En Lusu, el primer volumen de lengua china para el segundo grado de la escuela primaria.
Plan de lección de chino de segundo grado de primaria "In Lusu" Volumen 1 1;
1, objetivos específicos:
Conocimientos y habilidades: poder hablar correctamente, con fluidez, leer poemas antiguos de forma emocional y poder leer y escribir poemas en silencio.
Proceso y método: Comprender las características generales de la poesía antigua y resumir brevemente los métodos generales de aprendizaje de la poesía antigua. Comprender el significado de poemas antiguos en cooperación.
Una comprensión preliminar de la concepción artística y la filosofía de la poesía antigua. Puedes conectarte con la vida para sentir y comprender. Inspirar el amor de los estudiantes por el idioma de la patria.
2. Enfoque docente:
Crear situaciones y utilizar imágenes y música para ayudar a los estudiantes a comprender la concepción artística de los poemas antiguos, de modo de lograr una lectura emocional.
Antes que nada, una apasionante introducción
Profesor: Estudiantes, hoy el profesor los llevará a conocer a un poeta famoso. ¿Estás feliz? Salud: feliz.
Profesor: Sin embargo, escuché que a este poeta le gusta especialmente conocer niños que saben leer poemas antiguos. ¿Qué dijiste? Estudiante: Puedo recitar poemas antiguos. (Los estudiantes se apresuraron a levantar la mano para participar)
Profesor: Genial. Pida a los estudiantes que reciten poemas antiguos que conozca. Estudiante: (recitando poemas antiguos)
Profesor: Es genial que conozcas tantos poemas antiguos. Creo que Wang Zhihuan, un poeta de la dinastía Tang, hace mucho que desea verte. (Muestra el retrato del poeta) Hoy vamos a estudiar uno de sus poemas antiguos en Luniao Villa. (Pregunta de pizarra)
Segundo, imparta nuevos conocimientos
1. Percepción de la primera lectura
Maestro: Primero, compare el pinyin y lea el poema antiguo. tú mismo. Estudiante: (Lea poemas antiguos gratis)
2. Compruebe el efecto de lectura
Maestro: Hace un momento encontramos muchas palabras nuevas en poemas antiguos. Estudiantes, ¿los conoces? (Guía y comprueba la comprensión de las palabras nuevas de los estudiantes en esta lección)
(1) Difícil de pronunciar: Qian (muestre la nueva tarjeta de palabras “Qian”);
(2 ) Fácil de pronunciar incorrectamente Ortografía: japonés y japonés. (Muestre las nuevas tarjetas de palabras de "Into Japan")
(3) 11 palabras nuevas que deben leerse correctamente: Deng, Lou, Bai, Jin, Huang, Confucianismo, Liu, Qian, Mu, Geng, Lou. (Las palabras nuevas se muestran en la pantalla de la computadora)
3. Los compañeros se revisan entre sí y responden preguntas.
Profesor: Al leer en voz alta lo que sabes, los compañeros pueden hablar entre ellos. Estudiante: (Cuénteme sobre su comprensión de la idea general de este artículo, o su comprensión del texto y los personajes).
Profesor: ¿Quién tiene preguntas que usted no comprende? Deja que tus compañeros y profesores te ayuden. Haga una pregunta a la clase sobre una palabra, oración o poema que no comprenda e intente que otros estudiantes respondan. )
Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Cada poema antiguo tiene un ritmo determinado. Sólo leyendo en voz alta según el ritmo podemos reproducir la concepción artística, experimentar la diversión y obtener una comprensión profunda.
(1)¿Quieres saber el ritmo de este poema? Por favor escuche atentamente al maestro.
