Resumen del trabajo rutinario en jardín de infantes clase media

Después de que los maestros de jardín de infantes hayan realizado un período de trabajo, deben resumirlo para aprender de la experiencia y las lecciones, porque resumir el trabajo y escribir resúmenes de trabajo es uno de nuestros métodos de trabajo importantes. He compilado un resumen del trabajo de rutina de la clase de jardín de infantes en el primer semestre para todos, espero que sea de ayuda para todos. Resumen del trabajo rutinario de la clase media en el jardín de infantes Parte 1

El tiempo vuela muy rápido En un abrir y cerrar de ojos, el año escolar de la clase media llega a su fin. Los niños y revisar cada parte del trabajo durante el semestre, es muy gratificante. Cada avance de los niños nos hace felices. Nos dejan ver el valor de nuestro trabajo. El trabajo de clase de este semestre ahora se resume a continuación, para que podamos continuar mejorándolo y hacerlo más perfecto en el próximo semestre.

Este semestre, mi clase todavía realiza actividades diarias y enseñanza práctica en grupos, enfocándose en "educación innovadora de calidad". . Combinando las características de esta clase y la experiencia práctica del último semestre, todavía llevamos a cabo pequeñas y diversas actividades en los rincones, diseñamos varios rincones del distrito, instalamos y actualizamos continuamente diversos materiales operativos y creamos un buen ambiente para los niños. Después de cada mañana y actividad docente grupal, dejamos que los niños realicen diversas actividades de rincón a su antojo. Las áreas de actividades generalmente se llevan a cabo en grupos o individualmente, por lo que tenemos más oportunidades de observar y comprender a los niños pequeños. Es propicio para promover la mejora del nivel original de cada niño. Durante la operación, los niños encontrarán diversas dificultades y, a menudo, tendrán miedo de las dificultades. En este momento, les brindaremos estímulo oportuno y orientación positiva para establecer su determinación de superar las dificultades, de modo que cada niño pueda desarrollarse y mejorar a través de las actividades. El área de actividad también se puede utilizar como un lugar para la preparación y extensión de la enseñanza colectiva, de modo que los conocimientos y habilidades que no se dominan en la enseñanza centralizada puedan recuperarse en el área de actividad, lo que resuelve mejor el problema de las diferencias de capacidad. Después de cada actividad matemática, algunos niños continuarán explorando y operando, lo que no solo consolida el conocimiento aprendido, sino que también permite a los niños hacer más descubrimientos, mejora las habilidades manuales y mentales de los niños y estimula su deseo de conocimiento y exploración. Al mismo tiempo, para los niños con capacidades individuales débiles y que no dominan la enseñanza, también podemos fortalecer la tutoría individual en las actividades del distrito. Aunque la creación de las actividades de la esquina del distrito y la entrega de materiales han requerido el esfuerzo de los maestros, ver cada descubrimiento, cada innovación y cada progreso de los niños en la esquina del distrito nos ha hecho estar más decididos a llevar a cabo las actividades de la esquina del distrito. El rincón se ha beneficiado mucho.

Los niños de mi clase ya formaron buenos hábitos de higiene en el primer semestre de la escuela secundaria, sin embargo, en el próximo semestre, todavía estamos trabajando duro en varios hábitos de comportamiento, requisitos estrictos para nosotros mismos y cuidadosos. Preparación de comidas. Manejo antes y después de las comidas. Para niños individuales con poca capacidad de autocuidado, enséñeles con paciencia y cultive buenos comportamientos de vida. Al mismo tiempo, también cooperamos con los profesores de salud para prestar atención al manejo dietético de los niños pequeños y frágiles. Como hay una gran cantidad de niños en mi clase, el manejo de la rutina es algo problemático. Para ello, fortalezco las conversaciones matutinas y permito que los niños se evalúen sobre diversas situaciones que ocurren en la clase todos los días, fortaleciendo la comunicación y la comunicación entre los profesores. y estudiantes, para que puedan distinguir el bien del mal. Corregir malos comportamientos y hábitos.

Este semestre, mi clase ha llevado a cabo diversas actividades relacionadas con la educación y la enseñanza en el jardín de infantes. ¡Cada actividad se ha llevado a cabo vigorosamente! El 1 de junio, nuestra clase ensayó un maravilloso programa cultural. Cuando los padres vieron el elegante baile de los niños, las lindas sonrisas y las interesantes actuaciones de los niños, no pudieron evitar tomarnos de la mano y decir gracias... De hecho, nuestro trabajo es. No en vano hazlo, porque hemos recibido la mejor recompensa que es el apoyo de los padres a nuestro trabajo.

