Ensayo sobre empleo y autoempleo
El espíritu empresarial de los estudiantes universitarios es una parte integral del espíritu empresarial social, una gran parte del cual es la nueva fuerza de las empresas privadas de China ahora y en el futuro. A continuación se muestran los documentos que recopilé para usted sobre empleo y trabajo por cuenta propia. ¡Bienvenidos a aprender de ellos!
Resumen
Los resultados de la encuesta muestran que los principales problemas que existen en el trabajo por cuenta propia de los estudiantes de la Universidad Normal de Xianyang son la falta de experiencia, capacidad insuficiente, fondos insuficientes y mala información. Las contramedidas para fortalecer la educación empresarial son: primero, ayudar a los estudiantes a establecer correctamente conceptos empresariales y fortalecer la conciencia empresarial; segundo, construir un sistema integral de educación empresarial para mejorar las cualidades empresariales de los estudiantes; tercero, publicitar activamente las políticas nacionales y brindarles a los estudiantes; Apoyo integral al emprendimiento.
Palabras clave
Universidad Normal de Xianyang; estudiantes universitarios; problemas de autoempleo; contramedidas
El espíritu empresarial de los estudiantes universitarios es una parte integral del emprendimiento social de los cuales es La nueva fuerza de las empresas privadas de China ahora y en el futuro. El éxito empresarial de los estudiantes universitarios no sólo puede resolver sus propios problemas de empleo y supervivencia, sino también proporcionar más puestos de trabajo sociales. Utilizar sus propios conocimientos y experiencia profesional para iniciar su propio negocio es un canal importante para que los estudiantes universitarios se den cuenta del valor de su vida.
Con el fin de promover mejor a los estudiantes y graduados para que inicien sus propios negocios y brindar educación empresarial más específica y apoyo a los estudiantes universitarios para que inicien sus propios negocios, la Universidad Normal de Xianyang organizó una encuesta sobre el trabajo por cuenta propia de los estudiantes universitarios. en la Universidad Normal de Xianyang. La encuesta fue financiada por la Dirección de Asuntos Académicos y organizada e implementada por la Escuela de Política y Gestión, con un seguimiento de tres años. Al inicio de la encuesta, se distribuyeron 1.200 cuestionarios entre estudiantes y algunos graduados de diferentes grados y especialidades de la Universidad Normal de Xianyang, y se devolvieron 1.654.380.39 cuestionarios, de los cuales 1.072 eran cuestionarios válidos, lo que representa 1.072 del total de cuestionarios devueltos. 94.654, 38 0,2. Posteriormente, el equipo de investigación se mantuvo en contacto con algunos estudiantes, siguió los cambios en su comprensión y práctica del trabajo por cuenta propia y realizó una encuesta sobre la conciencia empresarial y la situación de los estudiantes de primer año para obtener una comprensión profunda de las necesidades y sugerencias de los estudiantes para educación empresarial escolar.
1. Comprensión del emprendimiento por parte de los estudiantes universitarios
Durante la encuesta, se encontró que la mayoría de los estudiantes están interesados en temas de emprendimiento, pero pocos tienen un conocimiento profundo de la iniciativa y el emprendimiento. están preocupados por Hay incluso menos practicantes. Los datos de la encuesta muestran que al inicio de la encuesta, sólo el 11,6% de los estudiantes dijeron que no tenían planes de iniciar un negocio, y el 88,4% restante tenía algunas ideas empresariales. En comparación, los estudiantes de las grandes ciudades con relativamente más oportunidades de empleo están obviamente menos dispuestos a iniciar un negocio que los estudiantes de pueblos pequeños y zonas rurales. Pero tener una idea de negocio no significa que realmente vayas a iniciar un negocio o que tengas la capacidad de iniciarlo. Entre ellos, la mayoría de los estudiantes no saben qué es el espíritu empresarial y cómo iniciar un negocio. Sólo el 15,2% de los estudiantes han puesto en práctica sus ideas o se están preparando para iniciar un negocio, y sólo alrededor de una quinta parte de los estudiantes que han iniciado un negocio han encontrado su primera mina de oro. Encuestas de seguimiento posteriores encontraron que debido al énfasis de la escuela en el espíritu empresarial de los estudiantes, algunos estudiantes prestaron más atención al espíritu empresarial y el número de estudiantes que llevaban a cabo activamente prácticas empresariales también aumentó ligeramente. Se puede observar que las escuelas desempeñan un papel importante en la promoción del entusiasmo empresarial de los estudiantes.