(2) ¿Quién puede leerles a todos rítmicamente? Lea nombres, reproduzca poemas e imágenes antiguas y escuche música. Comentarios de los estudiantes. )
4. Ahora, cierra los ojos y escucha la grabación, recítala en voz baja e imagina con atención la espectacular y hermosa escena que verás cuando subas a la Torre Cigüeña. (Reproduce la grabación)
5. ¿Cómo te gustaría describir la imagen que tienes en mente? El grupo puede discutirlo. Los estudiantes pueden expresarse mediante recitación, interpretación, pintura, descripción verbal, etc. de cualquier forma. )
Subamos nuevamente a esta hermosa Torre Cigüeña y experimentemos la espectacular escena en ese momento. (La imagen dinámica de "En Luniao Villa" se muestra en la pantalla para consolidar la percepción y enriquecer la imaginación).
6 (1) Maestro: El poeta Wang Zhihuan está de pie en la torre de la cigüeña, contemplando el paisaje. fondo de ojo magnífico y hermoso. ¿Cómo se sentiría? Si fuera usted, ¿cómo recitaría este pequeño poema? Estudiantes: (Experimentar la recitación, practicar la recitación)
(2) Varias formas de lectura y recitación.
(Lectura dirigida, lectura en silencio, lectura libre, lectura competitiva, lectura con toda la clase)
3 Resumen de la clase
Maestro: (1) Estudiantes, su recitación es tan maravillosa, incluso The. ¡El gran poeta Wang Zhihuan no pudo evitar elogiarte! (Reproduce la grabación)
(2) El profesor quiere volver a ponerte a prueba. Tengo aquí algunos poemas de cinco caracteres. ¿Podrías intentar leerlos según el ritmo del antiguo poema que aprendiste hoy? Estudiante: (Utiliza los métodos de lectura que dominas para leer poemas antiguos libremente)
(3) ¡Lees tan bien! Espero que usted, como el poeta, preste atención al paisaje circundante y exprese su amor por el hermoso paisaje en forma de poemas y canciones infantiles.
Diseño de pizarra
Torre Cigüeña
Cielo/montaña/cielo,
Río Amarillo/mar/flujo de agua.
A miles de kilómetros de la pobreza,
Pasa al siguiente nivel.
Objetivos didácticos del primer volumen de lengua china de segundo grado de primaria "En Luniao Villa"
1. Saber cuatro palabras nuevas, poder escribir cuatro palabras y ser. Capaz de escribir de forma estándar, correcta y ordenada.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Tener una comprensión general del contenido principal de la poesía y comprender el principio de "mantenerse en alto y ver lejos".
Puntos clave de enseñanza
1. Reconocer cuatro caracteres nuevos, poder escribir cuatro caracteres y escribir de manera estándar, correcta y ordenada.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Tener una comprensión general del contenido principal de la poesía y comprender el principio de "mantenerse en alto y ver lejos".
Dificultades de enseñanza Comprender el principio de "estar en lo alto y ver lejos".
Preparación para la enseñanza
Profesor: Nuevas palabras, tarjetas de palabras y material didáctico para esta lección.
Estudiantes: Vista previa del texto:
1. Lee el texto tres veces después de clase, incluidas las palabras nuevas.
2. Marca las palabras nuevas en el texto.
3. Lee las palabras nuevas en la cuadrícula de Tianzi.
4. Invente palabras nuevas, al menos dos, y fomente palabras de cuatro letras.
Horario lectivo: 1 hora.
Proceso de enseñanza
Primero, importación de escenas.
1. Profesor: Hoy el profesor te llevará a un lugar para viajar. Este lugar se llama Casa de la Cigüeña. Mira, aquí estamos. Reproduce el vídeo de Stork Tower
2. Mira las imágenes del artículo y habla sobre la situación en el lugar.
3. El famoso poeta Wang Zhihuan vino aquí y vio ese paisaje, y dejó un famoso poema en el Pabellón Heron, que se ha transmitido a través de los siglos. ¡Aprendamos este poema juntos hoy! Los estudiantes leen la pregunta y aprenden los tres caracteres chinos de la pregunta, y solo se les pide que los identifiquen.
