Documento de trabajo de educación moral de un maestro de escuela primaria.
Artículos sobre la labor de educación moral de los profesores de primaria.
Un profesor de clase es un profesor de un colegio que es plenamente responsable de los pensamientos, el aprendizaje, la salud y la vida de una clase. de estudiantes. A continuación se muestra el documento de trabajo sobre educación moral de los profesores de escuela primaria que les presentaré. Bienvenidos a leerlo.
Documento de trabajo sobre educación moral para profesores de educación primaria
Resumen: La escuela primaria es el primer paso en la vida de todos. Los conocimientos relacionados con la psicología muestran que el período de la escuela primaria es un período importante para. la formación de la personalidad de una persona y la base de toda la vida. Los maestros de escuela primaria tienen una posición especial en las actividades docentes. Deben comprender la importancia y la necesidad de hacer un buen trabajo en la educación moral de los estudiantes de escuela primaria, analizar cuidadosamente los problemas existentes en la enseñanza de la educación moral de los maestros de escuela primaria y aprender a hacerlo. ser maestros, ser rectos y modelos a seguir, y prestar atención a la formación de los estudiantes. El papel de la educación de adultos es educar a los estudiantes en los aspectos ideológicos y políticos, establecer un concepto general, enfatizar la conciencia general y otras formas de explorar activamente el trabajo de educación moral. profesores de primaria.
Palabras clave: La enseñanza de la educación moral del maestro de primaria
1. La importancia de la labor de educación moral del maestro de primaria
Aprender a ser un ser humano es el requisito previo para El aprendizaje y el trabajo de educación moral lo son todo. La base de las actividades docentes. La escuela primaria es el primer paso en el proceso de crecimiento de todos. Sentar una buena base en este paso sentará una buena base para la comprensión de la vida y el mundo de los estudiantes de la escuela primaria. En la mente de los estudiantes de primaria, el director es una persona sabelotodo, y el director tiene un estatus elevado en la mente de los estudiantes de primaria. Esto determina que las palabras y los hechos del maestro de primaria tengan un significado. gran impacto en los estudiantes de primaria. Los maestros de escuela primaria deben otorgar gran importancia a la educación moral, educar seriamente a los estudiantes de primaria en educación moral y ayudarlos a crecer de manera saludable.
El trabajo del director es un trabajo sistemático y de largo plazo. Hoy en día, cuando se aboga por una educación de calidad, los profesores de primaria deben tener esto presente en todo momento. En la actualidad, China ha entrado en un período de conflictos repentinos. Para adaptarse a los nuevos cambios en el desarrollo social y atender el estado psicológico de los estudiantes de escuela primaria, los maestros de escuela primaria deben tener el coraje de probar nuevos métodos y enfoques y ampliar las posibilidades. El alcance del trabajo de educación moral se basa en la premisa de comprender las condiciones de los estudiantes, los modelos innovadores de trabajo de educación moral y realmente hacer un buen trabajo en educación moral.
2. Problemas existentes en la enseñanza de la educación moral de los profesores de primaria
(1) Enseñar y educar a las personas están desconectadas entre sí
En la actualidad, las escuelas en algunas áreas no se presta atención a los estudiantes En términos de trabajo de educación moral, los cursos ideológicos y morales de la escuela primaria se consideran cursos prescindibles. Algunas escuelas asignan las tareas docentes de educación moral a otros profesores. De esta manera, a los estudiantes les resulta difícil obtener conocimientos ideológicos y morales profesionales, y les resulta difícil convertir el conocimiento sobre educación moral en sus propias acciones prácticas. De esta manera, las prácticas de la escuela carecen de la supervisión necesaria, lo que inevitablemente afectará la mejora de la calidad ideológica y moral general de los estudiantes, e inevitablemente afectará el crecimiento saludable de cada estudiante.
(2) No elegir métodos y enfoques apropiados de educación moral
Algunas escuelas y maestros imparten educación moral a los estudiantes sin aclarar los conceptos ideológicos, la educación familiar y el entorno de vida de cada estudiante. , desarrollo físico y mental y otros aspectos de las diferencias. No se utilizan diferentes métodos de educación moral según las situaciones específicas de los diferentes estudiantes. Debido a que no se eligen métodos y enfoques apropiados de educación moral, es difícil para cada estudiante ejercer su entusiasmo e iniciativa. Como resultado, cada estudiante no tiene la capacidad de aprender a recopilar información relacionada con la educación moral y no tiene entusiasmo para hacerlo. participar en actividades relacionadas.
(3) Algunos profesores de clase tienen una capacidad limitada para enseñar educación moral.
Mejorar integralmente el carácter ideológico y moral de los estudiantes y su comprensión de la educación moral es el objetivo principal de la educación moral de las escuelas. trabajar. Cultivar las cualidades morales de patriotismo, diligencia e integridad de los estudiantes y promover su desarrollo integral moral, intelectual, físico y estético. Debido a que las mentes de los estudiantes de primaria son relativamente ingenuas, necesitan que los maestros de clase los den con el ejemplo y los guíen activamente. Sin embargo, en la actualidad, algunos profesores de escuela primaria no se han dado cuenta de la importancia de la enseñanza de la educación moral y adoptan métodos de enseñanza mecánicos en la enseñanza de la educación moral, lo que inevitablemente afectará el efecto de la enseñanza de la educación moral.