Mirando hacia atrás el trabajo de este semestre, nuestros profesores pueden hacer lo mejor que pueden para lograr resultados. También vi deficiencias, como: No soy lo suficientemente audaz en la gestión de clases y todavía tengo ganas de dejarlo pasar. Trabajaré más duro en el trabajo futuro, cooperaré entre nosotros y me esforzaré por lograr un mayor progreso. El semestre pasado, a través de varios esfuerzos, los niños han logrado avances gratificantes en el trabajo del próximo semestre, haré un mejor trabajo en clase para que cada niño pueda lograr un mayor desarrollo. Resumen del trabajo rutinario de la clase media. jardín de infantes Parte 2

El tiempo vuela y ha pasado un semestre. Nuestra clase es una nueva combinación de maestros, niños y padres, pero todos pueden integrarse rápidamente en la nueva gran familia, discutimos juntos. Jueguen juegos juntos y cooperen entre sí para completar varias tareas de clase juntos.

Hay 35 niños en mi clase, 16 niños y 19 niñas, aunque existen diferencias individuales entre estos niños, a lo largo de un año escolar de estudio y vida en el jardín de infantes, cada niño ha logrado grandes avances para completar mejor el trabajo futuro. la calidad del cuidado infantil, implementar el espíritu del "Esquema" en las actividades diarias y promover el crecimiento activo y saludable del cuerpo y la mente de los niños. El trabajo de este semestre se resume en:

1. Labor docente y docente

(1) Realizar activamente actividades docentes y de investigación

Participar activamente en jardín de infantes, sección y clase tres a tiempo Nivele las actividades de enseñanza e investigación, registre cuidadosamente, hable con entusiasmo, plantee activamente preguntas difíciles y realice ajustes e implementación oportunos.

(2) Las actividades en diversos campos han logrado resultados notables

Salud

Cada mañana proporcionaremos diversos equipos para organizar a los niños para que realicen actividades matutinas y ejercicio. sus cuerpos cultiven su fuerte voluntad y desarrollen algunos juegos deportivos ricos e interesantes de acuerdo con las características de edad de los niños de clases pequeñas: "Hombre de madera", "Cortar sandía", "Soplar burbujas", etc., para cultivar el interés de los niños en participar. en actividades deportivas y acostumbrarse a cultivar su coraje y no tener miedo a las dificultades.

Idioma

Después de un año escolar de estudio y vida, los niños pueden entender mandarín y comunicarse con otros de forma fluida y coherente en mandarín. Este semestre se enfoca en permitir que los niños aprendan a hablar mandarín, crear un ambiente lingüístico libre y relajado y alentar a cada niño a hablar con valentía y expresar sus pensamientos y sentimientos. Algunos niños son tímidos, introvertidos y no les gusta hablar. Animamos a estos niños a hablar con valentía y participar activamente en los juegos a través de juegos de escuchar y hablar y juegos de lenguaje. También permitimos que los niños experimenten la riqueza y la belleza del lenguaje al exponerlos. los niños traen sus propios libros favoritos para compartir con sus compañeros. La lectura temprana de "Todos leen libros ilustrados" y el "Libro blanco de Puppy" cultiva aún más el interés de los niños por los libros, la lectura y los símbolos de texto.

Sociedad

Los niños de hoy son todos hijos únicos y sus padres son muy cariñosos con ellos y hacen todo por ellos, lo que ha desarrollado algunos malos comportamientos en los niños. En estas situaciones, utilizamos el cuidado matutino. Brindar educación decidida y específica a través de conversaciones periódicas, cuentos y juegos de lenguaje para cultivar las buenas cualidades de los niños, como la unidad y la amistad, la honestidad y el coraje, el no tener miedo a las dificultades y la voluntad de ayudar a los demás.