En segundo lugar, lea poemas antiguos y comprenda los caracteres chinos.
1. Maestro: ¿Qué es la Torre de la Grulla Amarilla escrita por Wang Zhihuan? Escuche al maestro leer primero y haga pausas mientras escucha.
2. Profesor: Con la ayuda de muñecos pinyin, ¿puedes leer poemas antiguos libremente y leer la pronunciación y las oraciones correctas? ¡Pruébalo tú mismo! Después de leer, comunicarse y mostrar.
3. ¡Si lees tan bien poesía, la muñeca china debe recordarla muy claramente! ¡Digamos hola!
Estudiantes: leen caracteres chinos libremente, intercambian métodos de alfabetización y forman palabras.
4. Si les devuelves poemas antiguos a muñecas chinas, definitivamente los leerán mejor. Lee de nuevo poesía antigua.
5.Maestra: ¿Saben los niños lo que significa este poema? Yo diré una palabra, tú dices un poema y lo intentaremos.
Maestro: El sol se pone contra las montañas lejanas.
Nacido: Las montañas tapan el sol.
Maestro: El agua del río Amarillo desemboca en el mar.
Salud: El océano se queda sin ríos dorados.
Maestro: Si quieres ver más lejos, tienes que subir más alto.
Estudiante: Pero siempre que subas un tramo de escaleras, podrás ampliar tus horizontes a 500 kilómetros.
6. Eres genial y puedes convertirte en un pequeño poeta en el futuro. Echemos un vistazo a la escena del poema (reproducir vídeo). El sol se puso y el río se alejó. ¿Puedes recitar esta escena de memoria? Practica la recitación.
En tercer lugar, dibuja palabras.
1. Maestra: La traviesa muñeca china quiere que el niño la envíe a casa.
¿Dónde está su casa? (La palabra Tian está adentro).
2. Hay muy pocas muñecas chinas sobre las que sea necesario escribir ahora. ¿Puedes escribirlos bien? Descubra a qué prestar atención al escribir estos caracteres chinos. Los estudiantes intercambian consejos de escritura.
3. Profesor: Al escribir, debes prestar atención a: leer, escribir y comparar. Los estudiantes establecen su postura de escritura para lograr los tres y luego comienzan a escribir, esforzándose por escribir de una manera estandarizada, correcta y ordenada.
4. Después de que los estudiantes terminen de escribir, muestre, comunique y otorgue premios.
4. Diseño del trabajo:
1. Dictado de poemas antiguos.
2. Lee otros poemas antiguos de Wang Zhihuan.
En Lusu, primer volumen de lengua china para segundo grado de primaria, plan de lección 3 objetivos didácticos;
1. Objetivos específicos:
Conocimiento. y habilidades: poder hablar correctamente, con fluidez, leer poemas antiguos de forma emocional y poder leer y escribir poemas en silencio.
Proceso y método: Comprender las características generales de la poesía antigua y resumir brevemente los métodos generales de aprendizaje de la poesía antigua. Comprender el significado de poemas antiguos en cooperación.
Una comprensión preliminar de la concepción artística y la filosofía de la poesía antigua. Puedes conectarte con la vida para sentir y comprender. Inspirar el amor de los estudiantes por el idioma de la patria.
2. Enfoque docente:
Crear situaciones y utilizar imágenes y música para ayudar a los estudiantes a comprender la concepción artística de los poemas antiguos, de modo de lograr una lectura emocional.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Esta clase utiliza el aprendizaje cooperativo para enseñar, lo que permite a los estudiantes penetrar la comunicación cooperativa y experimentar el método de aprendizaje de la percepción.
Preparación antes de la clase:
Para permitir que los estudiantes comprendan mejor la concepción artística de la poesía en clase, he asignado las siguientes dos tareas previas con anticipación:
1. Acumular historias que describan el magnífico paisaje de la patria.
2. Estudiar previamente en lusu, intentar comprender los poemas y buscar información relevante. Además, para ayudar a los estudiantes a comprender el encanto de leer poesía antigua, también produje un material didáctico sencillo que proporciona a los estudiantes imágenes visibles y tangibles y música audible y tangible.
