasplantes. Registre en detalle el proceso de germinación de semillas, trasplante de flores y supervivencia.

2. Observe y registre el proceso de crecimiento de las plantas y realice varios experimentos comparativos: el efecto de la luz en la vida vegetal, el efecto de las sales inorgánicas en la vida vegetal y ¿pueden las plantas crecer sin tierra?

3.Organizar y analizar los registros de investigación y presentar informes de actividad de cada grupo.

4. Cuando llega el invierno, aprendemos técnicas de cultivo sin suelo, cultivamos plántulas de ajo, plántulas de frijol mungo y otras verduras, y animamos a los estudiantes a ir a la comunidad y servir a la comunidad.

3. El significado de la actividad

1. Permitir que los estudiantes planten y cultiven plantas por sí mismos y experimenten la relación entre las plantas, el aire y las personas. Luego, permita que los estudiantes comprendan el papel de la forestación y el reverdecimiento de colinas áridas en la protección del medio ambiente. Obtener de ello educación ambiental.

2. Permitir que los estudiantes dominen determinados conocimientos, técnicas y métodos de plantación y cultivo de plantas. Permitir que los estudiantes reciban educación laboral y educación técnica.

3. Conocer los métodos de investigación científica. Permitir a los estudiantes descubrir y resolver problemas prácticos específicos a través de la observación, el diseño, la imaginación, la exploración experimental y experimentar una serie de actividades.

4. Se anima a los estudiantes a vender y regatear plantando plantones de ajo, frijol mungo y otras hortalizas.

4. Objeto de la actividad

Llenar de vida el alféizar de la ventana vacía, purificar el aire y reducir la aparición de enfermedades por resfriado en invierno. Al mismo tiempo, los estudiantes pensaron en reverdecer la naturaleza a partir del reverdecimiento de los alféizares de las ventanas de las aulas. Cultivar los pensamientos y cualidades de los estudiantes para ingresar a la comunidad y servir a la sociedad.