Ciencia

Las actividades científicas en la primera infancia tienen como objetivo principal cultivar el interés y el deseo de los niños por explorar la ciencia y estimular su curiosidad. Los teléfonos y televisores son objetos con los que los niños pequeños suelen entrar en contacto. Utilice estos objetos a su alrededor para permitirles observar, explorar y sentir el impacto de la ciencia y la tecnología en la vida de las personas y cultivar el interés de los niños por la ciencia. En el pequeño experimento, los niños participaron en el experimento y aprendieron cómo el azúcar desaparecía en el agua y cómo se hacía un jabón colorido. Para algunos eventos accidentales, preste atención para aprovechar la oportunidad educativa, guiar a los niños a observar algunos fenómenos naturales de manera oportuna y satisfacer la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños. En las actividades matemáticas, se utilizan varios juegos para permitir que los niños perciban la relación entre uno y muchos, y cantidades hasta 4, aprendan a juntar elementos con el mismo nombre, aprendan correspondencia y clasificación uno a uno, y proporcionen una gran cantidad de Materiales operativos para niños Los niños participan en operaciones prácticas y se les anima a hablar con valentía sobre el proceso operativo.

Arte

Los niños pueden experimentar la diversión de participar en actividades musicales y artísticas, y al principio pueden sentir la belleza del paisaje circundante, las instalaciones ambientales, las decoraciones navideñas y la música y las obras de arte. Los niños pueden participar activamente en cantos, actuaciones de canto, ejercicios de ritmo, etc., y sentir las características emocionales y el ritmo de las obras. Le gusta actuar mientras canta y acompaña la música con audacia y libertad y crea movimientos coreográficos. Después de un semestre de estudio, los niños han aprendido sobre varios materiales artísticos y métodos de operación comunes, como bolígrafos de colores, pasteles al óleo, plastilina, tablas de mampostería y otros materiales auxiliares, pinturas, hisopos de algodón, etc. Ser capaz de agregar líneas simples en el mapa base, probar varios métodos de pintura, como hisopos de algodón y bolas de rodillo, aprender las habilidades de hacer bolas, frotar y presionar, interesarse por los colores y comprender los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul. .

2. Organiza una variedad de actividades

Al inicio del año escolar, con el fin de estimular el amor de los niños por el jardín de infancia, realizamos un "cuñado mayor" Actividad con la segunda clase de la escuela secundaria para que pudieran aprender de sus hermanos mayores. Las habilidades de aprendizaje de mi hermana les hicieron darse cuenta de que los niños deberían ir al jardín de infantes para aprender muchos conocimientos y experimentar la calidez de la vida colectiva. El otoño ya está aquí Para que los niños sientan los interminables cambios de la naturaleza, organizamos salidas otoñales para niños a los parques del salón para que puedan adentrarse en la naturaleza, acercarse a la naturaleza y comprenderla.

Para dar la bienvenida al Año Nuevo y al Día de Año Nuevo, organizamos a los niños para que participen en actividades en el jardín para diferentes grupos de edad, de modo que los niños puedan jugar junto con niños del mismo grupo de edad en un ambiente animado y experimentar plenamente el ambiente festivo del festival. Se llevan a cabo buffets en las clases y "cumpleaños", y los niños traen sus propias cosas para compartir y comunicarse con sus compañeros para experimentar la diversión de compartir.

3. Teniendo en cuenta la educación infantil individual.

Hay una niña en nuestra clase y siempre le resulta difícil venir al jardín de infancia por la mañana. Debido a que había estado en un jardín de infantes privado antes y a que era más joven en ese momento, mis habilidades de autocuidado y aceptación eran más lentas que las de otros. El maestro le prestó menos atención y ocasionalmente fue criticado, lo que me hizo sentir un poco. miedo al jardín de infantes. Como respuesta a este problema, los docentes han tratado de encontrar formas de trabajar desde el principio. Los profesores analizaron las características de personalidad de la niña y sintieron que era una niña que quería llamar la atención de los demás y hacer que los demás la valoraran y le prestaran atención. Si no se satisfacen sus necesidades, utilizará métodos especiales para atraer la atención de los demás. Ante esta situación, los docentes estudiaron qué métodos educativos adecuados disponían en las actividades educativas, juegos y cuidados diarios, y llegaron a un consenso: prestarle más atención y elogiarla más en todo momento para satisfacer sus necesidades. Dale oportunidad de expresarse en clase, juega más con ella y abrazala más después de clase... la niña realmente está cambiando. A ella nunca le gustó venir al jardín de infantes, pero ahora puede cruzar la puerta felizmente. Los maestros están contentos con su progreso. Ahora su madre viene a recogerla después de la escuela, pero ella no quiere irse. Cuando llega a casa los fines de semana, a menudo extraña a su maestra y nos llama para decirnos que extraña mucho a su maestra y a sus hijos. feliz y satisfecho con esto.