3. Exploración del trabajo de educación moral de los directores de escuelas primarias
(1) Aprender desde la secundaria es un maestro, ser íntegro es un modelo
El director es el organizador de las actividades de clase, directivos y líderes. El trabajo del maestro de clase juega un papel vital en la construcción de un buen colectivo de clase, la formación de un buen estilo y apariencia de clase y la mejora de la calidad general de los estudiantes.
En la escuela, el director tiene el mayor tiempo de contacto con los estudiantes, tiene la mayor cantidad de interacciones y tiene el mayor impacto en los estudiantes. La imagen del docente de la clase tiene un papel ejemplarizante, y sus acciones tendrán un impacto importante en los alumnos. Por lo tanto, si el maestro de clase quiere mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, primero debe mejorar su propia calidad. Para regular el comportamiento de los estudiantes, primero debe regular su propio comportamiento, para poder ser verdaderamente un maestro y un modelo.
En un entorno como el escolar, el director es el modelo más directo para los estudiantes y el profesor más confiable para los estudiantes. Hoy en día, cuando se fortalece integralmente la educación de calidad, los maestros de clase deben mejorar su propia calidad, establecer una ética profesional noble, influir y educar a los estudiantes con su conducta moral noble y hacer que sus palabras y acciones influyan en los estudiantes.
(2) Llevar a cabo educación ideológica y política a los estudiantes
Llevar a cabo educación ideológica y política a los estudiantes, exigiendo que los profesores de clase cultiven el sentido colectivo de honor y responsabilidad de los estudiantes. El maestro de clase mejora el sentido colectivo de honor y responsabilidad de los estudiantes a través de las competencias de coro de la escuela, encuentros deportivos y actividades diarias, fortalece la conciencia colectiva de los estudiantes y unifica el sentido de honor y responsabilidad de los estudiantes en la construcción del colectivo de clase. Varios tipos de clases temáticas contribuirán en gran medida a mejorar las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes. Los maestros de escuela primaria deben planificar cuidadosamente las reuniones de clase temáticas y, a través de las reuniones de clase, guiar a los estudiantes para que se conviertan en personas que aman la vida y el colectivo.
Los profesores de escuela primaria deben cultivar la conciencia de los estudiantes de vivir en armonía con la naturaleza, cultivar la conciencia de los estudiantes de vivir en armonía con los demás y moldear su sentido colectivo de honor y responsabilidad. Como docente de escuela primaria, frente a nuevas situaciones y nuevos desafíos, debemos fortalecer continuamente nuestra capacidad para brindar educación ideológica y política a los estudiantes de escuela primaria. Los maestros de escuela primaria deben hacer un buen trabajo en la educación moral de los estudiantes de primaria, para que los estudiantes de primaria puedan dar el primer paso en la vida y convertirse verdaderamente en líderes del crecimiento saludable de los estudiantes.
(3) Establecer un concepto general y enfatizar la conciencia general.
El desarrollo del carácter de los estudiantes de primaria es el resultado de la acción integral de muchos factores. En la era de la información actual, es imposible depender únicamente de los maestros de escuela primaria para completar la educación moral. Los maestros de escuela primaria deben mantenerse al día y utilizar los recursos de la familia y la sociedad para brindar educación ideológica y moral a los estudiantes. Sobre la base de hacer hincapié en la educación escolar, los maestros de escuela primaria deben aprovechar el importante papel de la educación familiar en el crecimiento de los estudiantes de escuela primaria. Los maestros de escuela primaria deben mantener comunicación con los padres de cada estudiante, comunicarse con los padres sobre los problemas educativos de los estudiantes y desarrollar conjuntamente métodos educativos adecuados para sus hijos.
Los líderes y directores escolares deben centrarse en la reforma educativa general, confiar en el papel de la familia y la sociedad para moldear conjuntamente la personalidad completa de los estudiantes y cultivar sucesores destacados de la causa socialista. Al tiempo que fortalece la educación moral, la escuela debe formar un todo unificado, establecer un concepto general, cooperar y complementarse entre sí. La escuela, las familias y la sociedad también deben coordinarse, desarrollarse y progresar juntas para promover el crecimiento moral de los estudiantes de primaria y mejorar integralmente la calidad moral de los estudiantes de primaria.
Conclusión
Como varios elementos indispensables en el proceso de cultivar el crecimiento de los niños, ya sean escuelas o padres, creo que todos tenemos la obligación de acompañar a nuestros hijos a crecer juntos y superar gradualmente la adversidad. Empoderar a los niños con energía positiva y asumir siempre la responsabilidad de su crecimiento, respetar, comprender y apoyar a los niños. En el camino del crecimiento, hay más esfuerzos empapados en el sudor de la educación moral que en la sombra de una educación orientada a exámenes. A juzgar por la realidad, la situación pasada está cambiando gradualmente, y también esperamos que todos los padres puedan asumir la carga del crecimiento de sus hijos y perseverar silenciosamente y contribuir a construir la altura interior y la profundidad moral de sus hijos, en lugar de que hayamos hecho cosas innecesarias. sacrificios en la búsqueda de puntajes y calificaciones académicas Creo que mientras trabajemos duro, definitivamente veremos cambios y podremos hacer que nuestros hijos se conviertan en adultos. ;