Los propósitos de iniciar un negocio entre los estudiantes de la Universidad Normal de Xianyang son diferentes. Casi el 70% de los estudiantes cree que el espíritu empresarial es un medio para mantener a sus familias, el 13,6% de los estudiantes considera el espíritu empresarial como una forma de vida y un pequeño número de estudiantes desea "ser más útil para la sociedad" a través del espíritu empresarial. Cuanto más sencillo es el entorno de vida y las malas condiciones económicas para los estudiantes de zonas rurales y las familias urbanas pequeñas y medianas, más tienen la opinión de "mantener a la familia". Esto puede deberse a que hay relativamente pocas oportunidades de empleo, por lo que. Creen que iniciar un negocio puede generar dinero y evitar una presión laboral severa. El comportamiento empresarial de estos estudiantes suele ser ciego y la tasa de éxito es relativamente baja. La mayoría de ellos eligen campos empresariales con bajo capital inicial y bajos riesgos. Prestan más atención a las ganancias a corto plazo y carecen de consideraciones a largo plazo. Por ejemplo, algunos estudiantes quieren abrir un restaurante de estofado, una tienda de ropa o una clase de formación cerca de la escuela. Este tipo de emprendimiento suele ser nuevo en la etapa inicial, pero no es fácil perseverar y es fácil darse por vencido cuando se encuentran contratiempos en el proceso empresarial. Los estudiantes que insisten en el emprendimiento como forma de vida o para realizar sus ideales provienen en su mayoría de familias de grandes ciudades con más oportunidades de empleo y mejores condiciones económicas.
Debido a que la necesidad de dinero no es particularmente urgente, una vez que tome la decisión de iniciar un negocio, tendrá una idea relativamente clara. La mayoría de ustedes pensará seriamente en los objetivos de iniciar un negocio, qué recursos y capacidades se necesitan, y cómo hacerlo. cómo lograrlo. Si el primer emprendimiento empresarial fracasa, la mayoría de ellos pueden reintegrar recursos basándose en el resumen de experiencias y lecciones y esperar la próxima oportunidad para iniciar un negocio.
2. Los principales problemas existentes en el autoempleo de los estudiantes universitarios
Esta encuesta muestra que la falta de experiencia, la capacidad insuficiente, los fondos insuficientes y la mala información son los principales problemas que restringen a los estudiantes. 'emprendimiento. Si los estudiantes universitarios quieren iniciar un negocio con éxito, deben tener un alto conocimiento profesional, buenas habilidades interpersonales y de comunicación, una fuerte calidad psicológica, así como un espíritu de desafío, conciencia de innovación y adaptabilidad. Durante la investigación, los estudiantes generalmente informaron que no tenían experiencia empresarial, sentían que sus reservas de conocimiento eran insuficientes y no podían utilizar eficazmente el conocimiento teórico para guiar la práctica empresarial. El 53,3% de las personas piensa que no tiene suficiente experiencia empresarial. Como estudiante, me concentro principalmente en lo académico, rara vez participo en actividades de práctica social y tengo poco contacto con la sociedad. Si realmente quieren iniciar un negocio, se sienten perdidos. Además, una buena calidad psicológica es la condición básica para el éxito del emprendimiento de los estudiantes universitarios. El 33,5% de los estudiantes universitarios dijeron que no tienen suficiente tolerancia psicológica a los riesgos, no pueden hacer frente a la presión y los desafíos que enfrentarán en el emprendimiento y lo encuentran. Es difícil aceptar el fracaso empresarial.
La falta de fondos es otro obstáculo importante que impide a los estudiantes universitarios emprender. El 64,1% de los estudiantes entrevistados cree que el principal obstáculo para iniciar un negocio es la falta de capital inicial. Entre ellos, los estudiantes de zonas rurales representan más de la mitad, y sólo el 12,4% de los estudiantes de las grandes ciudades creen que la financiación es un obstáculo. Se puede ver que los fondos para el emprendimiento de los estudiantes de la Universidad Normal de Xianyang provienen principalmente de sus familias, y las condiciones económicas de la familia afectan la práctica de las actividades empresariales de los estudiantes. Los fondos relevantes invertidos por el gobierno son limitados y es difícil beneficiar a todos los estudiantes que estén dispuestos a iniciar un negocio. Debido a la falta de un mecanismo de evaluación de riesgos, los estudiantes emprendedores carecen de garantías hipotecarias sobre la propiedad y es extremadamente difícil obtener financiación social. Muchos estudiantes dijeron con franqueza que si las condiciones familiares no son acomodadas, es más realista encontrar un trabajo primero para resolver el problema de supervivencia y luego considerar iniciar un negocio después de tener una cierta base.