Otro niño es un niño con una fuerte autoestima. No está acostumbrado a criticarlo delante del grupo. Cuanto más dices algo sobre él, más se interesa en oponerse a ti. Incluso te criticaré, te mentiré y, de vez en cuando, me llevaré en secreto juguetes del jardín de infancia. Luego lo cuidamos bien, incluso cuando cometió errores, aprendimos a iluminarlo con paciencia y llevarlo a un lado para que razone. Poco a poco, su comportamiento mejoró mucho y, a menudo, nos ayudaba a supervisar a otros niños.

4. Cultivar la capacidad de autocuidado y la educación regular

1. Cuidado de la vida

El trabajo de cuidado de la vida en mi clase es más detallado, asegurando que cada niño puedo hacerlo todos los días. Vuelva a casa limpio y ordenado. Comprobamos la apariencia de cada niño uno por uno antes de salir del jardín de infantes todos los días. Recuerde a los niños que se arremanguen antes de ir al baño y ayúdelos a ordenar sus pantalones después de ir al baño. Antes de hacer ejercicio, recuérdeles que beban agua, se quiten la ropa y se pongan o quiten ropa a tiempo según las condiciones climáticas. Observe atentamente las emociones de los niños durante todo el día. Si encuentra alguna anomalía, consulte a un profesional de la salud o notifique a los padres de manera oportuna. Cuide bien a los niños débiles y enfermos.

2. Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños

El cultivo de la capacidad de autocuidado es otro foco de nuestro trabajo este semestre. Los profesores conceden gran importancia al cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños. capacidad. A partir de este semestre, la maestra pidió a los niños que practicaran comer solos, ponerse zapatos y calcetines, ponerse pantalones, clasificar juguetes, doblar la ropa y lavarse la cara. Al principio, muchos niños decían "Maestro, no sé cómo" y no se atrevían a intentarlo, o inconscientemente pensaban en el maestro para que los ayudara a completarlo. Luego de un tiempo de práctica y bajo la guía de los maestros, Casi todos los niños de nuestra clase pudieron hacerlo. Soy consciente de que no necesito que me lo recuerden una y otra vez, y algunos niños lo hacen muy bien.

3. Cultivar buenas rutinas

"No hay regla sin reglas". Después de que los niños se adaptaron gradualmente a la vida colectiva, cambiamos el enfoque de nuestro trabajo y comenzamos con el trabajo rutinario. Desarrollar un conjunto de reglas prácticas y planes de rutina viables para que todos los aspectos de las actividades se desarrollen de manera ordenada. Utilizamos varios juegos con los dedos y música como señales. Siempre que los niños escuchen las señales correspondientes, sabrán qué hacer en el siguiente paso. Al mismo tiempo, se cultivan buenas rutinas de aprendizaje en los niños a través de diversos canales, de modo que los niños estén dispuestos a participar en diversas actividades grupales y se concentren, puedan cuidar los juguetes sin competir con los demás y limpiar y ordenar después de jugar; pueden aprender a expresar sus deseos en el lenguaje y les gusta leer, aprender la forma correcta de leer, etc.

5. Hacer un buen trabajo como padres y hacer de los padres nuestros socios

Trabajo diario: utilizamos horarios de recogida y devolución por la mañana y por la tarde, manuales de contacto con el hogar y jardines para padres. y otros trabajos diarios para realizar el trabajo diario en cualquier momento Póngase en contacto con los padres, intercambie opiniones, intercambie información sobre la situación y brinde respuestas a problemas comunes en la tutoría según las prioridades de trabajo mensuales, brinde conocimientos científicos de tutoría, métodos de orientación e introduzca experiencia de tutoría. .

1. Al comienzo del semestre, completamos el trabajo de entrevista general para los nuevos estudiantes, aumentamos la participación de los padres a través de actividades como reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres, asistentes de enseñanza para padres, gestión de recursos para padres, etc. , mayor comprensión mutua entre profesores y padres y mejores conexiones emocionales.

2. Establecer un comité de padres para ayudar a la clase en diversas tareas y convertirse en un puente entre el jardín de infantes y los padres.