Diseño de enlace:
Primero que nada, importar:
1. Cuando era muy pequeño, mis padres nos enseñaron a memorizar muchos poemas antiguos. Después de la escuela, también estudiábamos mucha poesía antigua, lo que se convirtió en nuestros buenos amigos. Entonces ¿puedes decirme las características de este buen amigo? (Los estudiantes respondieron y la maestra escribió en la pizarra: cada oración tiene cuatro u ocho oraciones, cada oración tiene cinco o siete palabras y cada oración tiene la misma cantidad de palabras).
2. Ahora quiero hacerte unas cuantas preguntas para ver quién puede recitar estos antiguos poemas.
El bosque montañoso vacío, las luces y sombras moteadas y la voz ocasional de Chai Lu nos hacen apreciar el paisaje montañoso tranquilo y conmovedor.
"Early Born in Baidi City" se encuentra en lo alto de la ciudad de Baidi, envuelto en coloridas nubes, con montañas verdes a ambos lados y el interminable río Yangtze, lo que nos permite apreciar la magnificencia de las montañas y ríos de nuestra patria. .
La "Cascada de la Montaña Wanglu" cae en vano, haciéndonos sospechar que la Vía Láctea está cayendo del cielo. ¡Qué vista tan espectacular!
Este poema que se ha transmitido a través de los tiempos nos permite apreciar nuevamente la belleza. Un buen poema no sólo puede hacer que la gente disfrute de la belleza, sino también hacer que la gente piense profundamente. Los dos poemas antiguos de esta lección no sólo describen la belleza del paisaje, sino que también nos dicen una verdad. En el próximo estudio, experimentémoslo juntos y veamos quién puede descubrirlos y comprenderlos. En esta lección, estudiaremos un poema antiguo "En Luniao Villa".
En segundo lugar, consulta la vista previa y establece objetivos.
1, muestra el poema completo.
Profesor: Todos vieron una vista previa del texto antes de la clase. Creo que todo el mundo puede leer este poema de forma correcta y fluida. Ahora te daré la oportunidad de mostrarlo. ¿Quién está dispuesto a leerte este antiguo poema?
(Después de leer esto, presta atención a la pronunciación del título de este poema: Deng/Guanque Tower) 2. Maestro: Piénselo y aprenda un poema antiguo. ¿Por dónde debería empezar?
¿Qué pasa con ciertos aspectos del contenido?
El profesor organiza y escribe en la pizarra en función de las respuestas de los alumnos: comprender al autor, leer en voz alta, comprender el poema, recitar y dictar.
3. Requisitos de cooperación:
Hoy estudiaremos este poema a través de la cooperación grupal en varios aspectos. Mientras estudian, todos deberían hablar activamente y compartir sus ideas contigo. Al mismo tiempo, registre los contenidos clave y seleccione al portavoz central.
Finalmente, comparemos y veamos qué grupo ganó más.
En tercer lugar, colabora de forma independiente y explora nuevos conocimientos.
Los estudiantes cooperan e intercambian los cinco aspectos resumidos anteriormente. El profesor inspecciona para comprender la situación y proporciona orientación oportuna.
Cuarto, comunicarse con toda la clase y mostrar los resultados.
1. Pide al grupo que envíe un representante para presentar al autor. Sabrá si tiene una comprensión aproximada del contenido: Wang Zhihuan y Ji Ling son de Jiangzhou. Un poeta famoso de la dinastía Tang. Sin embargo, sólo hay seis obras de poesía Tang que se han transmitido hasta el día de hoy. Sabe describir bien el paisaje de las fortalezas fronterizas. Como Liangzhou Ci. El antiguo emplazamiento de Stork Tower se encuentra en el condado de Yongji, provincia de Shanxi. Tiene tres pisos de altura y suele estar habitado por cigüeñas, de ahí su nombre.