Además, según la encuesta, la mayoría de los estudiantes universitarios no tienen muy claras o incluso no saben nada acerca de las políticas y regulaciones relevantes emitidas por el estado para apoyar el emprendimiento independiente de los estudiantes universitarios. Esto se debe a que la educación escolar todavía se gestiona de manera cerrada y las políticas nacionales relevantes no se publicitan lo suficiente. También puede deberse a que el país ha promulgado las políticas y regulaciones correspondientes, y durante el proceso de implementación, puede haber una situación en la que "no exista". "Hay políticas arriba y contramedidas abajo", lo que hace que los estudiantes sientan que no hay ningún beneficio; los propios estudiantes carecen de la iniciativa para comprender. Por lo tanto, aunque más estudiantes universitarios están dispuestos a iniciar un negocio, adoptan una actitud de esperar y ver qué pasa y toman menos medidas.
3. Contramedidas para fortalecer la educación para el autoemprendimiento
Hay algunos * * * problemas en el emprendimiento estudiantil en la Universidad Normal de Xianyang, que preocupan y obstaculizan el autoempleo de los estudiantes. Como cuerpo principal de educación, la educación empresarial también es un aspecto esencial. En primer lugar, debemos prestar atención a la educación empresarial de arriba a abajo e infiltrar la educación empresarial en la enseñanza diaria. Ayudar a los estudiantes a establecer correctamente conceptos emprendedores y fortalecer la conciencia emprendedora. Las escuelas deben organizar periódicamente reuniones independientes sobre el espíritu empresarial para permitir a los estudiantes comprender las necesidades sociales basándose en una comprensión correcta de la sociedad, darse cuenta de que el espíritu empresarial en sí mismo es la mejora de la capacidad de innovación, el espíritu de desafío, la calidad psicológica y la adaptabilidad, y darse cuenta de que el espíritu empresarial no sólo puede Contribuya a la sociedad y también podrá realizar el valor de su propia vida.
En segundo lugar, construir un sistema integral de educación empresarial para mejorar las cualidades empresariales de los estudiantes. Los estudiantes universitarios deben tener conocimientos, habilidades, experiencia y calidad psicológica relevantes, que son las piedras angulares del éxito empresarial. Los estudiantes tienen grandes esperanzas en la educación y orientación empresarial que las escuelas pueden brindar. Por lo tanto, este modelo debería establecer cursos de educación relacionados con el emprendimiento, centrándose principalmente en la capacitación y la educación sobre los conceptos básicos del emprendimiento, el conocimiento práctico y las opciones empresariales y proporcionar algunos cursos de capacitación especiales sobre habilidades de gestión, habilidades interpersonales, adaptabilidad, etc. Además, se organizan algunas actividades prácticas sociales y empresariales para mejorar las cualidades empresariales de los estudiantes de forma integral y tridimensional. En la encuesta, el 60,6% de los estudiantes cree que participar en actividades de práctica social es propicio para iniciar su propio negocio. También hay un 31,3% de estudiantes que sienten que trabajar a tiempo parcial también les puede ayudar a iniciar su propio negocio.
La escuela lleva a cabo diversas actividades prácticas y simula el espíritu empresarial, lo que permite a los estudiantes integrar lo que han aprendido durante la práctica social, la práctica empresarial y otras actividades, sentir realmente las dificultades que pueden encontrarse en el proceso empresarial, mejorar su resistencia psicológica y adaptabilidad social. y así mejorar su tasa de éxito como autónomo.
En tercer lugar, las escuelas deberían promover activamente políticas nacionales y brindar apoyo integral a los estudiantes para que inicien sus propios negocios. Las escuelas no son sólo el principal organismo educativo, sino también el intermediario entre los estudiantes y el gobierno, y entre los estudiantes y la sociedad. Para brindar buenos servicios al emprendimiento de los estudiantes, las escuelas deben publicar vigorosamente las políticas y regulaciones del país sobre el emprendimiento, para que los estudiantes puedan aprender más sobre ello, hacer un uso más efectivo de las buenas políticas del país y evitar desvíos en el emprendimiento. La escuela también puede contactar a empresarios exitosos para dar conferencias y brindar orientación empresarial, ayudar a los estudiantes a comunicarse con el gobierno y las empresas para obtener apoyo financiero y brindar una plataforma más amplia para que los estudiantes inicien sus propios negocios. Con la ayuda de empresarios exitosos y empresarios exitosos, se organizan periódicamente concursos de emprendimiento para proporcionar bonificaciones y apoyo financiero a los planes exitosos de los ganadores y alentar a los estudiantes a convertir sus ideas empresariales en realidad. Los estudiantes exitosos también pueden ayudar a sus hermanos menores si las condiciones lo permiten, formando un círculo virtuoso que no sólo cultiva las habilidades empresariales de los estudiantes, sino que también resuelve el problema de la falta de fondos empresariales de los estudiantes.
El empleo es la base del sustento de las personas y el espíritu empresarial es empleo de alta calidad. Alentar y apoyar a los estudiantes universitarios para que inicien sus propios negocios es una forma importante de ampliar sus canales de empleo y también proporciona un escenario rico y colorido para que los estudiantes universitarios se den cuenta de su autoestima.
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