6. Deficiencias existentes y direcciones de trabajo futuras

Durante este semestre, el índice de asistencia de los niños de mi clase es bueno, su capacidad de expresión oral ha dado pasos agigantados y su La capacidad de autocuidado mejora constantemente. Al ver los resultados, también notamos nuestras propias deficiencias, tales como: a veces regresamos tarde debido a las horas extras de las actividades al aire libre y nos preocupa vestir a nuestros hijos, por lo que a los niños les falta una prenda o usan los zapatos al revés. Sin darnos cuenta, es necesario mejorar aún más la velocidad a la que comen los niños pequeños. Hemos resumido esto cuidadosamente para facilitar un mejor trabajo en el futuro. ¡Diga adiós a lo viejo y dé la bienvenida a lo nuevo! ¡En el nuevo semestre, trabajaremos más duro para hacer un mejor trabajo y lograr mayores progresos!

Ideas para trabajos en clase 20xx

1. Fortalecer la mejora de las capacidades de autocuidado de los niños como comer, vestirse y quitarse la ropa.

2. Realizar diversas actividades como “Little Story King” para desarrollar la capacidad de expresión oral de los niños.

3. Crea un ambiente correspondiente junto con cada festival y organiza diversas actividades interesantes. Resumen del trabajo rutinario de la clase media en el jardín de infantes Parte 3

En el nuevo semestre y el nuevo ambiente, en el semestre que acaba de terminar, los niños pasaron una vida colectiva feliz y plena en la clase de bebés. Con este fin, nuestros profesores han trabajado duro y se han beneficiado del trabajo duro. Cuando vemos el progreso de nuestros hijos, nos sentimos gratificados desde el fondo de nuestro corazón. Para un mejor trabajo en el futuro, el trabajo de este período se resume a continuación:

1. Con la salud y la seguridad como núcleo, haremos un buen trabajo en el trabajo de conservación con cuidado y cuidado.

1. Prestar atención a la salud física y mental de los niños. Ponga el cuidado de los niños en primer lugar, preste atención a cada niño, observe sus cambios emocionales, toque y abrace al niño todos los días, exprese su amor por él con palabras y acciones, para que pueda vivir en un ambiente cálido y tranquilo. un ambiente armonioso.

2. Implementar estrictamente las labores de higienización y desinfección del aula. Los profesores de clase deben realizar labores de limpieza y desinfección según el sistema todos los días, reforzar la limpieza y desinfección de toallas, tazas, cucharas y manteles de los niños todos los días; limpiar todos los rincones sanitarios e irradiar la ropa de cama de los niños con rayos ultravioleta; Prevenir la propagación de bacterias y virus. Mantenga la fuente de infección fuera de mi clase. Cree un ambiente de vida cómodo e higiénico para los niños.

3. Fortalecer la educación en seguridad y eliminar los riesgos de seguridad. Los maestros deben prestar atención a la racionalidad de la organización de todos los aspectos de la vida diaria de los niños para reducir la aparición de factores inseguros; incorporar educación simple sobre conocimientos de seguridad en la vida diaria, como: no jugar con cosas peligrosas, no hacer cosas peligrosas, y no hable con extraños, etc.; implementar estrictamente el sistema de tarjetas para recoger y dejar en el jardín de infantes; verificar si hay factores inseguros en el ambiente de la clase e informar para reparaciones si los artículos están dañados de manera oportuna. Garantizar que los niños pequeños tengan un entorno de vida seguro y confiable.

2. De acuerdo con las características de edad de la clase de cuidado infantil y centrándose en los intereses de los niños de esta clase, realizar actividades educativas y didácticas ricas e interesantes.

Al ingresar al jardín de infantes, los niños de esta clase eran jóvenes, muy dependientes, pobres en habilidades prácticas y tenían hábitos de vida irregulares, por lo tanto, la responsabilidad del maestro no es solo impartir conocimientos culturales, sino también impartir conocimientos culturales. más importante aún, penetrar las habilidades convencionales. El cultivo y la comunicación emocional se pueden resumir en:

1.

Cree un buen ambiente para los niños en la vida y publique fotos familiares de niños en el muro temático, para que a los niños se les puedan confiar sus emociones cuando extrañan a sus seres queridos. Cada maestro trata sinceramente a cada niño con "paciencia, cuidado y amor" para que puedan sentir el mismo cuidado y amor como miembros de la familia incluso cuando están lejos de sus padres. Finalmente, puedo adaptarme rápidamente y gustarme ir al jardín de infantes, y establecer una relación profunda con el maestro.

Al mismo tiempo, juega con buenos amigos y aprende a compartir, la amistad y la humildad entre compañeros. Refleja la amistad entre pares.