2. Pide a un grupo de representantes que hablen sobre su comprensión de la poesía. Sólo requiere percibir el poema como un todo en lugar de interpretarlo palabra por palabra. Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan la profunda connotación y la concepción artística de la poesía.
3. Lectura de la guía.
(1)Maestro: Hemos entendido aproximadamente el significado de este poema. Leamos de nuevo este antiguo poema. Imagínese mientras lee. ¿Qué tipo de escena parece aparecer frente a ti?
Invite a los alumnos a leer en voz alta mientras otros escuchan e imaginan las imágenes. Deje que los estudiantes hablen libremente sobre las imágenes y sentimientos que imaginaron después de leer.
(2)Maestro: ¿Quién puede leer los dos primeros poemas antiguos con este sentimiento? Lea las dos primeras oraciones al pasar lista para guiar a los estudiantes a leer la majestuosidad del río Amarillo. Con la ayuda de imágenes y música en el material didáctico, los estudiantes pueden experimentar la grandeza y magnificencia de las imágenes descritas en las dos primeras oraciones. Luego haga que los estudiantes reciten junto con la música.
Maestro: El poeta estaba en la Torre de la Cigüeña, mirando a lo lejos, viendo las majestuosas montañas y la brillante puesta de sol en la distancia, escuchando el rugido del río Amarillo en sus oídos y mirando el agua turbulenta del río a sus pies, cantando inconscientemente que las montañas cubren el sol y los océanos destilan ríos dorados. (Mientras mostraba esta imagen, indiqué a cuatro estudiantes que recitaran estos dos poemas uno por uno. Al contemplar este magnífico paisaje, el poeta de repente comprendió una filosofía profunda, por lo que lentamente cantó: " Pero si subes un tramo de escaleras , puedes ampliar tus horizontes y caminar trescientas millas.
(3) Maestro: Ahora sigamos al poeta y parémonos en la Torre de la Cigüeña, sintamos la escena en ese momento y recitemos este antiguo poema por completo.
Aquí pido a varios estudiantes que muestren su lectura de la partitura y hagan comentarios en función de las diferentes características de su lectura, lean juntos el poema. Instruya a dos estudiantes a recitar este antiguo poema.
Dime cómo memorizarlo rápidamente. A los estudiantes: comprendan los métodos de memorización y los principios de la recitación.
Quinto, Ejercicios de expansión extracurricular.
1. Escritura oral en Heron Lodge
2. Recopila los poemas de Liangzhou de Wang Zhihuan y trata de memorizarlos. /p>
Chino de segundo grado. Plan de lección 4 de "Wanglu Tower" Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras y frases en esta lección.
2. y frases. Sólo estando erguido podrás ver lejos.
3. Lee y recita este poema con emoción
Los puntos clave y las dificultades de la enseñanza: comprender el significado del poema y imagina el poema.
Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, formación oral
2. /p>
Los niños han aprendido muchos poemas antiguos. ¿Alguien puede recitarlos para todos? Hoy aprenderemos otro poema antiguo: La Torre de la Cigüeña es uno de los cuatro edificios famosos de China. En la antigüedad, las cigüeñas solían volar hasta aquí. Edificio, de ahí su nombre. Está ubicado en la orilla este del río Amarillo. Tiene una forma espectacular, una estructura única y un impulso majestuoso. Muchos poetas subieron a la Torre Cigüeña y contemplaron el río Amarillo, dejando muchos poemas famosos. Wang Huan de Heron Inn es el más famoso.
Escribiendo en la pizarra: En la cabaña de Helen
En tercer lugar, explorando nuevos conocimientos
(1), la percepción general de la primera lectura de poesía antigua
1. En el poema ¿Qué hace la barra oblicua? (Pausa)
Los estudiantes leen el título (En lusu), por lo que el título del poema debe leerse así. Léelo en clase. Léelo de nuevo. Lectura del número de modelo de la grabadora.