2. Cultivo de la rutina diaria.

Como son hijos únicos, sus padres hacen demasiados arreglos y adaptaciones en sus vidas, lo que hace que sus hijos desarrollen características como "egocentrismo", fuerte dependencia, poca capacidad práctica y aprensión. En vista de esto, en esta situación, adoptamos métodos como más estímulo, más demostraciones y ayuda a gran escala para ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de autocuidado de manera oportuna. Por ejemplo: algunos niños habitualmente dejan sus zapatos al maestro para que los ayude a ponérselos. En este momento les animamos a que lo hagan ellos mismos o utilizamos niños más capaces para que les ayuden. Además, también realizamos aprendizaje en forma de varios juegos interesantes: ponerse y quitarse la ropa; niños y niñas van al baño; lavarse los dientes; comer y beber; Anime a los niños pequeños a hacer cosas por sí mismos para que poco a poco puedan desarrollar un comportamiento más consciente. Poco a poco, casi todos los niños de la clase pueden comer, ponerse y quitarse zapatos, calcetines y ropa sencilla por sí solos sin depender del profesor.

Al mismo tiempo, también fortalecemos la educación de niños civilizados y educados para que puedan recibir la influencia de la civilización desde una edad temprana.

3. Organiza y lleva a cabo diversas actividades de juego animadas e interesantes para que los niños puedan crecer felices en los juegos.

Este semestre llevamos a cabo interesantes actividades temáticas basadas en la situación real de los niños: "Sin miedo al frío en invierno", "Hojas flotantes", "Ir felizmente al jardín de infancia", "Cinco sentidos interesantes". ", " "Las manitas son realmente capaces", etc., e infiltran la educación emocional. Por ejemplo, durante la actividad temática "No tengas miedo al frío en invierno", coincidió con Navidad y Año Nuevo, por lo que presentamos a los niños el origen y los métodos de celebración de la Navidad, así como el origen. del Año Nuevo, apreció la decoración del ambiente festivo, etc., y cultivó el amor de los niños desde una edad temprana. La patria ama a su ciudad natal. Informe a los niños sobre los festivales. También guiamos a los niños a leer libros y escuchar cuentos para cultivar su interés en leer y escuchar.

En la temporada de cosecha de otoño, no solo llevamos a cabo interesantes actividades de excursión otoñal, sino que también llevamos a los niños a viajar al aire libre al Lago del Oeste para apreciar y sentir la belleza de la naturaleza y experimentar los cambios del estaciones. Además, hemos intercalado el desarrollo de juegos musicales, juegos deportivos, de construcción, de performance y de rol para que los niños puedan desarrollarse de forma sana, feliz e integral en el jardín de infantes.

Con el fin de facilitar que los padres comprendan la vida diaria de los niños en el jardín de infantes y la educación y enseñanza de los maestros; y reflejar mejor la interacción en el hogar para participar en las actividades, este semestre llevamos a cabo; un día de "Día de puertas abiertas para padres" La actividad para padres e hijos "Cintas que fluyen" permite a los niños y a los padres sentir felicidad y experimentar felicidad mientras se divierten.

En la "Reunión Deportiva de Año Nuevo entre Padres e Hijos" celebrada en el jardín de infantes, todos los niños de esta clase también participaron activamente en la ceremonia de entrada, gritaron consignas y participaron en varios juegos en la reunión deportiva; fueron bien recibidos por los líderes del jardín de infantes y muchos padres, y a través del desarrollo de esta actividad, se cultivó el sentido colectivo de honor y espíritu de equipo de los niños. Da pleno juego a la iniciativa y participación de los niños, ejercita su coraje y los hace más seguros y felices.

4. Realizar investigaciones sobre temas en conjunto con organizaciones del parque.

Este semestre, mi clase también participó y llevó a cabo un proyecto de investigación musical "Move with the Music". Deje que los niños jueguen alegremente, canten alegremente y bailen alegremente en un ambiente lleno de música.

3. Hacer un buen trabajo como padres es el requisito previo para todo trabajo básico en la clase.

1. Aprovechar al máximo el papel del jardín de tutoría.

Utilizando el jardín de tutoría de la clase como ventana, los padres pueden tener una comprensión más profunda y cooperar con nuestro trabajo, como por ejemplo: antes del comienzo de la escuela, organizamos números para los niños, planes de actividades semanales, padres- juegos infantiles, artículos de tutoría, alimentación saludable para bebés, precauciones ante cambios de estación, canciones infantiles para niños pequeños y notificaciones diversas. Estos contenidos se modifican periódicamente para que los padres puedan mantenerse al tanto del trabajo de clase y de las nuevas tendencias en educación y enseñanza.

2. Comunicarse bien con los padres a través de diversos canales.

(1) Anunciar los números de teléfono de los dos profesores a los padres. Facilitar la comunicación entre padres y profesores.

(2) Aprovechar al máximo los recursos para padres y movilizarlos para que participen mejor en nuestras actividades.

Por ejemplo: actividades de "Encuentro deportivo entre padres e hijos", "Jornada de puertas abiertas para padres" y actividades de salida de otoño.

(3) Establecer un comité de padres. Este semestre, la madre de Wu Minhong, la número 9 de mi clase, se convirtió en miembro del comité de padres de nuestro jardín de infancia.

(4) Celebrar conferencias de padres y maestros de forma regular o irregular. Permitir que los padres comprendan el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, las actividades que se llevarán a cabo para sus hijos y los asuntos que requieren la participación y cooperación de los padres.

(5) Organizar con éxito a los padres para que realicen una actividad de intercambio de experiencias parentales.

Al final de este semestre, resumiremos cuidadosamente las deficiencias del trabajo de este semestre, continuaremos trabajando duro y llevaremos el trabajo en clase a un nuevo nivel. Resumen del trabajo de rutina en el jardín de infantes de clase media, parte 4

Ha pasado otro semestre, las vacaciones de invierno que todos esperan con ansias están frente a nosotros y el trabajo ocupado y estresante del semestre también habrá terminado. . Al recordar todo sobre los niños del primer semestre, nos sorprendió descubrir que habían progresado mucho y todos parecían pequeños adultos. Al ver esto, los dos profesores de nuestra clase se sintieron gratificados y satisfechos desde el fondo de su mente. copas. El trabajo de clase de este semestre se resume a continuación:

1. Fortalecer el trabajo de gestión rutinario y cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños

Como dice el refrán: "Sin reglas, es difícil para alcanzar el éxito." Las buenas rutinas pueden hacer que la vida de los niños tenga un ritmo razonable, regular beneficiosamente el sistema nervioso, ayudar a cultivar la capacidad de autoservicio de los niños y sentar una buena base para la vida y el aprendizaje futuros.

Requerimos estrictamente que los niños mantengan buenas rutinas al inicio del semestre: deben observar orden al ir al baño, beber agua, entrar y salir de pasillos, subir y bajar escaleras, etc. , y no apresurarse a hablar durante la clase, levantar la mano para responder preguntas, etc. En general, el progreso de los niños pequeños es relativamente grande. En la enseñanza habitual de diversas materias, las rutinas de los niños son bastante buenas. Aunque hay niños nuevos como Chen Jiexin y Zhou Chenghong, que afectaron el orden general cuando llegaron por primera vez, son muy adaptables y se integraron rápidamente a nuestra clase. vida colectiva.

En la vida, prestamos atención a organizar científicamente la vida diaria de los niños y nos centramos en cultivar los hábitos de comportamiento de los niños en la vida. Aunque los niños de mi clase han mejorado su conciencia de comunicación y han comenzado a comunicarse con sus compañeros, durante los descansos siempre hay muchos niños que no tienen una gran autodisciplina y se involucran en charlas, riñas y peleas. Lo intentamos de muchas maneras, pero los resultados no fueron muy buenos. Este es un tema al que debemos prestar atención.

2. Prestar igual atención al cuidado y a la educación y promover la interacción en el hogar.

En nuestra vida diaria, adherimos al propósito de: "Dame una semilla y te daré un gran árbol", y hacer todo lo posible para servir a los niños pequeños. Cuídalos y edúcalos en cada detalle, para que poco a poco se pueda mejorar la capacidad de autocuidado de los niños. También adoptamos formas de organización de la enseñanza y la educación correspondientes según los diferentes niveles de desarrollo de los niños. Los niños de diferentes niveles se han desarrollado y mejorado sobre la base original. Aunque nos centramos en el cuidado y la educación infantil, realizamos trabajo desde casa de múltiples formas y a través de múltiples canales. A través de llamadas telefónicas, visitas domiciliarias y otros formularios y canales, brindamos comentarios a los padres sobre las diversas actuaciones de los niños en el jardín de infantes y nos comunicamos con los padres de manera oportuna si existen circunstancias especiales. Para algunos niños que han logrado ciertos avances en el jardín de infantes, también nos comunicamos inmediatamente con los padres y les pedimos que sigan cooperando para que sus hijos puedan seguir progresando.