2. Se puede leer poesía. Si quieres entender el significado de sí, debes entender el significado de cada palabra. Ahora vayamos con el poeta a la Torre de la Cigüeña. Si quieres aprender un poema antiguo, primero debes leerlo bien, luego leerlo nuevamente y reconocer las palabras nuevas.
(2), aprende nuevas palabras
Muéstrame nuevas palabras. ¿Quieres aceptar el desafío del profesor?
1. Comprueba nuevas palabras
La Torre Cigüeña tiene tres plantas. Luego, cada nivel te traerá algunos bebés nuevos. Si leíste bien, podemos subir capa por capa.
Ahora mira el primer nivel: ¿Quién lo leerá? Al entrar en la capa, la capa intermedia es una lengua plana.
Te daré el segundo piso para hacerlo más difícil. Tres palabras. La Orden del Palacio de Verano
(3) En el tercer nivel, aumentaré la dificultad.
Por último, haz una comprobación aleatoria y selecciona algunas palabras.
Como estamos en el tercer piso, nada podrá molestarte. Luego, si puedes aceptar la siguiente prueba, podrás pararte en el piso más alto y contemplar el hermoso paisaje. ¿Quieres verlo?
2. Muestra nuevas palabras confusas nuevamente.
Orientar la escritura y prestar atención al orden de los trazos. El profesor escribe en la cuadrícula de Tianzi y los estudiantes observan los trazos del profesor, centrándose en las diferencias en la escritura humana y la posición del segundo trazo. Las canciones infantiles se pueden utilizar para guiar la memoria:
El orden de los trazos de todos es el mismo, por lo que hay que distinguir las diferencias. El galón está en la parte inferior izquierda y las palabras en la parte superior izquierda. Dinero: Saca una suma, que es diez.
Después de entender la diferencia, escribe estas dos palabras en la palma de tu mano.
(3). Leer poesía
1. Justo ahora dibujamos lo que no entendíamos. ¿Los niños encontrarán la poesía antigua un poco difícil de entender en comparación con nuestros textos habituales? Pero no os preocupéis, niños. Primero echemos un vistazo a las ilustraciones del libro. ¿Qué está pintado en el cuadro? ¿Dónde puedo ver qué tipo de paisaje vio? ¿Cómo te sientes? )
2. Leamos nuevamente este poema con atención, comenzando por la primera línea del poema.
3. ¿Qué dice la segunda frase? La lectura y el océano drenan el río dorado.
¿Qué tipo de escena nos describe este poema? Habla de ello. ¿Cómo sabes por este poema que el río Amarillo desemboca en el mar? (Desemboca en el mar. ¿Podemos utilizar nuestra lectura para expresar el majestuoso impulso del río Amarillo desembocando en el mar? Pasa lista, comenta y lee el impulso.
4. El poeta subió a La torre de la cigüeña y miró hacia arriba, solo para ver la puesta de sol en el oeste. Junto a las montañas, el río Amarillo desemboca en el mar. ¡Qué vasta es la visión del poeta! ¡Leamos juntos esta frase y apreciemos este magnífico paisaje! ambos lados, lean juntos.
5. ¿Qué tan enérgico está el poeta en este momento? ¿Qué piensa el poeta al ver una escena tan espectacular? los espacios en blanco: () Las montañas y los ríos están agotados, y el río Amarillo () corre rápido
Si quieres ser pobre (), necesitas () más. >Abreviatura del verbo) resumen (omitido)
Diseño de pizarra:
Torre de la cigüeña
Durante el día/en la montaña, el río Amarillo/desemboca en el mar
Quieres ser pobre/ver mil millas y alcanzar un nivel superior
Reflexión docente:
(omitido)