3. Seguridad en el trabajo

La “Directriz para la Educación Infantil” señala que “Las guarderías deben poner como máxima prioridad en su trabajo la protección de la vida de los niños y el respeto a su salud. " Contamos algunas historias cortas, ejemplos reales, etc. a través de educación sobre seguridad u otros temas cada semana para que los niños sepan qué es seguro, qué es peligroso, qué se puede hacer, qué no se puede hacer, etc. Permita que los niños tengan conciencia de seguridad desde una edad temprana y sepan cómo prevenir incidentes inseguros. Además, también infiltramos la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños. Por ejemplo, al subir y bajar escaleras, decirle a los niños las consecuencias de no seguir las reglas al salir a jugar, decirles por qué deben jugar al lado del maestro, por qué no deben correr y saltar, por qué; no pueden tumbarse cuando juegan en toboganes, etc. No sólo les decimos a los niños pequeños por qué no pueden hacerlo, sino que, lo que es más importante, les hacemos saber que hacerlo puede ser peligroso.

Nada es trivial en el jardín de infantes y las responsabilidades de seguridad son más importantes que el Monte Tai. Hacemos todo lo posible para eliminar algunos factores inseguros que nos rodean y dejamos que los niños aprendan métodos simples de autoprotección para formar una buena atmósfera de ayuda mutua en la clase. Este año, bajo la alta vigilancia y el cuidadoso cuidado de nuestros dos profesores, no hubo accidentes en mi clase, lo que me hizo muy feliz. También me hace sentir que el trabajo educativo no debe ser relajado y que el trabajo educativo sobre seguridad debe fortalecerse en el futuro para que los niños puedan pasar todos los días en el jardín de infantes de manera segura y feliz.

4. Trabajo de los padres

Que una clase pueda llevar a cabo su trabajo sin problemas depende de la estrecha cooperación y el esfuerzo de los profesores y, lo que es más importante, del apoyo y apoyo de los padres. La cooperación y el trabajo de los padres son la máxima prioridad en la enseñanza.

Los niños son pequeños y tienen poca capacidad de autocuidado. Es inevitable que los padres se preocupen. Para que los padres confíen, apoyen y cooperen con nuestro trabajo, he tomado las siguientes medidas:

Maestros y. Los padres forman una fuerza educativa conjunta. Para lograr la sincronización entre los hogares, me concentro en el trabajo de los padres. Cultivar la capacidad de autocuidado y los buenos hábitos de comportamiento de los niños depende únicamente de la orientación de los maestros en el jardín de infantes. Maestros en casa para continuar la educación, orientación, con el fin de lograr el objetivo real. Introduciré ciertos métodos y experiencias educativas a los padres a través del jardín de padres y el momento en que los niños entran y salen del jardín de infantes, para que puedan guiar y educar correctamente a los niños pequeños en casa.

Durante el momento en que los padres vienen al jardín de infantes a recoger y dejar a sus hijos, una breve conversación puede permitirles mantenerse al tanto de la situación de los niños en el jardín de infantes. Algunos padres están muy atentos a la situación de sus hijos. palabras y hechos, pero debido al trabajo intenso, rara vez se reúnen con los maestros, reflejaron cuidadosamente las palabras y los hechos de los niños en el mensaje de los padres y me hicieron algunas preguntas. Como maestro, tengo la responsabilidad de brindarles la forma correcta de resolver el problema, por eso leo atentamente la información relevante y me esfuerzo por brindarles a los padres los resultados más satisfactorios.

La serie Mano de la mano Dos Generaciones es un buen mentor y amigo para padres y maestros. Algunos padres reflexionan sobre el desempeño de sus hijos, algunos piden métodos científicos para educar a los niños y algunos padres comparten sus experiencias exitosas. otros, los padres disfrutan usando esta plataforma para acercar a padres y maestros para lograr los mejores resultados para sus familias.

5. Resumen y reflexión

Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, hice todo lo posible para completarlo. Si bien se lograron resultados, también vimos deficiencias, como por ejemplo: se debe fortalecer el aprendizaje en el manejo de la clase, hay un fenómeno de dejar las cosas pasar y se debe fortalecer la orientación sobre las rutinas de cada niño. El trabajo del maestro de clase es detallado y tedioso. En el trabajo futuro, continuaré buscando mis propios defectos, recargaré constantemente, mejoraré mi propia calidad, me esforzaré por mejorar y cooperar entre sí, y me esforzaré por llevar a cabo mi trabajo. al siguiente nivel!